2023年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)授課教案人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三課教案人教版(5篇)

2023年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)授課教案人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三課教案人教版(5篇)2023年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)授課教案人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三課教案人教版篇一

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉本課確實(shí)良16個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中確實(shí)良13個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)以下詞語(yǔ)。“火燒云、喂豬、笑盈盈、高壽、百合色、茄子紫、跪著、模糊、”等。

2、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和奇妙奇異，體會(huì)豐富的想象力，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)自然、觀看自然的興趣。

4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的美麗詞句，積存語(yǔ)言。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解火燒云顏色和外形的變化，學(xué)習(xí)細(xì)致觀看事物，運(yùn)用豐富想象描繪景物變化的方法。

教學(xué)預(yù)備：鼓舞學(xué)生觀看朝霞、晚霞或云彩的顏色和外形的變化，并依據(jù)云彩的外形給它們起個(gè)好聽(tīng)的名字。自讀課文，每人畫(huà)一副火燒云的畫(huà)。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、聯(lián)系課前談?dòng)^看感受，導(dǎo)入新課。

二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容

學(xué)生選取自己喜愛(ài)的方式，自由朗讀課文，把課文讀通順。

1、第一遍讀，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。

(1)通過(guò)多種形式檢查學(xué)生是否能把生字的字音讀精確。

(2)引導(dǎo)學(xué)生采納自己喜愛(ài)的方式記憶生字，并把自己的記字方法和同學(xué)們溝通。

(3)指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字。學(xué)生自己讀生字，觀看每個(gè)字的字形構(gòu)造提出自己認(rèn)為比擬難寫(xiě)的生字。教師針對(duì)學(xué)生提出的難寫(xiě)的字做重點(diǎn)指導(dǎo)。練寫(xiě)生字。

2、其次遍讀，要求邊讀邊畫(huà)出自己不懂的詞語(yǔ)和句子，想方法通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實(shí)際等方法解決。

3、第三遍讀，要求邊讀邊思索：課文哪些地方寫(xiě)霞光?哪些地方寫(xiě)火燒云?是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)火燒云的?

三、學(xué)習(xí)寫(xiě)“霞光”的局部(第一自然段)

1、學(xué)生自讀第一自然段，對(duì)不明白的或認(rèn)為寫(xiě)得特殊美的地方多讀幾遍，然后和同學(xué)溝通：自己讀懂了什么或自己認(rèn)為哪些句子寫(xiě)得特殊美，還有哪些不明白的地方。

2、師生讀議解疑，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)或多媒體的展現(xiàn)明確霞光和火燒云的關(guān)系。

3、指導(dǎo)朗讀。

4、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文第一自然段。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，背誦第一自然段

二、學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)課文其次至第六自然段

1、自讀課文，找出其次至第六自然段中自己認(rèn)為寫(xiě)得美的句子再讀一讀。

2、和小組同學(xué)溝通這些句子美有哪里。

3、全班溝通：自己認(rèn)為哪些句子寫(xiě)得美為什么?小組同學(xué)或其他同學(xué)可以相互補(bǔ)充。

(1)教師依據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，引導(dǎo)他們有讀中想象火燒云的外形多樣、變化極快的影象，體會(huì)句子的意思。如：“這些地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色”。這一句，主要引導(dǎo)學(xué)生抓住“極多”、“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”等詞語(yǔ)，體會(huì)火燒云顏色多、變化快的特點(diǎn)?！巴蝗挥謥?lái)了一條大狗。那狗非常兇狠，在向前跑，后邊好像還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗不見(jiàn)了?！边@一句引導(dǎo)學(xué)生想象火燒云變成小狗的樣子，體會(huì)火燒云變化的好玩和豐富的想象力……

(2)抓住學(xué)生認(rèn)為寫(xiě)得美的句子或段落指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生邊想邊讀，把火燒云顏色多、變化快而又非常好玩的樣子通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

(3)學(xué)生拿出自己課前畫(huà)的火燒云的畫(huà)，仿照課文第三至第六自然段中畫(huà)火燒云顏色和外形的變化，先自己練習(xí)說(shuō)，再找同學(xué)或朋友相互溝通。

(4)拓展練習(xí)。學(xué)生結(jié)合自己課前觀看到的云彩變化和顏色的變化，想象火燒云還會(huì)變成什么顏色和外形?然后依據(jù)“消失—樣子—變化—消逝”這樣的挨次，綻開(kāi)豐富的想象，用其他的動(dòng)物、植物或建筑物等來(lái)形容火燒云的外形。要求先和同桌或好朋友溝通爭(zhēng)論，再在全班溝通。

三、學(xué)習(xí)最終一自段

重點(diǎn)體會(huì)火燒云來(lái)得快、去得也快的特點(diǎn)。

四、背誦課文，積存語(yǔ)言

1、練習(xí)背誦課文。教師可以適當(dāng)指導(dǎo)一些背誦方法，但不要強(qiáng)求學(xué)生肯定要用這樣的方法，應(yīng)鼓舞學(xué)生采納更適合自己的背誦方法。

2、摘抄課文中寫(xiě)得美的句子，讀一讀，也可以和同學(xué)溝通。

3、相互溝通課前收集到的有關(guān)描寫(xiě)云霞的好詞佳句。

2023年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)授課教案人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三課教案人教版篇二

《夢(mèng)已被染綠》

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、檢查兒歌的背誦

2、溝通收集的資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、檢查兒歌

1、背誦兒歌(齊背、指名背)

2、小組內(nèi)檢查生字(學(xué)生運(yùn)用生字卡片讀字，組詞)

二、《春天的腳步》展現(xiàn)會(huì)

1、上節(jié)課布置找資料，下面誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都找了哪些描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)?(學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)，然后進(jìn)展補(bǔ)充，完成語(yǔ)文天地4，對(duì)于簡(jiǎn)單理解的詞語(yǔ)，讓學(xué)生明白意思，并且試著說(shuō)句話。)

2、除了描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)外，有許多古詩(shī)也描寫(xiě)了春天的風(fēng)光，比方：春眠不覺(jué)曉，到處聞啼鳥(niǎo)，誰(shuí)還能背一些你知道的描寫(xiě)春天的古詩(shī)?(學(xué)生背，教師賜予評(píng)價(jià)、鼓舞)

3、這些同學(xué)真了不起，積存了那么多的詩(shī)句，真棒!書(shū)上為大家推舉了一篇美麗的文章，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)雨點(diǎn)在唱什么歌?(生自由讀短文

4、你都知道雨點(diǎn)在唱什么歌?誰(shuí)聽(tīng)懂了它的歌，他都做了些什么?

5、多么好玩的文章，寫(xiě)出了生氣勃勃的春天，你都找了那些文章給大家讀一讀，好嗎?(學(xué)生介紹，教師評(píng)價(jià))

三、課外延長(zhǎng)

同學(xué)們收集了這么多的好詞、好句、好篇，收獲可真不少!回家后請(qǐng)你們把這些好詞、好句、好段摘抄下來(lái)，好嗎?

四、作業(yè)

朗讀課文

2023年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)授課教案人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三課教案人教版篇三

《夢(mèng)已被染綠》

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)兒歌，理解課題的含義，在此根底上進(jìn)展有感情的朗讀。

2、學(xué)寫(xiě)生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、音樂(lè)談話，導(dǎo)入新課

1、播放音樂(lè)，你聽(tīng)出這是什么歌了嗎?(生答復(fù)《春天在那里》)

2、請(qǐng)你想一想，除了歌中唱到的，你還知道春天在哪里?(生自由答復(fù))

3、同學(xué)們真是生活中的有心人，在郊外、校園、上學(xué)路上我們都找到了春天，下面讓我們來(lái)看一看小在哪找到了春天。(生齊讀課題)

二、學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗讀

1、自由讀課文，找出易讀錯(cuò)的字，認(rèn)真讀一讀。(學(xué)生自由讀)

2、指名讀兒歌。

3、出示生字(學(xué)生開(kāi)火車讀字，組詞)

4、默讀課文，找一找有什么不明白的地方?(學(xué)生讀。在書(shū)上做出標(biāo)記)

5、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)有疑問(wèn)的地方，我們一起來(lái)解決?

(學(xué)生溝通：詞語(yǔ)、不明白的句子。生提出“田野里有什么隱秘”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“嫩草吐綠，春天的腳步進(jìn)了”理解“夢(mèng)已經(jīng)被染綠”的含義)

6、你想像一下，田野里還會(huì)藏著有關(guān)春天的什么隱秘?(學(xué)生依據(jù)閱歷說(shuō)一說(shuō)，蛇冬眠完畢了，樹(shù)發(fā)芽了……)

7、小發(fā)覺(jué)這些隱秘時(shí)，心里會(huì)怎樣想?(指名讀1——4節(jié)，讀出喜悅的感情)

8、他會(huì)以怎樣的心情把這個(gè)隱秘告知媽媽、教師呢?(指名讀5、6小節(jié))

9、教師給大家?guī)?lái)一首美麗的樂(lè)曲，請(qǐng)你伴著音樂(lè)，把這首兒歌讀給你的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)?(可以讀給同位、好朋友聽(tīng))

三、學(xué)寫(xiě)生字

1、出示“殘、融、囑、散”，爭(zhēng)論在寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意什么?(學(xué)生說(shuō)，教師用紅筆標(biāo)注)

2、(學(xué)生組詞

3、生書(shū)寫(xiě)，教師巡察。

四、課外延長(zhǎng)

回家收集資料，查找描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、詩(shī)歌、短文。

五、作業(yè)

1、背誦兒歌。

2、收集描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、詩(shī)歌、短文.

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《肥皂泡》

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)十一個(gè)生字。

2、能正確、流利地朗讀課文。了解兒時(shí)的是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的嬉戲產(chǎn)生的美妙想象。

3、體會(huì)對(duì)嬉戲過(guò)程描寫(xiě)得有序及細(xì)致，并體會(huì)由玩“吹肥皂泡兒”的嬉戲產(chǎn)生的美妙想象。

4、聯(lián)系自己的嬉戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)展口語(yǔ)交際及小練筆的練習(xí)，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能正確、流利地朗讀課文。了解兒時(shí)的是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的嬉戲產(chǎn)生的美妙想象。

2、體會(huì)對(duì)嬉戲過(guò)程描寫(xiě)得有序及細(xì)致，并體會(huì)由玩“吹肥皂泡兒”的嬉戲產(chǎn)生的美妙想象。

預(yù)習(xí)要求：

1、熟讀課文，把文章中的生字劃出來(lái)并標(biāo)上音;劃出文中的多音字。

2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：攪拌、溶化、玲瓏、零亂、玉簪、仄長(zhǎng)。

3、熟讀課文，說(shuō)一說(shuō)文章講了一件什么事?

4、同學(xué)們拿上自己親自調(diào)配的泡泡水，一手拿著吹泡泡的小管子，自己吹一吹肥皂泡兒。

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

1、同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)肥皂泡嗎?吹過(guò)肥皂泡嗎?你覺(jué)得怎么樣?(泡泡很奇妙，吹肥皂泡很有意思!)

2、可是，你親自做過(guò)泡泡水嗎?

①(做過(guò)!)效果怎么樣?(抽生答復(fù))

a(很好、還可以)你怎么做的?泡泡從小管子的那一頭冒出來(lái)了，你的心情確定跟買泡泡水吹的孩子不一樣!能告知大家你當(dāng)時(shí)的心情嗎?(歡樂(lè)、傲慢、驕傲)

b(不好!)你分析過(guò)緣由嗎?假如學(xué)生搖頭，說(shuō)沒(méi)有分析過(guò)，就告知學(xué)生：撒手了，放棄了，哎!歡樂(lè)也就從你身邊溜走了!假如學(xué)生說(shuō)他分析緣由了，就問(wèn)他緣由何在，并告知他：再小的事，哪怕是玩，只要我們仔細(xì)地去做，認(rèn)真地去琢磨，就能長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，就能有收獲，就可以變得能干起來(lái)。

②(沒(méi)有做過(guò)。)太惋惜了!做泡泡水可是一件很有意思的事喲!今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)冰心奶奶的《肥皂泡》

二、展現(xiàn)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字，理解生詞，感知課文內(nèi)容

出示自學(xué)指導(dǎo)

1、翻開(kāi)書(shū)60頁(yè)，自己讀一讀，請(qǐng)大家在讀的過(guò)程中勾出自己的重點(diǎn)詞。

2、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀的正確、流利。

3、想一想，課文講了一件什么事?

三、學(xué)生按自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)課文

四、溝通匯報(bào)

1、指名學(xué)生讀文，讀后學(xué)生評(píng)價(jià)。

2、出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀并組詞，溝通識(shí)字方法。

3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，正音，練習(xí)讀，(黑板上的詞語(yǔ)可不簡(jiǎn)單讀好，會(huì)讀嗎?誰(shuí)來(lái)試一試)學(xué)生練一練，然后齊讀。

4、讓學(xué)生概括課文內(nèi)容。

五、質(zhì)疑答疑

六、專訓(xùn)抄寫(xiě)課后生字并組詞

七、小結(jié)說(shuō)說(shuō)本課學(xué)會(huì)了什么?有什么收獲?

八、談學(xué)習(xí)收獲

其次課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

回憶上節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，引出本節(jié)教學(xué)，板書(shū)課題

二、展現(xiàn)目標(biāo)

有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)嬉戲過(guò)程描寫(xiě)的有序及細(xì)致，并體會(huì)由嬉戲產(chǎn)生的美妙想象。

出示自學(xué)指導(dǎo)

細(xì)讀課文，勾畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)，小組內(nèi)相互溝通研討。

三、按自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)課文

四、小組匯報(bào)，

1、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)。理解“和弄”一詞。

2、讀讀2、3自然段，同學(xué)們肯定能夠把他找出來(lái)。理解“黏稠”一詞。

3、讀3自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)。

4、讀4、5自然段，一邊讀，一邊想：吹出的泡泡是什么樣的呢?標(biāo)出寫(xiě)泡泡樣子的詞語(yǔ)。抽學(xué)生說(shuō)，教師展現(xiàn)課件，然后讓學(xué)生讀。黑板上的這些詞語(yǔ)是什么意思呢?教師告知學(xué)生：用嘴巴是很難講清晰的，憑空想象也很難，但是只要你親自去吹一吹肥皂泡，你就能從那奇異的泡泡身上找到這些詞語(yǔ)。

五、質(zhì)疑答疑：你還有疑問(wèn)嗎?提出來(lái)，大家一起來(lái)解決。

六、專項(xiàng)訓(xùn)練

1、抄課文中的詞語(yǔ)，每個(gè)兩遍，抄完之后，再摘錄你自己的重點(diǎn)詞。摘錄完的同學(xué)，拿起書(shū)，讀一讀你喜愛(ài)的段落。

2、背誦自己喜愛(ài)的句子。

七、談學(xué)習(xí)收獲

八、小練筆

你也吹過(guò)肥皂泡嗎?你吹的肥皂泡和冰心奶奶筆下的肥皂泡一樣嗎?寫(xiě)一寫(xiě)。

2023年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)授課教案人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三課教案人教版篇五

《山溝里的孩子》

一、談話，揭題：

同學(xué)們，你們平常是怎么上學(xué)的?想了解山溝里的孩子，他們是怎么上學(xué)的嗎?今日，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《山溝里的孩子》一課，去看看山里的孩子他們是怎么上學(xué)的。

二、初讀課文，熟悉文中生字。

1、自由讀課文，畫(huà)出不熟悉的生字，用喜愛(ài)的識(shí)字方法熟悉它。

2、指名讀課文，檢測(cè)生字。

三、再讀課文，理清文章構(gòu)造。

1、大家先自己小聲的讀讀課文，然后