三年級上冊數(shù)學9

（三）年級（上）冊（數(shù)學）教案執(zhí)教時間：課題：第四單元三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進位加）課時：1課時教學目標：1、引導學生利用舊知，學會三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法。2、通過多種形式的練習，提高學生的計算能力。3、結合所學知識對學生進行保護野生動物的教育。教學重點：掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法。教學難點：理解三位數(shù)加三位數(shù)的算理。教學準備：課件教學過程：一、創(chuàng)設情境。師：同學們，你們喜歡動物嗎？這是中國濕地部分動物種類的統(tǒng)計表，把你了解的情況給大家說一說。（出示主題圖）生1：我知道了濕地動物主要可以分為三類，有鳥類、爬行類和哺乳類。生2：我知道了其中鳥類最多有271種；哺乳類最少，只有31種。生3：我知道了爬行類有122種。師：同學們觀察得很仔細，從表格中獲得了有價值的數(shù)學信息。今天我們研究的問題就與這些濕地野生動物的種類有關，有信心學好嗎？二、合作探究。1．教學例1。師：根據(jù)表格中的信息，鳥類和爬行類動物一共有多少種？該怎樣計算呢？生：就是把鳥類和爬行類動物的種數(shù)相加，算式是271+122。師：這兩個數(shù)有點大，且不是整十整百的數(shù)，不容易口算，那我們該怎么辦呢？生：用豎式筆算。學生嘗試獨立列豎式筆算，教師巡視了解情況。271+122393師：與之前我們學習過的兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法相同嗎？生：跟我們以前學習過的筆算方法一樣，都是相同數(shù)位對齊，從個位加起。2、教學例2。師：你能自己算一算我國濕地鳥類和哺乳類動物一共有多少種嗎？組織學生交流，重點說清十位上3+7=10，只要在十位下面寫0，同時向百位進1。271+131302師：想一想，271+903，該怎樣計算呢？自己試一試。學生可能會說：當百位上相加滿十，我不知該怎么辦了。想起“十位上滿十，向百位進一”，我覺得應該是百位上滿十，向千位進一。271+19031174組織學生匯報交流：1、相同數(shù)位對齊。2、要從個位加起。3、哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進1。三、鞏固練習。1、完成課本第37頁“做一做”。讓學生獨立做題，指名板演，然后校對訂正。2、完成“練習八”第1題。在豎式中相應的位置寫下結果，然后集體訂正。四、拓展練習。麗麗看一本故事書，前3天看了78頁，后4天平均每天看40頁，剛好看完，這本書有多少頁？五、總結。同桌說一說我們學習了哪些內(nèi)容？筆算加法時我們需要注意什么？六、布置作業(yè)。練習八第2題。板書設計：三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進位加）例1例2271+122=393271+31=302271+903=1174271271271+122+131+19033933021174二次備課教后反思：（三）年級（上）冊（數(shù)學）教案執(zhí)教時間：課題：第四單元三位數(shù)加三位數(shù)（連續(xù)進位加）課時：1課時教學目標：1、通過學習，使學生進一步理解加法的計算法則，會筆算三位數(shù)的連續(xù)進位加法。2、學會進行驗算，提高學生的計算能力。3、學會合作學習，樂于與別人交流。教學重點：掌握進位加法的計算法則、驗算的方法。教學難點：理解哪一位上的數(shù)相加滿十，就向前一位進1。教學準備：課件教學過程：一、創(chuàng)設情境。師：上節(jié)課，我們學習了不連續(xù)進位的加法。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學習這部分內(nèi)容，接著完成有關濕地生物的問題。二、合作探究。教學例3，出示主題圖。說說你知道了什么？生：我知道了野生植物有445種，野生動物298種。師：該濕地的野生植物和野生動物共有多少種呢？自己嘗試算一算。學生嘗試獨立解答問題，教師巡視了解情況。學生可能會說：生1：求濕地的野生植物和野生動物共有多少種，就是把野生植物的種類與野生動物的種類數(shù)相加，算式是445+298。我們可以用豎式計算，注意相同數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位上滿十就向前一位進1，結果是：445+21918743生2：我們可以用口算，把298看作300，這樣445+300=745；剛才多加了2，所以再減2,745-2=743。師：算得對不對呢？你會驗算嗎？生：可以交換445和298的位置，再算一遍。師：同學們自己試一試，算一算298+445的結果與剛才的結果一樣嗎？組織學生交流展示驗算的情況。三、鞏固練習。1、完成第38頁“做一做”。先想一想是否有進位，再計算并驗算。2、完成“練習八”第5題。同桌交流，指名口答，說說理由，再把錯誤的改正過來。3、完成“練習八”第6題。小組交流怎樣能很快找到相加得1000的兩個數(shù)，匯報。四、拓展練習。每個字代表數(shù)字幾？學生好學=（）生=（）+好很好很=（）好=（）學生很好五、總結。今天我們一起學習了什么內(nèi)容？三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法要注意什么？六、布置作業(yè)。練習八第4題板書設計：三位數(shù)加三位數(shù)（連續(xù)進位加）例3445＋298＝743445＋298445驗算298＝445＋300－2+21918+41415＝745－2743743＝743二次備課教后反思：（三）年級（上）冊（數(shù)學）教案執(zhí)教時間：課題：第四單元三位數(shù)加三位數(shù)練習課課時：1課時教學目標：1、讓學生能較熟練、正確地計算出三位數(shù)加三位數(shù)進位加法的習題，進一步領會加法的基本法則。2、能進一步領會估算的基本方法，增強估算意識。3、能結合具體的情境，提高解決問題的能力。教學重點：三位數(shù)加三位數(shù)的算理算法。教學難點：能正確、熟練地運用算理進行計算。教學準備：課件教學過程：一、基本練習。1、“猜一猜”游戲:你能很快地說它們的和有幾位數(shù)嗎?56+49123+89564+444756+245785+452反饋時，引導學生從進位方面去思考、判斷。2、完成“練習八”第3題。先計算出每兩片樹葉上的和，然后與得數(shù)相等的花朵相連，學生獨立做題，連一連。二、綜合練習。1、小組交流：對學過的連續(xù)進位加法的算理進行整理，然后匯報。2、用豎式計算。356+319=534+199=56+184+387=3、估一估。393+120≈（）782+391≈（）89+488≈（）583+411≈（）4、完成“練習八”第7題。獨立完成，集體訂正。三、指導練習。1、完成“練習八”第9題。引導學生分步解決問題，先找到小君可能的行走路線，再討論哪條路最近。要注意聯(lián)系生活實際，體會方案的合理性，如“小君家—超市—書店—郵局—小君家”的路線，距離也是最近的，但拿著買的食品再去做其他事情，太沉了，不太符合實際，滲透運籌的思想。2、完成練習八第10題。引導學生明白：5個數(shù)相加和等于1000，說明最大的數(shù)是888，如果其余四個數(shù)都填8，那么五個數(shù)的和是920，還差80，所以只要把其中一個數(shù)變成88即可，即：888+88+8+8+8=1000。四、拓展練習。小紅的家離學校752米，她從家出發(fā)去上學，走到120米的時候發(fā)現(xiàn)數(shù)學書沒拿，又回家去拿書再到學校，她這一天一共走了多少米？五、總結。今天你有什么收獲？六、布置作業(yè)。練習八第8題。板書設計：三位數(shù)加三位數(shù)練習課2、用豎式計算。356+319=534+199=56+184+387=3、估一估。393+120≈（）782+391≈（）89+488≈（）583+411≈（）二次備課教后反思：（三）年級（上）冊（數(shù)學）教案執(zhí)教時間：課題：第四單元連續(xù)退位減法課時：1課時教學目標：1、使學生進一步理解減法計算法則，學會筆算三位數(shù)的連續(xù)退位減法。2、從舊知識中體驗減法的計算方法，總結萬以內(nèi)連續(xù)退位的方法，培養(yǎng)探索、合作、交流的意識和能力。3、充分感受數(shù)學源于生活、服務于生活，從而培養(yǎng)學習數(shù)學的熱情和自主探究的能力。教學重點：掌握連續(xù)退位減法的計算方法。教學難點：理解連續(xù)退位筆算減法的算理。教學準備：課件教學過程：一、創(chuàng)設情境。師：前面我們學習了三位數(shù)加三位數(shù)的加法，大家學得非常認真，掌握的很好。今天，老師又帶來了一個新的問題，你們想不想幫助老師解決？二、合作探究。1、教學例1。（出示主題圖）師：下面是國產(chǎn)電視動畫片的生產(chǎn)情況統(tǒng)計表，說一說你從中知道了什么？生1：我知道了從2022年這幾年中，國產(chǎn)電視動畫片的數(shù)量逐漸增加，2022年的數(shù)量最多。生2：在這紅國產(chǎn)動畫片的數(shù)量2022年最少。生3：在這幾年的國產(chǎn)優(yōu)秀動畫片中，2022年的數(shù)量最多。師：獲取這么多有價值的信息，你能解決2022年比2022年多生產(chǎn)多少部動畫片的問題嗎？自己試一試。學生嘗試獨立解答問題，匯報情況。生：從表格中可以知道2022年生產(chǎn)了435部動畫片，2022年生產(chǎn)了322部動畫片，多生產(chǎn)的數(shù)量就是435-322。師：你是怎樣計算的？生：我是用豎式計算的。列豎式的時候，要相同數(shù)位對齊，從個位減起。435-322113允許算法多樣化。2、教學例2。師：你能試著自己算一算2022年比2022年少生產(chǎn)多少部動畫片嗎？匯報解答的情況：個位上不夠減從十位退1，這樣就是15減6，結果個位上的得數(shù)是9；同時十位上的3還剩2,2減8不夠減，繼續(xù)從前一位（百位）退1再減，這樣就是12減8，結果十位上的得數(shù)是4；同時百位上的4還剩3。豎式如下：．．435-86349在小組內(nèi)討論；計算萬以內(nèi)的減法要注意什么？小結：相同數(shù)位要對齊；從個位減起；哪一位上的數(shù)不夠減，要從前一位退1……三、鞏固練習。1、完成第41頁“做一做”，指名板演，其余同練，集體訂正。2、練習九第1題，指名說說十位、百位各應怎樣減。3、完成練習九第3題，指名說說每個空分別用什么方法算，再計算。四、拓展練習。1、AB3A=()B=()－DCDC=()D=()C2、一瓶水連瓶一共重800克，倒出一半水后，連瓶共重550克，瓶中原有水多少克？五、總結。說說這節(jié)課你有什么收獲？豎式計算三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法，要注意相同數(shù)位對齊，從個位算起，哪一位不夠減，要從前一位退1，退位點要點清楚，哪一位頭上有一點要減1后再計算。六、布置作業(yè)。練習九第1、2題板書設計：連續(xù)退位減法例1例2435―322=113（部）435―86=439（部）相同數(shù)位對齊。從個位減起。哪一位不夠減，從前一位退1當作10再減二次備課教后反思：（三）年級（上）冊（數(shù)學）教案執(zhí)教時間：課題：第四單元中間有0的連續(xù)退位減法課時：1課時教學目標：1、理解被減數(shù)中間、末尾有0的退位減法的算理，掌握退位減法的計算方法，能夠正確地進行計算。2、使學生掌握減法驗算的方法，能正確進行減法驗算。3、體驗解決問題策略的多樣性，感受學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。教學重點：被減數(shù)中間、末尾有0的退位減法的算理算法。教學難點：理解并掌握減法的兩種驗算方法。教學準備：課件教學過程：一、創(chuàng)設情境。今天老師又給大家?guī)砹藘商礻P于國產(chǎn)電視動畫片的信息。1、2022年計劃生產(chǎn)158部國產(chǎn)電視動畫片，2022年計劃生產(chǎn)413部國產(chǎn)電視動畫片。根據(jù)以上信息，你能提出哪些數(shù)學問題？生：2022年比2022年計劃多生產(chǎn)多少部動畫片？（學生獨立列式計算，集體訂正。）2、413改為403，指名列式。對比：兩個算式有什么相同點和不同點？相同點：減數(shù)相同，都是退位減法。不同點：被減數(shù)不同，403中間有0。二、探究新知。1、教學例3。學生嘗試計算：403－158＝小組討論：個位不夠減，從十位退1，十位又是0，怎么辦？交流匯報。師：借助撥珠演示講解。個位：3減8不夠減，要從十位退1，可是十位上是0，那么我們可以繼續(xù)從前一位退1，也就是從百位退1，當作10個十，再從十位退1給個位，當作10個一，與個位的3合起來是13，用13減8得5，在個位寫5；十位：從百位退1后，十位上是10，又退給個位1個十，十位上還剩9,9減5得4，十位上寫4；百位：百位是4，退給十位一個后還剩3,3減1得2，百位上寫2，最后結果是245。．．403-1582452、嘗試驗算。我們已經(jīng)學過了加法的驗算方法，減法又該怎樣驗算呢？小組合作交流探究方法，匯報驗算方法。方法一：用被減數(shù)減差，看是不是等于減數(shù)，如果等于減數(shù)說明計算結果是正確的。．．403-245158方法二：用減數(shù)加差，看是否等于被減數(shù)，如果等于被減數(shù)說明計算結果是正確的；如果不等于被減數(shù)則說明計算結果是錯誤的。158+21415403板書：被減數(shù)－差＝減數(shù)減數(shù)＋差＝被減數(shù)三、鞏固練習。1、完成第42頁做一做。先在計數(shù)器上動手撥一撥，然后獨立計算，集體訂正。2、完成練習九第4、5題，生獨立完成，集體訂正。四、拓展練習。1、8△△307－2△8－△4△6621△82、△□○8△=()－○8○□=()△△□○○=()五、總結。這節(jié)課我們學習了什么？你有什么收獲？學習了“被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法及驗算”，知道了連續(xù)退位減時哪一位上的數(shù)不夠減，要從前一位退1，十位是0時，從百位退1作10再給個位退1后還剩下9，要用9去減；還知道了減法的兩種驗算方法：用被減數(shù)減差，看是不是等于減數(shù)和用減數(shù)加差，看是否等于被減數(shù)。六、布置作業(yè)。練習九第6題。板書設計：中間有0的連續(xù)退位減法例3403－158＝245（部）驗算：或被減數(shù)－差＝減數(shù)減數(shù)＋差＝被減數(shù)二次備課教后反思：（三）年級（上）冊（數(shù)學）教案執(zhí)教時間：課題：第四單元解決問題與估算課時：1課時教學目標：1、學會從已知條件中選擇合適的計算策略（精確計算或估算）解決生活中的實際問題。2、經(jīng)歷提取信息、解決問題的知識獲取過程，培養(yǎng)整理信息、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。3、感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，積累解決問題的經(jīng)驗。教學重點：學會解決問題的思路和方法。教學難點：能結合實際情況確定解決問題的策略。教學準備：課件教學過程：一、創(chuàng)設情境。今天老師帶領大家去商場逛一逛，用我們所學的知識來解決生活中的實際問題。二、合作探究。師：瞧，小紅的爸爸、媽媽在買什么？（出示例4銷售清單）生：他們買了空調扇、學習機和護眼燈。師：從這張單子上你還知道了什么？生：空調扇的價格是558元；學習機的價格是225元；護眼燈的價格是166元。師：你能幫收銀員算一算應收多少錢嗎？自己試一試。（學生嘗試獨立解答。）可以先把空調扇和學習機的價格相加558+225=783（元）。談后再加護眼燈的價錢783+166=949（元），豎式是：558783+2215+1166783949也可以直接把這三種商品的價格加在一起558+225+166=949（元），列豎式的時候注意相同數(shù)位對齊，三個加數(shù)摞在一起相加即可：558225+1616949師：那么小紅的爸爸應準備多少錢呢？對此你有什么想法？生：要準備多少錢，不需要像收銀員那樣精確的計算，估一估就可以了。師：那該怎樣估算呢？說說你的想法。生：我們可以把558元看作560元；把225元看作230元；把166元看作170元，這樣一共需要準備560+230+170=960元。也就是說小紅的爸爸準備960元夠用了。師：同樣是買東西需要的錢數(shù)，為什么選擇的方法不一樣呢？跟小組同學一起討論、交流。三、鞏固練習。1、請你在生活中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，選擇合適的計算策略并解決它們。如：我們要到商店買東西需要帶多少錢的時候可以運用估算；售貨員找錢和購物付錢時就需要準確計算。2、完成練習九第7題，每種水果要求的問題是什么？用什么方法解答？四、拓展練習。在一道減法算式里，把被減數(shù)、減數(shù)、差加起來，和是600。被減數(shù)是多少？五、總結。這節(jié)課同學們用自己喜歡的方式解決了生活中的實際問題，希望同學們靈活運用數(shù)學知識去解決日常生活、學習中遇到的數(shù)學問題。六、布置作業(yè)。練習九第8題。板書設計：解決問題與估算例4558+225+166=949（元）560+230+170=560+400=960（元）答：收銀員應收949元，小紅的爸爸應準備960元。二次備課教后反思：（三）年級（上）冊（數(shù)學）教案執(zhí)教時間：課題：第四單元三位數(shù)減三位數(shù)練習課課時：1課時教學目標：1、使學生能熟練地、正確地計算三位數(shù)減三位數(shù)退位減法，進一步提高計算能力和培養(yǎng)學生的估算能力。2、增強學生應用數(shù)學的意識，培養(yǎng)他們解決問題的能力。3、培養(yǎng)學生認真書寫、計算的良好學習習慣。教學重點：能熟練地、正確地計算三位數(shù)減三位數(shù)退位減法。教學難點：應用三位數(shù)減三位數(shù)退位減法解決簡單的實際問題。教學準備：課件教學過程：一、基本練習。1、先讓學生對學過的連續(xù)退位減法的算理進行整理，然后請個別學生在班上交流。2、用豎式計算。（先讓學生估一估，再計算。）914－876=602－189=900－678=二、綜合練習。1、完成練習九第9題，生獨立計算，集體訂正。2、完成練習九第10題，開火車分別算出卡片上兩個數(shù)的和與差。3、完成練習九第11題，先獨立思考，再小組交流，匯報。4、完成練習九第12題。把問題改為：準備700米長的網(wǎng)去圍夠嗎？學生可以通過精算的結果得出結論，也可以根據(jù)估算結果去判斷。三、指導練習。1、完成練習九第13題。先猜一猜擺出的三位數(shù)，和與差分別接近多少，再實際操作，通過多組數(shù)據(jù)，驗證猜想?；顒訒r，邊擺邊記錄，引導學生根據(jù)兩個三位數(shù)十位上擺的數(shù)的情況分類討論。如：當十位上的兩個數(shù)比較大，和接近或超過10時，兩個三位數(shù)的和將接近或超過1000；當十位上的兩個數(shù)比較接近時，估計他們的差，只看百位就可以了。2、完成練習九第14題。小組合作設計運貨方案，可以用簡潔的方式（示意圖）等呈現(xiàn)自己解決問題的思路。注意發(fā)現(xiàn)并展示有序思考、合理解決問題的方法，通過展示和講評，提高全體學生解決問題的能力，同時培養(yǎng)優(yōu)化的意識。四、拓展練習。小馬虎在計算一道加法題時，把十位上的“2”看成了“6”，結果得601，正確答案應該是多少？五、總結。這節(jié)課你有什么收獲？板書設計：三位數(shù)減三位數(shù)練習課2、用豎式計算。（先讓學生估一估，再計算。）914－876=602－189=900－678=二次備課教后反思：（三）年級（上）冊（數(shù)學）教案執(zhí)教時間：課題：第四單元整理和復習課時