2018上半年教師資格證考試《美術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力》（初級中學(xué)）真題

2018上半年教師資格證考試《美術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力》（初級中學(xué)）真題卷面總分：33分答題時間：240分鐘試卷題量：33題練習(xí)次數(shù)：7次

單選題（共26題，共26分）

1.在欣賞《自由引導(dǎo)人民》一課中，適合作為“過程與方法”目標(biāo)的是（）。

A.模仿畫中人物的動作進(jìn)行游戲表演

B.識記教材中關(guān)于作品描述的知識點

C.以討論的方式探究作品的內(nèi)涵和形式特征

D.通過觀看法國大革命專題片了解時代背景

正確答案：C

您的答案：

本題解析：知識點:對教學(xué)設(shè)計的基本要素的理解。"過程與方法"是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一項課程目標(biāo)。這一目標(biāo)變"追求學(xué)習(xí)的結(jié)果"為"強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程"，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的積極體驗和科學(xué)方法的掌握與內(nèi)化。欣賞《自由引導(dǎo)人民》一課屬于欣賞類課程，因此在欣賞《自由引導(dǎo)人民》一課中以討論的方式探究作品的內(nèi)涵和形式特征有利于關(guān)注學(xué)生個性的差異，關(guān)注學(xué)生能力的發(fā)展，注重學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的主動探究，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，屬于過程與方法目標(biāo)。C項正確。

A、B、D三項：“模仿畫中人物的動作進(jìn)行游戲表演”；“識記教材中關(guān)于作品描述的知識點”；“通過觀看法國大革命專題片了解時代背景”。這三項都過于片面。與題干不符，排除。

2.下列選項中，屬于強(qiáng)調(diào)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)方式的是（）。

A.基于問題式學(xué)習(xí)

B.接受式學(xué)習(xí)

C.程序性學(xué)習(xí)

D.結(jié)果導(dǎo)向式學(xué)習(xí)

正確答案：A

您的答案：

本題解析：知識點:對教學(xué)設(shè)計的基本要素的理解。探究性學(xué)習(xí)又叫研究性學(xué)習(xí)或發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，是以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，在學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)或現(xiàn)實生活情境中選取某個問題作為突破點，以個人或小組合作的方式，在教師組織、參與和指導(dǎo)下進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動?；静襟E為：通過質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題；調(diào)查研究、分析研討，解決問題；表達(dá)與交流等探究學(xué)習(xí)活動，獲得知識，激發(fā)情趣，掌握程序與方法?；趩栴}式學(xué)習(xí)是指一種讓學(xué)生通過不一定有正確答案的真實性問題而獲取知識的教學(xué)，是由理解和解決問題的活動構(gòu)成的一種新的教學(xué)方式。A項正確。

B項：接受學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)者把以現(xiàn)成的定論的形式呈現(xiàn)給自己的學(xué)習(xí)材料，與其已形成的認(rèn)識結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，以實現(xiàn)對這種學(xué)習(xí)材料的掌握的學(xué)習(xí)方式。接受式學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者在課堂教學(xué)中，通過教師以定論的形式講授教材，來接受文化科學(xué)知識的一種學(xué)習(xí)方式。它不要求學(xué)習(xí)者去獨(dú)立發(fā)現(xiàn)，只要求他們把教師所傳授的東西加以內(nèi)化，即把新學(xué)的材料與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)觀念結(jié)合起來，并儲存在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。與題干不符，排除。

C項：程序性學(xué)習(xí)，是一種使用程序教材并以個人自學(xué)形式進(jìn)行的教學(xué)。讓學(xué)生以自己的速度和水平，學(xué)習(xí)自我教學(xué)性材料的個別化教學(xué)方法。與題干不符，排除。

D項：結(jié)果導(dǎo)向首先強(qiáng)調(diào)的一個要素就是站在結(jié)果的角度思考問題，并養(yǎng)成一種思維習(xí)慣，結(jié)果導(dǎo)向與過程導(dǎo)向一個人的價值觀無外乎三種：過程導(dǎo)向的、結(jié)果導(dǎo)向的、還有一種人沒有價值觀。與題干不符，排除。

3.下列選項中，教師在(素描靜物)一課分析“明暗調(diào)子變化規(guī)律”時，可采用的最直觀的教學(xué)方法是（）。

A.講授法

B.探究法

C.討論法

D.演示法

正確答案：D

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本題解析：知識點:對教學(xué)設(shè)計的基本要素的理解。演示法是指教師通過展示各種實物、教具，進(jìn)行示范性實驗，或通過現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生獲取知識的教學(xué)方法。它是在教學(xué)中最直觀的教學(xué)方法。D項正確。

A項：教師通過口頭語言向?qū)W生描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的教學(xué)方法。它是教師使用最早的、應(yīng)用最廣的教學(xué)方法。與題干不符，排除。

B項：探究教學(xué)法是指在教師引導(dǎo)下，學(xué)生主動參與到發(fā)現(xiàn)問題，尋找答案的過程中，以培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的教學(xué)活動。與題干不符，排除。

C項：討論法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下為解決某個問題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識的方法。其優(yōu)點在于能更好的發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維能力、口頭表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生靈活地運(yùn)用知識。與題干不符，排除。

4.下列選項中，注重激發(fā)學(xué)生生活經(jīng)驗的學(xué)習(xí)方法是（）。

A.情景模擬

B.概念認(rèn)知

C.技法練習(xí)

D.現(xiàn)場觀摩

正確答案：A

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本題解析：知識點:教學(xué)設(shè)計的基本要素中對學(xué)習(xí)方法的理解。情景模擬教學(xué)法是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有針對性的設(shè)計情景，并讓學(xué)生扮演情景角色，模擬情景過程，讓學(xué)生在高度仿真的情景中獲取知識和提高能力的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法突出操作性、講究趣味性、注重實效性，實現(xiàn)了理論與實踐的接軌、素質(zhì)教育與社會需要的接軌。情景模擬法注重激發(fā)學(xué)生生活經(jīng)驗。A項正確。

B項：概念認(rèn)知是指通過具體的認(rèn)知學(xué)習(xí)方法獲取特定概念。與題干不符，排除。

C項：技法練習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，依靠自覺的控制和校正，反復(fù)地完成一定動作或活動方式，借以形成技能、技巧或行為習(xí)慣的教學(xué)方法。與題干不符，排除。

D項：現(xiàn)場觀摩是指觀摩者用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。與題干不符，排除。

5.上《“另類"的當(dāng)代藝術(shù)》一課時，某些學(xué)生認(rèn)為這些作品只是藝術(shù)家的“搞怪”。對此，合適的教學(xué)策略是（）。

A.讓學(xué)生查找資料并進(jìn)行辯論

B.同意學(xué)生的觀點并進(jìn)行鼓勵

C.讓學(xué)生通過討論形成統(tǒng)一觀點

D.教師直接給出自己的看法和意見

正確答案：A

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本題解析：知識點:對教學(xué)設(shè)計的基本要素的理解。上《“另類"的當(dāng)代藝術(shù)》一課時，某些學(xué)生認(rèn)為這些作品只是藝術(shù)家的“搞怪”面對這種情況教師更恰當(dāng)?shù)淖龇☉?yīng)該是讓學(xué)生查找資料并進(jìn)行辯論，這樣有利于學(xué)生能更加深刻的理解藝術(shù)家的“搞怪”行為和當(dāng)代藝術(shù)觀念。A項正確。

B項：“同意學(xué)生的觀點并進(jìn)行鼓勵”容易導(dǎo)致學(xué)生的觀點過于片面，不利于學(xué)生全面的了解當(dāng)代的藝術(shù)特色。與題干不符，排除。

C項：“讓學(xué)生通過討論形成統(tǒng)一觀點”這種形式容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生從眾心理，不利于學(xué)生個人觀點的展現(xiàn)。與題干不符，排除。

D項：“教師直接給出自己的看法和意見”這種形式不利于學(xué)生對當(dāng)代藝術(shù)的思考，不易調(diào)動學(xué)生探索的積極性。與題干不符，排除。

6.針對《有創(chuàng)意的鐘表外觀設(shè)計》一課，下列選項中，合適的教學(xué)行為是（）。

A.講授鐘表制作的程序

B.示范鐘表設(shè)計的技能

C.引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)想和夸張的方法進(jìn)行設(shè)計

D.要求學(xué)生按照經(jīng)典的鐘表形式進(jìn)行設(shè)計

正確答案：C

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本題解析：知識點:對教學(xué)行為的理解?！队袆?chuàng)意的鐘表外觀設(shè)計》一課重點應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)想和夸張的方法進(jìn)行設(shè)計一個造型獨(dú)特的鐘表上。C項正確。

A、B、D三項：“講授鐘表制作的程序”“示范鐘表設(shè)計的技能”“要求學(xué)生按照經(jīng)典的鐘表形式進(jìn)行設(shè)計”這幾種教學(xué)行為都容易禁錮學(xué)生的思想，不利于發(fā)揮學(xué)生的想象。與題干不符，排除。

7.下列選項中，屬于哥特式建筑的是（）。

A.圣馬可大教堂

B.圣索菲亞大教堂

C.萬神廟

D.科隆大教堂

正確答案：D

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本題解析：知識點:歐洲中世紀(jì)美術(shù)中對哥特式建筑的理解。哥特式建筑是一種興盛于中世紀(jì)高峰與末期的建筑風(fēng)格。哥德式建筑的整體風(fēng)格為高聳削瘦，且?guī)Ъ?。以卓越的建筑技藝表現(xiàn)了神秘、哀婉、崇高的強(qiáng)烈情感，對后世其他藝術(shù)均有重大影響。最富盛名的哥特式建筑有意大利米蘭大教堂、德國科隆大教堂、英國威斯敏斯特大教堂、法國巴黎圣母院等。D項正確。

A項：圣馬爾谷圣殿宗主教座堂，簡稱圣馬可大教堂，矗立于威尼斯市中心的圣馬可廣場上。始建于公元829年，重建于1043~1071年，它曾是中世紀(jì)歐洲最大的教堂，是威尼斯建筑藝術(shù)的經(jīng)典之作，它同時也是一座收藏豐富藝術(shù)品的寶庫。圣馬可大教堂是基督教世界最負(fù)盛名的大教堂之一。與題干不符，排除。

B項：圣索菲亞大教堂位于現(xiàn)今土耳其伊斯坦布爾，有近一千五百年的歷史，因巨大的圓頂而聞名于世，是一幢拜占庭式建筑。與題干不符，排除。

C項：萬神廟位于意大利首都羅馬圓形廣場的北部，是羅馬最古老的建筑之一，也是古羅馬建筑的代表作。與題干不符，排除。

8.《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》采用的劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的依據(jù)是（）。

A.學(xué)習(xí)活動

B.藝術(shù)門類

C.工具媒材

D.技法難易

正確答案：A

您的答案：

本題解析：知識點:對《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中前言的理解。美術(shù)課程以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向，弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華文化，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求；以學(xué)習(xí)活動方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗中發(fā)展觀察能力、想象能力和創(chuàng)造船力，提高審美品位和審美能力，增強(qiáng)對自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，形成創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。A項正確。

B項：藝術(shù)門類的劃分主要有以下四種：1、從藝術(shù)的存在進(jìn)行分類，分為空間藝術(shù)（建筑、繪畫、雕塑），時間藝術(shù)（音樂、文學(xué)），與時空綜合藝術(shù)（戲劇、電影等）。2、是從藝術(shù)的運(yùn)動方式進(jìn)行分類，分為靜態(tài)藝術(shù)（建筑、繪畫、雕塑）、動態(tài)藝術(shù)（音樂、戲劇、電影），動靜結(jié)合藝術(shù)（文學(xué)）。3、按主體對象的感覺方式進(jìn)行分類，分為視覺藝術(shù)（建筑、繪畫、雕塑）、聽覺藝術(shù)（音樂）、視聽綜合藝術(shù)（戲劇、電影）與想象藝術(shù)（文學(xué)）。4、按藝術(shù)的內(nèi)容特征進(jìn)行分類，分為再現(xiàn)藝術(shù)（繪畫、雕塑、小說、電影）與表現(xiàn)藝術(shù)（音樂、建筑、詩歌、舞蹈）。與題干不符，排除。

C項：美術(shù)新課標(biāo)中，媒材具體指的是構(gòu)成美術(shù)作品的物質(zhì)材料，如顏料、紙張、黏土、畫布、電影膠片、錄音帶、木材和橡膠等。隨著時代的發(fā)展、科技的進(jìn)步，新的媒材大量出現(xiàn)，如：電腦、攝像機(jī)、IPAD、針孔攝像頭、炫彩紙、吹塑紙、牙膏泥、太空泥、油漆筆等等。與題干不符，排除。

D項：技法難易是美術(shù)學(xué)習(xí)中貫穿于整個教學(xué)中的問題。與題干不符，排除。

9.在《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中，強(qiáng)調(diào)“用語言，文字，動作等多種方式表達(dá)自己的感受與認(rèn)識”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域是（）。

A.欣賞·評述

B.設(shè)計·應(yīng)用

C.綜合·探索

D.造型·表現(xiàn)

正確答案：A

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本題解析：知識點:對《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》課程內(nèi)容的理解?！靶蕾p·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指學(xué)生通過對自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象等進(jìn)行觀察、描述和分析，逐步形咸審美趣味和美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)生除了通過欣賞獲得審美愉悅之外，還應(yīng)認(rèn)知作品的思想內(nèi)涵、形式與風(fēng)格特征、相關(guān)的歷史與社會背景，以及作者的思想、情感和創(chuàng)造性的勞動，并用語言、文字、動作等多種方式表達(dá)自己的感受與認(rèn)識。

“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的積極參與，努力激發(fā)學(xué)生的主體意識，以多樣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握最基本的美術(shù)欣賞方法，學(xué)會通過美術(shù)館、博物館、網(wǎng)絡(luò)、書刊等多種渠道收集相關(guān)信息，不斷提高學(xué)生的欣賞和評述能力、要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注美術(shù)與社會的關(guān)系，在文化情境中理解美術(shù)作品，櫥養(yǎng)人文精神。教師要充分利用地方的文化資源，引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)作品與當(dāng)?shù)氐乩?、歷史、經(jīng)濟(jì)、民俗的聯(lián)系，使欣賞與評述活動更貼近學(xué)生的生活。該領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)“用語言，文字，動作等多種方式表達(dá)自己的感受與認(rèn)識”。A項正確。

B項：“設(shè)計·應(yīng)用“學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用選進(jìn)行設(shè)計與制作，傳遞與交流信息，改善環(huán)境與生活，逐步形成設(shè)計意識和實踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中”設(shè)計”的含義既包括現(xiàn)代設(shè)計的理念與方法，也包括傳統(tǒng)工藝的思想、制作手段與方法。

“設(shè)計·應(yīng)用“學(xué)習(xí)領(lǐng)域已形成學(xué)生設(shè)計意識和提高動手能力為目的。教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近學(xué)生的生活實際，將學(xué)科知識融人生動的課程內(nèi)容中，密切聯(lián)系社會生活，關(guān)注環(huán)境和生態(tài)，突出應(yīng)用性、審美性和趣味性，使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造欲望。與題干不符，排除。

C項：“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它分為三個層改；(1)融美術(shù)各學(xué)習(xí)區(qū)域("造型·表現(xiàn)““設(shè)計·應(yīng)用”和“欣賞·評述”為一體、(2)美術(shù)與其他學(xué)科相綜合；(3)美術(shù)與現(xiàn)實社會相聯(lián)系。三個層次之間又有著不同程度的交又或重疊。與題干不符，排除。

D項：“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用多種媒材和手段，表達(dá)情感和思想，體驗造型樂趣，逐步形成基本造型能力的學(xué)習(xí)頓域。造型是具有廣泛含義的概念，但在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中指運(yùn)用描繪、雕塑、拓印、拼貼等手段和方法創(chuàng)作視覺形象的美術(shù)創(chuàng)作活動。表現(xiàn)則是通過多種媒介進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動來傳達(dá)觀念、情感的過程。造型與表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)造活動的兩個方面，造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過造型的過程和結(jié)果而實現(xiàn)的。與題干不符，排除。

10.下列選項中，不屬于美術(shù)術(shù)語“構(gòu)圖”近義詞的是（）。

A.布白

B.章法

C.經(jīng)營位置

D.傳移模寫

正確答案：D

您的答案：

本題解析：知識點:對構(gòu)圖的理解。布白是一種書法術(shù)語，指安排字的點畫間架和布置字、行之間空白關(guān)系的方法。章法是指安排布置整幅作品中，字與字、行與行之間呼應(yīng)、照顧等關(guān)系的方法，亦即整幅作品的"布白"，亦稱"大章法"?！敖?jīng)營位置”出自謝赫“六法”之五：“經(jīng)營，位置是也”。是說繪畫的構(gòu)圖。經(jīng)是度量、籌劃，營是謀畫。謝赫借來比喻畫家作畫之初的布置構(gòu)圖。由此，選項中A、B、C三項的理解都是正確的。

D項：傳移模寫出自古代南齊謝赫的畫論《古畫品錄》，六法之一，"傳移模寫"或"傳移，模寫是也"，指的是臨摹作品。傳，移也；或解為傳授、流布、遞送。模，法也；通摹、摹仿。寫亦解作摹。不屬于美術(shù)術(shù)語“構(gòu)圖”的近義詞。與題干相符，當(dāng)選。

11.從繪畫媒材上區(qū)分，米開朗基羅作品《創(chuàng)世紀(jì)》屬于（）。

A.木板油畫

B.濕壁畫

C.布面油畫

D.巖彩畫

正確答案：B

您的答案：

本題解析：知識點:歐洲文藝復(fù)興美術(shù)中對米開朗基羅及其作品《創(chuàng)世紀(jì)》的理解?！秳?chuàng)世紀(jì)》是米開朗基羅于1508年5月至1512年10月創(chuàng)作的壁畫，現(xiàn)藏于梵蒂岡西斯廷教堂禮拜堂。B項正確。

A、C、D三項：木板油畫、布面油畫、巖彩畫都不是米開朗基羅作品《創(chuàng)世紀(jì)》使用的繪畫媒材。與題干不符，排除。

12.下列選項中，對高更繪畫的典型風(fēng)格描述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.追求表現(xiàn)生命本源

B.具有粗獷，奇異的傾向

C.借鑒了東方繪畫

D.表現(xiàn)都市生活景象

正確答案：D

您的答案：

本題解析：知識點:19世紀(jì)歐洲美術(shù)中對高更繪畫風(fēng)格的理解。保羅·高更，法國后印象派畫家、雕塑家，與梵高、塞尚并稱為后印象派三大巨匠，對現(xiàn)當(dāng)代繪畫的發(fā)展有著非常深遠(yuǎn)的影響。高更畫作多描繪島民原始風(fēng)俗與儀式，追求表現(xiàn)生命本源，人物造型渾厚豐實，具有粗獷，奇異的傾向。借鑒了東方繪畫，色彩大面積平涂，線條輪廓醒目，富于象征意味和裝飾效果，對象征主義和超現(xiàn)實主義影響較大。由此，選項中A、B、C三項的理解都是正確的。與題干不符，排除。

D項：表現(xiàn)都市生活景象不屬于對高更繪畫的典型風(fēng)格描述。與題干相符，當(dāng)選。

13.下列畫家中，倡導(dǎo)將西方寫實觀念融入中國畫的藝術(shù)家是（）。

A.齊白石

B.林風(fēng)眠

C.徐悲鴻

D.潘天壽

正確答案：C

您的答案：

本題解析：知識點:繪畫與畫學(xué)理論中對徐悲鴻藝術(shù)主張的理解。徐悲鴻被尊稱為中國現(xiàn)代美術(shù)教育的奠基者，他主張發(fā)展“傳統(tǒng)中國畫”的改良，立足中國現(xiàn)代寫實主義美術(shù)，提出了近代國畫之頹廢背景下的《中國畫改良論》。徐悲鴻認(rèn)為，中國藝術(shù)之所以在那個時代式微，就是因為和生活、現(xiàn)實疏遠(yuǎn)，所以他提倡現(xiàn)實主義精神，他從西方引來現(xiàn)實主義的內(nèi)涵充實中國藝術(shù)。倡導(dǎo)將西方寫實觀念融入中國畫。C項正確。

A項：齊白石，祖籍安徽宿州碭山，生于湖南長沙府湘潭（今湖南湘潭）。早年曾為木工，后以賣畫為生，五十七歲后定居北京。擅畫花鳥、蟲魚、山水、人物，筆墨雄渾滋潤，色彩濃艷明快，造型簡練生動，意境淳厚樸實。所作魚蝦蟲蟹，天趣橫生。齊白石在繪畫藝術(shù)上受陳師曾影響甚大，齊白石同時吸取吳昌碩之長。齊白石專長花鳥，筆酣墨飽，力健有鋒。但畫蟲則一絲不茍，極為精細(xì)。齊白石說"妙在似與不似之間"，追求神似，不求表面的形似，這是中國傳統(tǒng)藝術(shù)的特點。與題干不符，排除。

B項：林風(fēng)眠，畫家、藝術(shù)教育家、國立藝術(shù)院（現(xiàn)更名為中國美術(shù)學(xué)院）首任院長。自幼喜愛繪畫。代表作品有《春晴》、《江畔》、《仕女》。林風(fēng)眠也認(rèn)為，要引進(jìn)西方優(yōu)秀的東西改變中國，但他不認(rèn)為應(yīng)簡單引進(jìn)西方寫實主義，而應(yīng)引進(jìn)西方現(xiàn)代主義的精神，西方自由創(chuàng)作的主張。與題干不符，排除。

D項：潘天壽，現(xiàn)代畫家、教育家。其寫意花鳥初學(xué)吳昌碩，后取法石濤、八大，曾任中國美術(shù)家協(xié)會副主席、浙江美術(shù)學(xué)院院長等職。他的作品落筆大膽，點染細(xì)心。墨彩縱橫交錯，構(gòu)圖清新蒼秀，氣勢磅礴，趣韻無窮；畫面靈動，引人入勝；結(jié)構(gòu)險中求平衡，形能精簡而意遠(yuǎn)。屬于傳統(tǒng)型藝術(shù)家與題干不符，排除。

14.漢代最有代表性的書體是（）。

A.篆書

B.隸書

C.楷書

D.行書

正確答案：B

您的答案：

本題解析：知識點:對書法篆刻藝術(shù)中書法發(fā)展歷史的理解。隸書一般認(rèn)為由篆書發(fā)展而來，字形多呈寬扁，橫畫長而豎畫短，講究“蠶頭雁尾”、“一波三折”。隸書起源于戰(zhàn)國。傳說程邈作隸，漢隸在東漢時期達(dá)到頂峰，對后世書法有不可小覷的影響，書法界有“漢隸唐楷”之稱，是漢代最有代表性的書體。B項正確。

A項：篆書是大篆、小篆的統(tǒng)稱。筆法瘦勁挺拔，直線較多。起筆有方筆、圓筆，也有尖筆，手筆“懸針”較多。大篆指金文、籀文、六國文字，它們保存著古代象形文字的明顯特點。秦始皇大統(tǒng)后，統(tǒng)稱為"小篆"，小篆也稱“秦篆”。與題干不符，排除。

C項：楷書也叫正楷、真書、正書。從程邈創(chuàng)立的隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直。如果說漢魏是楷書的初始階段，唐則是楷書的成熟階段。與題干不符，排除。

D項：行書是一種統(tǒng)稱，分為行楷和行草兩種。行書是介于楷書與草書之間的一種書體，它在楷書的基礎(chǔ)上發(fā)展起源的，是為了彌補(bǔ)楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認(rèn)而產(chǎn)生的，大約出現(xiàn)在東漢末年，魏晉南北朝時期趨于成熟，東晉書法家王羲之的《蘭亭序》贊譽(yù)為“天下第一行書”。與題干不符，排除。

15.在初中陶藝教學(xué)中，借助機(jī)械才能完成的陶瓷工藝是（）。

A.泥條盤筑

B.泥板成型

C.拉坯成型

D.釉繪裝飾

正確答案：C

您的答案：

本題解析：知識點:工藝美術(shù)中對陶藝技法的理解。拉坯是制作陶瓷的七十二道工序之一，也叫做坯，是成型的最初階段，也是器物的雛形制作。它是將制備好的泥料放在坯車上，用輪制成型方法制成具有一定形狀和尺寸的坯件。需借助機(jī)械才能完成的陶瓷工藝。拉坯是我國陶瓷器生產(chǎn)的傳統(tǒng)方法，凡圓器琢器俱用拉坯方法成型。C項正確。

A項：陶器成型的一種原始方法。制作時先把泥料搓成長條，然后按器型的要求從下向上盤筑成型，再用手或簡單的工具將里外修飾抹平，使之成器。用這種方法制成的陶器，內(nèi)壁往往留有泥條盤筑的痕跡。泥條盤筑是以泥條按照設(shè)想中的雕塑外形形體變化，一圈一圈圍筑起造型。與題干不符，排除。

B項：利用陶土碾成、拍成或切割成板狀，來鑲控制作器物的方法，叫做泥板成型法。這種方法在陶藝制作中運(yùn)用廣泛，變化豐富。不需要借助機(jī)械。與題干不符，排除。

D項：釉繪裝飾分為釉上彩和釉下彩。釉上彩是指在已燒成的白釉或澀胎瓷器上，用色料繪飾各種紋飾，再于700℃—900℃左右的低溫窯爐中二次燒造，低溫固化彩料而成。釉下彩是指先在半成品坯上彩繪圖案之后，再施釉進(jìn)入高溫窯焙燒而成的。燒成后的圖案被一層透明的釉膜覆蓋在下邊，顯得晶瑩透亮。與題干不符，排除。

16.如圖1，三魚紋彩陶盆所屬的時期是（）。

A.舊石器時代

B.新石器時代

C.夏商時期

D.秦漢時期

正確答案：B

您的答案：

本題解析：知識點:對繪畫與畫學(xué)理論中對三魚紋彩陶盆所屬的時期的理解。三魚紋彩陶盆，高約15厘米，紅陶。陜西西安半坡出土。屬于新石器時代仰韶文化半坡類型。B項正確。

A、C、D三項：舊石器時代、夏商時期、秦漢時期都不是三魚紋彩陶盆所屬的時期。與題干不符，排除。

17.下列選項中，對五代時期畫家黃筌《寫生珍禽圖》的風(fēng)格描述恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.刻畫細(xì)膩，設(shè)色精致

B.信筆抒寫，略施淡彩

C.抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏明快

D.黑密厚重，個性鮮明

正確答案：A

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本題解析：知識點:繪畫與畫學(xué)理論中對作品《寫生珍禽圖》的理解?！秾懮淝輬D》是五代十國畫家黃筌創(chuàng)作的絹本設(shè)色畫，現(xiàn)收藏于北京故宮博物院。圖中畫了鹡鸰、麻雀、鳩、龜、昆蟲等動物二十余件，排列無序，但每一件動物都刻畫得十分細(xì)膩，設(shè)色精致、細(xì)微，甚至從透視角度觀之也無懈可擊。A項正確。

B項：“信筆抒寫，略施淡彩”是五代南唐杰出畫家徐熙的藝術(shù)特色。他畫花，落筆頗重，只要略施丹粉，骨氣過人，生意躍然紙上。時稱“江南花鳥，始于徐家”?！跋鹿P成珍，揮毫可范”。其作品，有“意出古人之外”而創(chuàng)立了“清新灑脫”的風(fēng)格?？芍^“骨氣風(fēng)神，為古今絕筆”。與題干不符，排除。

C項：“抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏明快”是對行書特點的一種表述。與題干不符，排除。

D項：“黑密厚重，個性鮮明”是近現(xiàn)代畫家黃賓虹的藝術(shù)特色。黃賓虹擅畫山水，為山水畫一代宗師。精研傳統(tǒng)與關(guān)注寫生齊頭并進(jìn)，早年受“新安畫派”影響，以干筆淡墨、疏淡清逸為特色，為“白賓虹”；八十歲后以黑密厚重、黑里透亮為特色，為“黑賓虹”。與題干不符，排除。

18.如圖2，該作品所屬的流派是（）。

A.威尼斯畫派

B.法國巴比松畫派

C.荷蘭小畫派

D.維也納分離派

正確答案：C

您的答案：

本題解析：知識點:17、18世紀(jì)歐洲美術(shù)中對荷蘭小畫派的理解。荷蘭小畫派是17世紀(jì)流行于荷蘭地區(qū)的一個美術(shù)流派，其繪畫擺脫了貴族和教會的控制，主要服務(wù)于市民階層，以描繪靜物、風(fēng)景和風(fēng)俗為主，由于其作品完成后通常都會被普通市民買去懸掛于家居室內(nèi)，用以美化自己的住宅或者辦公場所，所以作品的尺幅一般來說都不大。代表畫家有肖像畫家哈爾斯、倫勃朗，風(fēng)俗畫家維米爾，靜物畫家威廉·克拉斯·赫達(dá)，風(fēng)景畫家霍貝瑪?shù)鹊?。此作品是《倒牛奶的女傭人》是維米爾作于1658年的油畫。C項正確。

A項：威尼斯畫派是16世紀(jì)以威尼斯畫家喬爾喬內(nèi)和提香為代表的繪畫形式，他們吸收了文藝復(fù)興鼎盛時期畫家的精華，但大膽在色彩上創(chuàng)新，使畫作更為生動明快，同時人物背景的風(fēng)景比例更大。喬爾喬內(nèi)的著名作品《沉睡的維納斯》、《暴風(fēng)雨》等；提香的著名作品有大型壁畫“圣母升天”、“歐羅巴被劫”、“達(dá)娜厄”等。威尼斯畫派對其后的巴洛克藝術(shù)時期畫家有很大的影響。與題干不符，排除。

B項：巴比松畫派是指一群活動于1830至1880年間，在鄰近楓丹白露森林的巴比松鎮(zhèn)的法國風(fēng)景畫家，他們形成了一個非正式的流派。他們是第一批直接對照自然寫生的畫家，而不是在畫室中創(chuàng)作風(fēng)景畫。這種創(chuàng)作態(tài)度和他們的對于田園風(fēng)光和人物的真實寫照影響了印象主義的畫風(fēng)。巴比松畫派的領(lǐng)袖人物是西奧多·盧梭和查理·法蘭斯瓦·杜比尼。與題干不符，排除。

D項：維也納分離派是在奧地利新藝術(shù)運(yùn)動中產(chǎn)生的著名的藝術(shù)家組織。1897年，在奧地利首都維也納的一批藝術(shù)家、建筑家和設(shè)計師聲稱要與傳統(tǒng)的美學(xué)觀決裂、與正統(tǒng)的學(xué)院派藝術(shù)分道揚(yáng)鑣，故自稱分離派。其代表人物有畫家克里姆特；建筑家和設(shè)計師瓦格納、霍夫曼、奧布里奇、莫塞等人。其中克里姆特和霍夫曼最負(fù)盛名。與題干不符，排除。

19.如圖3，該作品的風(fēng)格屬于（）。

A.印象主義

B.后印象主義

C.新古典主義

D.現(xiàn)實主義

正確答案：A

您的答案：

本題解析：知識點:17、18世紀(jì)歐洲美術(shù)中對印象主義畫派的理解。印象主義，也稱印象派，又稱為“外光派”，是西方繪畫史中的重要藝術(shù)流派，產(chǎn)生于19世馬奈紀(jì)60年代的法國。1874年莫奈創(chuàng)作的題為《印象·日出》的油畫，遭到學(xué)院派的攻擊，評論家們戲稱這些畫家們是“印象派”，印象派由此而得名。主要的印象主義畫家有莫奈、馬奈、畢沙羅、雷諾阿、西斯萊、德加等。這幅作品是馬奈的《女神游樂廳的吧臺》。A項正確。

B項：后印象主義是法國美術(shù)史上繼印象主義之后的美術(shù)現(xiàn)象，也稱“印象派之后”或“后期印象派”，代表人物有塞尚、高更、及梵高等。與題干不符，排除。

C項：新古典主義首先是遵循唯理主義觀點，認(rèn)為藝術(shù)必須從理性出發(fā)，排斥藝術(shù)家主觀思想感情，尤其是在社會和個人利益沖突面前，個人要克制自己的感情，服從理智和法律，倡導(dǎo)公民的完美道德就是犧牲自己，為祖國盡責(zé)。藝術(shù)形象的創(chuàng)造崇尚古希臘的理想美；注重古典藝術(shù)形式的完整、雕刻般的造型，追求典雅、莊重、和諧，同時堅持嚴(yán)格的素描和明朗的輪廓，極力減弱繪畫的色彩要素。代表人物有：大衛(wèi)、安格爾等。與題干不符，排除。

D項：現(xiàn)實主義作為一場藝術(shù)運(yùn)動，是與法國1848年革命同時出現(xiàn)的。畫家?guī)鞝栘惡屠碚摷疑懈ダ绽锸瞧渚耦I(lǐng)袖。現(xiàn)實主義堅決如是的表現(xiàn)畫家所處時代的風(fēng)格、思想和面貌，其中至關(guān)重要的是真誠。“現(xiàn)實主義”在西方語言中也可指藝術(shù)寫實的手法。因此，“現(xiàn)實主義”也可稱為“寫實主義”。與題干不符，排除。

20.下列選項中，不屬于從基本形態(tài)對設(shè)計進(jìn)行分類的是（）。

A.平面設(shè)計

B.產(chǎn)品設(shè)計

C.立體設(shè)計

D.空間設(shè)計

正確答案：B

您的答案：

本題解析：按基本形態(tài)，設(shè)計可分為平面設(shè)計、立體設(shè)計和空間設(shè)計。按設(shè)計目的，設(shè)計可分為產(chǎn)品設(shè)計、視覺傳達(dá)設(shè)計和環(huán)境空間設(shè)計。

21.下列選項中，適合作為《晉人風(fēng)韻——王羲之賞析》一課教學(xué)重點的是（）。

A.作品的書寫技巧與文化內(nèi)涵

B.王羲之的人生經(jīng)歷

C.晉朝的歷史、文化和社會風(fēng)貌

D.《蘭亭序》的創(chuàng)作背景

正確答案：A

您的答案：

本題解析：《晉人風(fēng)韻——王羲之賞析》一課屬于“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。四個選項都是學(xué)生應(yīng)該了解的內(nèi)容，這有助于更好地認(rèn)識與欣賞作品，但最重要的是作品本身。結(jié)合美術(shù)課的特點，教學(xué)重點應(yīng)該是認(rèn)識作品的書寫技巧與文化內(nèi)涵。

22.依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，下列選項中，不屬于第四學(xué)段“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域評價要點的是（）。

A.在生活中發(fā)現(xiàn)與美術(shù)相關(guān)的問題

B.通過美術(shù)和多方面的知識提出自己的研究方案

C.策劃一次完整的寫生活動并獲取創(chuàng)作素材

D.以個人或集體合作的方式，進(jìn)行創(chuàng)作與展示

正確答案：C

您的答案：

本題解析：第四學(xué)段“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域評價要點包括：在生活中發(fā)現(xiàn)與美術(shù)相關(guān)的問題，與同學(xué)合作確定研究課題。以美術(shù)知識結(jié)合其他學(xué)科以及在生活中所獲得的知識，提出自己的研究方案。用圖像、文字、聲音等形式記錄調(diào)查與思考的結(jié)果，對素材進(jìn)行整理和分析。以個人或與集體合作的方式，進(jìn)行創(chuàng)作與展示。以創(chuàng)作與展示等方式表達(dá)自己對美術(shù)與人類生存環(huán)

境、美術(shù)與傳統(tǒng)文化、美術(shù)與多元文化之間關(guān)系的認(rèn)識和理解。

23.依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，初中一年級美術(shù)學(xué)習(xí)所屬的學(xué)段是（）。

A.第二學(xué)段

B.第三學(xué)段

C.第四學(xué)段

D.第五學(xué)段

正確答案：C

您的答案：

本題解析：根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平，美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)將義務(wù)教育階段的美術(shù)學(xué)習(xí)分成四個學(xué)段，即第一學(xué)段（1—2年級）、第二學(xué)段（3—4年級）、第三學(xué)段（5—6年級）、第四學(xué)段

（7—9年級）。初一屬于第四學(xué)段。

24.適合作為《千姿百態(tài)的動物——紙造型》一課教學(xué)重點的是（）。

A.合理、安全地使用剪刀進(jìn)行動物造型

B.用折、疊、剪、刻等技巧表現(xiàn)動物的立體形態(tài)

C.觀察動物的圖片，認(rèn)知動物的形貌和特征

D.觀摩教師的示范，了解紙造型的制作過程

正確答案：B

您的答案：

本題解析：《千姿百態(tài)的動物——紙造型》一課為“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。該領(lǐng)域不以單純的知識、技能傳授為目的，而要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實際水平，鼓勵學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動。四個選項都屬于教學(xué)內(nèi)容，但C、D兩項以認(rèn)知為主，不是本節(jié)課的教學(xué)重點。A項強(qiáng)調(diào)“合理、安全地使用剪刀”，更適合作為小學(xué)階段的教學(xué)重點。B項，采用多種技巧，探索各種造型表現(xiàn)方法，最適合作為本課的教學(xué)重點。

25.在引導(dǎo)學(xué)生賞析了鄭燮的《竹石圖》后，教師提問：“這幅作品適合懸掛在什么場合？”對該提問判斷正確的是（）。

A.不合適，與課程內(nèi)容無關(guān)

B.不合適，不利于學(xué)生對作品進(jìn)行審美判斷

C.合適，有助于突出本課的教學(xué)重點

D.合適，有助于學(xué)生認(rèn)識藝術(shù)與生活的關(guān)系

正確答案：D

您的答案：

本題解析：教師在學(xué)生賞析完作品后進(jìn)行提問，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生思考藝術(shù)與生活的關(guān)系，并形成審美趣味和美術(shù)欣賞能力，A、B兩項說法錯誤。本課屬于“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)重點是學(xué)生能認(rèn)知作品的思想內(nèi)涵、形式與風(fēng)格特征并表達(dá)自己的感受與認(rèn)識，C項夸大了該提問的作用。

26.王老師在上《老街的改造》一課時，讓學(xué)生把自己的改造方案發(fā)到家校微信群征求意見。對這種評價方式，看法合適的是（）。

A.可以，這是一種表現(xiàn)性評價

B.可以，這是一種多主體評價

C.不妥，教師應(yīng)是評價的主體

D.不妥，微信群里的評價缺少專業(yè)性

正確答案：B

您的答案：

本題解析：王老師讓學(xué)生把自己的改造方案發(fā)到家校微信群征求意見，這屬于多主體評價，采用學(xué)生自評、互評以及教師和家長對學(xué)生評價等多種方式。表現(xiàn)性評價，是運(yùn)用觀察、記錄、訪談、錄像、錄音、攝影等方式收集學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的信息，對學(xué)生在參與美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評價。

問答題（共7題，共7分）

27.根據(jù)記憶勾勒出北京天安門建筑的正面樣式及標(biāo)志性細(xì)節(jié)，并簡述其造型特點。

正確答案：

您的答案：

本題解析：造型特點：

（1）天安門是明清兩代皇城的正門，主體建筑分城樓、城臺上下兩層。

（2）上層城樓為重檐歇山頂?shù)哪窘Y(jié)構(gòu)建筑。屋頂?shù)恼古c垂脊上裝飾著螭吻、仙人、走獸。大

殿飛檐下是排列有序的斗拱和梁枋。東西面闊九楹，南北進(jìn)深五間。正面有36扇菱花格式的門窗。

（3）下層是高十幾米的朱紅色城臺，四周環(huán)繞琉璃瓦封頂?shù)陌珘?，下部是漢白玉須彌座臺基。城臺下有券門五闕，中間的券門最大，位于北京皇城中軸線上。

28.簡述《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》美術(shù)課程基本理念中“面向全體學(xué)生”的內(nèi)涵。

正確答案：

您的答案：

本題解析：實施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必須堅信每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛能，能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。美術(shù)課程適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容，并通過有效的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

29.列出至少四種美術(shù)欣賞的角度。

正確答案：

您的答案：

本題解析：（1）感悟式鑒賞：思維與激情隨著畫面各種元素的展開而構(gòu)建的意境。

（2）形式鑒賞：對作品藝術(shù)形式的感知和體驗，強(qiáng)調(diào)對形式的分析和把握。

（3）社會學(xué)式鑒賞：對作品內(nèi)容、意義、時代背景、作者生平、創(chuàng)作意圖等方面的認(rèn)識、理解。

（4）比較式鑒賞：橫向比較，同一主題、同一時代的藝術(shù)家采用了哪些不同的手法去表現(xiàn)；縱

向比較，同一主題在不同的時代環(huán)境中，藝術(shù)家采用了哪些不同的處理手法和表現(xiàn)形式。

30.列出至少三種對美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)評價的具體內(nèi)容。

正確答案：

您的答案：

本題解析：美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評價不僅依據(jù)美術(shù)作業(yè)評價學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，而且通過考查學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，評價其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展，突出評價的整體性和綜合性。評價可以采用個人、小組或團(tuán)體的方式，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行或在學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行，并以適當(dāng)?shù)姆绞较驅(qū)W生反饋評價的結(jié)果，以鼓勵多樣化的學(xué)習(xí)方式。

具體評價方式如：

（1）檔案袋評價法

美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋是一種用來記錄學(xué)生整個美術(shù)成長過程的資料夾。學(xué)生在檔案袋中匯集美術(shù)學(xué)

習(xí)全過程的資料，包括研習(xí)記錄、構(gòu)想草圖、設(shè)計方案、創(chuàng)作過程的說明、自我反思（如對自己的學(xué)習(xí)歷程與作品特征的描述、評價、改進(jìn)的設(shè)想）、（老師、同學(xué)、家長）的評價等。

（2）量化評價法

一些美術(shù)基本概念、基本知識等，宜采用分?jǐn)?shù)進(jìn)行量化評價。一些技能型作業(yè)，制定一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，分出優(yōu)劣等級，也會使教師減少盲目性、主觀性和隨意性。例如，素描課后，教師可以從構(gòu)圖、比例、結(jié)構(gòu)、明暗、表現(xiàn)力等方面對學(xué)生的素描作業(yè)進(jìn)行評價，通過各項占比，給出一個合理的分?jǐn)?shù)。

（3）自我評價法

這種方法指的是被評價者按照一定的評價指標(biāo)體系，對自己的情況進(jìn)行自我評價，以達(dá)到相應(yīng)的評價目的。學(xué)生根據(jù)課上老師制定的標(biāo)準(zhǔn)要求來評價自己的課堂表現(xiàn)和美術(shù)作品。這種評價方式有利于被評價者做自我反饋，并進(jìn)行相應(yīng)的自我調(diào)整。

31.在上《我形我秀——自畫像創(chuàng)作》一課時，王老師為了激發(fā)學(xué)生繪畫的熱情，先讓學(xué)生欣賞了倫勃朗的自畫像代表作，重點介紹了藝術(shù)家坎坷的人生，再讓學(xué)生討論“他人眼中的自己”的主題。討論后，學(xué)生們都很興奮，直接開始自畫像創(chuàng)作?？墒峭趵蠋熆吹綄W(xué)生的作業(yè)后，覺得效果不理想，感到似乎剛才的討論也沒有發(fā)揮作用，缺少了點什么……

問題：

依據(jù)美術(shù)新課程的理念，指出案例中王老師教學(xué)的優(yōu)點和問題（10分），并提出改進(jìn)建議（10分）。

正確答案：

您的答案：

本題解析：優(yōu)點：

（1）新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程要體現(xiàn)愉悅性，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。材料中王老師讓學(xué)生進(jìn)行討論，學(xué)生都很興奮，正是由于王老師重視了這一點，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愉快主動地參與到教學(xué)中，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

（2）營造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍，注重創(chuàng)新精神。材料中王老師讓學(xué)生進(jìn)行以“他人眼中的自己”為主題的討論，形式和主題都很新穎，體現(xiàn)了教學(xué)的創(chuàng)新，同時也有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的激發(fā)。

（3）探索有效教學(xué)的方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，探索各種生動有趣、適合學(xué)生身心發(fā)展水平的教學(xué)手段。材料中王老師為了使課堂輕松愉悅、更好地實現(xiàn)教學(xué)效果，運(yùn)用了欣賞法、討論法，符合課程特點和學(xué)生水平。

缺點：

（1）本節(jié)課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，目標(biāo)應(yīng)該是“掌握人物特點，能用繪畫的形式正確表現(xiàn)有特點的自畫像”。而在材料中，王老師前半段都在欣賞和講解畫家生平，更偏向欣賞課的類型。后半段只是讓學(xué)生討論“他人眼中的自己”，沒有引導(dǎo)學(xué)生從面部、身體特征上有方向地去討論，因此最終的教學(xué)效果不理想，沒有完成教學(xué)目標(biāo)。

（2）課標(biāo)中指出要多給學(xué)生感悟美術(shù)作品的機(jī)會。材料中王老師只展示了倫勃朗的自畫像，僅僅從一幅作品中，不能夠全面地分析自畫像的創(chuàng)作要求，因此也會影響教學(xué)效果。

（3）創(chuàng)作課要注重示范性。教師要給學(xué)生直觀具體的指導(dǎo)，要講解創(chuàng)作自畫像的各個要素，不能變成欣賞課，偏離了課型。

改進(jìn)建議：

（1）教師要明確創(chuàng)作課的教學(xué)流程：導(dǎo)入——描述、分析——示范、講解——實踐、展評——

小結(jié)、作業(yè)。

（2）教師要注意體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點，重點講解人物的五官和身體特征，以及繪畫的注意事項。

（3）教師要進(jìn)行示范，體現(xiàn)教學(xué)的直觀性和示范性。

（4）教學(xué)過程中設(shè)置的各個環(huán)節(jié)要有引導(dǎo)性和針對性，有目標(biāo)地展開。

32.李老師在教學(xué)實踐中，運(yùn)用了美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋的方法，鼓勵學(xué)生收集自己的作品、構(gòu)想草圖，研習(xí)記錄，創(chuàng)作過程說明等?？墒?，有人認(rèn)為“學(xué)習(xí)檔案袋費(fèi)時費(fèi)力，沒必要”；還有人認(rèn)為“學(xué)習(xí)檔案袋不就是匯集學(xué)生最優(yōu)秀的作品嗎？應(yīng)該精選內(nèi)容?！?/p>

問題：

請結(jié)合《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的評價建議，替李老師回答這兩種質(zhì)疑。（20分）

正確答案：

您的答案：

本題解析：《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“鼓勵運(yùn)用美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋”。

（1）美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋是美術(shù)教學(xué)過程性評價的重要有效的手段，是一種用來記錄學(xué)生整個美術(shù)成長過程的資料夾。學(xué)生在檔案袋中匯集美術(shù)學(xué)習(xí)全過程的資料，包括研習(xí)記錄、構(gòu)想草圖、設(shè)計方案、創(chuàng)作過程的說明、自我反思（如對自己的學(xué)習(xí)歷程與作品特征的描述、評價、改進(jìn)的設(shè)想）、他人（