《日語筆譯》教學(xué)大綱

第頁《日語筆譯》教學(xué)大綱課程編號：02100846學(xué)時：32學(xué)分：2課程類別：全校選修課程面向?qū)ο螅喝１究茖W(xué)生課程英文名稱：Japanese-Chinesetranslation一、課程的任務(wù)和目的任務(wù)：本課程為日語專業(yè)高年級技能訓(xùn)練課，旨在訓(xùn)練學(xué)生的筆頭語言運(yùn)用能力和表達(dá)能力。目的：通過筆譯理論學(xué)習(xí)和實(shí)際訓(xùn)練，提高學(xué)生在政治、經(jīng)濟(jì)、社會文化等領(lǐng)域的筆譯能力，達(dá)到養(yǎng)成扎實(shí)的筆譯基本功，在不同文體中較準(zhǔn)確流暢地進(jìn)行翻譯的目的。二、課程教學(xué)內(nèi)容與要求（一）相關(guān)論1．思維與翻譯2．語義與翻譯3．語境與翻譯4．文體與翻譯5．文化與翻譯要求：了解翻譯與其相關(guān)學(xué)科的情況，從宏觀上來把握翻譯。（二）方法論1.譯音、譯形、譯意2.順譯與倒譯3.分切與合并4．增補(bǔ)與省略5．轉(zhuǎn)換與轉(zhuǎn)移要求：以語言分析、對于語言研究和邏輯分析為依據(jù)，進(jìn)一步了解翻譯中常采用的方法（三）文體論書信、廣告、科技、法律、經(jīng)貿(mào)、散文、小說、影視作品的翻譯要求：注重通過各種不同文體的翻譯理論分析和實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生了解不同文體的不同特點(diǎn)以及翻譯中需注意事項(xiàng)。三、實(shí)踐環(huán)節(jié)及基本要求實(shí)踐教學(xué)和課堂教學(xué)是密不可分的。本課程的實(shí)踐訓(xùn)練部分主要采用以學(xué)生為中心的主題教學(xué)，安排大量課時安排實(shí)例訓(xùn)練。實(shí)例訓(xùn)練時，鼓勵學(xué)生在課堂踴躍發(fā)言，積極參與翻譯討論，通過在實(shí)踐中及時發(fā)現(xiàn)不足之處，從而提高筆譯水平，提高靈活運(yùn)用筆譯技巧的能力。訓(xùn)練的力度要大，翻譯實(shí)踐的方式要多樣化。當(dāng)然，口筆譯有很多相通的地方，因此鼓勵學(xué)生在課余自覺訓(xùn)練筆譯的同時，多多加強(qiáng)口譯訓(xùn)練。四、對學(xué)生能力培養(yǎng)的要求通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用基礎(chǔ)翻譯技巧，能勝任一般政治、經(jīng)濟(jì)、社會文化等領(lǐng)域的筆譯工作。在學(xué)習(xí)日語的同時，注重自身漢語水平的提高，以及各個領(lǐng)域知識的積累。五、學(xué)時分配總學(xué)時32學(xué)時，分配如下：教學(xué)內(nèi)容理論學(xué)時實(shí)踐學(xué)時合計(jì)相關(guān)論404方法論12012文體論14014考試22合計(jì)32032六、與其他課程的關(guān)系本課程的先修課程是日語精讀、日語翻譯理論與實(shí)踐等各門專業(yè)課程。在這些課程的基礎(chǔ)上開設(shè)本課程，有利于進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)的日語基礎(chǔ)知識，進(jìn)一步提高學(xué)生語言運(yùn)用能力。七、考核方式期末考試擬采用筆試的形式。期末總評成績按平時成績50%，期末成績50%評定。其中，平時成績中，出勤占5%，課堂表現(xiàn)占20%，作業(yè)完成情況占25%。八、教材與參考書教材：張秀華編.《高級日語筆譯》.大連：南開大學(xué)出版社.2009年1月參考書：[1]雷鳴，付黎旭著.《日語翻譯理論與實(shí)務(wù)》.大連：大連理工大學(xué)出版社.2009年8月[2]李淼，劉青梅編.《新編日語翻譯漢譯日》.天津：南開大學(xué)出版社.2008年5月[3]三本哲也，陳巖，于敬河編.《漢譯日精編教程》.大連：大連理工大學(xué)出版社.2002年1月[4]陶振孝著.《日文中譯教室》.上海：外語教學(xué)與研究出版社.1998年1月[5]吳大綱編.《漢譯日