2023年人教版五年級上冊語文教學計劃

2023-2023人教版五年級上冊語文教學計劃

一、課程標準的目標和要求

(一)總目標

1.在語文學習過程中，培育愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

2.熟悉中華文化的豐厚博大，汲取民族文化才智。關懷當代文化生活，敬重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的養(yǎng)分。

3.培植喜愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信念和良好習慣，把握最根本的語文學習方法。

4.在進展語言力量的同時，進展思維力量，激發(fā)想像力和制造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度，初步把握科學的思想方法。

5.能主動進展探究性學習，在實踐中學習、運用語文。

6.學會漢語拼音。能說一般話。熟悉3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有肯定的速度。

7.具有獨立閱讀的力量，注意情感體驗，有較豐富的積存，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，進展共性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。

8.能詳細明確、文從字順地表述自己的意思。能依據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。

9.具有日常口語交際的根本力量，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與溝通，初步學會文明地進展人際溝通和社會交往，進展合作精神。

10.學會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的力量。

學段目標(5～6)年級

(一)識字與寫字

1.有較強的獨立識字力量。累計熟悉常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。

2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

3.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美麗。

(二)閱讀

1.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

3.能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，區(qū)分詞語的感情顏色。

4.聯(lián)系上下文和自己的積存，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

5.在閱讀中揣摩文章的表達挨次，體會的思想感情，初步領悟文章根本的表達方法。在溝通和爭論中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

6.閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的根本說明方法。

7.閱讀敘事性作品，了解大事梗概，簡潔描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和鼓勵，憧憬和追求美妙的抱負。

8.學習掃瞄，擴大學問面，依據(jù)需要搜集信息。

9.在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

10.誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體會作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。

11.利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進展探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

(三)習作

1.懂得寫作是為了自我表達和與人溝通。

2.養(yǎng)成留心觀看四周事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積存習作素材。

3.能寫簡潔的記實作文和想像作文，內容詳細，感情真實。能依據(jù)習作內容表達的需要，分段表述。

4.學寫讀書筆記和常見應用文。

5.能依據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。

6.修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫標準、干凈。

7.課內習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。

(四)口語交際

1.與人溝通能敬重、理解對方。

2.樂于參加爭論，敢于發(fā)表自己的意見。

3.聽他人說話仔細急躁，能抓住要點，并能簡要轉述。

4.表達要有條理，語氣、語調適當。

5.能依據(jù)溝通的對象和場合，稍做預備，做簡潔的發(fā)言。

6.在交際中留意語言美，抵抗不文明的語言。

(五)綜合性學習

1.為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道獵取資料，嘗試寫簡潔的討論報告。

2.籌劃簡潔的校園活動和社會活動，對所籌劃的主題進展爭論和分析，學寫活動規(guī)劃和活動總結。

3.對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織爭論、專題演講，學習區(qū)分是非善惡。

4.初步了解查找資料、運用資料的根本方法

二、全冊教學要求

本冊要求會認寫140個字，其余繩子進展?jié)B透性學習，允許學生識字有差異。要連續(xù)練習運用學過的方法獨立、主動地做語言材料的積存、積存的對象，可以是生字新詞，也可以是佳句、片段和篇章，還可以積存信息。摘好閱讀、寫作、口語交際、綜合活動訓練，要指導學法，培育學習的好習慣。

三、全冊教材分析

本冊教材仍采納主題單元的形式，共十個單元。每個單元包括二至三篇主體課文拓展閱讀和一個語文天地。所選課文內容時空跨度加大，涉及的問題廣泛。課文文化含量增大，文章體式更加多樣性。表現(xiàn)了大自然的瑰麗奇妙，描繪了祖國日新月異的進展，贊美了勞動人民的聰慧才智和美妙安康的的情感。教材要求識字，注意積存。語文天地包括本單元根底學問的穩(wěn)固練習和多種語文實踐活動。

本冊語文天地的涉及，仍沿用前幾冊的編排形式。分為“暢所欲言”、“初顯身手”、“筆下生龍”、“金鑰匙”等內容。

四、全冊教學重點、難點

全冊教學的重點是精讀課文的教學。

精讀課文是教材的主體，是進展語文根本功的教學憑借，應當留意從以下幾點突破：

1、加強詞語的訓練，要引導學生自覺地運用字典，聯(lián)系上下文的方法精確地理解詞語。

2、重視初讀的指導和訓練，在精讀課文的教學中，要安排比擬充裕的時間讓學生初讀課文，使學生在理解的根底上初讀。

3、充分發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生通過自學。理解課文的思想內容。

教學的難點是習作的教學：

本冊共有八次習作訓練，有記實作文，有所寫和讀后感，還有肯定不提示任何要求的自由練習習作。

指導習作，突破難點，要留意激發(fā)學生對生活的喜愛，調動學生的觀看、思維和練筆的積極性，要鼓舞學生說其話、實話、心里話，表達真情實感。

五、課時安排

一單元16課時

二單元18課時

三單元17課時

四單元14課時

五單元18課時

其他為機動課時

六、改良教法提高教學質量的設想

(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和制造性

語文教學應在師生公平對話的過程中進展。

學生是語文學習的仆人。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注意培育學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的.自主學習情境，敬重學生的個體差異，鼓舞學生選擇適合自己的學習方式。

教師是學習活動的組織者和引導者。教師應轉變觀念，更新學問，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應制造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，敏捷運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。

(二)在教學中努力表達語文的實踐性和綜合性

努力改良課堂教學，整體考慮學問與力量、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、爭論式教學。

溝通課堂內外，充分利用學校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的時機。

(三)重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向

培育學生高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內容，不應把它們當做外在的附加任務。應當注意熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。

(四)正確處理根本素養(yǎng)與創(chuàng)新力量的關系

語文教學要注意語言的積存、感悟和運用