萬山特2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【整理版】-1

萬山特2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：世界上最早的成體系的古代教育學作品是中國古代的（）

單項選擇題：

A、《論語》

B、《學記》

C、《孟子》

D、《中庸》

2：德育目標是教育目標在人的（）方面的總體規(guī)格要求。

單項選擇題：

A、思想德育

B、政治思想

C、思想品德

D、政治品德

3：訪談法是教育討論中的下列哪一層次（）。

單項選擇題：

A、討論方法論

B、討論方式

C、討論方法

D、都不是

4：我國的課程其體表現(xiàn)為教學方案和教學大綱。（）

推斷題

對

錯

5：起源于古代中國和古希臘，至今仍是世界上絕大多數(shù)國家學校中最主要、最常見的課程類型，這種課程類型是（）。

單項選擇題：

A、學科課程

B、活動課程

C、核心課程

D、整合課程

6：選擇教學應考慮的主要因素有（）

多項選擇題

A、教學的目的和任務

B、教學內(nèi)容的性質(zhì)和特點

C、每節(jié)課的重點、難點和關鍵

D、同學的年齡特點

7：世界上最聞名的智力氣表是（）。

單項選擇題：

A、韋克斯勒智力氣表

B、斯坦福一比納量表

C、托蘭斯制造思維測驗

D、芝加哥高校制造性測驗

8：“課程是閱歷”的觀點具有這樣的特點（）。

多項選擇題

A、強調(diào)學習者是課程的主體及能動性

B、突出課程的綜合性和整體性

C、課程從學習者角度動身和設計=^_^=(^_^)

D、課程聯(lián)系學習者個人的閱歷

E、課程是外在于學習者的，凌駕于學習者之上

9：同學學習“功＝力×距離”，這種學習屬于（）。

單項選擇題：

A、辨別學習

B、符號學習

C、概念學習

D、規(guī)章或原理學習

10：下列事變被稱為“盧溝橋事變”的是（）。

單項選擇題：

A、九一八事變

B、一?二八事變

C、七七事變

D、八一三事變

11：苛勒認為頓悟的消失是無條件的。（）

推斷題

對

錯

12：“在教學過程中，老師指導同學學習以達到教學目的而實行的教與學相互作用的活動方式的總稱”是（）

單項選擇題：

A、教學方法

B、教學設計

C、教學媒體

D、教學討論

13：可以被稱為工作記憶，在信息加工系統(tǒng)中居于核心地位的是（）。

單項選擇題：

A、長時記憶

B、有意記憶

C、感覺記憶

D、短時記憶

14：探究—研討法非常注意兒童不同進展階段熟悉的不同特征，形成了突出的教學特點有（）。

多項選擇題

A、從詳細材料引發(fā)學習經(jīng)受

B、充分利用各種藝術手段

C、通過集體溝通和研討促進學習

D、鼓舞同學的語言表達

E、確定同學在學習中所犯錯誤的意義

15：我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行老師資格制度”的文件是（）。

單項選擇題：

A、《老師資格條例》

B、《老師資格認定過渡方法》

C、《老師資格條例實施方法》

D、《中華人民共和國老師法》

16：部分老師平常與同學缺乏溝通溝通，不愿花力氣討論和把握同學的思想動態(tài)，這反映了這些老師的職業(yè)道德存在的問題是（）。

單項選擇題：

A、價值觀念單薄

B、育人意識退化

C、角色意識淡化

D、敬業(yè)精神弱化

17：洛克提出心理進展的【】

單項選擇題：

A、白板說

B、成熟論

C、復演論

D、交互打算論

18：體態(tài)語言主要分為身姿變化、外表修飾和面部表情三個方面。（）

推斷題

對

錯

19：以同學為教學中心的策略是（）

單項選擇題：

A、程序教學

B、合作教學

C、指導教學

D、把握教學

20：原始社會教育的特點包括（）

多項選擇題

A、無特地教育人員和機構(gòu)

B、教育與生產(chǎn)勞動和日常生活緊密聯(lián)系

C、教育的方式是“口耳相傳”

D、教育內(nèi)容簡潔

E、教育沒有階段性

21：老師在職業(yè)活動中要處理好各種各樣的關系，其中最核心的關系是（）

單項選擇題：

A、師生關系

B、同事關系

C、師長關系

D、師教關系

22：通過不斷強化漸漸趨近目標的反應，來形成某種簡單的行為這是（）

單項選擇題：

A、示范法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、懲處法

D、行為塑造法

23：教育政策和法規(guī)的基本功能是（）

單項選擇題：

A、保障功能

B、規(guī)范功能

C、管理功能

D、激勵功能

24：下列不屬于送別詩句的一項是（）。

單項選擇題：

A、感時花濺淚，恨別鳥驚心

B、又送王孫去，萋萋滿別情

C、海內(nèi)存知己，天際若比鄰

D、浮云游子意，落日故人情

25：德育過程與受教育者品德形成過程無關。（）

推斷題

對

錯

26：“一好百好”，“一壞百壞”，這種社會認知效應稱為（）

單項選擇題：

A、刻板效應

B、近因效應

C、暈輪效應

D、首因效應

27：以語言傳遞信息為主的教學方法主要包括（）

多項選擇題

A、講授法

B、談話法

C、爭論法

D、讀書指導法

E、演示法

28：把愛心奉獻給同學是老師的天職，是老師職業(yè)勞動的實質(zhì)和要求。（）

推斷題

對

錯

29：對19世紀以后教育實踐和教育思想產(chǎn)生重大影響，最明確地構(gòu)建教育學體系，被稱為傳統(tǒng)教育學的代表人物是（）

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、杜威

D、凱洛夫

30：學校教育對個體進展的功能包括（）。

多項選擇題

A、引導和培育、塑造個體進展

B、加速個體進展

C、具有延時價值

D、開發(fā)個體特別才能

E、個體進展的主觀能動性

31：教學技能進展的最高形態(tài)是（）

單項選擇題：

A、教學技巧

B、教學技藝

C、教學藝術

D、教學自動化

32：課的類型分類的依據(jù)，始終以來主要有兩種基本形式，即依據(jù)（）劃分。

多項選擇題

A、同學的活動

B、傳統(tǒng)的方法

C、教學任務

D、使用的教學方法

33：依據(jù)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，預防未成年人犯罪的教育目的是增加未成年人的（）。

單項選擇題：

A、防范意識

B、道德意識

C、法制意識

D、愛護意識

34：定勢只可以成為正遷移的心理背景。（）

推斷題

對

錯

35：馬斯洛提出了聞名的需要層次理論，需要層次的最高點是（）

單項選擇題：

A、生理需要

B、自我實現(xiàn)需要

C、平安需要

D、認知需要

36：中國古代內(nèi)法論的代表是（）

單項選擇題：

A、荀子

B、孔子

C、孟子

D、老子

37：老師提高對自己教學活動的自我觀看，發(fā)覺和改進其中的問題，提出改進方案，是老師作為（）的角色。

單項選擇題：

A、設計者

B、指導者

C、組織者和管理者

D、反思者和討論者

38：學校不同班級的抽象規(guī)律思維的三種形式進展是不平衡的，從發(fā)生上看最先是概念。（）

推斷題

對

錯

39：提出結(jié)構(gòu)主義教學理論和發(fā)覺式學習的教育家是（）。

單項選擇題：

A、贊科夫

B、馬卡連柯

C、杜威

D、布魯納

40：問題解決的最終一個階段是（）

單項選擇題：

A、分析問題

B、提出假設

C、發(fā)覺問題

D、檢驗假設

41：加涅關于學習的八種階梯類型中，最低層次的學習是（）

單項選擇題：

A、刺激反應聯(lián)結(jié)

B、信號

C、概念學習

D、問題解決

42：老師職業(yè)道德的特點是（）

多項選擇題

A、老師職業(yè)道德適用的針對性

B、老師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性

C、老師職業(yè)道德功能的多樣性

D、老師職業(yè)道德行為的典范性

E、老師職業(yè)道德影響的廣泛性和深遠性

43：根據(jù)完成作業(yè)行為方式的不同，可以把作業(yè)分為（）

多項選擇題

A、口頭作業(yè)

B、書面作業(yè)

C、觀看作業(yè)

D、實踐作業(yè)

44：學習動機的強化理論是由（）學習理論家提出來的。

單項選擇題：

A、格式塔派

B、認知派

C、聯(lián)結(jié)派

D、建構(gòu)派

45：制造性思維的核心是（）。

單項選擇題：

A、形象思維

B、發(fā)散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

46：有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的學問和技能(如數(shù)學、物理、化學、計算、語法等)，假如教學目標是要求同學盡快地把握這種學問和技能，則宜于采納（）。

單項選擇題：

A、以老師為中心的講授策略

B、師生互動策略

C、以同學為中心的發(fā)覺學習

D、合作學習策略

47：人的身心進展的年齡特征表明白個體的進展具有（）。

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、差異性

48：調(diào)查法是班主任深化了解同學的方法。（）

推斷題

對

錯

49：上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，它對其他環(huán)節(jié)具有支配和打算作用。（）

推斷題

對

錯

50：《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》提出，到2022年，主要勞動年齡人口平均受教育年限從9．5年提高到（）年，其中受過高等教育的比例達到（）。

單項選擇題：

A、11．220％

B、11．230％

C、1220％

D、1230％

51：將符號所代表的新學問與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系屬于（）。

單項選擇題：

A、機械學習

B、意義學習

C、接受學習

D、發(fā)覺學習

52：技能是通過學習或練習而形成的，不同于本能行為。

推斷題

對

錯

53：處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響是（）

單項選擇題：

A、正遷移

B、負遷移

C、水平遷移

D、垂直遷移

54：下列行為中屬于人格性行為的有（）

多項選擇題

A、急躁

B、孤僻

C、起哄

D、說謊

E、罵人

55：“舉一反三”、“觸類旁通”，這種現(xiàn)象屬于（）

單項選擇題：

A、原型啟發(fā)

B、學習遷移

C、定勢

D、變式

56：教育既與生產(chǎn)勞動融合在一起，同時又無階級性，這是（）的教育特征。

單項選擇題：

A、原始教育形態(tài)

B、古代學校教育

C、現(xiàn)代學校教育

D、封建社會教育

57：我國義務教育可分為（）

單項選擇題：

A、學前教育和初等教育兩個階段

B、初等教育和初級中等教育兩個階段

C、初級中等教育和高級中等教育兩個階段

D、學前教育、初等教育和初級中等教育三個階段

58：下列哪一項不屬于讀書指導法?（）

單項選擇題：

A、老師指導性閱讀

B、同學半獨立性閱讀

C、同學獨立性閱讀

D、預習性閱讀

59：教育目的與培育目標具有本質(zhì)性的區(qū)分。（）

推斷題

對

錯

60：班級管理的過程是（）

多項選擇題

A、班級管理方案的制定

B、班級管理方案的實施

C、班級管理的總結(jié)

D、班級管理方案的評價

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案C

解析德育目標是教育目標的一部分，是教育目標在人的思想品德方面的總體規(guī)格要求。

3：答案C

解析：

4：答案錯誤

解析：

5：答案A

解析現(xiàn)在絕大多數(shù)國家的學校里都是采納的學科課程，比如中國現(xiàn)行的語文、數(shù)學、英語等等課程都是學科課程。(本解析由張恩凱供應)

6：答案A,B,C,D

解析選擇教學方法是以教學效果為根本依據(jù)的，還需要考慮以下幾個主要因素：教學的目的和任務，教學內(nèi)容的性質(zhì)和特點，每節(jié)課的重點、難點和關鍵和同學的年齡特點。因此，本題選擇ABCD選項。(本解析由何龍供應)

7：答案B

解析：

8：答案A,C,D

解析閱歷主義課程論的代表為杜威，主要觀點為：課程應以兒童活動為中心，課程的組織應心理學化，考慮兒童現(xiàn)有的閱歷和力量。

9：答案D

解析規(guī)章或原理學習指學習兩個或兩個以上概念之間的關系。

10：答案C

解析1937年7月7日夜，日軍在北平西南盧溝橋四周演習時，借口一名士兵“失蹤”，要求進入宛平縣搜查，遭到中國守軍的嚴詞拒絕。日軍遂向中國守軍開槍射擊，炮轟宛平城。這就是震動中外的七七事變．又稱為盧溝橋事變。

11：答案錯誤

解析只有在清晰地熟悉到整個情境中各種成分之間的關系時，頓悟才會消失。

12：答案A

解析：

13：答案D

解析：

14：答案A,C,D,E

解析美國教育家蘭本達教授提出探究—研討法，其特點為：①從詳細材料引發(fā)學習經(jīng)受；②通過集體溝通和研討促進學習；③鼓舞同學的語言表達；④確定同學在學習活動中所犯錯誤的意義。

15：答案D

解析：

16：答案B

解析教書育人是師生雙方的共同活動，在這個活動中，老師要留意和同學取得情感上的全都?前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基曾說“真正的教育者要留意在自己與同學之間建立細膩的情感聯(lián)系?！敝挥挟攷熒ㄟ^情感的溝通建立起親熱無間的關系時，老師的教育才能引起同學的共鳴，被同學所接受，才能真正做到教書育人。所以，老師不愿與同學溝通、討論和把握同學的思想動態(tài)實際上是對“教書育人”意識的退化。

17：答案A

解析洛克提出了心理進展的白板說。該學說認為人誕生時心靈如同白紙或白板，對任何事物均無印象；人的一切觀念和學問都是外界事物在白板上留下的痕跡，最終都導源于閱歷。(本解析由張恩凱供應)

18：答案正確

解析：

19：答案B

解析：

20：答案A,B,C,D,E

解析：

21：答案A

解析師生關系是教學活動中最主要的關系，所以老師需要處理的最核心的關系就是師生關系。(本解析由張恩凱供應)

22：答案D

解析：

23：答案A

解析教育政策、法規(guī)的功能包括保障功能、規(guī)范功能、制約功能、管理功能、激勵功能。其中，保障功能是教育政策、法規(guī)的基本功能。

24：答案A

解析A項是杜甫的《春望》，B項是白居易的《賦得古原草送別》，C項是王勃的《送杜少府之任蜀州》，D項是李白的《送友人》。B、C、D三項均為送別之作。

25：答案錯誤

解析德育只有遵循受教育者的品德形成和進展規(guī)律，才能有效促進受教育者的品德形成與進展，而受教育者的品德形成與進展也離不開德育因素的影響。

26：答案C

解析：

27：答案A,B,C,D

解析：

28：答案正確

解析：

29：答案B

解析：

30：答案A,B,C,D

解析主觀能動性是個體進展的特別性，不是學校教育的功能。

31：答案C

解析：

32：答案C,D

解析：

33：答案C

解析依據(jù)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，預防未成年人犯罪的教育目的是增加未成年人的法制意識。

34：答案錯誤

解析定勢既可以成為正遷移的心理背景，也可以成為負遷移的心理背景，或者成為阻礙遷移產(chǎn)生的潛在的心理背景。

35：答案B

解析：

36：答案C

解析孟子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表，他認為人的本性是善的，萬物皆備于我心，人的本性中就有惻隱、羞惡、辭讓、是非四端，人只要擅長修身養(yǎng)性，向內(nèi)尋求。這些品性就能得到進展。因此，正確答案選C。

37：答案D

解析老師要不斷對自己的教學進行反思和評價，反思是老師提高教學力量的重要途徑。

38：答案錯誤

解析：

39：答案D

解析：

40：答案D

解析一般認為，問題解決包括發(fā)覺問題、分析問題、提出假設、檢驗假設四個階段。

41：答案B

解析加涅的學習八種階梯類型由低到高分別是：信號學習、刺激一反應聯(lián)結(jié)學習、連鎖、言語聯(lián)想學習、多重識別學習、概念學習、原則學習、問題解決學習。

42：答案A,B,C,D,E

解析：

43：答案A,B,C,D

解析根據(jù)完成作業(yè)行為方式的不同，可以把作業(yè)分為：口頭作業(yè)、書面作業(yè)、觀看作業(yè)和實踐作業(yè)這四類作業(yè)。因此，本題選擇ABCD選項。(本解析由何龍供應)

44：答案C

解析學習動機的強化理論是由聯(lián)結(jié)主義學習理論家提出來的，聯(lián)結(jié)主義心理學家用S——R公式來解釋人的行為，認為動機是由外部刺激引起的一種對行為的沖