六德塑品格 四好養(yǎng)習慣(定稿)

“六德”塑品格——立德“四好”養(yǎng)習慣——樹人“百年教育，樹人為先”，立德樹人是教育事業(yè)的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心。教育家葉圣陶也指出：“教育就是培養(yǎng)習慣”。育人、樹人是學校育人的根本目的，學校的所有工作都要以育人、樹人為核心。因此，學校確立了以“養(yǎng)成良好習慣塑造高尚人格”為辦學特色。那如何立德？如何樹人呢？高尚的人格不是自發(fā)形成的，它是在社會對個體不斷地教育和訓練，和個體自身不懈地鍛煉和修養(yǎng)中形成的。人格的形成要經(jīng)過一個由認識上升為情感，再由情感上升為意志，最后通過行為體現(xiàn)出來的過程。學校開展了“自律、恩孝、謙恭、誠信、善良、道義”的“六德少年”育人活動，在評選、表彰、樹典型中，潛移默化地塑造學生良好品格。以“讀好書、寫好字、健好身、做好人”為抓手，讓每一個學生參與“四好”活動，在活動、反復、強化中，循序漸進地養(yǎng)成學生良好習慣。一、課題引領(lǐng)促成長，誦讀經(jīng)典承禮儀學校申報并實施了市級課題《小學生文明禮儀教育與良好行為養(yǎng)成研究》的研討，開展了“誦讀經(jīng)典傳承禮儀”系列活動。誦讀內(nèi)容少而精，讓學生輕松“悅”讀，誦讀形式多樣靈活，在“欣”穎中導行，全校師生齊誦經(jīng)典、感悟禮儀、導行內(nèi)化。校園文化彰顯國學，讓經(jīng)典文學活“悅”起來。用詩文、詩畫、名言、佳句裝點墻壁，設(shè)立“誦讀成果展”欄目，展示學生的誦讀后記、誦讀手抄報、書法作品、詩配畫等，讓國學經(jīng)典文學“活躍”起來，讓學生愛上經(jīng)典文學，愛上國學禮儀。每天上下午第二節(jié)課后時間，學校少先隊廣播臺定時播放國學經(jīng)典，孩子們每天聽著，時而跟著誦讀，時而對背互讀，時而邊運動邊誦讀，經(jīng)典文學如甜美的甘露沁入師生心田?；顒佣鄻有问叫路f，讓經(jīng)典文學“趣”動起來。每天早讀課的“晨韻對歌”，每節(jié)課的課前一吟（充分利用課前預備兩分鐘），每天睡前一誦。讓誦讀成為學生的每天必修課，讓誦讀成為孩子們的習慣。開展古詩配畫，反復誦讀思辨，自主感悟，想象構(gòu)思場景，引領(lǐng)學生領(lǐng)會詩詞的意境。開展國學禮儀操，禮儀動作與中國武術(shù)、現(xiàn)代街舞相融合，配合著音樂誦讀經(jīng)典，用人體聲音、肢體語言、心靈語言解讀著經(jīng)典文學中的精髓。二、樹“六德少年”典型，活動塑高尚人格根據(jù)學生年齡特點，分年級實施行為禮儀教育，一至六年級依次以“自律、恩孝、謙恭、誠信、善良、道義”為主，其他行為禮儀教育全面輔開。通過每月評選、學期總評、六一表彰等渠道，樹立一個個學生身邊的典型。美國著名心理學家班杜拉認為“人類學習很重要的方式是模仿”，小學生更是愛模仿、愛表揚。學校發(fā)現(xiàn)一個典型就表彰一個，讓良好品格在學生身邊綻放，適時、時時地引領(lǐng)著孩子們成長。1、確立評選標準，讓“六德”有形?！白月伞狈矫嬉髮W生自覺遵守學校各項規(guī)章制度；“恩孝”方面要做到在校尊重老師，見到老師能主動問好，與老師關(guān)系融洽。樂于助人，團結(jié)同學，與同學關(guān)系融洽，贏得同學的信任和喜歡。在家孝敬長輩，能為家中做力所能及的勞動，積極為父母分憂，以實際行動回報父母的養(yǎng)育之恩。再如一些細節(jié)要求“平日不抄別人作業(yè)”、“幫助同學就要從小處（借筆借書）幫起”，“團結(jié)協(xié)作，與人溝通”。用細節(jié)描繪出“六德”少年的高尚形體，讓學生有努力的方向、追求的目標。2、評選過程細化，讓“典型”有樣。班級管理圍繞著“六德”標準創(chuàng)建了“爭星”活動，班主任和學生以一種積極向上的主流文化精神來凝聚學生的創(chuàng)造力，增強學生的品行感染力，彰顯魅力，啟迪思維，使孩子的思想得以啟迪，人格得以升華，情操得以陶冶。各班級細化“六德”，將人格教育日?；Ｈ纾喊磿r完成作業(yè)，字跡工整得一顆星；課堂積極舉手發(fā)言，表現(xiàn)優(yōu)秀，每一堂教師獎勵一顆星；在家積極做家務(wù)活、孝敬長輩等，家長獎勵一顆星；成績優(yōu)秀、成績有大進步，都可以獲得“星星”獎勵；積極參加學校組織的各種活動，參與獎、獲獎等級取得相應(yīng)的“星星”數(shù)獎勵??各班級每日一登記，每周一匯報，每月一統(tǒng)計，每期一獎勵?！傲律倌辍卑喟嘣略略u讓典型及時發(fā)揮效應(yīng)，每學期末各班根據(jù)“星星”獲得數(shù)上報“六德少年”人選，并從“六德”中選最優(yōu)的“一德”撰寫先進事跡，學校設(shè)置大幅專欄“你有優(yōu)點我有亮點六德少年共同成長”，用圖文表彰更具教育效應(yīng)，優(yōu)秀事跡是大家學習的榜樣。3、實踐活動多彩，讓“六德”閃光。學校開展了以社會公德教育、愛國主義教育、感恩教育，環(huán)保教育，行為習慣養(yǎng)成教育等為主要內(nèi)容的實踐體驗活動，通過全員育人、全程育人、全方位育人，培養(yǎng)了學生終身發(fā)展所需要的主體意識、良好品質(zhì)和能力，給學生以充分的成長空間，促進孩子健全人格的形成。如：寒假開展“童心飛揚歡度新春”社會實踐活動：親情作業(yè)“父母給孩子的《新春寄語》、除夕夜孩子給父母洗腳”；社會實踐作業(yè)“每天一小時體育運動，自己的事自己做，為家人做力所能及的家務(wù)事，給老師、同學、親人打3個以上電話祝福，自制喜迎新春手抄報”；安全作業(yè)“交通、消防、飲食、防騙防拐”等安全知識宣傳教育。三月開展“學雷鋒情暖敬老院”活動；清明節(jié)組織“緬懷先烈，做革命接班人”教育活動；五一假期開展“我勞動我快樂”家庭實踐活動；母親節(jié)開展“八個一”感恩母愛專題活動（自制一份小禮物、為媽媽泡一杯茶、承擔一次家務(wù)活、洗一次暖心腳、道一聲祝福、和媽媽合影一張??）;世界環(huán)境日組織開展“探究科學放飛夢想”科技主題活動；國慶節(jié)開展繪畫、手抄報、征文等活動。孩子們在活動中合作，與人交往，學會了“自律、恩孝、謙恭、誠信、善良、道義”的核心品質(zhì)。“六德”光環(huán)在活動中一次次升華，孩子的人格也在活動中綻放一道道光彩。三、抓“四好”習慣訓練，循序漸進養(yǎng)習慣美國心理學家威廉詹姆士曾說過：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運”。小學階段是教育的“關(guān)鍵期”，是培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵期，是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段。因此，學校確立“讀好書、寫好字、健好身、做好人”習慣養(yǎng)成方向，由淺入深、由近及遠、循序漸進地進行，在反復訓練、強化訓練中形成良好習慣。1、打造農(nóng)村最美圖書館，讓孩子愛“善”讀書學校圖書館創(chuàng)建于2014年，新購藏書2萬三千多冊，圖書配套設(shè)施投入15萬元多（其中環(huán)境美化投入3萬元）。每年征訂50種左右報紙雜志，不斷豐富圖書館。圖書館使用電子借閱系統(tǒng)，管理人員配備2人，學生借閱量每天超過一百本。孩子養(yǎng)成“愛讀書”的好習慣，學校形成”讀好書“的好校風。學校開展“每日一讀””每周一讀““親子共讀”等讀書活動。利用早讀課時間，學生閱讀各自借閱的圖書；每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，由老師帶領(lǐng)本班學生到圖書館閱讀；親子共讀讓學生借閱圖書，帶回家與家長共同閱讀。學校還定期開展”我讀書、我快樂“讀書征文活動，以班級為單位，指導學生選好書、讀好書、會讀書，組織讀書交流活動，豐富學生讀書方法。學校已經(jīng)開展了二屆”書香班級”“書香少年“評選活動。通過個人閱讀量、閱讀文明、閱讀活躍度等開展評比，教師積極參與閱讀活動、閱讀指導。構(gòu)建了師生讀書長效機制，營造”教與書相伴、行與文相隨“的濃郁讀書氛圍。2、挖掘農(nóng)村書法協(xié)會資源，讓孩子樂于“寫字”鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村書法協(xié)會會員中有許多退休教師，在職教師中也有許多愛好書法的。學校挖掘本土資源，開設(shè)寫字教學地方課程，每周四上午第二節(jié)課為“寫字課”，邀請書法協(xié)會會員、書法愛好教師指導孩子們“練字、寫字”。學校給每位教師購買毛筆和水寫紙、小黑板、田字格紙等寫字器具，在教師閱覽室布置寫字臺，提供許多名家書法書籍，構(gòu)建濃厚的“師生同練”寫字文化。開展了“書寫經(jīng)典手繪文明”百人師生書畫比賽、“秀我玉小書法樹我玉苗之風”硬筆字百人現(xiàn)場書寫大賽，活動的開展培養(yǎng)孩子們寫字的興趣，提高孩子們寫字的水平。3、陽光體育引進傳統(tǒng)運動，讓孩子擅“?！苯∩頌榍袑嵲鰪妼W生體質(zhì)，營造寓教于樂、趣味健身、陶冶情操的校園氛圍，開展了豐富多彩的校園陽光體育活動特色活動。學校在操場上畫出“跳房子”圖案，開展“跳長繩”大課間活動，指導跳“竹竿舞”、“國學禮儀操”等，吸引同學們走向操場、走到陽光下，積極參加體育鍛煉。積極開展陽光體育運動，科學安排體育課程，每天一節(jié)體育課（沒體育課的安排一節(jié)課外活動），每天上午安排一次四十分鐘的大課間活動，每天上下午15分鐘的眼保健操，保證學生每天體育鍛煉不少于1小時。還不定期地開展跳繩、拔河、接力跑等趣味型體育比賽活動；每學期組織一次體質(zhì)健康達標測試，促進學生體質(zhì)的健康發(fā)展?！白龊萌恕敝饕獓@“六德”少年的評選開展好習慣養(yǎng)成教育。學校還成立了玉苗社團：玉苗書法班、少先隊玉苗之聲廣播電臺、玉苗禮儀隊、玉苗籃球隊（以后還將創(chuàng)辦更多社團），不斷摸索拓寬社團效應(yīng)，讓師生