幼兒園大班教案《鉛筆盒變醫(yī)院》含反思

-3-小朋友園大班教案《鉛筆盒變醫(yī)院》含反思【--大班語言教案】大班教案《鉛筆盒變醫(yī)院》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓小朋友知道愛惜文具，形成愛惜文具的良好習慣，觀賞故事，理解鉛筆盒里文具對話的含義，表達自己聽故事后的感受，情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)，快來看看小朋友園大班《鉛筆盒變醫(yī)院》含反思教案吧?；顒幽繕耍?、觀賞故事，理解鉛筆盒里文具對話的含義，表達自己聽故事后的感受。2、知道愛惜文具，形成愛惜文具的良好習慣。3、情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。4、通過閱讀，理解故事情節(jié)?；顒宇A備：1、掛圖8號；《小朋友的書我要上學校了》；磁帶及錄音機。2、鉛筆盒及鉛筆盒里的各種文具?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情境，引起愛好。（老師出示鉛筆盒及各種文具）這是我們上學校要每天用到的東西，可是有一天，鉛筆盒變成了醫(yī)院，究竟發(fā)生什么事了，我們一起來聽聽。二、小朋友聽故事錄音，完整觀賞故事一遍。1、鉛筆盒里發(fā)生了什么事？請你依據(jù)故事來說一說。2、為什么鉛筆盒會變成醫(yī)院？三、結(jié)合掛圖，分段講故事，關心小朋友了解故事內(nèi)容。1、老師先講故事第一段，提問：鉛筆盒里有哪些文具，小男孩要讀學校了，這些文具怎么表示了？小朋友依據(jù)故事回答。2、老師講故事的最終兩段：提問：其次天早晨他去上學，發(fā)生了一些什么事？小男孩的作業(yè)寫好了嗎？為什么？四、看圖敘述故事1、看《小朋友的書我要上學校了》第19~24頁鉛筆盒變醫(yī)院，認真觀看畫面，閱讀故事，老師引導小朋友理解鉛筆盒里文具對話的意思，鼓舞小朋友學習敘述文具的對話。2、老師和小朋友共同總結(jié)：我們要愛惜鉛筆盒里的文具。五、遷移閱歷，擴展想象并交談。爭論：假如你是鉛筆盒的小仆人，你會怎么做呢？課后反思：《鉛筆盒變醫(yī)院》這節(jié)活動的目標是讓小朋友觀賞故事，理解鉛筆盒里文具對話的含義，表達自己聽故事后的感受。知道愛惜文具，形成愛惜文具的良好習慣。在活動開頭，我出示鉛筆盒及各種文具，引出主題：這是我們上學校要每天用到的東西，可是有一天，鉛筆盒變成了醫(yī)院，究竟發(fā)生了什么事，我們一起來聽聽。接著師幼一起觀賞故事錄音，聽完錄音后，我鼓舞小朋友自由說說鉛筆盒里發(fā)生了什么事，初步了解故事大意。結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，關心小朋友進一步了解故事內(nèi)容。最終，我還引導小朋友看圖敘述故事，并爭論：假如你是鉛筆盒的小仆人，你會怎么做？讓小朋友知道應當愛惜文具。在活動中，孩子們能仔細傾聽故事，部分小朋友能較好地依據(jù)故事內(nèi)容完整地回答老師提問，部分小朋友舉手回答的樂觀性還不錯，故事的理解力量有待進一步培育。小百科：鉛筆盒，是同學學習的文具之一。鉛