幼兒園大班教案《微笑的花朵》含反思

-4-小朋友園大班教案《微笑的花朵》含反思【--大班美術(shù)教案】大班教案《微笑的花朵》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友了解常見花卉的特點(diǎn)，表現(xiàn)寵愛花卉的情感，辨別花盆中花朵的位置和方向，并用繪畫的方式表達(dá)自己的推斷，激發(fā)小朋友感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣，快來看看小朋友園大班《微笑的花朵》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、辨別花盆中花朵的位置和方向，并用繪畫的方式表達(dá)自己的推斷。2、了解常見花卉的特點(diǎn)，表現(xiàn)寵愛花卉的情感。3、激發(fā)小朋友感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。4、培育小朋友的觀賞力量。重點(diǎn)難點(diǎn)：表現(xiàn)出花朵的不同方向活動(dòng)預(yù)備：PPT、花朵、油畫棒、記號(hào)筆、紙活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入花看起來為什么不同了？師拿著同一朵花把不同的面呈現(xiàn)給孩子（即孩子們從不同的角度觀看花朵），請(qǐng)孩子們說說有什么不同的地方？為什么會(huì)不同？小結(jié)：同一朵花，觀看的角度不同，看到的花的樣子也就不同了，從正面可以看到整個(gè)花心，從側(cè)面則只能看到花瓣而看不到花心。（觀看真實(shí)花朵，了解不同方向看到的花朵樣子不同）二、解讀《梵高的向日葵》1、聽老師講《梵高花向日葵》的故事，并溝通聽后的感受。2、認(rèn)真觀看梵高畫的向日葵和其他的向日葵有什么不一樣的地方。從畫面上向日葵的不同形態(tài)辨別他們的朝向，想想它們?cè)诔睦镂⑿?。方向和位置不同，有的朝前有的朝上，有的在上有的在下，有的在前有的在后?、對(duì)著不同方向微笑的花的花芯和花瓣有沒有變化？小結(jié)：面對(duì)自己的花的花芯是圓圓的，它的花瓣是長長的，她的笑臉最絢爛；面對(duì)左邊和右邊的花有點(diǎn)大方，它的花心是橢圓形的，花瓣是短短的；面對(duì)下面的花不好意思地把花心藏了起來。（解讀梵高畫作，再次觀看不同方向的花朵，看到的花芯和花瓣的樣子轉(zhuǎn)變了，并知道花朵的不同方向可以通過花芯和花瓣的形態(tài)轉(zhuǎn)變來實(shí)現(xiàn)。）三、漂亮的花朵1、出示ppt中范例圖片，今日的小畫家們要太陽花，先請(qǐng)你們像梵高一樣認(rèn)真觀看，你有什么發(fā)覺嗎？（這些花有的面對(duì)自己，有的面對(duì)旁邊，有的朝下。）2、爭論作畫步驟：花芯花瓣樹葉添畫花盆（了解繪畫挨次，關(guān)心小朋友更好呈現(xiàn)一盆花。）四、小朋友作畫1、關(guān)心部分小朋友確定畫第一朵花的位置；2、找到一朵畫一朵，不斷變換花的方向和位置，嘗試用重疊的方式表現(xiàn)花朵（花朵要適當(dāng)靠攏，把每朵花都插到花瓶里）。3、添畫葉子進(jìn)行裝飾，嘗試用接色的方法為花朵涂色。五、共享溝通（分析自己的繪畫作品，大膽表達(dá)自己的想法）哪盆花最美麗，花朵都在對(duì)誰微笑？對(duì)于有不足的畫作可以請(qǐng)孩子們來說說改進(jìn)的方法，現(xiàn)場示范修改，呈現(xiàn)修改后的作品，讓孩子們發(fā)覺明顯的不同?；顒?dòng)反思：引導(dǎo)小朋友著重觀看不同方向的花朵，讓孩子們看到關(guān)鍵所在，在觀看了真實(shí)花朵后再解讀梵高的畫作，觀看目的就比較明確了。在爭論先畫什么的過程中還是需要有適當(dāng)?shù)厥痉叮w現(xiàn)不同方向的變化關(guān)鍵在于花芯和花瓣的變化，同時(shí)也要有重疊處理。孩子們能夠呈現(xiàn)不同方向的花朵，但是重疊的意識(shí)還不夠，一些花朵孤零零地畫在一旁，感覺不是插在花瓶中的，指導(dǎo)小朋友把花畫得靠攏一些，或者用花莖、葉子在填補(bǔ)空隙，使畫面看起來更飽滿。涂色時(shí)力量強(qiáng)的孩子可以嘗試接色的方式，效果更佳。作畫時(shí)消失花朵孤零零地畫在一旁時(shí)我已準(zhǔn)時(shí)提示小朋友，如用花莖葉子來裝飾，但效果不明顯，所以在作畫之前肯定要加以強(qiáng)調(diào)，花朵要靠攏一些。一些孩子在我指導(dǎo)后嘗試用葉子裝飾，但葉子畫得太小，講評(píng)過程中為了解決這一問題我現(xiàn)場示范了用葉子裝飾的方法，把葉子畫得大大的，畫在空隙的地方，而且會(huì)有重疊，讓孩子看到了修改后的