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文檔簡介

3

“貝”的故事教學(xué)目標【知識技能】1.

能夠認讀“甲骨文”“飾品”的詞語,會寫珍貴錢幣等詞語。2.

,

字義。3.進一步了解漢字的意思,與偏旁有關(guān)的特點?!具^程與方法】進一步認識形聲字的規(guī)律,歸納一批學(xué)習(xí)過的形聲字學(xué)習(xí)本課?!厩楦袘B(tài)度與價值觀】通過學(xué)習(xí),感受漢語言文字和中華文化的博大精深,遠流長。重點難點【教學(xué)重點】了解貝字的起和字形字義特點,掌握貝在左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)中書寫不同的特點。【教學(xué)難點】有貝字推衍開去,總結(jié)形聲字形旁表義的特點。第一課時(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣1.談話:同學(xué)們,你們喜歡貝殼嗎?2.出示課件,學(xué)生欣賞感受。(1)欣賞各種貝殼,感受貝殼的漂亮,令人喜愛。(2)說說自己喜歡那種貝殼,為什么。導(dǎo)語:貝殼不光外表漂亮,能做飾品,還有更大的用處呢!今天,老師就帶大家好好學(xué)習(xí)一下關(guān)于“貝”的故事。(二)初讀課文,整體感知。(1)要求讀準字音,不認識的字查字典或請教老師同學(xué)。(2)讀順句子,不唱讀,不回讀,注意語氣和語調(diào)。(3)把容易讀錯的字和句子多讀幾遍。(4)看看這篇短文一共有幾個自然段?(2

個自然段)2.檢查自讀情況,疏通字詞障礙。yǔ

qián

ɡǔ

ɡuān與

財 錢 甲 骨

貝 殼

壞 幣

關(guān)自由練讀;指名讀,相機指導(dǎo);再指名讀;齊讀。起。搶答。教師拿出哪個字,學(xué)生舉手搶答。“ “ “④教師隨機糾正讀音:

錢、關(guān)”前鼻音,“ “ “壞”是三拼音節(jié)。漂亮、貝類、珍貴、飾品、隨身、損壞、容易、賺錢、賠本、購物、貧困同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正,讀得好的地方表揚他并向他學(xué)習(xí)。檢查評價。誰能大膽、響亮地讀給大家聽?指生讀。

財 錢 甲 骨

貝 殼

壞 幣

關(guān)識記生字“與

財 錢 甲 骨

貝 殼

壞 幣

關(guān)

”。(1)認讀生字,重點認讀故事中的生字,自讀生字。(2)開火車讀、齊讀。(3)你有什么好辦法記住它們?“可以用加一加的方法記住它們。如:

“,

就是,“錢”。,,“回團圓”2.指導(dǎo)寫字:重點指導(dǎo)“錢、骨、殼”(1)教師講解筆畫名稱和筆順,擴詞。(2)在田字格中范寫,講解每個筆畫在其中的位置,學(xué)生按筆順說說筆畫名稱。學(xué)生互相交流,老師重點指導(dǎo)。師點撥:

多一橫;“骨”的上部注意書寫筆順,第二筆是橫折,第三筆是橫折;“殼”

(3)老師范寫生字,學(xué)生描紅。仔細觀察生字在田字格中的位置,怎樣才能把這些生字寫美觀?(4)展示學(xué)生作業(yè),點評優(yōu)缺點。(三)朗讀課文,整體感知1.自由朗讀,要讀準字音,讀通順句子。2.同桌互讀互聽。3.分小節(jié)展示朗讀。4.評價。5.課件出示練讀。(1)自由模仿練讀。(2)男女分小節(jié)接力讀(4)自由練讀,說說讀了短文,你知道講了一個什么故事?(四)總結(jié):我國的漢字文化正是博大精深,一個漢字就是一個有趣的故事,到底是一個怎樣的故事,我們下節(jié)課接著學(xué)。第二課時(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.復(fù)習(xí)本課生字詞。(1)出示本課詞語自由讀一讀。甲骨文 貝類 珍貴 漂亮 飾品 錢幣 購買偏旁 錢財 攜帶 貨物。(2)指名讀詞語師生糾正讀錯的字音。(3)全班齊讀詞語三遍。(4)單獨出示文中

12

個要求會認的生字,指名學(xué)生朗讀。(5)一起朗讀生字。2.指名分段朗讀課文。(二)再讀課文,理解課文內(nèi)容。1.

默讀課文標出自然段序號,想想每個自然段分別講了什么。2.指名說明每個自然段的大致意思。3.精讀理解,重點突破。A.學(xué)習(xí)第一自然段(1)第一自然段貝殼是什么?出示貝殼圖片。(2)在甲骨文中貝字的樣子像什么?引導(dǎo)學(xué)生歸納,這一段講的就是貝字的起。B.學(xué)習(xí)第二自然段引導(dǎo)學(xué)生歸納:這一段講的是貝殼在古代的作用作為飾品。(1)除了珍貴、漂亮,貝殼還有什么特點?(貝殼可以隨身攜帶,不容易損壞)(2)它在古代有什么用途?(3)根據(jù)這個特點,用貝字做偏旁的字,大多表示什么。貧、貨”。)(4)除了書上列舉貝字旁的字,你還知道哪些其她貝字旁的字嗎?(學(xué)生查字典回答)(三)課堂小結(jié):說一說,為

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