除數(shù)接近整十?dāng)?shù)

審核人簽字：

數(shù)學(xué)學(xué)科課程高效課教學(xué)導(dǎo)學(xué)案主備人：授課年級課型

四年級問題綜合解決課

學(xué)科課時

數(shù)學(xué)1時

課題授課時間

除數(shù)接近整十?dāng)?shù)年

任課教師月

日教材分析學(xué)生分析教學(xué)目標(biāo)重點難點教學(xué)準(zhǔn)備

商是一位數(shù)的筆算教學(xué)是筆算除法的重點內(nèi)容。分為三段教學(xué)：用整十?dāng)?shù)除、除數(shù)接近整十?dāng)?shù)、除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)。通過本節(jié)課的教學(xué)，主要解決試商、商的書寫位置等問題。本課利用“四舍五入”法教學(xué)試商，即把除數(shù)看成與它接近的整十?dāng)?shù)去試除被除數(shù)。在教學(xué)一般的試商方法的基礎(chǔ)上，教材還注意教學(xué)在特殊的情況下，靈活運(yùn)用試商的方法。學(xué)生在前面學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法時，已經(jīng)掌握了筆算除法的基本方法，除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算原理與一位數(shù)的除法相同，只是試商的難度加大。在用兩位數(shù)除的過程中，要確定一位商是幾，不僅和除數(shù)十位上的數(shù)有關(guān)，而且還和除數(shù)個位上的數(shù)有關(guān)，計算過程比較復(fù)雜，有時需要試商兩三次才能求出一位恰當(dāng)?shù)纳?。因此，學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)除法的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生掌握試商的方法。1.讓學(xué)生掌握除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)的筆算方法。2.初步掌握用四舍五入法的試商方法，會用兩種方式試商進(jìn)行計算。3.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：掌握試商的方法。教學(xué)難點：運(yùn)用“四舍五入”法正確試商。教學(xué)過設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情呈現(xiàn)目

時間5分

教師行1.（）里最大能填幾？30×（）＜9550×（）＜180

期望的生行為搶答。1

2.在○里填上“＜”或“＞”。36×4○13844×5○2303.計算下面各題：93÷20199÷30112÷301.學(xué)習(xí)例3（1）。出示問題：一個筆袋21元，84元可以買多少個？請同學(xué)們思考用什么方法解決？84÷21=（把21看做20來試商）分組探討這個題的算法。2.例3（2）。

同桌一人一個比賽。3人板演。認(rèn)真思考，合作討論出最優(yōu)化的算法。討論探20

一個臺燈62元，430元可以買幾個？還剩多少發(fā)現(xiàn)新

分

元？430÷62=（把62看做60來試商）

學(xué)生同桌合作完成。梳理優(yōu)12解決問分歸納概3分

3.學(xué)習(xí)例4.學(xué)校禮堂每排有28個座位四年級共有197人，可以坐滿幾排？還剩幾人？197÷28=（把28看做30來試商）歸納：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般按照“四舍五入”法，把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商。963285÷41324÷80245÷7061÷1398÷34143÷22480÷6363÷1890÷39245÷78301÷49通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還存在

老師引導(dǎo)學(xué)生一起來完成。集體歸納。板演，其他人獨立完成體訂正。回顧總結(jié)本節(jié)提升意

鐘

什么問題？

課所學(xué)知識。教學(xué)反思2

審核人簽字：

數(shù)學(xué)學(xué)科課程高效課教學(xué)導(dǎo)學(xué)案主備人：李曉平授課年級課型

四年級問題拓展課

學(xué)科課時

數(shù)學(xué)1時

課題授課時間

除數(shù)接近整十?dāng)?shù)練習(xí)課年

任課教師月

日教材分析學(xué)生分析教學(xué)目標(biāo)重點難點教學(xué)準(zhǔn)備

商是一位數(shù)的筆算教學(xué)是筆算除法的重點內(nèi)容。分為三段教學(xué)：用整十?dāng)?shù)除、除數(shù)接近整十?dāng)?shù)、除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)。通過本節(jié)課的教學(xué)，進(jìn)一步解決試商、商的書寫位置等問題。本課利用“四舍五入”法教學(xué)試商，即把除數(shù)看成與它接近的整十?dāng)?shù)去試除被除數(shù)。在教學(xué)一般的試商方法的基礎(chǔ)上，教材還注意教學(xué)在特殊的情況下，靈活運(yùn)用試商的方法。學(xué)生在前面學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法時，已經(jīng)掌握了筆算除法的基本方法，除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算原理與一位數(shù)的除法相同，只是試商的難度加大。在用兩位數(shù)除的過程中，要確定一位商是幾，不僅和除數(shù)十位上的數(shù)有關(guān)，而且還和除數(shù)個位上的數(shù)有關(guān)，計算過程比較復(fù)雜，有時需要試商兩三次才能求出一位恰當(dāng)?shù)纳?。因此，學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)除法的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生掌握試商的方法。1．進(jìn)一步學(xué)生鞏固除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)的筆算方法。2．繼續(xù)掌用四舍五入法的試商方法，會用兩種方式試商進(jìn)行計算。3．讓學(xué)生學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：掌握試商的方法。教學(xué)難點：運(yùn)用“四舍五入”法正確試商。教學(xué)過設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)營造創(chuàng)感知目

時間5分

教師行1.講評作業(yè)中存在的問題。2.完成下面的題目：

期望的生行為對照作業(yè)找出問題。3

合作交20展示提分梳理優(yōu)12

971790÷199÷28297÷593.引入課題。1.出示問題：（1）現(xiàn)有運(yùn)往四川汶川的抗震救災(zāi)物資噸，每節(jié)火車箱載重噸少需要幾節(jié)車廂才能裝完？454÷(2）育才小學(xué)四年級名學(xué)生去秋游，租用座的大客車，需要租幾輛？378÷2.小練習(xí)：96406783779104÷171÷19562÷891.（）里最大能填幾？60×（）＜26280×（）＜45330×（）＜20660×（）＜41750×（）＜36890×（）＜641

板演，主要讓有錯學(xué)生臺。老師引導(dǎo)學(xué)生集體完成，學(xué)生主要看老師的解路和程。同桌合作完成。分組比賽完成。學(xué)生獨立完成，不清楚的可解決問

分

2.這種藥爺爺每天要吃12粒。一瓶一共粒，夠吃幾天？還剩幾粒？

以相互