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審核人簽字:
數(shù)學(xué)學(xué)科課程高效課教學(xué)導(dǎo)學(xué)案主備人:授課年級課型
四年級問題綜合解決課
學(xué)科課時
數(shù)學(xué)1時
課題授課時間
除數(shù)接近整十?dāng)?shù)年
任課教師月
日教材分析學(xué)生分析教學(xué)目標(biāo)重點難點教學(xué)準(zhǔn)備
商是一位數(shù)的筆算教學(xué)是筆算除法的重點內(nèi)容。分為三段教學(xué):用整十?dāng)?shù)除、除數(shù)接近整十?dāng)?shù)、除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)。通過本節(jié)課的教學(xué),主要解決試商、商的書寫位置等問題。本課利用“四舍五入”法教學(xué)試商,即把除數(shù)看成與它接近的整十?dāng)?shù)去試除被除數(shù)。在教學(xué)一般的試商方法的基礎(chǔ)上,教材還注意教學(xué)在特殊的情況下,靈活運(yùn)用試商的方法。學(xué)生在前面學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法時,已經(jīng)掌握了筆算除法的基本方法,除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算原理與一位數(shù)的除法相同,只是試商的難度加大。在用兩位數(shù)除的過程中,要確定一位商是幾,不僅和除數(shù)十位上的數(shù)有關(guān),而且還和除數(shù)個位上的數(shù)有關(guān),計算過程比較復(fù)雜,有時需要試商兩三次才能求出一位恰當(dāng)?shù)纳?。因此,學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)除法的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生掌握試商的方法。1.讓學(xué)生掌握除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)的筆算方法。2.初步掌握用四舍五入法的試商方法,會用兩種方式試商進(jìn)行計算。3.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點:掌握試商的方法。教學(xué)難點:運(yùn)用“四舍五入”法正確試商。教學(xué)過設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情呈現(xiàn)目
時間5分
教師行1.()里最大能填幾?30×()<9550×()<180
期望的生行為搶答。1
2.在○里填上“<”或“>”。36×4○13844×5○2303.計算下面各題:93÷20199÷30112÷301.學(xué)習(xí)例3(1)。出示問題:一個筆袋21元,84元可以買多少個?請同學(xué)們思考用什么方法解決?84÷21=(把21看做20來試商)分組探討這個題的算法。2.例3(2)。
同桌一人一個比賽。3人板演。認(rèn)真思考,合作討論出最優(yōu)化的算法。討論探20
一個臺燈62元,430元可以買幾個?還剩多少發(fā)現(xiàn)新
分
元?430÷62=(把62看做60來試商)
學(xué)生同桌合作完成。梳理優(yōu)12解決問分歸納概3分
3.學(xué)習(xí)例4.學(xué)校禮堂每排有28個座位四年級共有197人,可以坐滿幾排?還剩幾人?197÷28=(把28看做30來試商)歸納:除數(shù)是兩位數(shù)的除法,一般按照“四舍五入”法,把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商。963285÷41324÷80245÷7061÷1398÷34143÷22480÷6363÷1890÷39245÷78301÷49通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?還存在
老師引導(dǎo)學(xué)生一起來完成。集體歸納。板演,其他人獨立完成體訂正。回顧總結(jié)本節(jié)提升意
鐘
什么問題?
課所學(xué)知識。教學(xué)反思2
審核人簽字:
數(shù)學(xué)學(xué)科課程高效課教學(xué)導(dǎo)學(xué)案主備人:李曉平授課年級課型
四年級問題拓展課
學(xué)科課時
數(shù)學(xué)1時
課題授課時間
除數(shù)接近整十?dāng)?shù)練習(xí)課年
任課教師月
日教材分析學(xué)生分析教學(xué)目標(biāo)重點難點教學(xué)準(zhǔn)備
商是一位數(shù)的筆算教學(xué)是筆算除法的重點內(nèi)容。分為三段教學(xué):用整十?dāng)?shù)除、除數(shù)接近整十?dāng)?shù)、除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)。通過本節(jié)課的教學(xué),進(jìn)一步解決試商、商的書寫位置等問題。本課利用“四舍五入”法教學(xué)試商,即把除數(shù)看成與它接近的整十?dāng)?shù)去試除被除數(shù)。在教學(xué)一般的試商方法的基礎(chǔ)上,教材還注意教學(xué)在特殊的情況下,靈活運(yùn)用試商的方法。學(xué)生在前面學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法時,已經(jīng)掌握了筆算除法的基本方法,除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算原理與一位數(shù)的除法相同,只是試商的難度加大。在用兩位數(shù)除的過程中,要確定一位商是幾,不僅和除數(shù)十位上的數(shù)有關(guān),而且還和除數(shù)個位上的數(shù)有關(guān),計算過程比較復(fù)雜,有時需要試商兩三次才能求出一位恰當(dāng)?shù)纳?。因此,學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)除法的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生掌握試商的方法。1.進(jìn)一步學(xué)生鞏固除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)的筆算方法。2.繼續(xù)掌用四舍五入法的試商方法,會用兩種方式試商進(jìn)行計算。3.讓學(xué)生學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點:掌握試商的方法。教學(xué)難點:運(yùn)用“四舍五入”法正確試商。教學(xué)過設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)營造創(chuàng)感知目
時間5分
教師行1.講評作業(yè)中存在的問題。2.完成下面的題目:
期望的生行為對照作業(yè)找出問題。3
合作交20展示提分梳理優(yōu)12
971790÷199÷28297÷593.引入課題。1.出示問題:(1)現(xiàn)有運(yùn)往四川汶川的抗震救災(zāi)物資噸,每節(jié)火車箱載重噸少需要幾節(jié)車廂才能裝完?454÷(2)育才小學(xué)四年級名學(xué)生去秋游,租用座的大客車,需要租幾輛?378÷2.小練習(xí):96406783779104÷171÷19562÷891.()里最大能填幾?60×()<26280×()<45330×()<20660×()<41750×()<36890×()<641
板演,主要讓有錯學(xué)生臺。老師引導(dǎo)學(xué)生集體完成,學(xué)生主要看老師的解路和程。同桌合作完成。分組比賽完成。學(xué)生獨立完成,不清楚的可解決問
分
2.這種藥爺爺每天要吃12粒。一瓶一共粒,夠吃幾天?還剩幾粒?
以相互
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