運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園的典型案例

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園的典型案例現(xiàn)代教育技術(shù)是教育與科技結(jié)合的產(chǎn)物，尤其是多媒體技術(shù)，由于科技含量高，應(yīng)用性強(qiáng)，決定了它是教育事業(yè)中科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最為緊密的一種現(xiàn)代教育技術(shù)，它從根本上改變了教育環(huán)境和方式，引發(fā)整個(gè)教育觀念的巨大改變。幼兒教育的現(xiàn)代化正順應(yīng)著這個(gè)時(shí)代的潮流飛速地發(fā)展。幼兒教育的現(xiàn)代化，包括教育觀念的現(xiàn)代化、幼兒園課程設(shè)置的現(xiàn)代化、幼兒園管理的現(xiàn)代化，幼兒園教育手段的現(xiàn)代化，幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化。應(yīng)該說，計(jì)算機(jī)悄悄挺進(jìn)幼兒園是信息社會(huì)對(duì)今天幼兒教育提出的要求，也是當(dāng)前幼教改革的需要。新技術(shù)的廣泛應(yīng)用給人類生活帶來的益處是毋需質(zhì)疑的。多媒體(powerpoint)課件以自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在教育教學(xué)中充當(dāng)了重要的角色，原因在于多媒體課件具有形象直觀、新穎多樣、高效集成、交互反饋、易保存、易利用以及網(wǎng)絡(luò)化等特點(diǎn)，適應(yīng)了當(dāng)前教育教學(xué)的需要，為教育流入了新的生機(jī)與活力。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用使我們領(lǐng)略到了現(xiàn)代工具的魅力。一方面，多媒體CAI課件將文字、圖片、聲音、動(dòng)畫等多媒體組織起來，更具有動(dòng)感和趣味性，能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；另一方面它又具有直觀演示、人機(jī)交互、實(shí)時(shí)操作等多種形式，能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高了教學(xué)效率。多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)，能使活動(dòng)更富有情趣，真實(shí)感強(qiáng)，更富有吸引力，讓幼兒輕松進(jìn)入活動(dòng)，快樂體驗(yàn)，獲得發(fā)展?，F(xiàn)代教育技術(shù)以其優(yōu)越的教學(xué)功能逐漸深入到教育的各個(gè)角落。如何在幼兒園的一日活動(dòng)中有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)幼兒對(duì)探知的新區(qū)，達(dá)到教育目標(biāo)，我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劕F(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒一日活動(dòng)中的運(yùn)用及其成效。一、現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒入園時(shí)的運(yùn)用早上是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，我們?cè)谟變喝雸@期間，播放有聲音、有圖像的幼兒園韻律早操，教師和孩子一起來做，既培養(yǎng)了幼兒的樂感又鍛煉了孩子的身體。在大部分幼兒入園后，我就播放古詩(shī)、《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)內(nèi)容，在悠揚(yáng)的古典音樂聲中，接受傳統(tǒng)禮儀、道德教育，從小培養(yǎng)幼兒愛祖國(guó)、有高尚情操的思想情感。二現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒集體活動(dòng)中的運(yùn)用運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，將圖、文、聲、像融為一體，使教學(xué)內(nèi)容形象化、生動(dòng)化、直觀化。在活動(dòng)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)幼兒更具有吸引力，容易達(dá)到教學(xué)目的。比如小班詩(shī)歌《春天》，春天來了是什么樣？春風(fēng)吹過是什么感覺？二哥內(nèi)容是這樣：春風(fēng)一刮，樹木發(fā)芽；吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨輕輕地下，孩子們忙著去種瓜。教師根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容制作課件，根據(jù)詩(shī)歌中事物出現(xiàn)的先后順序戰(zhàn)士出栩栩如生的畫面，再配以相應(yīng)的聲音，很容易就抓住了幼兒的眼球，孩子非常感興趣。一幅很完美的春天的圖畫，讓人置身其中，詩(shī)歌也就毫不費(fèi)力地掌握了，還能有韻味的朗誦。多媒體計(jì)算機(jī)具有靈活、隨意的界面交互功能，教師可以讓網(wǎng)絡(luò)資料、顯示屏上的畫面和存貯的聲音根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行主動(dòng)調(diào)控，快捷交互，方便的播放功能避免了錄音、錄像機(jī)因倒回播放而中斷教學(xué)分散幼兒注意力，影響幼兒思維等弊端的發(fā)生，使教師能更主動(dòng)地控制教學(xué)過程，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。借助多媒體輔助教學(xué)手段，可以縮短教學(xué)時(shí)間，同時(shí)它不受時(shí)間和空間的限制，能化靜為動(dòng)，化難為易，化虛為實(shí)，化遠(yuǎn)為近，從而使看不見、看不清的東西變得看得見、看得清，由抽象變?yōu)榫唧w，還大大增強(qiáng)了教育的表現(xiàn)力，易吸引幼兒的注意力，有利于多種感官的協(xié)調(diào)作用?，F(xiàn)代教育技術(shù)信息庫(kù)中存儲(chǔ)了大量的課件，如音樂、舞蹈、圖片等資源，方便了教師利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)，教學(xué)資源的生動(dòng)直觀極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，增強(qiáng)了教師利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的動(dòng)力，豐富了教學(xué)手段，提到了教育教學(xué)質(zhì)量。我園要求教師在上觀摩課時(shí)，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。大部分教師學(xué)會(huì)了制作多媒體課件、下載音樂、查閱資料等技術(shù)，對(duì)于幼兒教師的業(yè)務(wù)能力提高起到很大的作用。三、現(xiàn)代教育技術(shù)在休息環(huán)節(jié)的運(yùn)用幼兒園的休息環(huán)節(jié)有喝水、入廁、洗手、午飯前、午睡前等時(shí)間段。在這些環(huán)節(jié)中，幼兒等待的時(shí)間較長(zhǎng)，為了把這些時(shí)間利用起來，我們準(zhǔn)備了一些知識(shí)性的內(nèi)容讓孩子們?yōu)g覽，這樣不僅增加了孩子的知識(shí)面也避免了孩子過多的等待。如果孩子無事可做，他們就會(huì)大鬧、追逐，從而導(dǎo)致一些小事故發(fā)生。有了現(xiàn)代教育技術(shù)，可以避免孩子在這些環(huán)節(jié)的長(zhǎng)期等待。教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)做一些充分的準(zhǔn)備，就可以使教育內(nèi)容更加生動(dòng)活潑，孩子們會(huì)自然被吸引到其中。比如蚯蚓為什么斷成兩截還能活著？土豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值有哪些？交通規(guī)則要遵守等。四、現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒離園環(huán)節(jié)的運(yùn)用1.播放幼兒熟悉的歌曲、兒歌童謠，孩子們很喜歡展示給家長(zhǎng)。2?請(qǐng)小小播音員講故事、溫馨提示等，對(duì)家長(zhǎng)和幼兒進(jìn)行禮儀教育。傳統(tǒng)禮儀是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和擁有的。我們通過孩子的提示，對(duì)孩子的禮儀教育間接地影響家長(zhǎng)，比如不在公共場(chǎng)合吸煙、吐痰；不亂停放車輛；遵守交通規(guī)則；持卡接送幼兒等方面，取得了很好的教育效果。五、現(xiàn)代教育技術(shù)在家園共育中的運(yùn)用我們開設(shè)了幼兒園QQ群，便于教師之間交流。又在各班開通班級(jí)QQ群或微信群，邀請(qǐng)家長(zhǎng)加入。在群里，教師就幼兒的教育問題、健康狀況、幼兒園教育理念、科學(xué)育兒等內(nèi)容，和家長(zhǎng)進(jìn)行交流、探討，反饋信息，為幼兒園與家長(zhǎng)做幾件搭建了互動(dòng)平臺(tái)，有利于幼兒園的宣傳，有利于孩子的健康成長(zhǎng)。