2023年六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版(3篇)

2023年六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(人教版(3篇)六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃(人教版篇一

</span本班共有45人。從上學(xué)期教學(xué)和考試成績分析，大局部學(xué)生對數(shù)學(xué)比擬感興趣，承受力量較強，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;對根底學(xué)問、概念、定義等把握比擬堅固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但也有局部學(xué)生自覺性不夠，馬虎大意的還比擬多，敏捷性不夠，應(yīng)用力量不夠強，有幾名學(xué)困生不能準時完成作業(yè)，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量，以提高成績。

二、本冊教材教學(xué)目標的要求：

1、思想教育要求：

(1)進一步感受數(shù)學(xué)思索確實定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴謹性，獲得一些勝利的體驗，熬煉克制困難的意志。

(2)進一步培育仔細細心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育發(fā)覺錯誤準時訂正的良好習(xí)慣。

(3)進一步感受數(shù)學(xué)價值，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，不斷增加學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。

(4)進一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問的背景，體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，培育實事求是的科學(xué)態(tài)度和對社會的責任感。

(5)進一步感受自己在數(shù)學(xué)學(xué)問和方法等方面的收獲與進步，進展對數(shù)學(xué)的積極情感，進一步增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2、學(xué)問、力量、習(xí)慣等方面的要求：

(1)讓學(xué)生經(jīng)受應(yīng)用百分數(shù)的學(xué)問解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)分，加深對方程思想方法的熟悉，提高解決相關(guān)問題的力量;在詳細情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，熟悉成正比例和成反比例的量，體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

(2)讓學(xué)生通過觀看、操作、試驗和簡潔推理，熟悉圓柱和圓錐的根本特征，探究并把握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱外表積的計算方法;在詳細的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步把握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應(yīng)用這些學(xué)問和方法進展簡潔的操作或解決簡潔的實際問題。

(3)讓學(xué)生聯(lián)系對百分數(shù)的理解，熟悉扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能依據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡潔的問題;結(jié)合實例，初步熟悉眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡潔數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。

(4)讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進一步把握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的學(xué)問和方法，進一步明確相關(guān)內(nèi)容的進展線索和規(guī)律關(guān)聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問和方法飛力量。

三、本冊教材的重點、難點：

教學(xué)重點：百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和根本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的推斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運用。

四、本人或教研組討論的專題：

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生“自主探究“學(xué)習(xí)方式的討論

五、提高教育質(zhì)量擬實行的措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強根底學(xué)問的教學(xué)，使學(xué)生切實把握好這些根底學(xué)問。

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六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃(人教版篇二

</span一、指導(dǎo)思想

仔細學(xué)習(xí)新課程理念，仔細鉆研“雙基雙培”教學(xué)模式，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，并對學(xué)生進展適當?shù)乃枷虢逃?，培育其成為新時期現(xiàn)代化建立的接班人和建立者。仔細培育其數(shù)感，提高其計算力量，培育其空間觀念，并能把所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、班級學(xué)生狀況分析

六年級3班現(xiàn)有學(xué)生64人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比擬多，又由于是畢業(yè)生最終緊急的學(xué)習(xí)階段，本學(xué)期肯定要重視學(xué)生的思想工作。所以開學(xué)第一個月的工作重點是關(guān)懷學(xué)生，了解學(xué)生，多與學(xué)生溝通;在教學(xué)上，本學(xué)期重點是在教學(xué)中，面對全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)開心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入最正確學(xué)習(xí)的動態(tài)。抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)。

三、教材分析

這一冊教材內(nèi)容包括：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步熟悉負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學(xué)問解決問題。

在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué);在已有學(xué)問和閱歷的根底上，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)學(xué)問的探究與學(xué)習(xí)，把握有關(guān)圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的根本方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容;通過簡潔事例，使學(xué)生熟悉到利用統(tǒng)計圖雖便于作出推斷或猜測，但如不仔細分析也有可能獲得不精確的信息導(dǎo)致錯誤推斷或猜測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進展仔細、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學(xué)問的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)學(xué)問解決生活中的簡潔問題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究“抽屜原理”的過程，體會如何解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，進展學(xué)生解決問題的力量。

本冊教材安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐力量。

四、努力方向：

1、仔細學(xué)習(xí)新課堂的理念，加強學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

2、課堂上連續(xù)落實“雙基雙培”教學(xué)模式，并做到不搞形式化，以學(xué)生為本，提高課堂效率。

3、積極參加集體備課，備出實效的教案，做好表率作用。

4、多聽教師的課，多聽取別人的意見，取長補短，揚長避短。

5、激發(fā)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高本班的數(shù)學(xué)成績。

6、照看到每個層次的學(xué)生，削減學(xué)困生的數(shù)量，爭取毀滅不及格。

7、多反思、勤總結(jié)，把自己的真實感受準時的記錄下來，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆。

五、教學(xué)措施：

1、仔細備課，鉆研教材，仔細制定每課的教學(xué)目標，并圍繞教學(xué)目標設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié);課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，要特殊照看到后進生。

2、平常的練習(xí)要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

3、加強操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓柱和圓錐時，就要利用操作、直觀教學(xué)，以進展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的力量。

5、加強力量的培育，主要培育學(xué)生的分析、比擬和綜合力量;抽象概括力量;推斷、推理力量;遷移類推力量;提醒學(xué)問間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;培育學(xué)生思維的敏捷性和靈敏性。

6、設(shè)計出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精，并設(shè)計有效的預(yù)習(xí)作業(yè)。

7、做好后進生輔差工作，采納兵教兵的方法。

8、制定好總復(fù)習(xí)規(guī)劃，把復(fù)習(xí)工作做細，做實，爭取提高六年級畢業(yè)成績。

六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃(人教版篇三</h3一、教學(xué)指導(dǎo)思想

依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，在新課程理念引領(lǐng)下，以課堂為主陣地，在進展學(xué)生思維力量的同時，要培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和閱歷，表達數(shù)學(xué)學(xué)問的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境;使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)根底學(xué)問、形成根本技能的同時得到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶與培育，促進學(xué)生的全面而富有共性的進展。

二、教材分析

1、加強了操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在熟悉圖形的特征上進展學(xué)生的空間觀念，從實物→模型→標準圖形這一熟悉總過程中會說名稱，找出特征，并能用文字描述特征與公式。

2、加強分析統(tǒng)計圖表的訓(xùn)練，看懂統(tǒng)計圖表答復(fù)有關(guān)的實際問題，不要求獨立繪制統(tǒng)計圖表，以免加重學(xué)生的負擔。

3、突出比和比例教學(xué)，加強學(xué)問間的有機聯(lián)系，重在概括教學(xué)上，為初中學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)學(xué)問打下根底，要用學(xué)問聯(lián)系來弄清概念，但不能相等而言，只能說“相當于”。

4、總復(fù)習(xí)安排：非常加強數(shù)學(xué)學(xué)問復(fù)習(xí)和整理，使學(xué)生所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化，并且掩蓋面大，本冊分四部進展(數(shù)與計算;常見數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題;比和比例;量與計量;簡潔統(tǒng)計圖表;幾何圖形)每課時復(fù)習(xí)內(nèi)容都分成學(xué)問整理和練習(xí)兩局部，而在練習(xí)中既留意計算力量的培育，又有綜合內(nèi)容。

三、學(xué)情分析

這兩個班的大局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，上課能用心聽講，也有少局部學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不強，需要在教師的催促下才能仔細聽講，完成作業(yè)，有幾個學(xué)生根底比擬差，學(xué)習(xí)比擬吃力，需要加強輔導(dǎo)。

本學(xué)期的教學(xué)工作重點是連續(xù)加強課堂常規(guī)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)風。教學(xué)中連續(xù)實行教、學(xué)相兼、以優(yōu)帶差的教學(xué)方法，兼顧全體學(xué)生。

力求使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)根本學(xué)問和根本技能的同時，進展數(shù)學(xué)力量，培育創(chuàng)新意識和實踐力量，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信念。一少局部學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不夠敏捷，對學(xué)問缺乏理解，喜愛死記硬背，特殊是在解題方法上缺乏對學(xué)問的敏捷應(yīng)用。從上學(xué)期的期末考試狀況與平常的練習(xí)來看，學(xué)生的思維定勢較嚴峻，馬虎大意，非智力因素失分較多;概念理解有偏差，對特別狀況不會分析;應(yīng)用題中，理解不深刻，數(shù)據(jù)不同平常實際問題不會解答，缺乏敏捷性。

四、教學(xué)目標要求

1、從生活中熟悉負數(shù)，能正確讀寫，會用負數(shù)表示一些生活中的實際問題，會比擬正數(shù)、0、負數(shù)的大小。

2、使學(xué)生熟悉圓柱、圓錐的特征，初步熟悉球的半徑和直徑，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

3、理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學(xué)問解決比擬簡潔的實際問題;能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

4、使學(xué)生會看和制作含有百分數(shù)的簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表，了解簡潔統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡潔的統(tǒng)計圖。

5、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

6、經(jīng)受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的力量。

7、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和把握，更好地培育比擬合理的、敏捷的計算力量，進展學(xué)生的思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題的力量。

8、結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，培育學(xué)生良好的思維品質(zhì)，進展思想品德教育。貫徹新的課堂教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

五、詳細措施與方法

1、突出比例的概念，加強比例尺與比例，正比例和反比例這兩組概念之間的聯(lián)系。在運用比例學(xué)問解應(yīng)用題中，加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。

2、重視通過觀看、操作討論圖形的特征，進一步進展學(xué)生的空間觀念;重視圓柱外表積、體積和圓錐體積的計算公式的探究過程，培育學(xué)生的探究意識;重視聯(lián)系學(xué)生四周的生活實際，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的用處。

3、注意看懂和分析簡潔統(tǒng)計圖表的訓(xùn)練，留意要求適當。

4、重