幼兒園國培學(xué)習心得體會

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參與這次老師培訓(xùn)，對我的影響很大，它讓我相識到，幼兒老師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在凝視并仿照著我們，我們是每個孩子的榜樣，應(yīng)當做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教化時期，做一名合格的幼兒老師不但須要有幼兒教化方面的專長，更須要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必需敬重自己的職業(yè)規(guī)律，詳細團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。

“老師”一個平凡而又宏大的職業(yè)，在經(jīng)過了第一階段的老師培訓(xùn)之后我對“老師”一詞有了新的相識，也慢慢體會到了作為一名老師的酸甜苦辣。

這次組織的老師培訓(xùn)，對我們都特別有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。一個月的理論培訓(xùn)特別短暫珍貴，內(nèi)容涉及許多：有幼兒老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、對當前幼兒園辦園問題的思索、學(xué)前兒童心理發(fā)展特征、兒童是什么、學(xué)前課程理論及探討新進展、學(xué)前教化與實踐問題探討、還有來自南京師范高校的許卓婭教授給我們帶來的精彩的講座等等。

新的歷史階段，新的形式對我們幼兒老師隊伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時代的老師，只有具備全面的素養(yǎng)，才能培育出適應(yīng)21世紀須要的社會主義新人。通過新時期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻相識和堅決信念，這是21世紀老師素養(yǎng)的最重要的方面。老師必需時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，自覺維護老師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、細心育人、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。老師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名探討型老師。對于我們新老師來說可能參加一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能遺忘，它應(yīng)當伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的勝利之處和不足、困惑記錄下來?？梢员憷覀儚闹姓业讲蛔?，總結(jié)閱歷。當然，不足要通過教化專著或者向?qū)＜?、老老師請教解決。

對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題，學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教化的講座給我們帶來了幫助。使我們對家庭教化的意義有了進一步的相識，家庭教化并不是孤立的，它與學(xué)校教化、社會教化緊密協(xié)作，共同形成了我國社會主義的嚴密的教化體系。家庭教化是學(xué)校教化的基礎(chǔ)，社會教化是學(xué)校教化的補充和接著，家庭教化亦有一種社會職能。

作為一名新老師，要做到為人師表，我還有很多地方要學(xué)習，我將以老老師們?yōu)榘駱?，恪守老師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習的引導(dǎo)者、促進者，而在生活中成為他們的摯友，爭取早日成為一名合格的人民老師。

總的來說，我特別珍惜這次機會去好好學(xué)習，讓我有機會充溢自己，給自己增加能量，我會將所學(xué)的學(xué)問運用到實際工作中去，為幼教事業(yè)貢獻我微薄的力氣!

幼兒園國培學(xué)習心得體會2

太原的金秋，陽光明媚，景色怡人。在這漂亮的季節(jié)，我有幸參與了國培安排(20xx)--幼兒園轉(zhuǎn)崗老師培訓(xùn)項目太原公安廳幼兒園的學(xué)習。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個一般的一線老師這樣一個難得的學(xué)習機會，讓我能夠有幸親耳傾聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來自15個省市的同行姐妹們一起學(xué)習探究、溝通研討，真的就像重新走入校內(nèi)傾聽老師的訓(xùn)誨一樣，使我對自己的教學(xué)有了更多新的相識。

在這為期二十多天的學(xué)習時間里，我們每天的感覺都是華蜜而又充溢的，因為每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參與國培學(xué)習談?wù)勛约旱捏w會與收獲：

開班第一天我就有幸傾聽了全國幼教專家教授的講座，讓我開闊了眼界，對《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)期教化的若干看法》有了更深的相識和理解。

最讓我觀賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平常經(jīng)常會遇到這種狀況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感愛好，不喜愛玩。而公安廳幼兒園老師在這方面做了探討，而且很有成效。

例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數(shù)圖形活動，不是枯燥簡潔地做習題，而是數(shù)完了一組圖形之后，把數(shù)字記錄下來就會知道老師或小摯友的電話號碼，晚上區(qū)域是嬉戲式學(xué)習，區(qū)域嬉戲是學(xué)習，但學(xué)習不肯定是嬉戲。幼兒年齡小，我們的教學(xué)要嬉戲化，所以區(qū)域嬉戲與我們的集體上課一樣重要，須要我們長期持續(xù)地開展下去。

要想?yún)^(qū)域嬉戲做好，做實，老師首先要做到“心中有目標，眼中有孩子”。就可以打電話。沒有做對的孩子，電話打錯了，明天他肯定會仔細細致地再來數(shù)?？痰南嘧R和理解。

公安廳幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)特別好，無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及老師的教化理念。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教化功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺閱歷，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠的。

就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園同日而語，但重要的是要讓自己的教化理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子供應(yīng)花費少、利用率高、深受幼兒寵愛的低結(jié)構(gòu)活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的嬉戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。

二十幾天的短暫相聚就要結(jié)束了，離開此地，分手剛結(jié)識的摯友，但收獲的思想不斷，友情不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國培，我們的路會越走越寬。

幼兒園國培學(xué)習心得體會3

為期7天的20xx農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗老師國培學(xué)習結(jié)束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓(xùn)我有幸傾聽了來黑龍江省幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者和一線老師的講座，讓我這個幼兒園轉(zhuǎn)崗老師茅塞頓開，受益匪淺。同時，本次培訓(xùn)也得到了省教化學(xué)院的親切關(guān)懷與照看，敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈暖和的宿舍、豐富多彩的實踐與活動，讓我有了回家的感覺，體會到了國家對幼兒教化空前的關(guān)注與重視。

我省幼兒園轉(zhuǎn)崗班第5期有97名學(xué)員相聚在省城，我們來自不同的市縣，為了同一個目標我們相逢了，在這個暖和的大家庭里，我們度過了這美妙時間，老師們在這里留下的是記憶與懷念，但更多的是收獲。看到學(xué)員們每天勞碌的身影，真是感動!無論是年輕的還是年老的都能按時按點，根據(jù)班級的各項規(guī)定來完成日程支配。7天的培訓(xùn)時間好像太短，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀;7天的培訓(xùn)又很長，它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠的影響，指引我今后努力的方向。

一、在省委二幼我們跟班學(xué)習學(xué)到了不少學(xué)問，這次培訓(xùn)的老師大多是農(nóng)村老師，幼兒園的各種設(shè)施不是太好，經(jīng)過跟班學(xué)習，我們學(xué)到了比較正規(guī)的幼兒園一日活動支配，給了我很大的啟發(fā)。學(xué)到了怎樣去布置教室的每一個區(qū)域。學(xué)到了怎樣去教化孩子，怎樣去引導(dǎo)孩子，這里的孩子和老師給我們帶來了很多的歡樂。

就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園同日而語，但重要的是要讓自己的教化理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子供應(yīng)花費少、利用率高、深受幼兒寵愛的低結(jié)構(gòu)活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的嬉戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我們要努力的方向。

在短短的幾天見習實踐中，我更加明確了幼兒老師的神圣職責，我在研修的引領(lǐng)下將做一個歡樂的耕耘者，做一個執(zhí)著的學(xué)習者，做一個才智的反思者，做一個華蜜的奉獻者?；氐焦ぷ鲘徫缓?，我肯定做一名稱職的幼兒老師。

二、這次培訓(xùn)專家提出的幼兒園教化活動設(shè)計主題感愛好。對幼兒園活動設(shè)計的特點，包括整合性、生活性、發(fā)展性、嬉戲性。這四個特點涵蓋了對課程的整體把握和形式、內(nèi)容上的要求。這方面是我平常沒有思索過的，也是簡單忽視的方面。特殊是對于發(fā)展性。專家提出：教學(xué)活動的設(shè)計目的是為了支持兒童內(nèi)部的學(xué)習，也就是說任何老師組織的活動都是為了能幫助幼兒自身建構(gòu)對所學(xué)內(nèi)容的理解，任何卓有成效的學(xué)習經(jīng)驗都是孩子在自己原有的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，而老師的任務(wù)就是幫助幼兒達到并完成這個卓有成效的過程。在平常設(shè)計教學(xué)活動時，我往往會對任務(wù)領(lǐng)域中的核心閱歷重視不夠。有時也會追求形式上的多樣，而忽視了活動本身的重點。專家一語道破地提出這個關(guān)鍵問題，讓我猛然意識到什么叫做“以兒童為本”。假如在整節(jié)課中，老師只是關(guān)注了自己的教學(xué)形式是否多樣，是否生活化、嬉戲化，而忽視了根本的孩子的發(fā)展，整個活動看似喧鬧多樣，但對于孩子來說，他們只是喧鬧場景中的過客，最終什么也沒留下，這是我們常常會犯的錯誤，但又是視而不見的樣子。

三、楊飛龍老師對《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》的解讀，讓我明白老師要從活動的角度附帶提出學(xué)問、技能的要求，要強調(diào)幼兒的主動學(xué)習。不要把關(guān)注點過分集中在詳細的學(xué)問、技能的教化上，要著力組織適合幼兒的活動，創(chuàng)建相宜的教化環(huán)境，在幼兒的實際生活中去發(fā)覺教學(xué)賴以綻開的資源，讓他們獲得肯定的學(xué)問和技能?！毒V要》中的新思想、新觀念，使我們對工作有了明確的工作思路和努力方向。幼兒教化將為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，因此老師要確立自己的幼兒觀、教化觀和學(xué)習觀。在以后的工作實踐中，我將不斷的更深化地學(xué)習，把《綱要》精神逐步落實到自己的工作中去。

四、通過學(xué)習，不但使我駕馭了很多專業(yè)理論學(xué)問，也使我了解到了很多書本上沒有的學(xué)問，這是一種對思想的.陶冶、學(xué)問的啟發(fā)。進一步充溢了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動、區(qū)域活動的組織實力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的相識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。這一段時間的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進學(xué)生主動探究學(xué)習為主的思想以及促進老師原創(chuàng)性的思索。

總之，在這次培訓(xùn)中內(nèi)容豐富多彩，好用性很強，讓我在有限的時間里得了豐富的學(xué)問。只有不斷的學(xué)習，才能有不斷的提升，我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，幼教事業(yè)的明天才會更加絢麗，我愿在這歡樂而無止境的學(xué)習探究中去實現(xiàn)的自己的幻想。

幼兒園國培學(xué)習心得體會4

在這陽光明媚的季節(jié)，我有幸參與國培安排(20xx)——示范性遠程培訓(xùn)學(xué)習。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個難得的學(xué)習機會，讓我能夠有幸親耳傾聽多位教授的精彩講座，而我的很多教學(xué)疑問也在專家這里得到了解決。

許多人認為，幼兒老師不過就是哄哄孩子，學(xué)問含量要求不高，人人都能干的一份差事。以前我也是上述許多人中的一員?？僧斪约赫嬲蔀橐幻變豪蠋煏r，才發(fā)覺自己如此看不上的職業(yè)，竟然也不能刃有余時的勝任。反思與迷茫中。

通過專家的指引，讓我找到了前進的方向。要想成為一名專業(yè)的幼兒教化者，首先必需樹立敬業(yè)，樂業(yè)的教化觀。把幼教當成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認可兒童，同等對話，與孩子形成學(xué)習的合作共同體，擅長接住孩子拋過來的“球”。再次，詳細扎實的吹拉彈唱，讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，駕馭多元的教學(xué)方法，擅長適時合理的策劃，組織，實施活動。

還要不斷的踐行反思，不斷的學(xué)習，擅長總結(jié)，勇于創(chuàng)新，才能成為一名專業(yè)的幼兒老師。

這次授課的老師們都是來自全國各地地幼兒教化的專家學(xué)者。他們淵博的學(xué)識，對學(xué)問的信手拾來，夸夸其談和精準獨到，讓我不得不豎起大拇指對我們的專家們說：你們太棒了!我充分相識到：做為一名幼兒園的骨干老師，必需要加強自身的文化修養(yǎng)，培育良好的人文精神。在日常工作中，要搞好老師的“教”與幼兒的"學(xué)”的關(guān)系，“以幼兒為本的幼教，適應(yīng)社會的幼教”動身，從孩子的實際動身，重視示范的作用，做好表率，搞好直觀教學(xué)，用全新，科學(xué)，與時代相吻合的教化理念，方式方法，來更新自己的頭腦，才能實現(xiàn)教化的志向的目標。

幼兒幼兒老師是教化的先導(dǎo)，是孩子們的啟蒙老師。作為，幼兒園的一名老師，我覺得很華蜜，因為我們是明天花朵的培育著。我要把此次培中訓(xùn)中學(xué)到的學(xué)問與理念運用到今后的工作和生活中去，為幼兒教化事業(yè)奉獻自己的力氣。

幼兒園國培學(xué)習心得體會5

在這短短的10天的學(xué)習時間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變，但感覺又都是華蜜而充溢的，因為每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。十天里我就像一塊干燥的海綿舍命地汲取著學(xué)問的養(yǎng)分，想把這些理念和學(xué)問帶回去和大家共享。

一、在專家的課堂中學(xué)習到的：

本次培訓(xùn)的主要課程有：《當代學(xué)前教化的變革與幼兒老師的專業(yè)發(fā)展》，《音樂教學(xué)嬉戲化與學(xué)習品質(zhì)培育》，《追尋歡樂的蹤跡——幼兒老師心理素養(yǎng)及優(yōu)化途徑》，《落實〈綱要〉精神提升教化質(zhì)量》，《敬重規(guī)律科學(xué)實踐——提升幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力的共同行動》，《做一個專業(yè)的幼兒老師》，《語言教化觀與幼兒園語言教化變革》，《基于問題的幼兒教化行動探討》，《幼兒園科學(xué)探究活動基本要素與問題》，《嬉戲精神關(guān)照下的幼兒園區(qū)域活動》，《幼兒心理健康與教化》，《“幼兒老師專業(yè)成長”——課例探討工作坊》等。專家們獨到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教化行為，更新著我的教化理念。

很多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些相識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：

孫遠杰教授讓我了解了什么叫“幼兒教化的行動探討”，他以行動探討原理為重點，結(jié)合實際，奇妙的利用案例對教化行動探討的原理、層次、過程等問題進行了具體的解說，他要求我們在教學(xué)工作中主動參加探討，在探討中反思，在探討中成長，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。其實在平常的教化工作中，隱含著很多的問題值得探討，但這隱含教化本質(zhì)的問題卻往往被我們忽視掉了，聽了這個講座，我反思了自己的思維習慣，使我相識到：假如想讓自己的勞動從單調(diào)變得好玩的話，就走上從事一些探討這條華蜜的道路上來。

馮曉霞教授的《質(zhì)量-幼兒園生命之本〈做一個專業(yè)的幼兒老師〉》的講座，使我再一次相識了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新相識了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化老師的的職責所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒老師。她從如何理解幼兒園教化質(zhì)量入手，深刻分析了哪些因素是確定幼兒園教化質(zhì)量的重要因素，其中師生關(guān)系、老師的看法與行為、學(xué)習活動支配是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教化既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律,又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會要求的軌道,專業(yè)化的老師要了解兒童的愛好和發(fā)展的須要,把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我相識到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長是因為自己理論學(xué)問的缺乏，理論支持力氣的不足。

老師只有做到專業(yè)化才會令人信服，才會經(jīng)受住外來力氣的沖擊，才會有堅持的力氣，才會受到敬重。我將從現(xiàn)在做起，堅持敬重幼兒的原則，堅持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本，不再偏離。

侯莉敏教授主持的的幼兒老師專業(yè)成長——課例工作坊，更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?。它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣組織老師開展教研工作的;當課例展示完后，執(zhí)教的老師進行反思，其他的工作坊成員圍繞活動進行探討，為執(zhí)教者供應(yīng)幫助，讓他在每次的活動中找到全新的定位，挖掘進一步提高的空間，而視察員則從教化科學(xué)的角度全程記錄教學(xué)活動，并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論，對教學(xué)活動作了科學(xué)、深化的探討分析，給執(zhí)教者堤出相關(guān)的建議和看法，這為我今后組織教研活動供應(yīng)了教研模式。

跟隨虞永平教授重新解讀《綱要》，理解《綱要》的核心精神，知道幼兒園課程的特征：相宜性，生活性，閱歷性。他深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我，在與學(xué)員互動的時間，我趕忙將自己平常工作中的教化困惑提了出來，虞永平教授也耐性的進行了解答。

許卓婭教授風趣幽默輕松活潑的講座帶來了音樂嬉戲化的全新視角與體驗，她向我們介紹了團體律動嬉戲設(shè)計和教學(xué)實施流程，還在現(xiàn)場與我們進行了嬉戲互動。覃軍副教授為了幫我們拾尋幼兒園美術(shù)教化的核心理念而聲嘶力竭，何媛副教授與莫秀峰副教授則讓我感受到，她們雖然年輕充溢朝氣卻是那樣的博學(xué)。同時還學(xué)習了老師探討學(xué)習團隊的組建及開展老師沙龍，進行了素養(yǎng)拓展訓(xùn)練，參觀了三所幼兒園，現(xiàn)場觀摩了名師的案例教學(xué)等等。

這次培訓(xùn)，我不光學(xué)到了先進的觀念，還學(xué)到了一些操作性很強的技能：幼兒教化行動探討記錄表的制作;幼兒園視察探討方法與技術(shù);課題探討的基本步驟;幼兒園教化活動設(shè)計的問題與思路;如何設(shè)計一個促進幼兒心理健康的活動;如何開展園本教研，如何利用園本教研促進幼兒老師專業(yè)成長;幼兒心理健康的指標等等。

二、在與同行的溝通中感悟到的：

培訓(xùn)中我的收獲還來自同班的學(xué)員們。這次來到廣西師大培訓(xùn)的老師們，來自云南、貴州、廣西、海南、湖南、湖北等地，她們讓我領(lǐng)會了各地的幼兒老師風采，當專家的問題拋出來，學(xué)員們在幾秒鐘之內(nèi)就能做出回應(yīng)，引經(jīng)據(jù)典夸夸其談，而且發(fā)言緊扣主題，層層推動，邏輯性很強，隨口說出的話就像我經(jīng)過深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對幼兒園指導(dǎo)綱要，工作規(guī)程更是爛熟于胸，對幼教界前輩們的觀點和理念也特別熟識。

這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教化并不太發(fā)達的地方，老師們的專業(yè)素養(yǎng)一點也不差，那么像上海，南京，江蘇等幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會有多么專業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢?她們扎實的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論學(xué)問，敬業(yè)精神又讓我感動，在教化沙龍，講到老師成長的問題時，有個園長提出這樣的觀點：每個老師的成長都要肯定的時間，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不行待的，怎樣才能加速老師的成長，讓每個孩子受益，這個是我始終在探討的問題。當講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個問題的時候，有個老師這樣告知我們：她的方法就是讀書——記錄——實踐——反思。當探討到怎樣做一位好老師時，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中恒久盛滿童趣，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習的老師就是一位好老師。

這些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長為中心，深深地感動著我，每一天的探討都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提示自己：作為一名老師，我做地遠遠不夠，真的該仔細學(xué)習，不然肯定會被時代所拋棄。

三、心動后的行動

有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是——培訓(xùn)時心動，培訓(xùn)后激烈，回去后紋絲不動”，這個可能是很多培訓(xùn)的真實寫照，但是這次的國培我信任會是個例外。回來以后，我將就湖北省正在開展的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動，著重以下幾個方面對園領(lǐng)導(dǎo)和老師們反饋到學(xué)到的理念和學(xué)問，結(jié)合我園實際，針對我園的薄弱環(huán)節(jié)：早期閱讀活動，基于課程整合的科學(xué)活動，音樂教學(xué)嬉戲化，嬉戲區(qū)域活動做四個具體的報告。報告中我會結(jié)合學(xué)到的理念分析我園以上四方面工作開展不好的緣由，包括各種主觀緣由和客觀緣由，試著列舉能解決這些問題的具體措施和策略。

國培，讓我收獲了歡樂，收獲了學(xué)問，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了，新的工作起先了，作為一名老師，此次培訓(xùn)中我深刻相識到，在新的時代和新的教化背景下，只有進一步更新教化觀念，改進教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴大學(xué)問面，完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，從實踐中學(xué)習，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。

最終，我想對國培項目組的全部工作人員說聲：感謝!廣西師大的老師們，你們辛苦了!侯莉敏教授和吳慧源老師，你們就像我們身邊的姐妹一樣給了我們無微不至的關(guān)懷，感謝你們!

幼兒園國培學(xué)習心得體會6

通過本次國培安排農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗老師培訓(xùn)學(xué)習，讓我學(xué)到了幼兒教化基本學(xué)問，了解先進的幼兒教化理念和教化手段。在這，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個難得的學(xué)習機會，讓我能夠有幸親耳傾聽專家教授的精彩講座，并能與來自各縣的同行們一起學(xué)習探究、溝通研討，真的就像重新走入校內(nèi)傾聽老師的訓(xùn)誨一樣，使我對自己的教學(xué)有了更多新的相識。在這為期15天的學(xué)習時間里，我們每天的感覺都是華蜜而又充溢的，因為每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。

下面就參與國培學(xué)習談?wù)勛约旱捏w會與收獲：

進入幼兒園教學(xué)以來，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動、一天到晚的嬉戲活動。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。聽了專家的講解并描述，我幡然悔悟。

幼兒因年齡太小，他們的生長發(fā)育過程須要成人的細心照料，幼兒園的進餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動占幼兒園活動的2/3。讓孩子在吃中吃出學(xué)問、吃出禮貌、吃出一個好身體；在睡中睡出一個聰慧的大腦、健康的身體。在生活活動中培育孩子良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和初步的獨立自主實力，促進孩子身體正常的發(fā)展和機能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)。保中有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重。

許多人認為，幼兒老師不過就是哄哄孩子，學(xué)問含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述許多人中的一員。可當自己真正成為一名幼兒老師時，才驚異的發(fā)覺：專業(yè)的中小學(xué)老師，竟然不是一個合格的專業(yè)幼兒老師。反思與迷茫中，專家的一番指引讓我找到了前進的方向。

成長為一名專業(yè)的幼兒老師首先必需樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教化觀。把幼教當成職業(yè)來干，努力追求稱職；把幼教當成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認可兒童，同等對話，與孩子形成學(xué)習的合作共同體，擅長接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，駕馭多元的學(xué)習方法、擅長適時合理的策劃、組織、實施活動。最終，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習，擅長總結(jié)，勇于創(chuàng)新。

從事幼教以來，我總是羞于提及自己的職業(yè)，怕別人會嘲諷、鄙夷。那日，專家老師深化淺出、詼諧幽默的談?wù)撟屛矣种匦峦χ绷藦澢S久的背，臉上又有了久違的笑容。

每一個孩子都是天使，幼兒老師每天都與孩子們在一起，她們是誰？上帝！愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。幼兒老師們每天顧不上自己的孩子，悉心照料、關(guān)切愛惜別人的孩子。她們是誰？神！

幼兒老師是誰？是這個世界上最漂亮的人！她們用才智去影響孩子，在每個孩子的心中埋下才智的種子、華蜜的種子！

像我一樣的幼兒老師們是華蜜的，我們?nèi)杖沼刑焓弓h(huán)繞，每天看天使般的微笑、傾聽天使般的聲音。看到每個孩子成長中的點滴進步，我們欣喜不已，我們用雙手托起了明天的太陽，用才智澆灌著希望的幼苗！

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習，我深深感到幼兒老師擔當?shù)呢熑斡性S多種，每一個幼兒興奮的來到幼兒園，而我們的責任則要愛護他們的平安，教育他們提高平安意識，學(xué)會自我愛護，從一日常規(guī)起先，從各方面加強幼兒園平安工作，讓我們的小摯友做一個健康，歡樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。我們教化中的一點一滴將干脆影響到一個孩子的將來，我作為一名幼兒轉(zhuǎn)崗老師必需得不斷反思，才能分析自己的教化言行，努力諦視自己的教化行為，才有可能更新自己的教化觀念，確立新的目標，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

總之，“國培”讓我收益匪淺，讓我對幼兒教化有了新的相識，在思想上有了緊迫感，在老師角色中有了新的定位，我要把學(xué)到的理論學(xué)問用于自己今后的幼兒教學(xué)實踐當中，不斷更新觀念?；畹嚼?，學(xué)到老，爭當一名合格的幼兒園老師。

幼兒園國培學(xué)習心得體會7

在這個陽光明媚的季節(jié)，我有幸參與了幼兒園的國培安排——示范遠程培訓(xùn)與學(xué)習。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個難得的學(xué)習機會，讓我有幸傾聽了很多教授精彩的講座，我的很多教學(xué)問題都在這里得到了專家的解答。

許多人認為，幼兒老師只是哄孩子，對于專業(yè)學(xué)問的要求并不高，每個人都能做好這一份工作。我曾經(jīng)也是這樣認為的人。可當真正成為一名幼兒老師的時候，才發(fā)覺自己原來對這個職業(yè)的相識是那么的膚淺。所以必需在反思學(xué)習和駕馭新的技能。

通過專家的指導(dǎo)，讓我找到了前進的方向。要想成為一名專業(yè)的幼兒教化工作者，首先必需樹立專業(yè)、歡樂的教化理念。把幼兒教化作為一項事業(yè)來做，力求做到最好。其次，關(guān)愛孩子，認可孩子，同等對話，與孩子形成合作學(xué)習的共同體，擅長接住孩子拋來的“球”。另外，還要具有扎實的演奏、閱讀、寫作、繪畫等方面的藝術(shù)實力。駕馭多種教學(xué)方法，擅長剛好、合理地策劃、組織和實施活動。

要想成為一名專業(yè)的幼兒老師，我們須要進行反思，不斷學(xué)習，擅長總結(jié)，勇于創(chuàng)新。

這次的國培老師都是來自全國各地的專家學(xué)者。他們擁有淵博的學(xué)問，讓我不得不豎起大拇指!當然，我也充分相識到作為幼兒園的骨干老師，必需加強自身的文化修養(yǎng)，培育良好的人文精神。在日常工作中,提高老師和孩子們的學(xué)習技能,從兒童的現(xiàn)實角度動身,重視示范的作用,融入符合時代的教化概念和方法,不斷更新自己的思想,實現(xiàn)更好的教化。

幼兒老師是教化的先行者，是幼兒教化的啟蒙老師。作為一名幼兒園老師，我感到很興奮，因為我們是培育祖國的花朵。

幼兒園國培學(xué)習心得體會8

我是一所農(nóng)村幼兒園一名熱衷幼教事業(yè)的一線老師。雖然我從事這行已有8年時間，但這次有幸參與國培安排(20xx)--農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗老師短期集中培訓(xùn)學(xué)習，我覺得我是幸運的。通過這次為期十五天的“國培安排”的培訓(xùn)，從中學(xué)習到了許多學(xué)問，使我對幼兒教化教學(xué)觀念有了更多新的相識。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感受很大，知道許多的先進的教學(xué)理念，原來我們幼兒園要提升的地方還有那么多，就我在本次培訓(xùn)中我有一些自己的想法：本次培訓(xùn)給我很多思索，深刻的體會到自己要怎樣成為一名受歡迎的幼兒老師呢?怎樣才能在幼兒教化教學(xué)過程中給幼兒營造一個良好的氛圍，建立同等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣把理論學(xué)問轉(zhuǎn)換為行為，讓我的老師們?nèi)嵺`呢?怎樣才能……?我認為須要解決的問題還許多，但我肯定努力去解決所面臨的問題，因為這次國培給了我方向，當然還須要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習。

關(guān)于本次的培訓(xùn)后自我感覺很好，我對幼教的觀念有以下些許提升：

一、對待幼兒，要有一顆愛心。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要賜予幼兒必要的關(guān)切和幫助。留意和幼兒溝通，對幼兒的敬重和信任，讓孩子歡樂平安的生活學(xué)習。

二、對待幼兒，需提升自己的專業(yè)水平。

通過這次培訓(xùn)了解了幼兒老師該有的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。更是從不同角度探討了我們幼兒老師應(yīng)當“教什么”、“如何教”和“何時教”等問題，我不但學(xué)問有更新，觀念也有很大的提升。對幼兒的教化方法和教化看法的不同,會干脆導(dǎo)致對教化過程其它要素相識的差異，導(dǎo)致不同的教化行為。

三、對待幼兒，教學(xué)活動以嬉戲為主。我們的教學(xué)要嬉戲化，所以區(qū)域嬉戲與我們的集體活動嬉戲一樣重要，不只是集體活動要嬉戲化，孩子一日生活常規(guī)中也要嬉戲化，要想?yún)^(qū)域嬉戲做好，做實，老師首先要做到“心中有目標，眼中有孩子”。千萬別剝奪了孩子嬉戲的權(quán)利。

通過這次學(xué)習，我從中學(xué)到了許多許多，找到了自身的差距和不足，我真的很想感謝這次“國培安排”的組織者，讓我們有這樣的機會來提升自我，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對幼兒教化教學(xué)有了更新的相識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，更加熱衷于幼兒教化事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習，爭取做一名優(yōu)秀的幼兒老師。

幼兒園國培學(xué)習心得體會9

今日是國培的第一天學(xué)習，我學(xué)到了許多我平常都接觸不到的珍貴學(xué)問，很感謝專家教授的細心教育。

我們都知道各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德，做醫(yī)生的有醫(yī)德，當演員的有藝德，做老師的有師德。老師是“為人師表”的神圣職業(yè)，其一言一行都會影響到下一代的成長，提高老師自身的職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為重要。通過加強對自己愛崗敬業(yè)、酷愛學(xué)生、教書育人、為人師表的教化，增加事業(yè)心和責任感;加強素養(yǎng)教化思