教科版科學(xué)四年級(jí)上冊第一單元《聲音》單元作業(yè)設(shè)計(jì)

中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)滋養(yǎng)童年潤澤未來1 2 2 4 4 5 6 8 44 502教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊《聲音》作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元基本四一二、單元教材分析3高低強(qiáng)弱悅耳我們能感受到各種聲音物體振動(dòng)鋼尺鼓面物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)保護(hù)聽力物質(zhì)與能量觀察模擬探究感知橡皮筋物質(zhì)的運(yùn)用于相互作用鋼尺實(shí)驗(yàn)探究鼓面鋁片琴感知能量轉(zhuǎn)化高低強(qiáng)弱悅耳我們能感受到各種聲音物體振動(dòng)鋼尺鼓面物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)保護(hù)聽力物質(zhì)與能量觀察模擬探究感知橡皮筋物質(zhì)的運(yùn)用于相互作用鋼尺實(shí)驗(yàn)探究鼓面鋁片琴感知能量轉(zhuǎn)化與能量守恒鋼尺實(shí)驗(yàn)探究感知實(shí)驗(yàn)探究感知制作魅力，提升學(xué)習(xí)興趣物體振動(dòng)引起它周圍物質(zhì)的振動(dòng)聲音的傳播需要介質(zhì)我們周圍充滿著各種聲音我們周圍充滿著各種聲音刺耳橡皮筋實(shí)驗(yàn)探究音叉聲音是以波的形式傳播人耳結(jié)構(gòu)物體振動(dòng)強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)設(shè)計(jì)制作運(yùn)用知識(shí)設(shè)計(jì)制作4三、學(xué)情分析四、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)改變物體振動(dòng)的方式可以改變它產(chǎn)生的音高和音5五、單元作業(yè)目標(biāo)6六、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路（一）立足新課標(biāo)，聚焦要素，準(zhǔn)確定位作新課程標(biāo)指出：“在科學(xué)課程中，學(xué)生的科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，旨在立足教材的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的開發(fā)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓質(zhì)。學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)而發(fā)展科學(xué)思維，78七、單元課時(shí)作業(yè)1.聽聽聲音a.知道我們周圍充滿著各種不同的聲音，我們可以利用物體來制a.學(xué)會(huì)通過對(duì)聲音的傾聽，體驗(yàn)聲音的多樣性，分辨不同物體發(fā)b.逐步養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣和態(tài)度，并樂于與同伴交流，進(jìn)一步2.周圍的聲音可以分為自然界的聲音、動(dòng)物的聲感受自然聲音的魅力。請(qǐng)?jiān)诩议L幫助下掃碼欣賞《自然的聲音和91.我們周圍有各種各樣的聲音，如鳥叫聲、讀書聲、A.雷聲、風(fēng)聲B.水聲、2.我們通過耳朵來聽聲音。我們周圍有的聲音聽起來很悅耳，讓人很舒服，有的聲音聽起來很，讓運(yùn)用語言描述聽到的聲音，并能給聲音進(jìn)行簡單的分類。聲音可以用高、低、強(qiáng)、弱、悅耳和刺耳等詞來培養(yǎng)學(xué)生能用科學(xué)的詞課后作業(yè)（綜合實(shí)踐性作業(yè)選做題）創(chuàng)新點(diǎn)：將抽象的振動(dòng)和振幅轉(zhuǎn)化成具體的視覺現(xiàn)象，降低學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)1書面填寫易創(chuàng)編必做題6分鐘2書面填寫易創(chuàng)編必做題3書面填寫中創(chuàng)編選做題1231況好，表現(xiàn)一定232.聲音是怎樣產(chǎn)生2.撥動(dòng)鋼尺、擊鼓、敲擊音叉、吹豎笛都知識(shí)掌握運(yùn)用情況良知識(shí)掌握運(yùn)用情況一知識(shí)掌握運(yùn)用情況較☆答案：C答案1）鼓面（2）空氣1書面填寫易創(chuàng)編必做題6分鐘2書面填寫易創(chuàng)編必做題3書面填寫中創(chuàng)編選做題1231況好，表現(xiàn)一定233.聲音是怎樣傳播的知識(shí)掌握運(yùn)用情況良知識(shí)掌握運(yùn)用情況一知識(shí)掌握運(yùn)用情況較☆ 培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的遷移和3.聲音在以下哪種介質(zhì)中傳播最快()?5.動(dòng)手做一做樂.1書面填寫易創(chuàng)編必做題8分鐘2書面填寫易創(chuàng)編必做題3書面填寫中創(chuàng)編必做題4書面填寫中創(chuàng)編必做題5非書面綜合實(shí)踐類中創(chuàng)編必做題評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)結(jié)果評(píng)價(jià)主體?土電話的設(shè)計(jì)方案合理，有詳細(xì)示意圖單示意圖沒有示意圖家長土電話的制作各部件連接合理扎實(shí)，制作時(shí)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題制作工藝一般，對(duì)于出現(xiàn)的問題部分能解決制作工藝差，對(duì)于出現(xiàn)的問題不能解決土電話創(chuàng)意情況非常新穎、有創(chuàng)意較新穎普通學(xué)生程4.我們是怎樣聽到聲音的A.耳郭D.課后作業(yè)（提升性作業(yè)）1書面填寫易創(chuàng)編必做題8分鐘2書面填寫易創(chuàng)編必做題3書面填寫中創(chuàng)編必做題4書面填寫中創(chuàng)編必做題123412345.聲音的強(qiáng)與弱物體的振動(dòng)狀態(tài)和發(fā)出的不同聲音聯(lián)系是來提高實(shí)驗(yàn)操作能力我們還能舉出哪些事例證明聲音的強(qiáng)弱與物體的振動(dòng)的幅度有培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的遷移和運(yùn)用能力。將課本知識(shí)與生活事物相聯(lián)知識(shí)掌握運(yùn)用情況良知識(shí)掌握運(yùn)用情況一知識(shí)掌握運(yùn)用情況較☆出的聲音更響一些。可以這樣做()A.拉動(dòng)更粗的弦B.用更大一點(diǎn)的培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的遷移和1書面填寫易創(chuàng)編必做題6分鐘2書面填寫易創(chuàng)編必做題3書面填寫中創(chuàng)編必做題1231況好，表現(xiàn)一定236、聲音的高與低3.敲擊大小不同的兩支音叉，小音叉發(fā)出的聲4.尺子伸出桌面越短，發(fā)出的聲音越高；尺子伸出桌面越長，發(fā)讓學(xué)生能夠通過表格充分認(rèn)識(shí)到聲音高低與物體振動(dòng)之間的關(guān)☆A(yù).不同的聲響B(tài).不同鋼琴等一些樂器可以發(fā)出不同音高的聲音，所以可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)是生長在已知的一些感性認(rèn)識(shí)上和把已學(xué)習(xí)的知識(shí)與生活的一些現(xiàn)象答案B。解析:鋼琴可以彈出不同的聲音，這里不同的答案：B培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和知識(shí)的遷移與運(yùn)用課后作業(yè)（綜合實(shí)踐性作業(yè)選做題）快慢。培養(yǎng)學(xué)生分析答案1）高、較高、較低、低和繪制圖表的能力以及歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操縱以及繪制圖表等綜合1易2易3及中1231況好，表現(xiàn)一定237、讓弦發(fā)出高低不同的聲音請(qǐng)你欣賞，這美妙的音樂是通過高低音有節(jié)奏的變化演奏出來的音高更高一點(diǎn)的是()A.撥動(dòng)長而粗的弦B.撥動(dòng)短而C.快速的撥動(dòng)弦短而細(xì)的物體發(fā)出的聲音高，長而粗的物體發(fā)出的聲音培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力和中國國家培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的遷移和運(yùn)用能力和中課后作業(yè)（綜合實(shí)踐性作業(yè)選做題）并利用所學(xué)知識(shí)去解釋生活中的一些將抽象的概念轉(zhuǎn)化創(chuàng)新點(diǎn)：將生活中的現(xiàn)象與所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，激1易2易3及中1231況好，表現(xiàn)一定238.制作我的小樂器課后作業(yè)（實(shí)踐性作業(yè)）動(dòng)手做一做同學(xué)們這一單元我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于樂器的知（1.材料自選，注意制作安全。2.先設(shè)計(jì)草圖，再動(dòng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)結(jié)果評(píng)價(jià)主體?小樂器設(shè)計(jì)方案合理，有詳細(xì)示意圖單示意圖沒有示意圖家長小樂器制作各部件連接合理扎實(shí)，制作時(shí)能及時(shí)發(fā)制作工藝一般，對(duì)于出現(xiàn)的問制作工藝差，對(duì)于出現(xiàn)的問現(xiàn)問題并解決問題題部分能解決題不能解決小樂器創(chuàng)意情況非常新穎、有創(chuàng)意較新穎普通學(xué)生課后作業(yè)（實(shí)踐性作業(yè)）創(chuàng)新點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成作品，激評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)結(jié)果評(píng)價(jià)主體?完成度高、設(shè)計(jì)合理、工整美觀計(jì)較工整美觀完成度低、設(shè)計(jì)不工整美觀家長構(gòu)圖美觀、色彩飽滿構(gòu)圖較美觀構(gòu)圖不完整學(xué)生非常新穎、有創(chuàng)意較新穎普通單元質(zhì)量檢測作業(yè)作業(yè)分析：解析:聲音可以通過固體傳播，打電話的時(shí)候，聲音通過作業(yè)分析：答案：A。解析:聲音強(qiáng)弱與物體振動(dòng)的幅度有關(guān)，振4.敲擊鋁片琴能發(fā)出不同高低的聲音的原因6.撥動(dòng)鋼尺、擊鼓、敲擊音叉、吹豎笛都會(huì)使物體7.鐵路巡邏工將耳朵緊貼鋼軌，可以聽到遠(yuǎn)處的火車在鋼軌上行駛的聲音，這說明8.探索尺子的聲音變化實(shí)驗(yàn)中，尺子伸出桌面的長度越長，發(fā)出的聲音越（低振動(dòng)的越慢，音高越低。力越大物體振動(dòng)的內(nèi)耳是由耳蝸和聽覺神經(jīng)組成。各部的功能各不相同。人耳中的鼓膜能感應(yīng)聲波并振動(dòng)，作業(yè)分析：耳郭是收集聲音的，而耳道是傳遞聲音的通道，鼓膜能夠空課，王亞平老師在太空上說話的聲音是她的聲帶發(fā)生產(chǎn)生的。平時(shí)，他們在空間站內(nèi)不需要借助無線電就可以直接交流，說明空間站內(nèi)A.試管內(nèi)的水柱B.整個(gè)試管C.試管內(nèi)的設(shè)計(jì)意圖：考查學(xué)生對(duì)聲音產(chǎn)生的原因：聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的作業(yè)功能：培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力和改變身邊的物體來實(shí)現(xiàn)一A.從低到高B.從高到低C.從A.鋁片還在振動(dòng)B.人們還沉浸在音樂中C.空氣能傳知識(shí)點(diǎn)：物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音越高；物體振四年級(jí)上冊第一單元作業(yè)