八年級上冊第一單元寫作指導

八年級上冊第一單元寫作指導第一篇：八年級上冊第一單元寫作指導八年級上冊第一單元寫作指導說明：為語文報資料，共兩則輔導材料。第一則：戰(zhàn)爭，請你走開！文章作者：王崇峰●寫在前面戰(zhàn)爭它是洪流，使田園荒蕪，城郭汪洋，森林毀滅；它是毒蛇，可釋放毒液，吞噬生命，殘殺靈魂；它是惡魔，能呼喚嚴冬，制造瘟疫，帶來疾病……它的名字叫戰(zhàn)爭。翻開巨幅的歷史畫卷，從蠻荒到文明，人類的歷史就是一部充滿著殘害與殺戮、凝結著鮮血與淚水的戰(zhàn)爭史?；仨?，荒草萋萋的古戰(zhàn)場回蕩著多少哀魂的號叫？飽經(jīng)風霜的華表滲透的可是千軍萬馬的血淚？戰(zhàn)爭，吞食著人類的良知，剝奪著人生命的權力，面對戰(zhàn)爭，讓我們呼喊：血雨腥風應有涯，鑄劍為犁應有日，戰(zhàn)爭請你走開！我們要和平！●寫作導引擬個好題目?！邦}好一半文”，新穎獨到的題目，可以引人入勝，發(fā)人深思，起到畫龍點睛的效果。可采用比喻手法擬題，如“永恒的豐碑“，既生動形象又韻味十足，表達了對先烈的崇敬；亦可化用歌詞為題，如“說句心里話”，情感真摯，感人至深。標題若新穎而有文采，一入眼便會讓人頷首稱贊。選個好角度。寫文章即是寫內(nèi)心，適合自己的才是最好的。要想把文章寫好，要選自己最熟悉的素材，抒發(fā)內(nèi)心最真摯的情感。戰(zhàn)爭是一個極其寬泛的話題，角度不同，戰(zhàn)爭的內(nèi)容和性質(zhì)就不同。這樣一個話題也絕對不能面面俱到，泛泛而談。要從小的方面立意、選材，從生活的點滴中尋覓“戰(zhàn)爭”的主題。為防止文章的下口過大、文章內(nèi)容空洞，在寫作之前，我們不妨選擇自己體會和感觸最深的一點來寫。如寫成記敘類文章，虛構戰(zhàn)爭中某個家庭的變故來透射戰(zhàn)爭的罪惡；寫成議論文，從真實的史料入手，闡述戰(zhàn)爭給交戰(zhàn)雙發(fā)帶來的經(jīng)濟、精神等方方面面的危害；也可以突出對戰(zhàn)爭的記憶及由此引發(fā)的感受，并與現(xiàn)實的自我或現(xiàn)實的社會聯(lián)系，夾敘夾議，抒寫內(nèi)心最真切的聯(lián)想與感受；還可以反彈琵琶，逆向思維，即反面立論；亦可以截取一點或一段歷史，加以發(fā)揮和想象，超越時空，在四維空間中盡享科幻之趣。用個好形式。在文章立意、選材等一定的情況下，要給人耳目一新的感覺，就要勇于嘗試另類的文章形式，如：書信體、日記體、人物訪談錄等形式，這會讓你的文章贏得的青睞。不過，要特別注意的一點是：無論采用何種方式，語言都要莊重、得體，尤其對英雄人物的描述切忌搞什么“黑色幽默”！第二則：控訴戰(zhàn)爭，祈愿和平文章作者：李建平來源：語文報初二版【寫作導引】人類歷史上發(fā)生過和正發(fā)生的無數(shù)次戰(zhàn)爭，給人類的肉體和精神造成了巨大的創(chuàng)傷。反對戰(zhàn)爭、追求和平已成為當今全球性的共識，“世界何時鑄劍為犁”的呼聲已響徹世間每一個角落。那么，怎樣寫以“戰(zhàn)爭與和平”為主題的作文呢？我們生活的今天，局部沖突不斷，世界遠未實現(xiàn)全面和平。作為一名初中生，你對戰(zhàn)爭的了解恐怕只限于書報雜志、影視媒體；戰(zhàn)爭對于你，或者是一種永遠的聲音，或者只是一種歷史的記憶。寫作此類沒有親身經(jīng)歷和體驗的作文，不妨采取如下步驟一、準備材料通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等各種途徑，搜集有關“戰(zhàn)爭與和平”的資料，分門別類地加以整理備用。具體可了解有關“戰(zhàn)爭與和平”的新聞、歷史資料、圖片、言論，以及戰(zhàn)爭遺跡、紀念地等。這是寫作的準備階段，也是豐富閱歷的有效途徑，要認真完成。二、體驗思考可以從兩個方面進行1.醞釀真情實感。此類作文有一個永恒的主題：“反對戰(zhàn)爭，呼喚和平”。對搜集到的材料加以體驗之后，我們將獲得更加細膩、更加深刻的思考。只有真切地體驗到戰(zhàn)爭的血腥和戰(zhàn)爭給人造成的傷害，對和平的追求才愈發(fā)迫切。這樣，你的作文才能避免無病呻吟，才有真情實感。2.尋找寫作切入點。你生活在和平年代，是怎么想到寫一篇與戰(zhàn)爭有關的作文的？是一處戰(zhàn)爭遺址觸發(fā)了你的情思，還是一部戰(zhàn)爭題材的影片使你受到了觸動，抑或一則新聞報道引起了你的關注？寫作的動機不一定非在文中交代，卻可能是你寫作靈感的觸發(fā)點。沿著這條思路走下去，你可能找到表達內(nèi)心情感的一條捷徑。三、寫作構思寫作這樣的文章，由于沒有親身的體驗，很容易陷入言之無物、內(nèi)容空洞的誤區(qū)。所以構思的關鍵是“化虛為實”，具體可用如下方法1.“搬遷法”：簡單說，就是調(diào)動各種手段，將距離遙遠、年代久遠的材料“搬”到你的作文中，使人看了產(chǎn)生真切的感受。比如看了電影《南京！南京！》，就可以把影片中血腥殘害百姓的畫面描摹出來；再如，可以用“聽別人講故事”的形式構思，如借參加戰(zhàn)爭的老前輩等之口重現(xiàn)戰(zhàn)爭的畫面。2.“走入法”：來而不往非“禮”也。“戰(zhàn)爭”不在身邊，我們既然可以“搬”過來，也可以“走”進去。怎么“走”進去？很簡單——想象。比如通過想象，描繪戰(zhàn)爭相關的畫面，或者干脆想象一篇寓言或小說也不錯哦第二篇：八年級第一單元寫作指導八年級第一單元寫作指導“世界何時鑄劍為犁”寫作指導及例析【寫作指導】“世界何時鑄劍為犁”是對和平的呼喚，對戰(zhàn)爭的厭惡。所以，寫這一單元的作文，我們一定要把握好“熱愛和平，反對戰(zhàn)爭”的主題。本文從表現(xiàn)主題和寫作技巧兩個方面進行講解。一、表現(xiàn)主題1．寫戰(zhàn)爭給人民帶來的痛苦，表達我們對和平的呼喚每一場戰(zhàn)爭，總會有成千上萬的人慘遭不幸。如第一次世界大戰(zhàn)，戰(zhàn)爭傷亡3000余萬人；第二次世界大戰(zhàn)，死亡5100多萬人。在我國的抗日戰(zhàn)爭時期，日本帝國主義燒殺搶掠，僅在南京大屠殺中，就有30萬中國人慘死在日本侵略者的刀槍之下。近年來，美國對伊拉克的戰(zhàn)爭，也使伊拉克人民陷入無盡的痛苦深淵之中。總之，戰(zhàn)爭給人民的生活帶來無盡的痛苦。我們可以歷史材料為依托，通過對一些戰(zhàn)爭事件的刻畫或評述，表現(xiàn)戰(zhàn)爭給人民帶來痛苦的主題。2.通過戰(zhàn)爭中英雄人物的故事，激發(fā)愛國主義精神當我們的主權受到外來列強侵略之時，總會涌現(xiàn)出許多具有高度愛國主義精神的英雄人物。一身抗金的“精忠報國”英雄岳飛；虎門戰(zhàn)役抗英英雄關天培；掩護戰(zhàn)友犧牲的抗日英雄楊靖宇；寧死不出賣戰(zhàn)友的劉胡蘭；舍身炸暗堡的董存瑞??我們可以通過講述故事或發(fā)表議論，表達我們對革命先烈的敬仰之情；并通過寫英雄故事，激發(fā)我們學習先烈的愛國主義精神。3.通過描寫戰(zhàn)爭，學習人民的智慧戰(zhàn)爭是力量的抗爭，更是智慧的較量。在我國歷史上許多戰(zhàn)爭，集中凸現(xiàn)了人民的智慧。如曹劌的一鼓作氣；孫臏的圍魏救趙；諸葛亮的空城計；毛澤東的誘敵深入??均是智慧戰(zhàn)爭的典范。我們要通過我們的作文，表達對他們的學習和贊揚之情，并把學習的智慧，運用于我們的學習生活和工作中。二、表現(xiàn)技巧1.借用古詩詞，以散文行文散文是近年話題作文中運用得十分普遍的一種文體。在散文中如能適當?shù)匾靡恍┕旁娫~，則會使文章顯示出深厚的文化底蘊，閃爍著智慧的火花。如“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”、“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”、“天時不如地利，地利不如人和”、“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”等等，如將這些詩詞恰當?shù)剡\用在的文章里，就能起到錦上添花的作用。2.用聯(lián)想想象，設計未來戰(zhàn)爭想象是作文的翅膀。寫戰(zhàn)爭，我們可以借助我們的想象力，刻畫20XX年或是3000年的人類戰(zhàn)爭。比如激光武器、隱形武器、微波炸彈、納米武器、信息武器等將會大量運用于戰(zhàn)爭。寫想象類作文要注意：一是武器和觀念都應該是超前的，而不應該僅僅局限于現(xiàn)今水平；二是在細節(jié)設計上，必須來源于生活。3.結合時政，評論戰(zhàn)爭現(xiàn)今世界總是處在戰(zhàn)爭或面臨戰(zhàn)爭危機中。如今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年，在近一段時間，一貫堅持強硬立場的日本小泉政府又一次四處“點火”，與周邊國家的外交危機迭起。在西面與韓國爭奪“竹島”（韓國稱為“獨島”）；在北面，與俄羅斯奪取北方四島和“其他北方領土”，又在歷史教科書中歪曲歷史的問題，美化侵略，否認南京大屠殺等歷史事實的存在。面對這類戰(zhàn)爭危機事件，我們中學生是怎樣看待的？我們不妨拿起筆來，寫成評論，發(fā)表自己的看法——抨擊日本的霸權主義的野心?！纠觥渴澜绾螘r鑄劍為犁近幾年來，我們的思想已經(jīng)被那位叱咤整個資本主義世界風云的先生（實際上應稱為總統(tǒng)）的言語吸附住了，常常感到胸悶，難過。我很不希望有這樣的悲?。簾o辜的血在爆炸聲中被“黑洞”吸噬，無辜的平民被推向血與火的大洋，恐懼與死亡的狂風巨滾吞沒著鮮活的生命?！昂推健痹趶V大人民群眾眼里，向來有最樸素的解釋，以微笑面對微笑，人們的汗水能滴到同一塊土地上。由于樸素而倍感親切，攜手一起創(chuàng)造美好的未來?？墒恰昂推健币辉~出現(xiàn)在某些外交官、政治家、議員的嘴里卻變了味，變得復雜而有“內(nèi)涵”起來——可以冠冕堂皇、名正言順地用戰(zhàn)爭來求和平，殊不知戰(zhàn)爭（自衛(wèi)戰(zhàn)爭例外）本身就是破壞和平，“海灣戰(zhàn)爭”“阿富汗戰(zhàn)爭”“伊拉克戰(zhàn)爭”??多少平民流離失所，死于非命！這就是“和平”？正是這種冠冕堂皇，名正言順，真正的和平跟我們拉遠了距離。漫長的人類文明史中，有太多的奇跡留存下來，可也有太多不應該被毀的輝煌卻成了遺址。我們仰視樂山大佛悲憫的眼光，又怎能不想到塔利班炮火中毀去的巴米揚大佛。幸好拿破侖只毀去獅身人面像的一只耳朵，不然，埃及人民的血汗和智慧只有湮入黃沙。人類辛辛苦苦地鑄出的本該不朽的輝煌，可又怎能經(jīng)受得住戰(zhàn)爭的摧殘。布什總統(tǒng)在“先發(fā)制人”這一獨家承認的戰(zhàn)略思想指導下，以‘伊擁有大規(guī)模殺傷性武器’為借口（實際上至今沒有發(fā)現(xiàn)任何實質(zhì)性的證據(jù)），公然繞開聯(lián)合國，悍然發(fā)動對伊戰(zhàn)爭，使伊拉克人民陷入無盡的痛苦深淵。瞧，小女孩正在兜售卷煙以養(yǎng)家糊口；老教授把他用過的經(jīng)文、著作拿出來換取微薄的生活費用。還有，由于受貧鈾彈輻射污染而罹患白血病、血友病等不治之癥的少年兒童何止萬千，且由于連年的災難和經(jīng)濟制裁，使得那兒的醫(yī)療技術落后，藥品短缺。尊敬的安南先生，你聽見這些兒童晝夜不息的凄慘的哭泣聲了嗎？矗立在聯(lián)合國已經(jīng)四十多個春秋的雕像——“鑄劍為犁”有沒有失去原本的光澤？“當——當——當——”已是午夜12點，明天又是全世界少年兒童歡樂的日子—國際兒童節(jié)。可以想象，世界許多國家的少年兒童將載歌載舞歡慶佳節(jié)，可是在伊拉克、阿富汗、巴勒斯坦等國家的大街上會是怎樣一種景象嗎？興許那里仍是一片凄慘悲涼的景象，仍然到處是兒童哀號不絕的悲哭聲。為什么這些中東地區(qū)的國家會連年戰(zhàn)火不斷，究竟是誰在作祟呢？【點評】這篇文章以“世界需要和平，反對戰(zhàn)爭”為主題，緊緊圍繞“世界何時才鑄劍為犁”選材。文章論據(jù)充分，既有阿富汗戰(zhàn)爭，也有伊拉克戰(zhàn)爭，既有對美國發(fā)動戰(zhàn)爭的批評，也有對聯(lián)合國維護和平的期盼。總之，文章論點鮮明、論據(jù)充分，具有很強的說服了。以小見大，情真動人題目“鑄劍為犁”的雕像在聯(lián)合國已經(jīng)矗立了40多個春秋，可是和平的鐘聲并未真正敲響，戰(zhàn)爭的硝煙還在時時燃起。很多渴望和平的有識之士都發(fā)出了呼喊：“讓我們一起祈盼這個世界從此再沒有貧窮、災難和病痛，和平的鴿子自由地在藍天飛翔，盡情享受生命中的每一天吧!”請以“和平”為話題，寫一篇不少于600字的作文。病文……放飛心中的白鴿在美國攻打伊拉克的時候，一個畫面一直回蕩在我的腦海中：一名伊拉克小女孩躲在角落里，驚恐地看著面前的侵略者們。這名小女孩的爸爸媽媽在戰(zhàn)爭中不幸遇難了，離開了她們唯一的孩子。戰(zhàn)爭讓人們流離失所，使國家民族喪失了人權與尊嚴。多少年來，人們詛咒戰(zhàn)爭，渴望和平。和平，是全世界人們共同的心聲。和平是人們心底的夢，人們在夢里發(fā)出甜美的笑；和平，是春天溫婉的歌，縈繞在世界的每個角落；和平是孩子們燦爛的笑臉，綻放在每一個幼小的心靈。誠然，世界并不太平，戰(zhàn)爭、罪惡、恐怖一次次想把人間變?yōu)榈鬲z。可和平，這正義之神卻一次次把邪惡踩在腳下，一次次把人間變?yōu)樘焯?。我們不想在槍炮轟鳴中醒來，不要在硝煙彌漫中行進，不能在悲觀絕望中沉淪。和平，應該在每一個幼小的心靈中扎根，在每一份成熟的思想中凝結，和平應該是伴隨人類進步的永恒的主旋律。我們祈求和平!我們祈求在地球村的每個角落都是鳥語花香、歡聲笑語；地球村的每個村民都在暖暖陽光中、絲絲細雨里享受親人的關愛，友人的祝福，陌生人的祈禱。讓我們放飛心中的白鴿，讓我們的世界充滿愛，讓和平永駐人間。診斷……作者從一個中學生的視角表達了對“戰(zhàn)爭與和平”這一重大主題的思考，字里行間都滲透著作者純真的心靈、美好的情愫和真誠的吶喊。但美中不足的是：一、內(nèi)容比較空洞，缺少具體可感的材料。本文除了第一段簡單描述的一個伊拉克小女孩的故事，能給讀者較深的印象外，其他段落都是借助優(yōu)美的文字來表達對“戰(zhàn)爭與和平”的思考。在華麗的詞句背后，讀者感受到的只是作者蒼白無力的呼喊，而無法獲得更直觀可感、更具體形象的認識。如能將第一段關于伊拉克小女孩的事例借助一定的文學手段來具體化、細節(jié)化，讓讀者形象可感，就能使原文更加充實。二、思路不清晰，條理稍顯凌亂。題目要求以“和平”為話題，寫作重心應落在對“和平”的呼喚上。適當?shù)爻尸F(xiàn)“戰(zhàn)爭”也是為“和平”這一主題服務的。而原文卻不分彼此，將“戰(zhàn)爭”與“和平”相互雜糅，造成主次不分，給人混亂的感覺，特別是第三段對“和平”的美好描繪，應根據(jù)文章思路調(diào)整到后邊。從一定程度上看，文章思路不清、條理凌亂也是因內(nèi)容空洞、泛泛而談造成的。升格………今夜，星光燦爛灰暗的硝煙還圍繞在你身邊嗎?轟隆的飛機還盤旋在你頭頂嗎?哦，伊拉克女孩，你那雙純潔的雙眼噙著淚水，你無助的眼神充滿了恐懼。你在想什么?你是在想爸爸媽媽嗎?你多想他們啊，你是在怪他們太狠心，扔下你孤零零的一個人嗎?不，伊拉克女孩，是那罪惡的子彈奪走了他們，奪走了你親愛的爸爸媽媽。他們飛向了那美麗的天國，但他們又何嘗不想留下來陪你?你是在想那只可愛的小貓嗎?小貓多溫馴呀，它才出生沒多久，全身潔白，好可愛呀?？墒牵侵恍∝埬?那只唯一能帶給你慰藉的小貓呢?它已成了戰(zhàn)火硝煙的殉葬品。你是在想那曾經(jīng)美麗的家鄉(xiāng)嗎?家鄉(xiāng)多美啊，潺潺的流水丁咚響，鳥兒在枝頭唱著歡樂的歌，花兒在風中跳著迷人的舞蹈?？墒乾F(xiàn)在，展現(xiàn)在你眼前的卻是一片片廢墟，一幢幢搖搖欲墜的房子，一棵棵被燒焦的樹。這還是那個美麗寧靜的家園嗎?小鳥呢?花兒呢?溪水呢?你哭了，哭得好傷心，哭得令人心痛!哦，伊拉克女孩，別哭了?？?，世界上有那么多的兄弟姐妹、爸爸媽媽、叔叔阿姨都關注著你，他們無時無刻不在為你祈禱，祝你平安。他們是那么熱愛和平!哦，伊拉克女孩，別哭了。你知道嗎?我，一個14歲的中國女孩，連同我的同胞——無數(shù)熱愛和平的人都在牽掛著你，因為我們都憎恨戰(zhàn)爭。哦，伊拉克女孩，抬頭看看星空吧。今夜，星光為你燦爛?？?，流星，讓我們真誠地許下一個美麗的愿望：讓世界永遠和平!啟示…...對于那些比較抽象的話題，比如“和平”、“生命”、“時間”等，固然可以寫成袁迭認識或感悟的哲理性文章，但由于中學生的認知水平和生活體驗相對欠缺，寫出的文章很容易落入內(nèi)容空洞、表達混亂的俗套和弊端。因此，寫作這類作文時應注意以下兩點：一、精選材料。以小見大。從一個很小的切入點選材、行文，來反映重大的社會話題，這是作文的一種重要寫法。比如《羚羊木雕》一課，作者就借助一只羚羊木雕反映了當前子女和父母之間的“代溝”問題。升格后的作文，作者就從一位伊拉克女孩的角度，通過對在戰(zhàn)亂中逝去的父母、死去的小貓伙伴、消失的美好家園的懷念，表達了對戰(zhàn)爭的控訴和對和平的呼喚，可謂以小見大。二、調(diào)動描寫。生動形象。要想作文生動感人，須充分運用各種描寫手法。比如升格文的題記中對星光、流星的描寫，首先就為全文定下了感情基調(diào)。結尾對星空的描寫，既照應了開頭的題記，更展現(xiàn)了作者對和平的美好企盼。比如第一段對伊拉克女孩的神態(tài)描寫，生動地表現(xiàn)了女孩的凄苦無助。再如第四段對過去和現(xiàn)在家園的對照描寫，也鮮明地表達了作者對和平的渴望與呼喚。在一系列生動細膩的描寫中，在作者如泣如訴的表達中，我們真切地感受到了一個14歲的中國孩子對伊拉克孩子的同情、對戰(zhàn)爭的批判和對和平的召喚，情真意切，震撼心靈?；仨鴼v史的星空月考的失利，把我的心情冷卻到了冰點。坐在書桌前，百無聊賴，夜空下，略有涼意的秋風在樹葉間飛舞，吹動了葉，吹開了花。葉，靜靜地搖曳；花，靜靜地綻放。我的思緒也隨風飛揚。回眸遠處幽暗的天空，烏云籠罩著整個天際，殺氣吞噬著整個世界。那一段歷史，讓每一位中國人刻骨銘心，讓每一個華夏兒女義憤填膺。一九三七年的一聲槍響，拉開了中國人民八年的抗戰(zhàn)史，從九一八事變到七七事變，從八一三事變到慘絕人寰的南京大屠殺，從殘忍的細菌戰(zhàn)到對根據(jù)地的瘋狂掃蕩。中華大地在侵略者的蹂躪下痛苦呻吟。一陣陣驚人心魄的槍聲，一聲聲撕心裂肺的哭喊，彌漫在中國的大街小巷。每一座山岳都回蕩著驚恐，每一寸土地都浸著鮮血，歷史的足跡在歲月的時空中無聲流淌，沒有了和平，沒有了溫暖，沒有了安定。華夏大地一片嗚咽，黃河在咆哮，長江在怒吼，大好河山豈能容強盜這般踐踏？面對侵略者的暴行，祖國沒有沉淪；面對錦繡河山的呼喚，炎黃子孫不再沉默。歷史不會忘記，十二歲的二小放牛郎面對敵人的刺刀，視死如歸；十五歲的劉胡蘭面對紅旗舉手宣誓，無怨無悔；江姐和戰(zhàn)友們含淚繡著五星紅旗，赤膽忠心……他們是中國魂。人民不會忘記，在淞滬的四行倉庫，以謝晉元團長為首的800名戰(zhàn)士，在掩護部隊撤離時，同數(shù)倍于己的敵人作戰(zhàn)，憑著英勇頑強的精神，打退了敵人一次又一次的進攻，使國旗始終飄揚在倉庫上方，他們是中國魂。正是這磨折不了，壓迫不倒的中國魂，筑起了中華民族堅不可摧的萬里長城?！巴渡砀锩礊榧?，血雨腥風應有涯”，1945年8月15日，驕橫跋扈的豺狼被趕出了這片多災多難的土地。陽光普照，山川雀躍，江河喧騰，獨立的中國站了起來！從此，中國——這個東方的巨龍，垮過了千秋坎坷，洗凈了百年屈辱，挺起了被雨雪風霜打熬出的鋼脊鐵骨，以容納百川、氣吞日月之勢，邁著矯健的步伐，走向世界，走向輝煌。今天，當我們?yōu)槭澜缳Q(mào)易組織震動人心的錘聲歡呼喝彩的時候，當我們?yōu)樗_馬蘭奇那句“20XX年夏季奧運會主辦城市——北京”欣喜狂歡的時候，當我們?yōu)檩d人飛船成功升空凱旋高歌的時候，當我們向聯(lián)合國大廈前飄揚的五星紅旗深情致敬的時候，請不要忘記先輩們披荊斬棘的艱辛，請不要忘記中國那段血雨腥風的歷史，請不要忘記“落后就要挨打”的慘痛教訓。仰望長空，歷史的星光依然閃爍。一輪皎潔的滿月穿過烏云，微笑地注視著這和平而安寧的夜。我理一理散亂的心情，信心百倍地走向書桌，讓筆尖下流淌出這樣的文字：血雨腥風應有涯，鑄劍為犁應有日，煩惱挫折應有期……【教師評點】文章情景交融，虛實相生。因月考失利而郁悶，以至無心繼續(xù)努力，偶有觸及心靈的炮聲引發(fā)了“我”無盡的回想：屈辱的歷史，英勇的反抗，今日祖國的美好，其中蘊涵著對先烈的崇敬與感恩，有了這樣的真切感受，還有什么煩惱不能拋下？于是，“我信心百倍地走向書桌……”暗示我們要珍惜來之不易的幸福，面對困難勇往直前。這樣的安排水到渠成，自然順暢。另外，文章首尾呼應，結構嚴謹；語言大氣，生動流暢，很有感染力。第三篇：七年級上冊第一單元寫作指導及訓練第一單元寫作指導與訓練寫作講壇狀物即描繪事物，是以描寫物體（動物、植物、實物）為主的文章，重在描寫事物的形狀、姿態(tài)、色彩、構造等，突出事物的特點。寫作此類文章，要注意把握以下幾點：1．感知觀察。想抓住事物特點，就得調(diào)動多種感官（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等）對事物進行多角度觀察，既要總體認識事物，又要弄清局部情況，還要了解事物的動靜變化等，從中獲得深刻的體驗和真實感受。2．抓住特點。想把狀物文章寫得生動、真切，就必須抓住事物的特點。3．細致描繪。比如選擇準確的動詞、形容詞，或運用比喻、擬人的修辭；也可以變換角度，對事物進行正面描寫，側(cè)面烘托；還可以抓住細節(jié)進行描寫。如豐子愷的《白鵝》中寫到“鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場”，詮釋準確，巧用比擬，把白鵝描寫得生動形象，給讀者留下深刻的印象。4．展開聯(lián)想。狀物時抓住事物特點，將自己的體會聯(lián)想與事物的特點融為一體，挖掘蘊涵在“物”中的某種啟迪人的生活哲理和美好情趣，然后運用“借物抒情”、“托物言志”的方法予以表達，突出事物的價值。5．理清順序。想使文章條理清晰，層次清楚，就必須言之有序。常見的順序有時間先后順序、空間轉(zhuǎn)換順序、事物內(nèi)部結構順序、總分總的順序。寫作時，可根據(jù)內(nèi)容需要，靈活安排。習作選登太陽花王震“水陸草木之花，可愛者甚蕃”，但我卻對太陽花情有獨鐘，雖然它在別人眼中只是不起眼的野花。太陽花外形嬌小，細細長長的莖，看起來軟軟的，呈肉色。株高10至15厘米。葉子互生或是散生，密密的，呈圓柱形?；ㄩ_在莖的頂端，花形有重瓣或單瓣，很像梅花。它的花骨朵只有黃豆般大小，短短的，圓圓的，包得緊緊的。它的花子又小又圓又多，像沙粒，有黑色的，有灰色的，有銀色的。太陽花的色彩艷麗豐富。紅的似火，粉的似霞，白的似雪??紅色又分妃紅、棕紅、大紅、深紅和紫紅；黃色又分淡黃、橘黃和深黃；白色又分純白、青白、白花紅點。花開時節(jié)，五彩繽紛，讓人目不暇接。太陽花性耐旱喜高溫，特別喜愛陽光，能夠經(jīng)受住烈日的考驗。“夏日炎炎似火燒”，烈日下，牽?；ㄙ绕煜⒐模廊私躲季霟o力，富貴的牡丹花也早已失去神采。只有太陽花，陽光越是熾熱，它開得越加熱情，越加茂盛。別看它常在艷陽下大放異彩，其實它的花朵壽命很短，上午開花，午后即謝。真是“朝生暮死”。也許正是因為生命短暫，朝開夕謝，所以它才珍惜每一次開花的機會。從初夏到深秋，每天，都有一批成熟了的花蕾在等待綻放。日出前，它包裹得嚴嚴實實，像即將登臺卻躲在幕布后的演員。當陽光的大幕拉開，它興奮地即刻登場，盛裝表演。花瓣從熟睡中蘇醒過來，徐徐向外開張，開大了，開圓了??它恣情地沐浴著陽光，肆意地綻放，朵朵花兒在陽光下高歌，在微風中舞蹈，激情四射，迸發(fā)出生命的活力。夕陽西下，它把花瓣重新收縮起來，這朵花便凋謝了。但是，第二天，迎接朝陽的，又是另一批新的、成熟了的花蕾。我愛太陽花，它是那樣燦爛多姿，生機勃勃。它生命雖短，卻從不懼死亡的黑暗，永遠1面對陽光綻放著自己的笑容，永遠樂觀勇敢，自強不息，欣欣向榮。我愿做一朵太陽花！【同窗視點】文章抓住了太陽花的特點，生動描繪了太陽花的外形、色彩、習性，并根據(jù)太陽花耐旱喜高溫，“朝生暮死”的特點展開聯(lián)想，賦予太陽花“樂觀勇敢，自強不息，欣欣向榮”的精神品質(zhì)，使文章立意深刻。（喬藝峰）【教師點評】這篇狀物作文，因為觀察細致，所以言之有物。因為運用了準確的動詞、形容詞以及比喻、擬人、排比等修辭，所以描繪形象，語言生動，很好地突出了太陽花的特點。因為聯(lián)想自然，所以發(fā)掘出太陽花的精神內(nèi)涵，借物抒情，水到渠成。因為言之有序，所以條理清晰，層次分明。柳桃陳永康每天清晨，我背著書包，迎著朝陽沐浴著晨風向?qū)W校跑去，遠遠就看見校門口那十幾棵迎風搖曳的柳桃，在對著我招手微笑，仿佛正在歡迎我的到來。柳桃像一棵棵小柳樹，又像撐開的大花傘，長得格外茂盛。柳桃的學名是夾竹桃，原產(chǎn)于印度、伊朗和阿富汗，在我國也有著悠久的栽培歷史。柳桃的花似桃，葉似竹，一年三季，常青不敗。從春到秋，花開花落，此起彼伏。迎著春風，冒著暴雨，頂著烈日，吐露芬芳。柳桃的葉子如柳似竹。它的葉子是窄披針形，長11～15厘米，寬2～2.5厘米。三片葉子組成一個小組，環(huán)繞枝條，從同一個地方向外生長。每片葉子上都有一條筆直而清晰的主脈，從葉柄筆直地長到葉尖。眾多支脈則從主脈上生出，橫向平行排列得整整齊齊。葉子厚厚的，摸上去像皮革，邊緣異常光滑。沒長成的葉子是青綠色的，看起來嬌嫩柔弱；成熟的葉子是翠綠色的，看起來潤澤光亮。它的葉上還有一層薄薄的“蠟”。這層蠟能替葉子保水、保溫，使植物能夠抵御嚴寒。夏天柳桃開花時，紅花灼灼，勝似桃花，花冠粉紅至深紅或白色，有特殊香氣?；虚L在枝條的頂端，它們聚集在一起好似一把張開的傘?；ǖ男螤钕衤┒贰；ò晗嗷ブ丿B，有單瓣、半重瓣或重瓣。柳桃不僅外形艷麗，有很高的觀賞價值，它還有環(huán)保價值。因為它抗煙霧，抗灰塵，抗毒物，能凈化空氣，所以人們又親切地稱它為“綠色吸塵器”。我愛柳桃。它是美的化身，它是我們的環(huán)保小衛(wèi)士，默默無聞地為人們作貢獻?！就耙朁c】作者調(diào)動多種感官，對柳桃進行了多角度的觀察，細致描繪了柳桃的葉和花，具體恰切，特點突出，如在眼前，層次分明，條理井然。（王藝林）【教師點評】這篇狀物作文，除了對柳桃的特點作了具體細致的描寫外，還靈活運用了多種表達方式，如：說明、議論、抒情，使文章在形式上不拘一格，更富于變化。結尾抓住柳桃抗煙霧、抗灰塵、抗毒物，能凈化空氣這一特點，贊美它默默無聞地為人們作貢獻的精神，畫龍點睛，升華了主題。第四篇：八年級語文上冊第一單元寫作教案一、先掌握新聞基礎知識（一）什么是新聞廣義的新聞泛指報紙、廣播、電視中常用的各種報道文章，包括消息、通訊、特寫、報告文學、調(diào)查報告、評論等。狹義的新聞專指消息。除了評論等少數(shù)議論文，絕大多數(shù)新聞都是記敘性文體。（二）新聞的特點1.真實性2.新鮮性3.傾向性4.選擇性（三）新聞的五要素即五個“W”。什么事What？誰被牽連到這個事件之中（Who,何人）？是什么時候發(fā)生的（When,何時）？什么地方發(fā)生的（Where,何地）？為什么發(fā)生這個事件（Why,何故）？有的還要加上一個H（How,怎么樣）？新聞要素＝5“W”＋1“H”，在五個W和一個H中，最主要的是What(何事)、Who(何人)。（四）新聞的體裁（文學作品的表現(xiàn)形式）新聞體裁大致有以下幾種：消息（簡訊）、通訊、報告文學等。二、怎樣寫好消息（新聞）（一）選擇好消息的材料，找準切入點。同樣是寫消息，有的同學寫的消息讓同學們覺得確實是好消息，不但給大家知識，還很有趣，有的同學寫的消息則不然。（二）擬寫一個有水準的標題。剛開始寫消息，不要寫什么主標、副標、引標，就擬寫好主標即可。首先標題要點出文章精華，這是能否引起讀者閱讀興趣的關鍵，要把文章最有價值的新聞事實寫在標題之中；其次標題要簡短易讀，不要一寫就是幾十字，寫好標題使其具有較高的藝術性；再就是標題擬寫可以巧用修辭。（三）導語要干凈利落，簡潔明了，必須花力氣砍去空話、套話以及泛泛之言。既不要啰里啰嗦，也不宜拐彎抹角。要防止出現(xiàn)千篇一律的套用政治性術語和口號。（四）注意倒金字塔式，把高潮或結局放在開頭，然后再介紹其余內(nèi)容。（五）加強語言修煉，盡量寫得文采斐然。（一）我市慶祝第30個教師節(jié)文藝晚會在光明大劇院舉行9月9日晚6點，由市教育局主辦的我市慶祝第30個教師節(jié)文藝晚會在光明大劇院舉行。全市教育系統(tǒng)廣大教師歡聚一堂，載歌載舞，用各種各樣自編、自導、自演的節(jié)目慶祝教師節(jié)。晚會開始前是市教育局致辭，接著是副市長頒發(fā)了20XX年我市的“十佳教師”榮譽證書和獎金，并對20XX年上學期工作做了回顧和小結。本次晚會節(jié)目豐富多彩，動感十足、活力四射。晚會在合唱《飛來的花瓣》中拉開了帷幕，一開場便贏得了陣陣掌聲。歌曲聯(lián)唱《一分錢》《校園的早晨》《同桌的你》《二十年后再相會》展示了廣大師生對校園的熱愛。音樂情景劇《老師媽媽，媽媽老師》、舞蹈《春蠶》、音詩畫《紅燭贊》、歌伴舞《心曲》、古韻新曲《春風化雨》、報告劇《陽光童年》、舞蹈《桃李芬芳》、歌伴舞《校園春秋》、情景表演《記憶》、情景劇《長大后我就成了你》、舞蹈《乘著知識的翅膀》等節(jié)目展現(xiàn)了我市廣大師生積極向上的精神風貌，表達出對老師最誠摯的祝福。晚會還邀請一位91歲高齡的老教師，講述了一家三代從事教師事業(yè)永不悔的事跡，并和在場的教師一起宣誓，將晚會推向高潮。晚會在歌伴舞《老師，你我共同的名稱》中圓滿落幕。優(yōu)美的旋律、動人的歌聲、歡快的舞蹈、真實的畫面、感人的場面遙相呼應，給現(xiàn)場觀眾帶來視覺的沖擊、心靈的震撼、精神上的升華。一首首膾炙人口的歌曲，一個個動人的舞蹈，一聲聲的問候，一句句的祝福，將晚會一次次推向高潮，贏得在場觀眾陣陣掌聲。本次晚會，充分展示了全市教育系統(tǒng)廣大師生員工精湛的藝術才華，從一個側(cè)面反映了我市教育工作者的整體素質(zhì)和昂揚向上的精神風貌。點評：該作文是一篇很典型的教師節(jié)消息（新聞）。標題和導語基本一致，很簡明地概括了消息最主要的內(nèi)容。材料真實、新鮮，報道及時，語言簡明而且富有文采！（二）益民小區(qū)獻孝心，母親節(jié)日獎母親5月8日是今年的母親節(jié)，益民小區(qū)居委會照例在人民劇場舉行了“母親節(jié)日獎母親”慰問表彰大會。30位受表彰的母親和236名小區(qū)居民參加了這次盛會。益民小區(qū)連續(xù)三年被評為鐵西區(qū)文明社區(qū)，這30位母親功不可沒。她們在居委會主任胡月琴大媽的組織下，成立了社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療服務隊，組建了社區(qū)環(huán)境管理小分隊，創(chuàng)辦了社區(qū)托兒所、養(yǎng)老所。她們挑起了社區(qū)服務的大梁，贏得了益民小區(qū)780名居民的尊敬和愛戴。慰問表彰大會上，孩子們獻上了優(yōu)美的舞蹈、甜蜜的歌聲和深深的祝福。居委會主任代表全社區(qū)居民送上了慰問品和濃濃的敬意，臺下不時響起感激的掌聲?！澳赣H節(jié)日獎母親”活動開展以來。益民小區(qū)居民的思想發(fā)生了可喜的變化，居民之間關系融洽了，愛心增強了，整個小區(qū)講奉獻的風氣已初步形成。點評：該作文是一篇很典型的教師節(jié)消息（新聞）。標題和導語基本一致，很簡明地概括了消息最主要的內(nèi)容。材料真實、新鮮，報道及時，語言簡明而且富有文采！第五篇：六年級語文上冊第一單元作文寫作指導以及參考我是大自然的一員寫作指導一、讀課文，悟?qū)懛?。讀課文《山中訪友》《草蟲的村落》，體會作者熱愛大自然的思想感情，學習比喻擬人的手法。明確“大自然的一員”，就是指一切非人造的事物，如動物、植物、無生命的事物或某種自然現(xiàn)象。二、方法看一看。選擇一天中不同的時間認真仔細地看，隨著光線的變化，你看到了什么？想到了什么？聞一聞。聞聞樹皮、樹葉，你聞到了什么氣息？想到了什么？摸一摸。摸摸樹葉的紋理，摸一摸樹枝的分叉，你感受到了什么？還可以靜靜地在樹下坐一坐，你聽到了什么？想到了什么？又有什么感受？要細致地去感受這棵樹的特點，感受樹的周圍以及生活在樹上的小鳥、知了等小生命的氣息。課外，可以就觀察到的內(nèi)容和自己的感受進行交流，要充分調(diào)動平時的生活積累，發(fā)揮自己的想象，說出并寫出自己的獨特感受。然后進行假設，假如你就是著一棵大樹，綠葉就是你的眼睛，枝條就是你的手臂，你會怎樣來看周圍的世界呢？1．把自己想象成大自然的一員，你可以把自己當成一種植物或一種動物，也可以當成一種自然現(xiàn)象；2．想象它們在大自然中是怎樣生活或變化的，想象它們眼中的世界是什么樣的子的，并融入自己的感受寫下來。3．然后和同學們交流，可以說說自己寫的內(nèi)容，也可以講講本次習作的體會。三.想寫好這次想象作文，在觀察體驗方面應該如何做呢？觀察時要根據(jù)景物、動物、或植物特點來展開聯(lián)想和想象。即通過人格化地思考，把所寫的物品的特征通過生動有趣的故事來表現(xiàn)出來。要帶著自己思想感情去觀察所寫的物的特點。眼中有情，筆下才能有趣。把自己喜怒哀樂融進觀察體驗中。這樣得到的材料，才是有趣的，新鮮的。對觀察對象要人格化地思考，通過聯(lián)想和想象，讓物品會說話、會哭、會笑，會談心，會做事，會活動??會像人物一樣??根據(jù)物的特點來想象之后，構思一個故事。通過這一故事來說明某一道理，或抒發(fā)某一思想感情等等。寫作的時候，要大膽地使用比喻、夸張、對比等修辭手法，盡力把語言描述的生動有趣。1、把自己想象成一種小動物如果你把自己想象成一種小動物，你應把自己當作一個小動物，寫“自己眼里的一個故事”。運用這種方法，可以寫童話，也可以寫寓言。由于是用第一人稱的口氣來描述的，所以，文章就有一種親切之感。讀來的感覺就真實自然，富有童趣。這類文章比簡單的童話、寓言等文章，在內(nèi)容上更豐富，知識性更廣泛，程度更深更透，結構更復雜，有時運用擬人、數(shù)字、舉例等手法來表達，使文章淺顯易懂，在寫作技巧上更嫻熟，藝術性更強。2、把自己想象成一種植物如果你把自己想象成一種植物，你就應該把所要介紹的植物當作人來寫，運用第一人稱的口氣，讓植物自己來介紹自己的生活體驗或生長過程等等。運用這種方法，可以寫童話，也可以寫寓言。由于是用第一人稱的口氣來描述的，所以，文章就有一種親切之感。讀來的感覺就真實自然，富有童趣。有時就好像是童話似的。介紹的內(nèi)容，可以是自己觀察思考得來的，也可以是自己從閱讀的資料中得來的。但不管資料是怎樣得來的，都要加以思考加工，充分融進自己的思想感情。在描述的過程中，也可以使用比喻、夸張等等修辭手法，力求把文章的語言敘述得生動有趣。在敘述的過程中，要注意上下文之間的銜接、過渡，力求使文章的結構嚴謹而完整。3、把自己想象成一種小物品如果你把自己想象成某一物品，你應該根據(jù)物品的特點，用擬人化的手法展開聯(lián)想和想象，用第一人稱的口氣來敘述物品自己的生活和感情的變化。任何物品或景物，都有自己的特點或特征。根據(jù)這些特點和特征來展開聯(lián)想和想象，讓物品自己來說話，介紹自己的特點或特征，寫出來的文章就十分生動有趣，有幾分像童話。4、把自己想象成一種自然景物如果你把自己想象成某自然景物，你應該具體描述某一自然景物眼中的世界。你要運用自己所掌握的科學知識，采用第一人稱的口氣，讓你所想象的自然景物來說話。比如你把自己想象成小水珠、白云、風、霧、露珠等等，可從它的形態(tài)、顏色、靜態(tài)或動態(tài)、變化過程等方面來展開聯(lián)想和想象，在具體寫作的時候，可用擬人化的手法，寫出生動的故事情節(jié)，寫出有趣的生活細節(jié)，可以寫它們的對話、行動、活動等等，使所描述的物品或景物具有人的一切特征。當然，如果在敘述故事的過程中，介紹一些自然科學的知識，使文章不僅具有趣味性，而且具有知識性，那就更好了。四.開頭→中間→結果開頭：可直接點題，點明你把自己想象成了什么事物。如我是一個小雨點，我是一片云等等。中間：具體描述你所想象的物的嚴重的世界。以物的眼光看世界，把自己想象成某一物來描述生活體驗。在具體描述的過程中，我們?nèi)绻榻B一種自然景物，比如小水珠、白云、風、霧、露珠等等，可從它的形態(tài)、顏色、靜態(tài)或動態(tài)、變化過程等方面來展開聯(lián)想和想象，重點應該介紹它的變化過程，功能特點等等。在具體寫作的時候，可用擬人化的手法，寫出生動的故事情節(jié)，寫出有趣的生活細節(jié)，可以寫它們的對話、行動、活動等等，使所描述的物品或景物具有人的一切特征。如果在敘述故事的過程中，介紹一些自然景物的科學知識，使文章不僅具有趣味性，而且具有知識性，那就更好了。結尾：應注意呼應開頭，或抒發(fā)感情。優(yōu)秀范文：我是一只壁虎我雖然沒有蝴蝶姐姐那樣俊俏的翅膀，沒有雄鷹哥哥那樣敏銳的眼睛，沒有螳螂叔叔那樣鋒利的砍刀，沒有啄木鳥大嬸那樣堅硬的嘴巴，但是，我可以驅(qū)趕蚊子，蒼蠅，為人類帶來幸福，我還堅忍不拔，無私奉獻，我就是墻角的一只小小的壁虎。我是一只小小的壁虎，我來到一座破舊的房子里，看到一家人正在睡覺，蚊子在他們身上叮咬著，我就爬過去將蚊子全部吃掉。吃完了，我就又回到那個墻角的家，為他們當保安。我是一只小小的壁虎，我來到動物園里，不小心被小狗咬掉了尾巴，我疼得哇哇叫，沒命地向前跑，我在家待了幾天，因為那里的蚊子多，能讓我吃飽，過了幾天，我的尾巴又重新長出來了。我家主人要拆房子，我不得不踏上新的旅程。我是一只小小的壁虎，我來到一個富貴人家，他們都用殺蟲劑把蚊子全殺死了，我卻吃不飽！我瘦的皮包骨頭了，沒辦法，我只得去“逃荒”?，F(xiàn)在的人越來越現(xiàn)代化了，建的房子連墻縫都沒有，高樓大廈的窗戶沒有了我的立足之地，——更別說進去了。我只能四處游蕩?，F(xiàn)在科技進步了，我們卻更艱難了。我是一只小小的壁虎。我是一棵小草我是一棵小草，身上沒有花花綠綠的衣服，頭上也沒有色彩鮮艷的帽子。當春姑娘悄悄來臨的時候，她把碧綠的裙子給了我，讓我在這神話般的環(huán)境中享受著春天的溫暖。我是一棵小草，當太陽公公剛剛從東方露面的時候，我身上掛著一顆顆晶瑩的珍珠。這時候，勤勞的小蜜蜂嗡嗡地唱著歌，飛到我身邊，說：“你好啊，小草！”停了一會兒，美麗的小蝴蝶翩翩地跳著舞，也飛到我身邊，說：“小草??！你好?！蔽沂且豢眯〔?，當大雨將要來臨的時候，我閉著眼睛，耐心地等待著大雨給我洗一個痛快的澡。大雨過后，我的身上一塵不染，多么輕松，多么舒服?。∵@時候，一群頑皮的小孩兒走來了，他們在我身上亂踩，但是我一點兒也不在意。只聽見有個小孩子說：“走在這小草上不格腳，多美啊！”聽了這句話，我心里樂滋滋的，高興得直想笑。一天，一位農(nóng)民伯伯趕著一群羊，那群羊看見了我，就搶著吃起來。我先是覺得身上很疼，心想，這下可完了?？墒怯忠幌耄鲆豢眯〔?，就是讓牛羊吃的嘛，為什么還怕疼呢？就這樣我被吃掉了。過了一些天，我突然覺得身子又高了一些，我一看，簡直不敢相信自己的眼睛，我又長起來了，而且比原來還高。這時候，我才知道，只要我的根還在，就還能活下去。忽然，我又看見農(nóng)民伯伯趕著的羊群，那些羊的身子似乎比原來肥壯了許多。我是一棵小草，幾陣秋風，樹葉慢慢地落了，我也漸漸地枯黃了，一位老奶奶把我和我的同伴收集在一起，曬在院子里。過了一些天，老奶奶就把我裝進籮筐，倒在灶房里。我知道我的最后時刻快要到了，我默默地等待著……我是一棵小草，可是，我多么幸福啊！犧牲了自己，卻給別人帶來了好處。能力大眾服務，為人們做出貢獻，我感到自豪，感到驕傲。我是一只小蝌蚪大大的腦袋，圓圓的身子，披著一身黑色的長袍，一條又細又長的尾巴。這就是我，一只小蝌蚪，一只渴望自由的小蝌蚪。我原來住在一條清澈的小河里，和伙伴們成群結伴地在河里游來游去，歡樂無比。啊，春天到了，和煦的陽光照在河面上，波光粼粼。我們可高興啦！甩著長尾巴來到美麗的淺灘上，生命的樂章在向我們奏響，我們躺在淺灘上，柔軟的河水，柔軟的河水，仿佛就像母親暖暖的胸懷，滋潤著我們的心田。我們在淺灘上盡情地嬉戲、玩耍、是多么自由，多么地歡暢呀。不知什么時候，河邊來了一群淘氣的孩子。這時，我有著不祥的預感，厄運將要降臨在我們身邊。無知而又自私的孩子們一個勁兒地扔著塑料袋，易拉罐??突然，一塊沉重而巨大的石塊扔在我們中間，頓時水花四濺，不知道有多少同伴命喪黃泉。天啊，人類真是太殘忍了，從這以后，經(jīng)常有孩子拿起塑料袋或口袋來捕捉我們，我們的伙伴經(jīng)常有被他們捉走的。我們的心都碎了。一天，我被一個小孩子捉住了，關在那冰冷悶氣的玻璃瓶里，沒有鮮美的水藻，沒有要好的伙伴，也沒有小河那樣的寬闊美麗。我只能隨著玻璃瓶邊緣慢慢地游動，在小河里生活習慣了的我，怎么能適應這窄小陰暗的小瓶子呢？我就像一只被囚禁于籠子里的小鳥，沒有了自由，失去了希望。后來，我只能每天躺在冰冷的瓶子里，回憶著過去的自由，思念著伙伴的情誼?？释畹奈遥橹鴾I入睡，是多么地悲哀。我已知道，我再也無法擁有以往的幸福，以往的歡樂，以往的自由了。我已支持不了幾天了，在我奄奄一息的時候，我想：人類啊，你們會后悔的，你們將受到應有的懲罰。我絕望了，我多么希望生命的樂章再次向我奏響，我多么希望回到那美麗的小河中。和伙伴們盡情地玩耍。但對于現(xiàn)在的我來說，這將成為過去，這只能是一個美好的夢想。這時，我仿佛聞到了清清的草香，看到了綠綠的草地，岸邊的柳樹倒映在河里，清清的河水如同一條藍綢帶，飄向遙遠的天邊，迎接著新一輪陽光，我和伙伴們生活在自由的樂土里。我是雪大家好！先自我介紹：我無色無味，只是非常潔白，純凈。我有六片花瓣，只是沒有花壇里百花的五彩繽紛。很多人都說，我是純潔的象征。我來也匆匆，去也匆匆。猜對了！我就是雪！我在每年冬天，都會準時落下人間來。我又來了，帶來了刺骨的寒風，她是我的朋友。我每每展示我優(yōu)美的舞姿時，都要她幫我伴奏。哦，時間到了，我該降落了。我遠遠地望見了許多朋友，他們都在迎接我!有四季常青的松樹，看！他在向我招手。還有房子大哥，小溪妹妹??我飄飄悠悠地落下來了！——到了！一瞬間，我布滿了人間。我好久不見我的朋友了，我得去看望他們。我來到了小溪妹妹身邊。“嗨！你好！”我熱切的跟她打招呼。她依舊是“叮咚叮咚”地跟我問好。她還在努力地向前奔跑著，沒有絲毫停止的意思。我看見了，連忙阻止了她，讓她歇一會兒，她大口地喘著氣，說：“謝謝你！”我告別了小溪妹妹，在空中打著旋兒。咦？房屋大哥怎么臉色發(fā)青呢？我問道：