人教版三年級數(shù)學(xué)下冊《五 第1課時 面積的意義》課堂教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

人教版數(shù)學(xué)三年級（下）第1課時面積的意義面積5【重點(diǎn)】

從物體表面的大小和平面封閉圖形的大小兩個方面理解面積概念?！倦y點(diǎn)】

理解統(tǒng)一面積單位的必要性。用粉筆將圖形涂上自己喜歡的顏色。小明小紅誰涂得快？這個游戲不公平。為什么？用粉筆將圖形涂上自己喜歡的顏色。探究新知觀察黑板面和國旗的表面，說說哪一個面積比較大。1如何理解題意？（教材第61頁例1）觀察黑板面和國旗的表面，說說哪一個面積比較大。1黑板面和國旗的表面都是平面圖形。要比較黑板面和國旗表面的大小，就是比較平面圖形的大小。探究比較的方法：觀察比較法黑板面比國旗面大。觸摸比較法用時短。用時長。重疊比較法黑板面比國旗面大。黑板面遠(yuǎn)大于紅旗表面。探究比較的方法：紅旗表面的大小就是紅旗的面積。黑板表面的大小就是黑板的面積。初步認(rèn)識面積：長方形長方形初步認(rèn)識面積：這些物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。初步認(rèn)識面積：摸一摸，有什么感受？平平的面彎彎的面物體的表面有大有小，有平有彎。無論什么形狀，都有它自身的表面，即平面圖形或物體表面都有大小，它們的大小就是面積。對于同一個物體，無論怎樣放置，其表面的大小都不變，即面積不變。面積和周長的區(qū)別：封閉圖形一周的長度是圖形的周長。物體表面或封閉圖形的大小是圖形的面積。周長和面積不能進(jìn)行大小比較。下面兩個圖形，哪個面積大？2左邊的長方形寬而短，右邊的長方形窄而長。要求比較兩個長方形面積的大小。（教材第61頁例2）比較面積的大小：不能比較出兩個圖形的面積大小。重疊后都又剩余，且剩余部分的面積大小不容易看出來。寬而短窄而長比較面積的大?。嚎梢赃x用一種圖形作單位來測量。寬而短窄而長比較面積的大小：選用作單位測量。10個12個10個＜12個，但兩個圖形中都又剩余的部分，并且不相同。不能確定哪個面積大小。比較面積的大小：選用作單位測量。18個21個18個＜21個，第一個圖形中剩余的

的個數(shù)（4個）少于第二個圖形中剩余的

的個數(shù)（6個），所以第二個圖形的面積大。比較面積的大?。哼x用作單位測量。10個12個10個＜12個，并且兩個圖形中擺完正方形后都沒有剩余，所以第二個圖形的面積大。用哪種圖形作面積單位最合適？為什么？無法完全鋪滿，測量結(jié)果可能會不準(zhǔn)確。能準(zhǔn)確測量出結(jié)果，但過程較復(fù)雜。能鋪滿所測量圖形，測量準(zhǔn)確，計(jì)算方便。課堂練習(xí)教材第61頁“做一做”1.摸摸你的字典的封面和側(cè)面，說說做一做這個面的面積比較小。哪一個的面積比較小。2.下面圖形的面積各是多少？教材第62頁“做一做”151627數(shù)格子方法得到圖形的面積。

個

個

個做一做3.選擇。（1）操場地面和課桌表面進(jìn)行比較，（）的面積比較大。（2）下面圖形，（）的面積大。A.B.C.A.操場地面B.課桌表面C.無法確定CA提升練習(xí)從下面的長方形中剪去一個小長方形（如下圖），剩余圖形的面積和周長都減少了嗎？剩余圖形的面積減少了，周長沒有減少。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？1.面積的含義：物體表面或封閉圖形的大小，

就是它的面積。2.比較兩個圖形面積的大小時，必須選