幼兒園學(xué)年工作計(jì)劃四篇

第頁(yè)幼兒園學(xué)年工作計(jì)劃四篇幼兒園學(xué)年工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范辦園，科學(xué)保教，接著仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件精神，全面

實(shí)施對(duì)幼兒的素養(yǎng)教化，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，為幼兒的終生玩。同時(shí)緊緊圍繞“走集團(tuán)化辦園之路，創(chuàng)五幼幼教品牌”的辦園

目標(biāo)，為爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范園幼兒園而努力。接著堅(jiān)持黨的群眾路途教化，以《綱要》和《指南》為工作準(zhǔn)則。依據(jù)上級(jí)主管部門的

文件精神指示，在實(shí)踐中思索，在思索中探究，圍繞“走集團(tuán)化辦園之路，創(chuàng)五幼幼教品牌”的辦園目標(biāo)，加大師資培訓(xùn)力度，

加強(qiáng)教研力度，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，提高幼兒園保教質(zhì)量，全面推動(dòng)幼兒素養(yǎng)教化。

二、本學(xué)年工作重點(diǎn)

（一）行政管理及后勤工作：

1、圍繞辦園目標(biāo)，加大內(nèi)涵建設(shè)力度，

2、接著完善各項(xiàng)規(guī)章制度，力求實(shí)現(xiàn)制度的最大合理化。

3、將平安管理工作落實(shí)到位，做到人盡其職，獎(jiǎng)懲分明。

4、通過各種渠道，進(jìn)一步宣揚(yáng)教化品牌，擴(kuò)大幼兒園的知名度。

5、增加每個(gè)教職員工的工作責(zé)任感和主子翁意識(shí)，提倡每個(gè)班級(jí)的老師都形成“資源共享”觀念，避開應(yīng)“資源獨(dú)占”心理而造成的教學(xué)資源奢侈。

6、接著加強(qiáng)膳食管理，確保幼兒飲食質(zhì)量；做好日常消毒工作，預(yù)防春季傳染病。

7、全園上下加強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，杜絕“白日燈”和“長(zhǎng)流水”現(xiàn)象。

（二）教化教學(xué)工作：

1、以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，立足本園實(shí)際，接著以整合觀念實(shí)施教化，提高保教活動(dòng)中的目標(biāo)意識(shí)和在活動(dòng)組織中的敏捷性。

2、重視教化教研的深化開展，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)。

3、接著仔細(xì)做好田五幼老師工作“五個(gè)一”活動(dòng)。

4、以現(xiàn)代教化新理念為指導(dǎo)，建立起良好的一日活動(dòng)常規(guī)。

5、進(jìn)一步開展園本教研活動(dòng)，接著以科研促教研，形成樂學(xué)習(xí)、善思索、能探討、敢創(chuàng)新的良好教研風(fēng)氣。

6、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，開展豐富多彩的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，提高家長(zhǎng)育兒水平，親密家園聯(lián)系，開展好各項(xiàng)家長(zhǎng)工作。

7、打造優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍，激勵(lì)老師主動(dòng)參與深造學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，盡量支配老師參與區(qū)級(jí)和市級(jí)觀摩活動(dòng)，豐富老師的視野，提高老師的學(xué)問水平和教化教學(xué)實(shí)力。

8、大教研組長(zhǎng)每?jī)芍芙M織一次園區(qū)教研組長(zhǎng)教研活動(dòng)；每月組織本教研組語言組、計(jì)算組全園教研活動(dòng)各一次，教研活動(dòng)要?jiǎng)偤米龊糜涗洝?/p>

9、園區(qū)教學(xué)執(zhí)行園長(zhǎng)每月5號(hào)之前，把上月園區(qū)聽課記錄和教化教學(xué)筆記檢查記錄上繳業(yè)務(wù)園特長(zhǎng)。

10、園區(qū)執(zhí)行園長(zhǎng)每周一把上周查班記錄發(fā)到園長(zhǎng)、書記和業(yè)務(wù)園長(zhǎng)郵箱。

11、接著強(qiáng)調(diào)“跟進(jìn)、執(zhí)行、復(fù)命”，促進(jìn)幼兒園穩(wěn)步、扎實(shí)、和諧發(fā)展。

幼兒園學(xué)年工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》始終堅(jiān)持以“一切為了孩子；實(shí)施素養(yǎng)教化、培育幼兒全面發(fā)展，為孩子的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；讓孩子們?cè)跉g樂中成長(zhǎng)、在歡樂中獲得才智”為辦園宗旨，以“讓幼兒在自主選擇、自主操作探究的過程中，激發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛好”為辦園理念，以“敬重幼兒、發(fā)展幼兒、使幼兒‘學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人’”為教化目標(biāo)。接著完善幼兒園硬件配備、強(qiáng)化軟件建設(shè)，加速老師教化觀念的轉(zhuǎn)變，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1、努力營(yíng)造家園合力的教化環(huán)境，以課程新理念貫穿日常家長(zhǎng)工作中，使家長(zhǎng)工作嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，促進(jìn)家長(zhǎng)工作并以優(yōu)質(zhì)服務(wù)質(zhì)量服務(wù)于家長(zhǎng)。

2、結(jié)合本園家長(zhǎng)的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參加度，豐富活動(dòng)內(nèi)容與參加方式，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。

3、增加對(duì)家庭、社會(huì)的服務(wù)功能，明確服務(wù)意識(shí)，擴(kuò)大服務(wù)范圍，提高服務(wù)水平，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的密切度和融洽度。

三、詳細(xì)措施：

（一）更新觀念，轉(zhuǎn)換角色，營(yíng)造家園合力的教化環(huán)境

新的課程呼喊新的教化，我們老師必需用《綱要》的新理念引領(lǐng)我們反思過去的工作，用課程的新要求促進(jìn)提高對(duì)家長(zhǎng)工作重要性及必要性的相識(shí)。

1、真正把家長(zhǎng)工作看作是幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅(jiān)決抓好落實(shí)。建立健全幼兒園家長(zhǎng)工作制度，學(xué)期末將家長(zhǎng)工作列入老師考核的重要內(nèi)容，真正使家長(zhǎng)工作做到規(guī)范化、制度化、常?；?。

2、充分相識(shí)到家長(zhǎng)和老師是共同教化和促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體，在共同教化幼兒的問題上，雙方要相互敬重、相互信任、同等合作，真誠(chéng)溝通，共赴同一個(gè)育兒目標(biāo)。

3、在家園溝通問題上，老師要切實(shí)樹立為家長(zhǎng)服務(wù)的思想，把家長(zhǎng)作為同等的教化合作伙伴，真心實(shí)意做家長(zhǎng)的摯友，耐性傾聽他們的看法，切實(shí)幫助家長(zhǎng)解決在育兒過程中遇到的問題。同時(shí)要換位思索，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生的急躁心情及沖動(dòng)要冷靜思索，學(xué)會(huì)體諒。只要我們看法懇切，方法得當(dāng)，就肯定能贏得廣闊家長(zhǎng)的擁護(hù)、支持。信任通過老師的努力，肯定會(huì)營(yíng)造出一種相互敬重、同等合作的家園共育新局面。

（二）注意家長(zhǎng)工作的實(shí)效性

家長(zhǎng)工作必需講求實(shí)效，不搞形式主義，目前，家園合作尚不夠深化，較多地停留在表面。表現(xiàn)在家長(zhǎng)雖然每天進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入班級(jí)，但來往的多、參加的少，間接參加較多、干脆參加不夠，尤其是很少深化到幼兒園教化過程的深層次緊密協(xié)作。為此，幼兒園的家長(zhǎng)工作應(yīng)讓家長(zhǎng)深化教化過程，并將之與提高家長(zhǎng)的教化水平、改善家庭教化有機(jī)地結(jié)合起來。本學(xué)期，將充分利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)園地、幼兒成長(zhǎng)冊(cè)、家長(zhǎng)開放日、家進(jìn)步課堂等途徑，切實(shí)提高家長(zhǎng)工作的實(shí)效性。

（三）擅長(zhǎng)做個(gè)別家長(zhǎng)工作

由于環(huán)境和教化不同，孩子發(fā)展?fàn)顩r各不相同，家長(zhǎng)的素養(yǎng)、教養(yǎng)水平也大相徑庭，因此老師做家長(zhǎng)工作，幫助家長(zhǎng)提高教化水平也要象教化幼兒一樣“因人而異”，依據(jù)家長(zhǎng)不同的性格、不同的素養(yǎng)，采納不同措施。同時(shí)老師要具有敏銳的洞察力，能透過幼兒的情感、看法、言行，察覺到家長(zhǎng)在教化上的問題，有針對(duì)性地開展個(gè)別化家長(zhǎng)工作，接著做好家訪工作，做好家訪記錄，特殊是新生首次家訪。

（四）發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用

要充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，使其真正成為幼兒園與家長(zhǎng)間的紐帶，增加教化合力。家委會(huì)成員應(yīng)主動(dòng)參加幼兒園管理，了解幼兒園教化安排和要求，同時(shí)反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的看法和要求，溝通協(xié)調(diào)家園關(guān)系，協(xié)作園方做好期末家長(zhǎng)評(píng)議工作，召集家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的保育、教化、伙食、保健以及老師的教態(tài)與水同等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，并將評(píng)議狀況轉(zhuǎn)達(dá)給幼兒園，以便改進(jìn)工作，提高教化質(zhì)量。

(五）開拓家園合作的有效途徑

1、辦好家長(zhǎng)學(xué)校

幼兒園的家長(zhǎng)學(xué)校是系統(tǒng)地開展幼兒家庭教化指導(dǎo)，提高家長(zhǎng)家教實(shí)力和家教質(zhì)量、樹立正確成才觀的有效途徑。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，首先要做好家長(zhǎng)的工作，只有在全面調(diào)查了解，駕馭家長(zhǎng)的“所想、所需”的基礎(chǔ)上方能有效地辦好家長(zhǎng)學(xué)校，在辦學(xué)過程中，遵循敬重家長(zhǎng)、區(qū)分對(duì)待、雙向反饋的原則。本學(xué)期，我園將依據(jù)家庭與孩子的不同類型，依據(jù)家長(zhǎng)的須要，以年級(jí)組為單位有針對(duì)性地開展家長(zhǎng)授課活動(dòng)、親子活動(dòng)、幼兒人身平安愛護(hù)內(nèi)容等。

2、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)

家長(zhǎng)開放日活動(dòng)是我園的老傳統(tǒng)。家長(zhǎng)通過觀摩可以從中詳細(xì)了解幼兒園教化工作的內(nèi)容、方法，可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，特殊是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢(shì)與不足，從而有助于家長(zhǎng)深化了解孩子，與老師合作有針對(duì)性地教化孩子。家長(zhǎng)在觀摩與參加活動(dòng)的過程中，還可以視察到老師教養(yǎng)看法、教養(yǎng)方法、技能。對(duì)家長(zhǎng)的參加活動(dòng)，老師要作必要的引導(dǎo)，告知家長(zhǎng)活動(dòng)看什么，怎么看。比如要著重看孩子的主動(dòng)性、主動(dòng)性與創(chuàng)建性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展，不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫向的攀比，以免產(chǎn)生消極的后果。

3、發(fā)揮家園園地欄作用

本學(xué)期，我們將重視各種宣揚(yáng)工作，拓展原有家園園地版面，激勵(lì)老師依據(jù)班級(jí)、家長(zhǎng)以及教學(xué)的須要設(shè)計(jì)新奇的家園園地，形式多樣，突出新意，增加互動(dòng)內(nèi)容，辦出特色和品位。其中“互動(dòng)內(nèi)容”主要是依據(jù)班級(jí)幼兒實(shí)際狀況提出各種家庭教化熱點(diǎn)問題，再有針對(duì)性地吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參加探討，并將好的文章張貼在聯(lián)系欄中，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)教化家長(zhǎng)的目的，充分發(fā)揮家園園地欄的實(shí)效性。

四、加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)

（一）加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立良好形象

幼兒園要求各老師自覺做好本職工作，有主子翁意識(shí)，做到人在崗，心在崗，工作盡心盡職，并利用宣揚(yáng)欄向家長(zhǎng)、幼兒服務(wù)承諾，使老師的工作受到家長(zhǎng)嚴(yán)格的監(jiān)督，以良好的師德形象服務(wù)于家長(zhǎng)、幼兒，以良好的榜樣做出表率，辦出家長(zhǎng)滿足的放心園。

(二)激勵(lì)教職工提高文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能

1、利用周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)組織老師開展各類活動(dòng)，采納“以人為本、促進(jìn)發(fā)展”的理念進(jìn)行參加式互動(dòng)，切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量。

2、扎實(shí)開展“四個(gè)一”（閱讀一本好書、樹立一種理念、嘗試一種方法、寫好一篇體會(huì)）讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。本學(xué)期管理學(xué)習(xí)沙龍的主題詞：微笑、激情、責(zé)任。

3、營(yíng)造良好的探討氛圍。在學(xué)習(xí)、汲取和實(shí)踐新《綱要》思想時(shí)，時(shí)常對(duì)自己的備課、上課、聽課等教化行為進(jìn)行反思，反思自己的一些習(xí)以為常的做法中所包含的不合理因素，剛好改進(jìn)教化教學(xué)方法，一切從為了孩子的角度動(dòng)身。班級(jí)、班與班、年級(jí)部之間、全園之間的一種相互合作、溝通、反思、進(jìn)取，形成探討合力。

4、自覺做好“六仔細(xì)”工作，每月完成教化隨筆，并定期上交檢查。期末寫好一篇有質(zhì)量的教養(yǎng)筆記。

五、努力提高教化教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期全面貫徹新綱要精神，建設(shè)一支業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、具有崇高敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神的老師隊(duì)伍，實(shí)施素養(yǎng)教化，切實(shí)抓好教學(xué)工作，提高幼兒老師的整體業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

為適應(yīng)教化新形勢(shì)的須要，要求全體老師要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以教學(xué)大綱、心理學(xué)、教化學(xué)、各種幼教刊物等幼兒教化方面的書籍為學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)行集中與分散相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記，寫好心得體會(huì)并納入量化。

(二)進(jìn)一步開展“說課--講課--評(píng)課”三位一體的教學(xué)探討活動(dòng)。

先說課（說教材、教法、重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)法、程序），后講課、再評(píng)課，使老師取長(zhǎng)補(bǔ)短，彼此借鑒，相互學(xué)習(xí)，共同提高。同時(shí)，通過此項(xiàng)活動(dòng)擅長(zhǎng)發(fā)覺人才，培育骨干老師、學(xué)科帶頭人，發(fā)揮他們的示范作用，實(shí)現(xiàn)“典型引路、以點(diǎn)帶面、整體推動(dòng)”，切實(shí)提高我園幼兒老師的課堂教學(xué)水平。

(三)實(shí)行走出去、請(qǐng)進(jìn)來。

園內(nèi)業(yè)務(wù)練兵等方式盡快提高我園老師的業(yè)務(wù)水平。組織老師到機(jī)關(guān)三幼、明月幼兒園等示范幼兒園參觀學(xué)習(xí)，并與金太陽(yáng)幼兒園結(jié)成姐妹園，業(yè)務(wù)骨干赴外地進(jìn)修學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。通過各種方式促進(jìn)我園老師整體業(yè)務(wù)水平的提高。

六、切實(shí)做好衛(wèi)生保健、校內(nèi)平安工作

幼兒年齡小，平安工作責(zé)任重于泰山，為了讓幼兒能夠生活在一個(gè)平安、舒適的環(huán)境中，我園應(yīng)重視平安工作的開展，把平安工作責(zé)任到每位保教人員，和各崗位簽訂《平安責(zé)任書》，明確各崗位的平安職責(zé)。制定嚴(yán)格的平安檢查和預(yù)防制度，親密關(guān)注幼兒的平安，剛好消退潛在的平安事故隱患。平常加強(qiáng)各類硬件設(shè)施的平安檢查，如檢查幼兒園大型玩具、查看有無損壞現(xiàn)象或擔(dān)心全的因素，剛好記錄下異樣的狀況，剛好修理。對(duì)一些硬件設(shè)施，如電源插座、活動(dòng)場(chǎng)所等都制定具體的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。在活動(dòng)室和盥洗室的窗戶上安裝了平安防護(hù)欄。剪刀、刻刀等危急物品要放在幼兒拿不到的地方，以免發(fā)生危急。

此外，我園要主動(dòng)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)平安教化方面的學(xué)問，引起家長(zhǎng)對(duì)幼兒平安工作的重視，家園搭建起共同教化孩子的橋梁。平安工作檔案要進(jìn)一步健全。做好平安檢查和修理記錄。

七、詳細(xì)支配：

二月份：

1、各年級(jí)組編排新操.

2、周安排擬訂并公布

3、召開新生家長(zhǎng)會(huì)、各班家長(zhǎng)會(huì)

4、檢查各班家長(zhǎng)園地運(yùn)用狀況。

5、各老師做好家園聯(lián)系冊(cè)的填寫工作。

6、制訂各項(xiàng)長(zhǎng)工作安排。

7、新生幼兒家訪活動(dòng)，了解班內(nèi)幼兒基本狀況。

三月份：

1、支配好國(guó)慶節(jié)假日的值班工作

2、檢查各班家長(zhǎng)園地狀況。

3、開展1541手拉手活動(dòng)及半日活動(dòng)支配

4、遠(yuǎn)足：秋游

5、正常開展教研活動(dòng)

6、園內(nèi)聽課、評(píng)課

7、組織老師學(xué)習(xí)

8、各班創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境。

四月份：

1、組織老師學(xué)習(xí),上交心得。

2、接著組織老師園內(nèi)聽評(píng)課。

3、對(duì)家進(jìn)步行半日活動(dòng)開放。

4、常規(guī)平安工作檢查。

5、主動(dòng)開展區(qū)域活動(dòng)。

6、幼兒一日保教工作檢查評(píng)比。

7、親子冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

8、召開家委會(huì)成員會(huì)議。

五月份：

1、各班做好“慶元旦”宣揚(yáng)工作與打算工作。

2、召開班主任座談會(huì),暢談如何做好班務(wù)工作。

3、溝通心得。

4、撰寫教化心得，家園共育閱歷溝通。

六月份：

1、做好學(xué)期復(fù)習(xí)工作。

2、家長(zhǎng)問卷、老師問卷（綜合）。

3、做好教學(xué)質(zhì)量測(cè)查工作。

4、檢查班級(jí)工作與學(xué)期平安工作。

5、幼兒成長(zhǎng)冊(cè)溝通。

6、學(xué)期家長(zhǎng)工作小結(jié)。

七月分:

1、書寫各項(xiàng)小結(jié)。

2、各班做好學(xué)期結(jié)束工作。

3、老師全面考核。

4、檔案資料歸檔。

幼兒園學(xué)年工作安排篇3

一、班級(jí)狀況分析及：

因?yàn)槿坑變憾际堑谝淮紊嫌變簣@所以在常規(guī)習(xí)慣、自理實(shí)力、適應(yīng)性、語言發(fā)展等方面較弱。針對(duì)以上狀況，本學(xué)期我們將重點(diǎn)以培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，增加幼兒的語言實(shí)力、生活自理實(shí)力及培育幼兒的社會(huì)交往實(shí)力和音樂素養(yǎng)的培育。在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，通過把主題探究活動(dòng)與日常的保教工作結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。

二、幼兒發(fā)展目標(biāo)

（一）健康領(lǐng)域

1、逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，心情基本開心。

2、在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁，學(xué)習(xí)穿脫簡(jiǎn)潔的衣褲、鞋。

3、了解一些平安學(xué)問；不去危急的地方玩，不做危急動(dòng)作，不玩擔(dān)心全的東西。

4、了解簡(jiǎn)潔的衛(wèi)生學(xué)問，情愿接受健康檢查，相識(shí)五官懂得愛護(hù)。

5、在老師的帶領(lǐng)下能按節(jié)奏做操，會(huì)聽口令

6、情愿和同伴參與體育活動(dòng)，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動(dòng)作。

（二）語言領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)一般話，樂意運(yùn)用語言表達(dá)自己的喜好與需求，學(xué)習(xí)用一般話與人溝通。

2、學(xué)習(xí)寧?kù)o地聽他人講話，能聽懂簡(jiǎn)潔的語言指令并按其行動(dòng)。

4、知道別人說話不能隨意插嘴，等別人說完了再講

5、知道不要大聲喊叫，要愛護(hù)嗓子

6、喜愛念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，學(xué)習(xí)表達(dá)自己的相識(shí)和感受。

（三）社會(huì)領(lǐng)域

2．相識(shí)自己，讓孩子知道自己的名字，年齡，性別，能用語言表達(dá)自己的須要和情感。

4．情愿與同伴交往，知道小摯友的名字，情愿與小摯友一起嬉戲，初步學(xué)習(xí)與同伴共享玩具和圖書，感受和同伴在一起的歡樂。

5．相識(shí)玩具·圖書及學(xué)習(xí)用具，會(huì)正確運(yùn)用和愛惜它們。

6．初步學(xué)做自己能做的事，洗臉·穿衣服·收玩具等，感受自己獨(dú)立做事的歡樂和滿意，體驗(yàn)自尊和自信。

7．學(xué)會(huì)自己選擇活動(dòng)內(nèi)容，遇到困難·挫折不膽怯 ，會(huì)找尋幫助。

1、情愿上幼兒園，心情穩(wěn)定，開心，能參與幼兒園的活動(dòng)，情愿親近老師或熟識(shí)的成人。

4、學(xué)習(xí)在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。

5、學(xué)習(xí)接受老師的建議和指責(zé)，學(xué)習(xí)在集體生活中遵守基本規(guī)則。

（四）科學(xué)領(lǐng)域

1、在成人引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)發(fā)覺四周環(huán)境中好玩的事物。

2、樂意用多種感官感知四周的物品、現(xiàn)象，了解物品顏色、大小、形態(tài)等明顯特征。

3、喜愛操作、擺布。

4、對(duì)自然環(huán)境和自然現(xiàn)象感愛好，情愿視察四周自然事物和現(xiàn)象的明顯特征和改變，初步了解它們與人的關(guān)系。

5、親近大自然，寵愛與學(xué)習(xí)愛惜四周的植物。

（五）藝術(shù)領(lǐng)域

1、在成人引導(dǎo)下，能漸漸留意和親近四周環(huán)境中熟識(shí)的諸如花草樹木，小動(dòng)物等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的心情。

2、喜愛聽音樂，能借助動(dòng)作，語言等表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受。

3、嘗試用自己喜愛的顏色、材料和工具進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)用畫、剪、貼、撕、提等技能。

4、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作自由地進(jìn)行歌表演、做律動(dòng)，學(xué)習(xí)和老師、同伴一起做音樂嬉戲。

三、教化教學(xué)工作

1、做好新生入園的心情安撫工作。由于大部分孩子第一次入園，因此他們會(huì)產(chǎn)生哭鬧、不愿來園的心情，我們老師應(yīng)做好以下幾方面的工作：

（1）開學(xué)前做好家園聯(lián)系工作，接待孩子入園，召開家長(zhǎng)會(huì)，介紹班級(jí)狀況，

（2）給孩子供應(yīng)一個(gè)溫馨、舒適、好玩的教室環(huán)境

（3）老師以親切、溫柔的看法對(duì)待孩子，消退他們的生疏感。

2、培育幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理實(shí)力，做到生活有序。

（1）相識(shí)自己的標(biāo)記；

（2）學(xué)會(huì)正確的洗手方法；

（3）能寧?kù)o午睡，不吵醒別人；

（4）培育良好的進(jìn)餐習(xí)慣，能學(xué)習(xí)自己吃飯等。

3、培育良好的學(xué)習(xí)

（2）愛惜幼兒園的玩具，不與人爭(zhēng)搶；

（3）學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的意愿；能將玩具歸類收好；

（4）學(xué)習(xí)看書的正確方式，培育幼兒良好的前閱讀習(xí)慣。

幼兒園學(xué)年工作安排篇4

指導(dǎo)思想：

以“一切為了孩子，為了孩子的一切、為一切的孩子”為辦園目標(biāo)，以幼教兩個(gè)法規(guī)為指針，仔細(xì)貫徹《幼兒園教化指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》），不斷更新教化觀念，主動(dòng)開展幼教改革，堅(jiān)持內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，外樹形象，不斷提高辦園質(zhì)量。

工作目標(biāo)：

1、以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃為總目標(biāo)，依據(jù)實(shí)際，分步實(shí)施，本學(xué)期以抓老師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，堅(jiān)持內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，外樹形象，取得物質(zhì)文明和精神文明雙豐收。

2、貫徹《綱要》，更新觀念，主動(dòng)開展教化改革，注意幼兒社會(huì)實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神的培育，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，提高服務(wù)質(zhì)量。

3、抓好衛(wèi)生保健工作，加強(qiáng)平安工作管理，杜絕重大責(zé)任事故的發(fā)生，確保幼兒的生命平安。

4、加強(qiáng)特色建設(shè)以國(guó)家級(jí)課題《科學(xué)認(rèn)讀》為抓手，凸顯我國(guó)以“培育幼兒前閱讀實(shí)力”的特色教化。

詳細(xì)措施：

一、優(yōu)化師資隊(duì)伍，促進(jìn)老師素養(yǎng)提高

《綱要》的最終目的是創(chuàng)建高質(zhì)量的幼兒教化，促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)。但是，《綱要》所追求的教化理論是須要通過老師的工作實(shí)現(xiàn)的，因此，對(duì)高質(zhì)幼兒教化的要求，最終會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)老師的要求。對(duì)此，我們必需優(yōu)化師資隊(duì)伍，開展“園本培訓(xùn)”，立足“崗位成長(zhǎng)”，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，全面提高老師素養(yǎng)。

1、開展多元化園本培訓(xùn)

(1)全員培訓(xùn)

參加培訓(xùn)是每個(gè)老師的權(quán)利和義務(wù)。一要接著進(jìn)行學(xué)歷提高，三十五周歲以下的老師必需全部參與大專學(xué)習(xí)，每學(xué)期課程考試必需合格二門，已取得大專學(xué)歷的老師要接著參與本科學(xué)習(xí)。二要主動(dòng)為每一位老師創(chuàng)建各種短期培訓(xùn)機(jī)會(huì)，選派骨干老師參與各種學(xué)術(shù)研討會(huì)、講習(xí)班、培訓(xùn)班等，開闊老師的視野，了解幼教發(fā)展的新理論、新觀念，從而促進(jìn)老師學(xué)問的更新和教研實(shí)力的提高。

(2)教學(xué)互助，參加研討

建立教研活動(dòng)輪值制。輪番主持，充分創(chuàng)建機(jī)會(huì)讓老師主動(dòng)主動(dòng)參加，形成教學(xué)互助，讓老師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。

研討，是調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)參加培訓(xùn)的重要形式，它能為每一個(gè)人供應(yīng)較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷溝通的過程當(dāng)中得到提升，本學(xué)期我們將實(shí)行的研討方式有：

A：分課題組研討。即依據(jù)我園已開展的“科學(xué)認(rèn)讀”、“幼兒自主性的培育”、“在一日活動(dòng)中培育幼兒的自信念”等課題進(jìn)行分組研討，各課題組成員共同探討課題，試驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，一起尋求解決問題的方法。

B：分年級(jí)組研討。即以年級(jí)組為單位，對(duì)本年級(jí)的共同問題，如教化目標(biāo)的制訂、主題活動(dòng)的選擇、教化資源的利用等綻開探討。

C：老師共同關(guān)注的問題的研討。即教研組選擇本階段的老師們普遍感到困惑的問題作為培訓(xùn)探討“起點(diǎn)”和“切入點(diǎn)”。

2、專家指導(dǎo)下的教化科學(xué)探討

我們將邀請(qǐng)有關(guān)專家來園指導(dǎo)課題探討，提高老師的科研實(shí)力。

3、運(yùn)用“微格教學(xué)”等現(xiàn)代化教化技術(shù)。

微格教學(xué)的核心就是運(yùn)用現(xiàn)代化的教化技術(shù)手段，即利用錄像攝取受訓(xùn)者的教學(xué)實(shí)況，隨后放像，使受訓(xùn)者干脆地、詳細(xì)地視察，并從各種不同的視覺進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，以達(dá)到最終的培訓(xùn)效果。

A：各教研組依據(jù)專題選擇合適的培訓(xùn)內(nèi)容，由老師自行選擇，自行設(shè)計(jì)活動(dòng)安排。

B：活動(dòng)記錄。讓老師輪番執(zhí)教，活動(dòng)過程全程錄像記錄。

C：反饋評(píng)價(jià)。放錄像；由教研組長(zhǎng)組織執(zhí)教老師與年級(jí)其他老師一起觀看后進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)，先讓執(zhí)教者自評(píng)，然后再依據(jù)從反饋評(píng)價(jià)獲得的信息，修改教案。在此基礎(chǔ)上，重新組織教學(xué)、拍攝及評(píng)價(jià)。

4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)。

(1)接著開展各類競(jìng)賽，分層進(jìn)行評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，實(shí)行第四屆“春竹杯”和“春芽杯”活動(dòng)，實(shí)行老師藝術(shù)作品創(chuàng)意展示活動(dòng)。

(2)養(yǎng)成每日反思教化活動(dòng)，并剛好書寫反思筆記的良好習(xí)慣，針對(duì)幼兒在一日活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行分析，發(fā)覺問題并圍繞這些問題提出各種假設(shè)，然后對(duì)假設(shè)的合理性進(jìn)行探討，不斷調(diào)整安排，改進(jìn)教化行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

5、接著發(fā)揮骨干老師的示范作用，上好示范課、研討課。

6、接著開展師徒結(jié)對(duì)和互結(jié)對(duì)子活動(dòng)，師徒及對(duì)子間相互聽課每月不少于2節(jié)，并上交聽課記錄。

二、深化素養(yǎng)教化，促進(jìn)幼兒發(fā)展

《綱要》明確提出：“幼兒園教化是基礎(chǔ)教化的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教化和終身教化的奠基階段”它要為“幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”。顯明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，“以幼兒發(fā)展為本”的`幼兒園的“教”與“學(xué)”，要求我們從孩子的發(fā)展規(guī)律中了解“學(xué)”，在引導(dǎo)孩子的發(fā)展中把握“教”。在教什么”的時(shí)候，必需把握兩點(diǎn)：

1、教化的即時(shí)效應(yīng)和發(fā)展的潛在性問題。即教化必需“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)須要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”（《綱要》）。

2、培育終身受益的品質(zhì)。即要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，看法、實(shí)力、學(xué)問、技能等方面的發(fā)展”。學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)與他人共同生活，“教人以漁”，不要“授人以魚”。

接著創(chuàng)建幼兒園、家庭、社區(qū)教化一樣化的育人環(huán)境，充分挖掘和幼兒園、家庭、社區(qū)的一切教化資源，對(duì)幼兒實(shí)施全面的啟蒙的教化。幼兒園要與家長(zhǎng)協(xié)作，依據(jù)幼兒的須要建立科學(xué)的生活常規(guī)，與家庭、社區(qū)合作。

1、建立完善家長(zhǎng)委員會(huì)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)來園執(zhí)教（介紹各行各業(yè)人們的勞動(dòng)）。

3、向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)。

4、進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校授課活動(dòng)。

增加服務(wù)意識(shí)。服務(wù)好幼兒，服務(wù)好家長(zhǎng)。要加強(qiáng)幼兒園的健康教化管理，把“愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康”作為首要任務(wù)來抓，樹立正確的健康觀念，確保幼兒生命平安，促進(jìn)幼兒身心和諧地發(fā)展。

三、實(shí)行《綱要》，深化教化改革

《綱要》明確指出，幼兒園教化活動(dòng)的組織應(yīng)當(dāng)注意綜合性、生活性和趣味性。因此我們應(yīng)努力實(shí)踐整體教化理念，努力整合多種教化內(nèi)容、教化形式或方法，發(fā)揮各種教化因素的整體影響，努力提高教化質(zhì)量，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

1、把一日生活看作是一個(gè)教化整體，關(guān)注幼兒一日生活中的各類

活動(dòng)，并留意各類活動(dòng)之間的有機(jī)聯(lián)系，發(fā)揮這些活動(dòng)的互補(bǔ)作用，做到在生活中學(xué)習(xí)，在嬉戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)聯(lián)系生活，利用生活，使一日生活成為一個(gè)真正的教化整體。

2、留意教化內(nèi)容之間的整合，通過內(nèi)容的整合，促進(jìn)幼兒的整體性發(fā)展。

3、在現(xiàn)實(shí)的、多樣化的活動(dòng)過程當(dāng)中實(shí)現(xiàn)整合，接著實(shí)施方案教學(xué)，要營(yíng)造一個(gè)有利于生成的氛圍。要求老師有一種生成意識(shí)，生成實(shí)力，對(duì)幼兒的新的須要、新的愛好、新的發(fā)覺有接納之看法，只有這樣，活動(dòng)的生成才能實(shí)現(xiàn)。安排的活動(dòng)和非安排的活動(dòng)才能整合，幼