第7課祖父的園子

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7祖的子新課課時

《祖父的園子》是人教版五年級下冊第二單元的一篇略讀課文。選自蕭紅的《呼蘭河傳要寫了祖父園子中各種美好的景物及作者在園中自由自在的童年生活語新鮮自然、率真稚拙，充滿自由想象的表達(dá)方式，排比、擬人、比喻等修辭手法的巧妙運用，猶如一幅清新和諧、富有童話色彩的畫，是一篇非常適合對學(xué)生進(jìn)行想象訓(xùn)練朗讀訓(xùn)練言語訓(xùn)練的范本五年級的孩子已具有一定的閱讀能力對文本有獨特的閱讀體驗。對于作者來說，祖父的園子是她童年時候的樂園，對于每一個孩子來說他們每個人心中都有著或向往著這樣的一方天地祖父園子里面的各種趣事很多都是學(xué)生們親身經(jīng)歷過的，符合學(xué)生的心理，容易引起學(xué)生的共鳴，進(jìn)而在文章中獲得感知，加以模仿，發(fā)展想象力，鍛煉學(xué)生的理解能力和語言表達(dá)能力。

1.認(rèn)識8個生字正確讀“螞蚱櫻桃蚌殼瞎鬧倭瓜、水瓢”等詞語。2.有感情地朗讀課文，摘錄文中優(yōu)美的句子。3.熟讀課文想象課文描寫我在祖父園子里的生活情景，體會“我”在園子里自由自在、快樂無憂的心情，感受童年生活的情趣。4.學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生真實地表達(dá)自己感想的寫作手法。1.體會作者從哪些情景表現(xiàn)“我”在園子里自由自在、快樂無憂的心情。2.學(xué)習(xí)作者留心觀察生活用心感受生活真實地表達(dá)自己感想的寫作手法。學(xué)習(xí)作者留心觀察生活用心感受生活真實地表達(dá)自己感想的寫作手法。媒體資源或

電教法多媒體

朗讀法

引導(dǎo)釋義

．．．．．．1.學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，讀通課文，自學(xué)字詞。2.啟發(fā)思考你覺得祖父的園子是一個怎樣的園子？試著用一個詞語概括。3.檢查初讀情況。

1.自由朗讀課文，疏通字詞。匯報字詞學(xué)習(xí)情況?！百哩┤菀鬃x錯，可以結(jié)合語“倭瓜識記（piá）可結(jié)合熟字“飄、漂”來認(rèn)讀。3.小組內(nèi)交流對祖父的園子的初步印象。

字注音。螞蚱（）倭瓜（）嗡嗡（）是一個怎樣的園子？4.全班交流。1.小組合作探究：作者合設(shè)計小組合作探究

回憶童年在祖父的園子里經(jīng)

作探究活動者回活動作者回憶了童年時在歷的哪些場景？用簡潔的語

憶了童年時在祖父祖父的園子里經(jīng)歷的哪些

言概括。第一部分：寫了園

的園子里經(jīng)歷的哪場景？

子里的昆蟲和樹。第二部分：些場景？2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，寫“我”跟著祖父在園子中

閱思考我”在園子中做了

的活動。第三部分：寫園中

讀課文思考”哪些事？

的一切都活了，都是自由的。在園子中做了哪些3.組織小組合作學(xué)習(xí)：第四部分：寫“我”在園子

事？哪些地方感受到“我的里快樂地入夢。

合自由？找出相關(guān)句子說說體會。

自文考作學(xué)習(xí)些地方感“我”在園子里做了哪些事。受到了“我”的自4.指導(dǎo)朗讀。

（栽花、拔草、種小白菜、

由？找出相關(guān)句子，5.引導(dǎo)小組合作探究：鏟地、澆菜等

說說體會。為何在園子“我會那么自由自在？

3.開展小組合作學(xué)習(xí)：找出體現(xiàn)“我”自由自在的

4.指導(dǎo)朗讀。合語句，小組交流體會點作探究何在園子

1.啟發(fā)思考者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣真實吸引讀者呢？2.小結(jié)者留心觀察生活用心感受生活并真實地表達(dá)自己的感受。因此們也要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。

抓住種小白菜時踢飛菜種、鏟地時把谷穗割掉把狗尾巴草留著、捉昆蟲玩、搶水瓢澆菜等幾件事來體會4.把自己體會到的通過朗讀表達(dá)出來，讀出“我”的自由自在。5.開展小組探究，了解“我”在祖父園子里這樣自由的原因為有了祖父對我的寬容和疼愛，