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兩當(dāng)小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【版】1:教育目的制定的基本依據(jù)是個(gè)體本位論。
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
2:縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門(mén)不得以任何名義()公辦學(xué)校的性質(zhì)。
單項(xiàng)選擇題:
A、變更
B、調(diào)整
C、轉(zhuǎn)變或者變相轉(zhuǎn)變
D、轉(zhuǎn)變
3:某老師在課堂教學(xué)中主要精力總是集中在對(duì)同學(xué)成果的關(guān)注上,由此可以斷定,他的成長(zhǎng)可能處在()階段。
單項(xiàng)選擇題:
A、關(guān)注生存
B、關(guān)注情境
C、關(guān)注同學(xué)
D、關(guān)注自我感受
4:世界上最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、中國(guó)
B、英國(guó)
C、德國(guó)
D、美國(guó)
5:在學(xué)校教育中,老師最主要、最基本的職責(zé)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、培育力量
B、傳授學(xué)問(wèn)
C、依法執(zhí)教
D、教書(shū)育人
6:在青少年同學(xué)的各個(gè)年齡階段中,少年期是指()。
單項(xiàng)選擇題:
A、10、11~11、12歲
B、11、12~14、15歲
C、13、14~15、16歲
D、7、8~9、10歲
7:一般在教學(xué)開(kāi)頭前進(jìn)行,摸清同學(xué)的現(xiàn)有水平和共性差異,以便支配教學(xué)的評(píng)價(jià)稱為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、配置性評(píng)價(jià)
B、形成性評(píng)價(jià)
C、診斷性評(píng)價(jià)
D、常模參照評(píng)價(jià)
8:在教鳥(niǎo)的概念時(shí),用麻雀、燕子說(shuō)明“前肢為翼,無(wú)齒有喙”是鳥(niǎo)這一概念的本質(zhì)特征,這是適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了()。
單項(xiàng)選擇題:
A、案例
B、命題
C、反例
D、正例
9:少先隊(duì)文化內(nèi)容的層次是()。
多項(xiàng)選擇題
A、少先隊(duì)組織管理文化
B、少先隊(duì)活動(dòng)文化
C、少先隊(duì)禮儀文化
D、少先隊(duì)輔導(dǎo)文化
E、少先隊(duì)理論文化
10:學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的關(guān)鍵期是4-5歲。
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
11:試驗(yàn)室試驗(yàn)法具有較高的。
單項(xiàng)選擇題:
A、區(qū)分度
B、信度
C、內(nèi)部效度
D、外部效度
12:常用的直觀形式有()
多項(xiàng)選擇題
A、實(shí)物直觀
B、模象直觀
C、言語(yǔ)直觀
D、電化直觀
13:以個(gè)體熟悉論為基礎(chǔ)提出教學(xué)理論的教育家是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、孔子
B、昆體良
C、赫爾巴特
D、夸美紐斯
14:提出“人是唯一需要教育的動(dòng)物”的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、洛克
B、杜威
C、盧梭
D、康德
15:老師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容供應(yīng)給同學(xué),而是為同學(xué)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)同學(xué)去探究和發(fā)覺(jué)新學(xué)問(wèn)和問(wèn)題的方法是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、把握學(xué)習(xí)法
B、發(fā)覺(jué)法
C、頭腦風(fēng)暴法
D、講授法
16:遺忘曲線表明遺忘的進(jìn)程()。
單項(xiàng)選擇題:
A、先快后慢
B、先慢后快
C、前后一樣快
D、沒(méi)有規(guī)律
17:各科教學(xué)普遍采納的一種教學(xué)方法是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、講解法
B、練習(xí).
C、演示法
D、課堂問(wèn)答
18:依據(jù)反映活動(dòng)深度的不同,學(xué)問(wèn)可分為感性學(xué)問(wèn)與()。
單項(xiàng)選擇題:
A、記憶學(xué)問(wèn)
B、直觀學(xué)問(wèn)
C、理性學(xué)問(wèn)
D、應(yīng)用學(xué)問(wèn)
19:老師職業(yè)道德最基本也最重要的作用是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、教育作用
B、調(diào)整作用
C、導(dǎo)向作用
D、示范作用
20:()可用來(lái)考查同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的回憶,且可將同學(xué)的猜想可能性降到最小。
單項(xiàng)選擇題:
A、選擇題
B、是非題
C、論文題
D、填空題
21:在北方戲曲中,一般演丫鬟的角色稱為“青衣”,“青衣”屬于戲曲行當(dāng)中的哪一行?()
單項(xiàng)選擇題:
A、生
B、旦
C、凈
D、末
22:()主編的《教育學(xué)》在中國(guó)影響最大,流傳最廣。
單項(xiàng)選擇題:
A、葉希波夫?qū)炻宸?/p>
B、斯米爾切諾夫
C、凱洛夫
D、申比寥夫
23:嬰兒學(xué)會(huì)稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后,他可能會(huì)對(duì)所遇到的任何生疏男性均稱呼為“叔叔”,這種遷移屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、順向遷移
B、橫向遷移
C、正遷移
D、一般遷移
24:文化進(jìn)展對(duì)學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在()。
多項(xiàng)選擇題
A、內(nèi)容的豐富
B、增加國(guó)家對(duì)課程改革掌握權(quán)
C、課程結(jié)構(gòu)的更新
D、為課程改革供應(yīng)物質(zhì)基礎(chǔ)
E、課程改革由受教育者完成
25:教學(xué)中的啟發(fā)不是讓同學(xué)自發(fā)地看,而是要在老師的指導(dǎo)下有目的地觀看,老師通過(guò)提出問(wèn)題引導(dǎo)同學(xué)去把握事物的特征。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
26:學(xué)校教育對(duì)個(gè)體進(jìn)展的功能包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、引導(dǎo)、培育和塑造個(gè)體進(jìn)展
B、加速個(gè)體進(jìn)展
C、具有延時(shí)價(jià)值
D、開(kāi)發(fā)個(gè)體特別才能
E、個(gè)體進(jìn)展的主觀能動(dòng)性
27:課外活動(dòng)呈現(xiàn)出的特點(diǎn)有()。
多項(xiàng)選擇題
A、自愿性
B、廣泛性
C、多樣性
D、自主性
E、溝通性
28:依據(jù)學(xué)習(xí)的定義,下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、吃了酸的食物流唾液
B、望梅止渴
C、蜘蛛織網(wǎng)
D、兒童仿照電影中人物的行為
29:制造性與智力二者是相互獨(dú)立的。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
30:學(xué)校可以實(shí)施教育行政懲罰。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
31:閱讀技能是一種()。
單項(xiàng)選擇題:
A、操作技能
B、運(yùn)動(dòng)技能
C、心智技能
D、學(xué)習(xí)技能
32:班集體的特征有()。
多項(xiàng)選擇題
A、明確的共同目標(biāo)
B、肯定的組織結(jié)構(gòu)
C、肯定的共同生活的準(zhǔn)則
D、集體成員之間相互公平、心理相容的氛圍
33:奇怪???心和成就感屬于情感中的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、美感
B、道德感
C、理智感
D、榮譽(yù)感
34:2,2,6,30,(),1890
單項(xiàng)選擇題:
A、180
B、210
C、360
D、240
35:某一驗(yàn)在多次測(cè)量后所得的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都程度稱為效度。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
36:前運(yùn)算階段兒童的思維特征是()。
多項(xiàng)選擇題
A、單維思維
B、詳細(xì)規(guī)律推理
C、思維的不行逆性
D、自我中心
37:拓展型課程注意培育同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)力。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
38:老師學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的核心是老師的()
單項(xiàng)選擇題:
A、相關(guān)學(xué)科學(xué)問(wèn)
B、教育學(xué)學(xué)問(wèn)
C、心理學(xué)學(xué)問(wèn)
D、專業(yè)學(xué)問(wèn)
39:我國(guó)近代教育史上,被毛澤東稱頌為“學(xué)界泰斗,人世楷模”的教育家是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、陶行知
B、楊賢江
C、徐特立
D、蔡元培
40:以下屬于影響遷移的客觀因素的是()。
多項(xiàng)選擇題
A、老師指導(dǎo)
B、學(xué)習(xí)材料特性
C、媒體
D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)
41:從遷移的觀點(diǎn)看,“溫故知新”屬于()
單項(xiàng)選擇題:
A、順向正遷移
B、逆向正遷移
C、順向負(fù)遷移
D、逆向負(fù)遷移
42:近年來(lái),海洋中的珊瑚蟲(chóng)大量死亡,據(jù)討論,這與大氣二氧化碳濃度及全球氣溫上升有關(guān).這說(shuō)明地球環(huán)境具有()。
單項(xiàng)選擇題:
A、整體性
B、地域差異性
C、獨(dú)特性
D、表現(xiàn)簡(jiǎn)單性
43:在教“鳥(niǎo)”的概念時(shí),用麻雀、雞、鴨作為例子,說(shuō)明“前肢為翼、無(wú)齒有喙”是鳥(niǎo)概念的本質(zhì)特征。這是運(yùn)用了()。
單項(xiàng)選擇題:
A、正例
B、反例
C、供應(yīng)變式
D、科學(xué)地進(jìn)行比較
44:()提出了進(jìn)展性教學(xué)理論的五條教學(xué)原則,即高難度、高速度、理論學(xué)問(wèn)起指導(dǎo)作用、理解學(xué)習(xí)過(guò)程、使全部同學(xué)包括“差生”都得到一般進(jìn)展的原則。
單項(xiàng)選擇題:
A、贊科夫
B、蘇霍姆林斯基
C、布盧姆
D、皮亞杰
45:下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、《國(guó)語(yǔ)》是我國(guó)最早的國(guó)別體史書(shū),《左傳》是我國(guó)最早的敘事詳備的編年體史書(shū);《國(guó)語(yǔ)》、《左傳》既長(zhǎng)于記事,又長(zhǎng)于記言
B、我國(guó)古典小說(shuō)中真正的汲取史傳文學(xué)寫(xiě)人藝術(shù)閱歷的第一部作品是《三國(guó)演義》
C、《金瓶梅》開(kāi)拓了一條寫(xiě)平凡人生活的道路,顯示了現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的長(zhǎng)足進(jìn)展
D、莎士比亞喜劇《威尼斯商人》中的夏洛克,莫里哀悲劇《慳吝人》中的阿巴貢,《歐也妮·葛朗臺(tái)》中的葛朗臺(tái)都是悲劇式的人物
46:在哪個(gè)階段,同學(xué)的倫理道德開(kāi)頭形成但又具有兩極分化的特點(diǎn)()。
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)前階段
B、學(xué)校階段
C、學(xué)校階段
D、高中階段
47:“管理者既要通過(guò)對(duì)集體的管理去間接地影響個(gè)人,又要通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理區(qū)影響集體”,這一原則是()
單項(xiàng)選擇題:
A、全員激勵(lì)原則
B、教管結(jié)合原則
C、協(xié)調(diào)全都原則
D、平行管理原則
48:在班級(jí)管理中,評(píng)價(jià)一個(gè)班級(jí)好壞的重要依據(jù)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、班級(jí)成員融洽
B、優(yōu)秀班干部
C、負(fù)責(zé)的班主任
D、良好的班風(fēng)
49:記錄方式有哪些狀況?()
多項(xiàng)選擇題
A、項(xiàng)目檢核表
B、評(píng)定量表
C、軼事記錄
D、觀看記錄
50:“是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也?!边@句話出自于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、《高?!?/p>
B、《論語(yǔ)》
C、《學(xué)記》
D、《孟子》
51:提出德育的體諒模式的學(xué)者是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、科爾伯格
B、彼得?麥克費(fèi)爾
C、班杜拉
D、皮亞杰
52:教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是對(duì)課程、教學(xué)方法以及同學(xué)培育方案()。
單項(xiàng)選擇題:
A、進(jìn)行評(píng)估
B、作出分析
C、作出推斷
D、作出決策
53:我國(guó)義務(wù)教育的對(duì)象是[]
多項(xiàng)選擇題
A、兒童
B、少年
C、適齡兒童和少年
D、適齡兒童和青少年
54:1919年建立的將學(xué)校分為初小、高小的教育制度,修業(yè)年限為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、4年
B、6年
C、5年
D、9年
55:依據(jù)新學(xué)問(wèn)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系,學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)可分為:上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和。
單項(xiàng)選擇題:
A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)
B、命題學(xué)習(xí)
C、概念學(xué)習(xí)
D、符號(hào)學(xué)習(xí)
56:堅(jiān)守高尚情操.知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則,關(guān)懷集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,敬重同事,敬重家長(zhǎng),作風(fēng)正派.廉潔奉公,這體現(xiàn)了新時(shí)期老師職業(yè)道德規(guī)范的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、身正為范
B、為人師表
C、愛(ài)崗敬業(yè)
D、教書(shū)育人
57:觀看法是根據(jù)討論目的,有方案、有系統(tǒng)地直接觀看同學(xué)個(gè)體的行為表現(xiàn),對(duì)所觀看的事實(shí)加以記錄和客觀的解釋,以了解同學(xué)心理和行為特征的一種方法。以下哪種方式不屬于觀看法的記錄方式()
單項(xiàng)選擇題:
A、項(xiàng)目檢查表
B、評(píng)定量表
C、軼事記錄
D、日記
58:學(xué)校生在觀看時(shí)常會(huì)留意一些感愛(ài)好的、新奇的東西,而忽視主要的東西。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
59:布魯納認(rèn)為,教學(xué)的目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu),下列不屬于基本結(jié)構(gòu)的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、基本概念
B、基本原理
C、基本方法
D、基本學(xué)問(wèn)
60:“明人倫”是我國(guó)()的學(xué)校教育目的。
單項(xiàng)選擇題:
A、原始社會(huì)末期
B、奴隸社會(huì)
C、封建社會(huì)
D、國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期
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1:答案錯(cuò)誤
解析(1)確定教育目的的基本依據(jù)是社會(huì)的進(jìn)展要求和個(gè)體進(jìn)展需求的辯證統(tǒng)一。(2)個(gè)體本位論認(rèn)為個(gè)人價(jià)值高于社會(huì),主見(jiàn)教育目的應(yīng)當(dāng)依據(jù)人的本性之需來(lái)確定,這是片面的,教育目的是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)對(duì)人才培育的要求,因此,教育目的的確立就必需符合這個(gè)國(guó)家或地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的進(jìn)展需求,另外,教育目的的確立還要依據(jù)個(gè)體身心進(jìn)展的需要。
2:答案C
解析依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》其次十二條其次款規(guī)定,縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門(mén)不得以任何名義轉(zhuǎn)變或者變相轉(zhuǎn)變公辦學(xué)校的性質(zhì)。
3:答案B
解析美國(guó)學(xué)者費(fèi)朗斯·傅樂(lè)認(rèn)為老師所關(guān)注的事物是依肯定的挨次更選的,呈現(xiàn)為教學(xué)前關(guān)注、早期生存關(guān)注、教學(xué)情境關(guān)注、對(duì)同學(xué)關(guān)注四個(gè)階段。教學(xué)情境關(guān)注指對(duì)自己的教學(xué)表現(xiàn)的關(guān)注,老師關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)成果實(shí)際上是對(duì)自己教學(xué)表現(xiàn)的一種關(guān)注,故題干所述是教學(xué)情境關(guān)注。
4:答案C
解析德國(guó)是世界上最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家。
5:答案D
解析在學(xué)校教育中,老師最主要、最基本的職責(zé)是教書(shū)育人。
6:答案B
解析少年期指11、12~14、15歲。
7:答案A
解析:
8:答案D
解析正例的分析可以詳細(xì)說(shuō)明概念的關(guān)鍵特征。
9:答案A,B,C,D,E
解析:
10:答案正確
解析:
11:答案B
解析本題考察第十四章有效自編測(cè)驗(yàn)的特征,考察信度的特點(diǎn),信度是指測(cè)驗(yàn)的牢靠性,即多次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都的程度。而試驗(yàn)室采納試驗(yàn)法就是體現(xiàn)出多次測(cè)量,求的數(shù)據(jù)的穩(wěn)定、全都的程度,所以具有較高的信度。
12:答案A,B,C
解析在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,主要有三種直觀方式,即實(shí)物直觀、模像直觀和言語(yǔ)直觀。(本解析由張恩凱供應(yīng))
13:答案D
解析夸美紐斯以個(gè)體熟悉論為基礎(chǔ)提出了自己的教學(xué)理論。
14:答案D
解析:
15:答案B
解析:
16:答案A
解析:
17:答案B
解析操練和練習(xí)指同學(xué)在老師指導(dǎo)下鞏固和運(yùn)用學(xué)問(wèn)、把握技能和技巧。這是各科教學(xué)普遍采納的一種教學(xué)方法。
18:答案C
解析依據(jù)反映活動(dòng)的深度不同,學(xué)問(wèn)可分為感性學(xué)問(wèn)與理性學(xué)問(wèn)。
19:答案B
解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】本題考查老師的職業(yè)道德的作用。老師職業(yè)道德的作用,即老師職業(yè)道德對(duì)老師個(gè)人、老師集體、教育事業(yè)和社會(huì)所具有的影響。老師職業(yè)道德的作用主要有:教育作用、調(diào)整作用、導(dǎo)向作用、促進(jìn)作用、評(píng)價(jià)作用和示范作用等。其中,調(diào)整作用是老師職業(yè)道德的最基本也最重要的作用。
20:答案D
解析是非題和選擇題都有猜想的可能,而填空題猜想的可能性較低。
21:答案B
解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】戲曲行當(dāng)主要可分為生、旦、凈、末、丑.共五大行當(dāng),其中青衣是中國(guó)戲曲中旦行的一種,北方劇種多稱青衣,南方劇種多稱正旦。故本題選B。
22:答案C
解析:
23:答案B
解析橫向遷移,即水平遷移,指處于同一概括水平的閱歷之間的相互影響。題干中學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的規(guī)律關(guān)系是并列的,故屬于橫向遷移。
24:答案A,C
解析文化進(jìn)展對(duì)學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)上。
25:答案錯(cuò)誤
解析:
26:答案A,B,C,D
解析略。
27:答案A,B,C,D
解析本題考查課外活動(dòng)的特點(diǎn)這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn),課外活動(dòng)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在組織上的自愿、內(nèi)容上的廣泛、形式上的多樣和活動(dòng)上的自主性。
28:答案D
解析學(xué)習(xí)是人類傾向或才能的一種變化,這種變化要持續(xù)一段時(shí)間,而且不能把這種變化簡(jiǎn)潔地歸之于成長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對(duì)長(zhǎng)久的。就像藥物、疲憊、疾病等因素雖然也能引起行為或行為潛能的變化,但這些變化都是比較短暫的。學(xué)習(xí)是由反復(fù)閱歷而引起的。學(xué)習(xí)不是本能活動(dòng),而是后天習(xí)得的活動(dòng),是由閱歷或?qū)嵺`引起的。因此,本題中的“孩子仿照電影中人物的行為”屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。故選擇D選項(xiàng)。
29:答案錯(cuò)誤
解析制造性與智力的關(guān)系并非簡(jiǎn)潔的線性關(guān)系,二者既有獨(dú)立性,在某種條件下又具有相關(guān)性。
30:答案錯(cuò)誤
解析:
31:答案C
解析閱讀技能屬于心智技能。
32:答案A,B,C,D
解析ABCD四項(xiàng)均為班集體必需具備的四個(gè)基本特征。
33:答案C
解析理智感是人熟悉事物和探求真理的需要是否得到滿意而產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。例如,人們?cè)谔角笪粗氖挛飼r(shí)所表現(xiàn)的求知欲、熟悉愛(ài)好和奇怪???心,發(fā)覺(jué)問(wèn)題的驚異感、問(wèn)題解決的喜悅感、為真理獻(xiàn)身的驕傲感、問(wèn)題不解的苦悶感等。
34:答案B
解析35:答案錯(cuò)誤
解析:
36:答案A,C,D
解析前運(yùn)算階段(2~7歲)這個(gè)階段兒童的思維有如下主要特征:(1)單維思維;(2)思維的不行逆性;(3)自我中心。
37:答案錯(cuò)誤
解析拓展型課程重點(diǎn)在拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)和力量,開(kāi)闊同學(xué)的學(xué)問(wèn)視野,進(jìn)展同學(xué)的各種不同的特別力量,并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)。基礎(chǔ)型課程注意同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)力的培育。
38:答案D
解析老師學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的核心是老師的專業(yè)學(xué)問(wèn)。
39:答案D
解析:
40:答案A,B,C
解析認(rèn)知結(jié)構(gòu)屬于影響遷移的主觀因素。
41:答案A
解析從前的學(xué)習(xí)對(duì)后來(lái)的學(xué)習(xí)的影響,稱為順向遷移,同時(shí)還具有促進(jìn)作用,所以屬于順向正遷移。
42:答案A
解析自然地理環(huán)境由大氣、水、巖石、生物、土壤等地理要素組成。這些要素并非簡(jiǎn)潔地匯合在一起,或偶然地在空間上結(jié)合起來(lái),而是通過(guò)水循環(huán)、生物循環(huán)和巖石圈物質(zhì)循環(huán)等過(guò)程,進(jìn)行著物質(zhì)遷移和能量交換.形成了一個(gè)相互制約和相互聯(lián)系的整體。
43:答案A
解析在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,為了便于同學(xué)概括出共同的規(guī)律或特征,教學(xué)時(shí)呈現(xiàn)若干正例來(lái)說(shuō)明。
44:答案A
解析贊科夫把同學(xué)的一般進(jìn)展作為教學(xué)的動(dòng)身點(diǎn),提出了進(jìn)展性教學(xué)理論的五條教學(xué)原則。
45:答案C
解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】A項(xiàng)《國(guó)語(yǔ)》一書(shū)長(zhǎng)于記言而不長(zhǎng)于記事
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