四年級上教案（U4A2）

清水塘第二小學英語教師集體備課教案第4單元單元教學分析單元主題Unit4Theseareflowers.單元教材說明話題功能為用復數形式辨別事物本單元教材包含知識內容：A用復數形式辨別事物；

B用英語說出動物、昆蟲等名稱；

C進行單、復數對比；

D字母組合cl在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；

E通過對英語童謠的操練，規(guī)范語音，培養(yǎng)語感。單元教學重難點重點：理解并正確運用本課會話進行交流。難點：正確理解并掌握句型“These/Thoseare…They’re…”；理解these和those的含義及用法單元教學總課時2總第_8__課時年級四主備人李玥兮執(zhí)教老師執(zhí)行時間2022.課題：Unit4Theseareflowers.課型：新授課第1課時學情分析本單元話題為動植物，出現一些動植物單詞，緊密結合辨別事物的句型；有關動物詞匯已在三單元和三年級的課文中已學過；在教學中可以創(chuàng)設多種情境，欣賞圖片或組織戶外活動來談論風景；區(qū)分名詞的單數和復數在以前的學習中已有接觸，本單元進一步整體感知，注意區(qū)分。教學目標1.能聽懂、會說本課新單詞；2.能聽懂、會說本課對話；3.能用“These/Thoseare…They’re…”對事物進行簡單介紹。教學重點難點重點：理解并正確運用本課會話進行交流。難點：正確理解并掌握句型“These/Thoseare…They’re…”；理解these和those的含義及用法教學用具單詞圖片、教學掛圖、多媒體等教學教學方法聽說讀寫演備課時間授課時間教學設計二次備課Step1Warmingup師生問候唱一首已學的英語歌曲“TenlittleIndianboys”。游戲——Littlespy（小偵探）教師說一組10以內的數字，學生找出其不一合規(guī)律的一個。T:One,three,seven,eight.S:Eight!Step2PresentationanddrillT(藏到教室門后):Canyoufindme?WhereamI?Yes.Iamhidingbehindthedoor.T（走出來，站到門前）:Now,Iaminfrontofthedoor.繼續(xù)以教室里的其他實物為例進行說明，幫助學生理解infrontof的含義。T:Whoissittinginfrontofyou,S1?S1:S2issittinginfrontofme.幫助學生回答。然后板書并帶讀infrontof。然后讓學生集體、分組、單個練讀。游戲——Quickresponse（快速反應）教師發(fā)出指令，學生快速作出反應。T:Standinfrontofthestage,please!Hidebehindthedoor,please!SitinfrontofS1,Please!…（可讓學生兩個人一組進行游戲。）課件出示鮮花、大樹、綠草、綿羊、雞蛋、小鳥等圖片。T:Lookatthispicture.Theyare…幫助學生回答：“They’reflowers/trees/grass/sheep/eggs/bird”解釋單詞，板書，帶讀。出示課文A部分教學掛圖。T:Whatcanyouseeinthepicture?S1:Icanseesomepeople.S2:Icanseesomeflowers.S3:Icanseesomebirds.…啟發(fā)引導學生大膽地描述圖片內容。T:Verygood!You’reallright.Doyouknowwhattheyaredoing?They’reonanouting.解釋并板書詞組onanouting，帶讀。讓學生們練讀。聽課文A部分錄音，跟讀。然后分組分角色表演。Step3Practice出示幾幅圖片，要學生將圖片貼在正確的地方，由學生根據圖片提示來介紹。T:Lookatthepictures.Whatarethose?S1:Theyareeggs.Theyarebirds’eggs.…Step4Consolidation創(chuàng)設情景，自由對話。情景：明天是周末。小伙伴們準備出去郊游，他們來到一片樹林里，在那里他們看到了很多美麗、新奇的事物。S1:…S2:…教學作業(yè)輔導紀錄教學板書課后反思（后記）清水塘第二小學英語教師集體備課教案總第9課時年級四主備人李玥兮執(zhí)教老師執(zhí)行時間2022.課題：Unit4Theseareflowers.課型：新授課第2課時教學目標能運用“These/Thoseare…”對事物及其特征作簡單的描述；通過閱讀理解課文D部分小故事，培養(yǎng)綜合運用語言的能力。能掌握字母r在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；能理解、會讀由含有字母r的單詞組成的句子教學重點難點重點：掌握各種事物的名稱。難點：能熟練運用句型描述事物特征。教學用具教學卡片，多媒體等教學方法聽說讀寫演備課時間授課時間教學設計二次備課Step1Warmingup1.師生問候。2.角色表演，復習課文A部分。Step2Presentationanddrill出示課文B部分掛圖或課件，玩拼圖游戲。T:Look！Therearemanythingsinthepicture.Whatarethey?用課件或單詞卡片將本課生詞及相應圖片逐一出示。用升、降調帶讀單詞。糾正發(fā)音。聽錄音，復述所聽到的內容，進行競賽。單個進行復述，看誰的記憶力好，評為“記憶大王”。聽錄音，跟讀。Step3Practice游戲——What’smissing?（眼力大考驗）教師閃現圖片或單詞卡片，讓學生快速說出單詞。然后抽走其中一張，學生說出抽走的是哪一張?？ㄆW現的速度逐漸加快。根據課文C部分，讓學生們畫畫說說。鼓勵學生們用所學的知識大膽進行拓展。S1:Ihaveabigegg.Myeggiscute.…S2:…聽課文D部分錄音，看課文，理解故事大意。教師解釋故事中疑難單詞（broken,touch等）的含義，幫助學生理解。然后讓學生有感情地朗讀，并分角色表演。Step4Presentationanddrill出示課文F部分單詞卡片rose。T:Doyouremembertheword?Ss:Yes!Rose!T:Good!出示課文F部分其他單詞卡片，讓學生們找出它們的規(guī)律。然后教師讀出每個單詞的尾音，啟發(fā)學生猜猜這些單詞完整的讀音，并感知字母組合gl的發(fā)音。聽課文F部分字母組合、單詞和句子，模仿跟讀。示范書寫單詞，學生按照范例書寫。Practice游戲——Snowball（滾雪球）分組進行游戲。說出含有字母組合r的單詞，后者要比前者多說一個，看哪組說得又快又多。優(yōu)勝組可得一面紅旗。T:RoseS1:Rose,rose.S2:Rose,red,rice.S3:…游戲——Quicktongue（快嘴王）老師說出字母組合，學生說出繞口令，說得又快又準的為勝。Step5Consolidation創(chuàng)設情景，自由會話。情景：全校將舉行一個“小小畫家”的活動大賽，以美麗的大森林為主要內容。獲獎者向大家介紹自己的作品。評價。對學生的描述和表演進行評價，給予鼓勵和獎勵。練習。教學作業(yè)輔導紀錄教學板書課后反思（后記）第5單元單元教學分析單元主題Unit5Ilikenoodles.單元教材說明話題功能為詢問他人和表達個人喜好本單元教材包含知識內容：A用英語詢問他人的喜好；

B用英語表達個人喜歡和不喜歡的食品；

C用英語說出食品的名稱；

D教育學生要合理平衡膳食，不能偏食；

E字母組合cr在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞。單元教學重難點重點：熟練地表達自己的喜好。難點：新單詞的發(fā)音單元教學總課時2清水塘第二小學英語教師集體備課教案總第10課時年級四主備人執(zhí)教老師執(zhí)行時間.課題：Unit5Ilikenoodles.課型：新授課第1課時學情分析本單元話題為食品（foodanddrinks），學習食品單詞，結合詢問他人愛好和表達個人愛好句型；有關食品單詞在往日的教學中學習過，Ilike/love句型也在三年級接觸過；本單元進一步區(qū)分食品單詞的單復數形式，注意區(qū)分喜歡與不喜歡的句型表達Ilike/Idon’tlike...。教學目標能聽懂、會說新單詞noodles,biscuits,milk,dumplings,rice,bread；能聽懂、會說本課對話；能運用“Whatdoyoulike?”和“Ilike/don’tlike…”詢問他人和表達個人的喜好。掌握字母Ss在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；教學重點難點重點：熟練地表達自己的喜好。難點：新單詞的發(fā)音。教學用具多媒體設、句型卡片、教學掛圖、教學方法聽說讀寫演備課時間授課時間教學設計二次備課Step1Warmingup師生問候游戲——Guess,guess,guess!（猜一猜）分組進行游戲。一組做動作扮演小動物（abeautifulbird,abigelephant,astrongtiger,atallgiraffe,asmallsquirrel,afatpig），另一組猜一猜他們演的是什么。Step2Presentationanddrill拿出一頂廚師的帽子，扮演廚師。T:Boysandgirls,canyouguesswhatIam?Ss:Youareacook.T:Yes,Iamacook.Whattimeisitnow?Oh,it’s11o’clock.It’stoolate.Iamhungrynow.Areyouhungry?板書單詞hungry，通過動作讓學生明白其含義。帶讀數次。Ss:Yes,Iamhungry.出示若干食品圖片，選擇其中的一張。T:Whatwillyoudowhenhungry?Right!Eatsomething.Whatdoyoulike?Ilikecake.（笑臉）.Idon’tlikerice.（哭臉）用身體語言讓學生理解like和don’tlike的含義和用法。T:Whatdoyoulike?S2:Ilikehamburger/Frenchfried/rice/cake/…T:Whatdon’tyoulike?S3:Idon’tlikemilk/fruit/…聽課文A部分錄音，復述所聽內容。聽錄音，跟讀。分小組練習。分角色表演。Step3Practice學一首童謠。H-U-N-G-R-Y，Iamhungry.Bread,please.Cake,please.Ilikebread,Idon’tlikecake.Y-U-M-M-Y，Yummy!H-U-N-G-R-Y，Iamhungry.Apple,please.Bananas,please.Ilikeapple.Idon’tlikebananas.Y-U-M-M-Y，Yummy!游戲——Quickresponse（快速反應）出示多張水果（oranges,apples,pears）圖片，學生以最快的速度說出句子“Ilike…/Idon’tlike…”。還可將水果單詞換成動物、顏色、文具、人物等單詞。Step4Consolidation創(chuàng)設情景，自由對話。情景：星期天中午，小朋友們一起到麥當勞餐廳就餐。教學作業(yè)輔導紀錄教學板書課后反思（后記）清水塘第二小學英語教師集體備課教案總第11課時年級四年級主備人執(zhí)教老師執(zhí)行時間2022.課題：Unit5Ilikenoodles.課型：閱讀課第2課時教學目標1、能掌握新單詞；2、能靈活運用句型詢問他人和表達個人的喜好；3、能閱讀理解課文D部分小故事。教學重難點重點：能聽懂、會讀、會說新單詞。難點：能區(qū)分中西不同的食品及飲食習慣。教學用具教學掛圖、多媒體教學、單詞卡片教學方法聽說讀寫演備課時間授課時間教學設計二次備課Step1Warmingup1、師生問候。2、男女分組。讓學生用“Whatdoyoulike?Ilike/don’tlike…”造句。可進行比賽。Step2Presentationanddrill1、出示課件。T:Look,thisismyrestaurant.Therearemanyfoodsinit.Doyouwanttoeatsomething?Whatarethey?Doyoulikethem?食品逐個出現，并展現單詞noodles,dumplings,biscuit,rice,bread,milk及其讀音，讓學生跟讀。解釋noodles,dumplings,rice是中式食品，而bread,milk是西式食品。2、T:Doyoustillrememberthefoodinmyrestaurant?鼓勵學生說出自己所能夠記住的食品名稱，或者使用中文，老師將其翻譯成英語。同時，將食品的單詞卡片貼在黑板上。3、聽課文B部分單詞，跟讀。Step3Practice游戲——Appleandpear（蘋果和梨）在黑板上畫好蘋果與梨子的笑臉，分別代表教師（蘋果）和學生（梨子）。讓學生跟讀所學單詞。當教師讀對時，學生必須大聲地跟讀；當教師讀錯時，所有的學生必須保持沉默。如果學生出錯，代表學生的梨子將被擦去五官中的一個，反之，則擦去代表教師的蘋果的五官其中的一個。游戲中，教師故意輸掉比賽，被擦去了眼睛。于是，教師閉上眼睛說：“Oh,Ihavenoeyes.Ican’tseenow.Whocantellmewherethedumplingsare?Iamhungry!”請學生幫忙，找出正確的單詞。以考察學生的認讀能力。Step4Consolidation1、課文D部分。通過課件讓學生邊聽邊看課文D部分的小故事，幫助學生理解故事大意。判斷以下說法的正誤。Dinoishappytoday.Dinolikesrice.Dinolikesbiscuits.聽錄音，跟讀。分角色表演。2、創(chuàng)設情景，自由會話。情景：小餐廳。將學生分為四人小組，每一個小組自建一個餐廳，畫上食品出售。（自編對話）Sales:Goodmorning.A:Goodmorning.Sales:Whatdoyoulike?Eggs,milk,breadorcake?A:Ilikecake,milkandeggs.Sales:OK.Hereyouare.3、評價。對學生的描述和表演進行評價，給予鼓勵和獎勵。4、練習。5.聽課文F部分的單詞和句子，跟讀。理解句子?？蛇M行讀句子比賽。歸納字母Ss的發(fā)音，提醒學生注意發(fā)音時的口型。然后讓學生舉出更多發(fā)音中帶有/s/的單詞。6、示范單詞的書寫，讓學生們練習。教師個別檢查和輔導。7.output創(chuàng)設情景。自由會話。情景：讓學生做一個調查表，調查班上同學的飲食愛好。完成后，選擇幾名學生向大家陳述他們的調查結果。分層作業(yè)1）繪畫作業(yè)。課文C部分。要求學生把自己喜歡或不喜歡的食品畫下來。并用“Ilike/don’tlike…”造句。2告訴爸爸媽媽自己喜歡和不喜歡的食品、動物、顏色、文具等。聽磁帶，讀單詞。輔導紀錄教學板書課后反思（后記）清水塘第二小學英語教師集體備課教案第6單元單元教學分析單元主題Unit6Turnright!單元教材說明話題功能為詢問及表達事物的歸屬本單元教材包含知識內容：A用英語詢問物品的歸屬；

B用英語對物品的歸屬作出回答；

C教育學生“拾金不昧”的優(yōu)良品德；

D字母組合dr在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞。單元教學重難點重點：能聽懂會說，理解并掌握句子“Turnleft./Turnright.”學會運用句子“Turnleft./Turnright.”來解決指路問題。難點：區(qū)分left/right單元教總課時2 總第12課時年級四年級主備人執(zhí)教老師執(zhí)行時間課題：Unit6Turnright!課型：新授課第1課時學情分析本單元話題為工作和職業(yè)（Jobsandcareers）；學習職業(yè)單詞，結合詢問他人職業(yè)的句型；職業(yè)單詞在三年級時已學習過；激發(fā)培養(yǎng)學生學習興趣為主，寓知于樂之中，抓住重點（turnleft,turn

right）,突破難點（right,left,up,down），設計“學學做做”活動，快速反應游戲等，學中玩，玩中學，輕松達到教學目標。教學目標能聽懂會說，理解并掌握句子“Turnleft./Turnright.”

2.學會運用句子“Turnleft./Turnright.”來解決指路問題。教學重點難點重點：能聽懂會說，理解并掌握句子“Turnleft./Turnright.”學會運用句子“Turnleft./Turnright.”來解決指路問題。難點：區(qū)分left/right教學用具單詞卡片、數字卡片、多媒體音頻視頻，磁帶、教學掛圖、教學方法聽說讀寫演備課時間授課時間教學設計二次備課Step1Warmup

1.Let’ssingthesongGreetings.學生齊唱歌曲，讓他們進入英語學習狀態(tài)。

2.T:Boysandgirls.Todayissunny.Thechildrenaregoingout.Theyareinabeautifulparknow.Theyareplayingaguessinggame.Look(師呈現課件，學生看圖說話)

T:Welearndirectionsnow.師板書課題（師生互動，激趣導入，激起學生的學生興趣。）

Step2Presentation

1.師在黑板上畫出方向標志，教學turnleft,turnright,up,down師舉起自己的左手，Thisismylefthand.Left,left,lefthand.師教讀學生

“l(fā)eft,left,turnleft，turnleft.”,師板書turnleft,然后做向左轉的動作,學生站起來邊學說邊做動作并認識向左轉的標志。（直觀的標志和肢體語輔助學生理解詞組，調動學生的多種感官。）

2.依此法教學動詞短語turnright。

Step3Practice

1.師出示詞卡，學生認讀動詞短語，然后師做動作，學生說詞組；再由學生兩人一組，一位學生發(fā)指令，另一位做動作，然后兩人互換操練。（詞組結合動作操練既增加學生的學習興趣,又讓學生更易掌握詞組。）

2.師播放課文錄音，學生聽音指圖，師提出問題，學生從課文中找出回答。

a）Left,right.Leftright.Whatarethey?

b)Turnright!Whatarethey?

3.師呈現新康鄉(xiāng)平面圖，T:“Excuseme,whereisYueLongSchool?”師告訴學生“Excuseme…是“對不起，打擾”，用于問路、時間等；Ss:“Turnright”.T:“Yes.Thankyou.”(單詞融入句子中教學，做到詞不離句的教學原則).

4.學生跟隨錄音朗讀課文后，再學生六人分角色朗讀課文。（調動學生的學習積極性，學生大膽地說和演。）

Step4Production

1)尋找失物：學生兩人對話，用“Excuseme,where’s……,please?”交談,可抽查二至三對的學生來對話。（培養(yǎng)學生英語的綜合語言運用能力。）

A:Hello,Lifang,CanIhelpyou?

B:Yes.Excuseme,whereismyschoolbag?

A:Turnleft..It’sonthedesk.

B:Thankyou.

2）Playagame:Findandsay.師在課前把“海寶”吉祥物分別掛在窗戶、墻上、教室后門上。任選一位學生到講臺上用塊布蒙住她的眼睛，在原地轉三圈，S1:“Excuseme,whereisHaiBao?”她在同學們的指導下尋找“海寶”,Ss:“Turnleft/Turnright.”.若她找到吉祥物則做獎勵物送給她。(在游戲中運用所學的知識，達到學以致用的目的)

Summary

Helppeopleintrouble.Befullofloveintheworld.教學作業(yè)輔導紀錄教學板書課后反思（后記）清水塘第二小學英語教師集體備課教案總第13課時年級四年級主備人執(zhí)教老師執(zhí)行時間.課題：Unit6Turnright!課型：閱讀課第2課時教學目標1詞匯：鞏固所學職業(yè)名稱，能聽說讀新單詞。初步掌握名詞復數的不規(guī)則變化2熟悉句型，Turnright，turnleft，能聽懂指令完成動作。3.能掌握字母組合在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；教學重點難點重點：分辨左右，聽懂指令難點：名詞的不規(guī)則變化教學用具教學掛圖、多媒體教學、單詞卡片教學方法聽說讀寫演備課時間授課時間教學設計二次備課Step1:Warmingup:1.Greetings;2.Game:Monkeyssee,monkeysdo;Handsup/down;Left/right;Turnleft/right.Go,stop,go.stop.Step2:Presentationanddrill:1.Ssact,Tasks:Whatarethey?Aretheysoliders?Ss:No,theyaren’t.T:Youareright.theyarepolicemen.2.Sslearntosaytheword“policemen”3.Ssfindoutsomeotherwords:woman/policeman/fireman/postman.Tandastudentactlikeatrafficpolice:Stop!Turnright!(攔車檢查動作)Whatarewe?Ss:Areyoupolicemen/soldiers?T:No.Wearetrafficpolice.Sslearntosaythenewword.Payattentionto:atrafficpolice,sometrafficpolice.Step3.Practice:1.Listentotherecorder,readthenewwordsinPartBafterit.2.Game:Guess!(PartC)3.ReadthestoryinPartC,thentrytoact.Step4:Consolidation:1.Makedialogues:Youmeetyourclassmatesafter20years,whatwillyoube?Howabouttheothers?Imagineandmakethe