七年級語文上冊教學工作計劃（共3篇）

14/14七年級語文上冊教學工作計劃（共3篇）可以在課外組織朗讀角逐或者是演講角逐，促進同學之間的相相互互溝通。

5.建立合作小組，加強同學之間相互合作的力氣。廣泛推行“兵教兵”的教學方式。

6.督促同學閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們共享自己的學習心得，進行相互溝通。背誦名篇名句，并進行默寫。

五、七班級課外閱讀推舉書目

《海底兩萬里》（凡爾納）《牧羊少年奇幻之旅》（保羅.柯艾略）

《成語故事》《繁星·春水》（冰心）《青春之歌》（楊沫）《夢里花落知多少》（郭敬明）《魯濱遜漂流記》（笛福）《童年》《在人間》《我的高校》（高爾基）《愛的訓練》（亞米契斯）《昆蟲記》（法布爾）《學習的革命》（珍妮特·沃斯）《安徒生童話》（安徒生）《格林童話》（格林兄弟）《伊索寓言》

《羅馬神話故事》《可怕的科學》

六、寫作目標

（一）從生活中學習寫作

1、發(fā)覺和積累家庭生活素材，學會觀看生活，感受生活，書寫自己生疏的生活，養(yǎng)成愛思索的習慣。

2、多角度地觀看生活，發(fā)覺生活的豐富多彩，捕獲事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達。3、內容具體、感情真摯地續(xù)寫故事，清晰地表達自己的獨特感受和真實體驗。

4、以自己的視角觀看生活、表現(xiàn)生活，要力求有獨到的生活見解。

（二）漫游語文世界

1、充分熟識到語文與生活的親熱聯(lián)系，初步嘗試在語文學習中溝通課堂內外、課本內外、學校內外的聯(lián)系，從而開發(fā)利用社會現(xiàn)實生活中的語文訓練資源。

2、搜集家庭、校內和社會生活中最新穎、最活波的語言現(xiàn)象，了解社會上語言文字使用不規(guī)范的現(xiàn)象，培育寵愛祖國語言的情感。

3、通過寫作練習，學會多角度地觀看生活，發(fā)覺語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對社會生活中運用語文的獨特感受和真實體驗。

（三）文從字順

1、引導同學正確使用語言，精確表達自己地所想所感。2、培育同學正確使用語言文字地力氣；培育同學學習提高語言表達水平的力氣；培育同學養(yǎng)成自我修改的力氣。

（四）突出中心

1、能圍繞中心選材，突出中心，留意支配好內容的主次和詳略。2、能依據(jù)文章中心選取材料，有貫穿全文的線索，分清主次。3、學會表達中心愿思，分清材料的主次，處理好詳略關系。（五）條理清楚

1、用流暢的文字，調理清楚的表達自己所要說明的內容。2、訓練同學仿寫的力氣；提高同學條理清楚地支配材料的力氣。3、培育同學認真觀看四周的事物，抓住事物的特征進行文字表達的力氣。

（六）發(fā)揮聯(lián)想和想象

1、是同學在現(xiàn)實的基礎上，運用聯(lián)想和想象，豐富要表達的內容。

2、依據(jù)相關內容的內在聯(lián)系和自己的合理想象進行寫作。3、培育想象力氣，養(yǎng)成敢于創(chuàng)新的寫作意識。七、教學總結及反思

在教學的過程中，要準時的總結老師的“教”和同學的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束后，要認真寫好教學反思，對于教學中存在的問題，要準時改正。對于同學在學習中存在的問題，要認真的加以分析，并且主動尋求方法解決。鼓舞同學創(chuàng)新思維，多維度的思索問題。在教學的總結與反思中，促進教學的不斷進步。

八、教學進度

周次內容(課時)第一周閑逛(2)秋天的懷念(1)羚羊木雕(2)其次周散文詩兩首(2)世說新語兩則(3)寫作（3）第三周我的老師(2)再塑生命的人(1)第四周我的早年生活(1)王幾何(2)論語十二章(2)第五周國慶節(jié)

第六周寫作(3)綜合性活動:漫游語文世界(4)第七周春(2)濟南的冬天(2)風雨(2)第八周秋天(2)古代詩歌四首(3)第九周第十周第十一周

第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周

第十七周第十八周第十九周其次十周其次十一

寫作(3)紫藤蘿瀑布(2)走一步，再走一步(2)期中考試短文兩篇(2)在山的那邊(2)雖有嘉肴(2)寫作(2)綜合性學習(3)化石吟(2)看云識天氣(2)綠色蟈蟈(2)月亮上的腳?。?）河中石獸(2)寫作(3)小圣施威降大圣(2)皇帝的新裝(2)女媧造人(2)盲孩子和他的影子(2)寓言四則（3）寫作(2)綜合性學習（4）元旦放假期末復習

期末考試

20xx年8月30日

第3篇：七級上冊語文教學方案

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七班級上冊語文教學方案

一、同學基本狀況分析

七班級的同學剛剛告辭相處六年的學校，懷著感動的心情，踏入這所學校，對新學期布滿了期盼?！度罩屏x務訓練語文課程標準》要求同學成為學習和進展的主體，在教學中主動領先提議自主、合作、探究的學習方式。但是同學在這方面的力氣明顯的不夠好，大多數(shù)同學在學校都是接受式學習，語言表達力氣、寫作力氣以及基礎學問的把握參差不齊。綜合以上狀況來看，這個學期的語文教學，要從四個方面著手，一方面是培育同學的學習語文的興趣，包括培育他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要主動發(fā)言提問等等；二要培育同學自主、合作、探究的學習方式，要全面提高同學的語文素養(yǎng)，為社會主建設培育有用的人才；三是要培育同學的閱讀寫作力氣，通過大量的課內外閱讀來提高自身的寫作水平；四是要準時了解每個同學對語文學問點的把握狀況，針對個別差異做到因材施教、對癥下藥。

二、教材分析

本冊教材共分為六個單元。

第一單元：這個單元為我們呈現(xiàn)了顏色斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，熬煉了人們發(fā)覺美的視力。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》），描寫了美的情感……

本單元要求同學在學習中，首先要學會品嘗漂亮的語言，其次要反復朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞

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語。而且要學習細致觀看景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

其次單元：我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美而好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體細心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的課文，努力用心靈捕獲生命的靈感，捕獲對親情的體會與贊美，讓讀者產生感情的共鳴。本單元的選文，留意題材、體裁、風格的多樣性?！堕e逛》是一篇散文，《秋天的懷念》是當代作家史鐵生的作品，《散文詩兩首》是印度文學家泰戈爾特別精致的散文詩，《世說新語》兩則是古代散文。這四篇課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。

第三單元：這個單元是連續(xù)上個單元的親情課題，教我們怎么樹立理想，實現(xiàn)理想。這個單元選取了一組反映青少年學習生活的文章。閱讀這些文章，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活，給我們以學習和生活的啟迪。引領我們去實現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。

第四單元：本單元課文，從不同方面詮釋了人生的意義和價值，有對人物美而好品德的禮贊《紀念白求恩》，有對人生閱歷的總結和思索《走一步，再走一步》，還有關于修身養(yǎng)德的諄諄教育《誡子書》。令我們感動的，是其中彰顯的理想光輝和人格力氣。本單元連續(xù)學習默讀。在課本上勾畫出關鍵語句，并在你寵愛的或有懷疑的地方做標注。在整體把握文意的基礎上，學會通過劃分段落層次、關鍵語句等方法，理清思路。

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第五單元：本單元課文描繪了人與動物相處的種種情形，有的表達了對動物的欣賞、對其命運的關注，有的表現(xiàn)了人與動物的沖突沖突。閱讀這些文章，可以增進對人與大自然關系的理解，加強對人類自我理解和反思，形成敬重動物、善待生命的意識。

第六單元：想象是人類與生俱來的一種力氣。借著想象的翅膀，我們可以超越自身局限，體驗更寬闊的世界。本單元課文有童話《皇帝的新裝》、詩歌《詩二首》、神話《女媧造人》和寓言《寓言四則》等，想富于想象力，引人遐思，能引導我們換一種眼光來看世界。

三、教學目標

（一）把握和運用學問力氣的目標:1.把握七班級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。2.學習朗讀方法，留意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培育同學語文的語感打下基礎。

3.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

4.培育良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。

（二）思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培育同學的愛國主義精神，激發(fā)同學對祖國語言的寵愛，促進同學形成良好的人生觀。要培育同學自主、合作、探究的力氣，主動開發(fā)同學的創(chuàng)新力氣以及創(chuàng)新精神。

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（三）人文素養(yǎng)目標：能留意對象和場合，學習文明得體地進行相互溝通。能夠較完整的敘述見聞，內容具體、語言生動。復述轉數(shù)，完整精確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品嘗。

四、教學措施

1.重視同學的學習習慣的培育，促進同學良好學習習慣的養(yǎng)成。2.營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓同學在學習中學學問，在生活中學道理，促進同學形成良好的人生觀。

3.改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，準時發(fā)覺教學中的問題，并進行反思。

4.指導同學進行朗讀訓練，要求同學能一般話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀角逐或者是演講角逐，促進同學之間的相相互互溝通

5.建立合作小組，加強同學之間相互合作的力氣。廣泛推行“兵教兵”的教學方式。

6.督促同學閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們共享自己的學習心得，進行相互溝通。背誦名篇名句，并進行默寫。

五、七班級課外閱讀推舉書目

《海底兩萬里》（凡爾納）《牧羊少年奇幻之旅》（保羅.柯艾略）

《成語故事》《繁星?春水》（冰心）《青春之歌》（楊沫）《夢里花落知多少》（郭敬明）

《魯濱遜漂流記》（笛福）《童年》

《在人間》《我的高?！罚ǜ郀柣稅鄣挠柧殹罚▉喢灼跛梗独?/p>

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蟲記》（法布爾）

《學習的革命》（珍妮特?沃斯）《安徒生童話》（安徒生）《格林童話》（格林兄弟）《伊索寓言》

《羅馬神話故事》《可怕的科學》

六、寫作目標

（一）從生活中學習寫作

1、發(fā)覺和積累家庭生活素材，學會觀看生活，感受生活，書寫自己生疏的生活，養(yǎng)成愛思索的習慣。

2、多角度地觀看生活，發(fā)覺生活的豐富多彩，捕獲事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達。

3、內容具體、感情真摯地續(xù)寫故事，清晰地表達自己的獨特感受和真實體驗。

4、以自己的視角觀看生活、表現(xiàn)生活，要力求有獨到的生活見解。

（二）漫游語文世界

1、充分熟識到語文與生活的親熱聯(lián)系，初步嘗試在語文學習中溝通課堂內外、課本內外、學校內外的聯(lián)系，從而開發(fā)利用社會現(xiàn)實生活中的語文訓練資源。

2、搜集家庭、校內和社會生活中最新穎、最活波的語言現(xiàn)象，了解社會上語言文字使用不規(guī)范的現(xiàn)象，培育寵愛祖國語言的情感。

3、通過寫作練習，學會多角度地觀看生活，發(fā)覺語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對社會生活中運用語文的獨特感受和真實體驗。

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（三）文從字順

1、引導同學正確使用語言，精確表達自己地所想所感。2、培育同學正確使用語言文字地力氣；培育同學學習提高語言表達水平的力氣；培育同學養(yǎng)成自我修改的力氣。

（四）突出中心

1、能圍繞中心選材，突出中心，留意支配好內容的主次和詳略。2、能依據(jù)文章中心選取材料，有貫穿全文的線索，分清主次。3、學會表達中心愿思，分清材料的主次，處理好詳略關系。（五）條理清楚

1、用流暢的文字，調理清楚的表達自己所要說明的內容。2、訓練同學仿寫的力氣；提高同學條理清楚地支配材料的力氣。3、培育同學認真觀看四周的事物，抓住事物的特征進行文字表達的力氣。

（六）發(fā)揮聯(lián)想和想象

1、是同學在現(xiàn)實的基礎上，運用聯(lián)想和想象，豐富要表達的內容。

2、依據(jù)相關內容的內在聯(lián)系和自己的合理想象進行寫作。3、培育想象力氣，養(yǎng)成敢于創(chuàng)新的寫作意識。

七、教學總結及反思

在教學的過程中，要準時的總結老師的“教”和同學的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束后，要認真寫好教學反思，對于教學中存在的問題，要準時改正。對于同學

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在學習中存在的問題，要認真的加以分析，并且主動尋求方法解決。鼓舞同學創(chuàng)新思維，多維度的思索問題。在教學的總結與反思中，促進教學的不斷進步。

八、教學進度

周次

內

容

第一周

其次周

第三周

第四周

第五周

第六周

第七周

第八周

第九周

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

、《濟南的冬天》、《古代詩歌四首》

寫作《寵愛生活，寵愛寫作》、《秋天的懷念》、《散文詩二首》

《陳太丘與友期行》

國慶放假

寫作《學會記事》、綜合性學習《有朋自遠方來》、《再塑生命的人》《論語》十二章

寫作《寫人要抓住特點》、名著導讀《朝花夕拾》、《植樹的牧羊人》、《誡子書》

寫作《思路要清晰》、綜合性學習《少年