下學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計劃范文（精選3篇）

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為了成功度過這個學(xué)期，特別值得本學(xué)期的教學(xué)工作方案：>日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝，我們迎來了新的學(xué)習(xí)生活，寫好教學(xué)方案才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。為了讓您不再有寫不出教學(xué)方案的苦悶，下面是為大家整理的下學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作方案范文（精選3篇），歡迎大家共享。

下學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作方案1

為了成功度過這個學(xué)期，特別值得本學(xué)期的教學(xué)工作方案：>這個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)照舊是特別的繁重，需要我們?nèi)熒募w努力，才能完成。

為了成功度過這個學(xué)期，特別值得本學(xué)期的教學(xué)工作方案：

??四項措施)工作思路。

工作目標(biāo)：加強流程管理，提高教學(xué)效益。在教學(xué)管理上，以課堂質(zhì)量評價的深入到到實施為重點，以加強流程管理為手段，以骨干老師的示范作用為引領(lǐng)，以營建和諧教學(xué)氛圍為紐帶，以促進師生進展、提高教學(xué)質(zhì)量為最終目標(biāo)。

二、策略與措施：

1.提質(zhì)量，一切工作聚焦課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2.抓常規(guī)，加強基礎(chǔ)環(huán)節(jié)管理，不斷增加管理系統(tǒng)性。

3.樹典型，加大骨干老師培育使用力度，突出教學(xué)骨干示范作用。

4.促學(xué)習(xí)，落實先進訓(xùn)練理念，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。

5.重爭論，加強教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法的爭論，整合教研科研工作。

三、具體工作：

(一)課改與科研工作

1、作為市級課題《課程改革過程中同學(xué)分化問題爭論》的成員校，組織骨干老師參預(yù)課題爭論，主動完成所擔(dān)當(dāng)任務(wù)，提高老師科研水平。

2、課改班級連續(xù)以教研組為依托，堅持集體爭論，做好教學(xué)隨筆的整理反思工作，課改班級老師每月寫一份教學(xué)案例、課例或論文，不斷積累閱歷。

(二)連續(xù)加強教研活動的管理，深入到到開展教學(xué)爭論活動，向教學(xué)爭論要教學(xué)質(zhì)量和老師水平的提高

1.校本教研

整和校本教研、科研和培訓(xùn)工作。針對課堂教學(xué)中消逝的問題，加強對質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、各科教材的理解與把握，加強老師教學(xué)方式、同學(xué)學(xué)習(xí)方式的爭論。連續(xù)抓好北正試點，積累校本教研方法。完善老師成長記錄，關(guān)注老師專業(yè)化進展，確定專題，引導(dǎo)老師做好教學(xué)隨筆。

2.教研組建設(shè)(設(shè)置及組長同上學(xué)期)

活動時間：中心組每單周四下午活動，學(xué)校組每雙周四下午活動。(保證1.5小時)

活動要求：每次活動要有專題，有中心發(fā)言人;要保證活動時間，有教研活動紀(jì)錄。

活動內(nèi)容：課題爭論、聽評課、教學(xué)反思等。

初步設(shè)想：定期組織教研組長會，相互溝通教研活動閱歷。

(三)連續(xù)開展課堂教學(xué)評價，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。

1.將評價結(jié)果納入到老師考核之中，使課堂教學(xué)評價的導(dǎo)向、激勵作用得以充分發(fā)揮。

2.連續(xù)引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)《課堂質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》，運用《標(biāo)準(zhǔn)》對老師進行有效的指導(dǎo)，使《課堂質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》真正成為老師備課、講課評價小組評課的依據(jù)。

3.其次周開頭各評價組組連續(xù)進行課堂教學(xué)評價。本學(xué)期重點是老師自薦課的評價，老師依據(jù)自身狀況自報學(xué)科(不能與上學(xué)期推門課相同)按教學(xué)進度自定內(nèi)容。中心校統(tǒng)一組織。

4.組織優(yōu)秀課呈現(xiàn)活動。(依據(jù)實際確定科目及老師)

(四)加強老師隊伍建設(shè)，提高老師業(yè)務(wù)水平和教科研力氣。加強骨干老師考核與使用，發(fā)揮骨干老師的示范和帶頭作用，促進學(xué)?？沙掷m(xù)性進展。

1.定期開展老師教學(xué)基本功大賽，對青年老師教學(xué)基本功進行重點的訓(xùn)練和指導(dǎo)。引導(dǎo)老師苦練內(nèi)功、提高質(zhì)量。

2.抓住“手拉手”活動有利契機，與展覽路一小開展拜師結(jié)對活動。學(xué)習(xí)先進校的管理閱歷、教研閱歷、課堂教學(xué)閱歷。

3.建立外出學(xué)習(xí)匯報制度。各學(xué)校派出學(xué)習(xí)的老師，要把握學(xué)習(xí)機會，虛心學(xué)習(xí)先進閱歷。學(xué)習(xí)結(jié)束整理好學(xué)習(xí)筆記，向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報。若有必要各完小要支配確定規(guī)模的二級培訓(xùn)。

4.加強現(xiàn)任骨干老師考核與使用，開展骨干老師“四個一”活動，即：講一節(jié)示范課，指導(dǎo)非骨干老師一節(jié)課，做一次專題講座或教材分析，寫一篇高水平論文或案例。

5.沒有獲得骨干老師稱號的教學(xué)骨干，要對比骨干老師評比標(biāo)準(zhǔn)，查找不足，確定目標(biāo)，爭取盡快成為骨干老師，提高我校骨干老師比例，最終提高教學(xué)質(zhì)量。

(五)加強基礎(chǔ)環(huán)節(jié)管理，規(guī)范干部的管理行為、老師的教學(xué)行為、同學(xué)的學(xué)習(xí)行為。

1.使同學(xué)明確學(xué)習(xí)流程

加強對同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，使同學(xué)明確學(xué)習(xí)流程(預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、學(xué)問整理、檢測)

2.細(xì)化干部教學(xué)管理流程

明確管理得基本程序，以系統(tǒng)論的角度動身，進一步完善績效管理。績效管理是一個完整的系統(tǒng)，是以目標(biāo)為導(dǎo)向，以績效為標(biāo)準(zhǔn)，進行過程把握并取得預(yù)期結(jié)果的一個螺旋式上升的動態(tài)循環(huán)過程。這個過程包括績效目標(biāo)的明確、績效的實施、績效的評價和診斷、績效改進的措施等四個階段。

(1)策劃與方案

各校要在認(rèn)真分析學(xué)校近幾年教學(xué)狀況(成果、閱歷、不足)、老師現(xiàn)狀(人員構(gòu)成、優(yōu)勢、不足)、進展趨勢等要素的基礎(chǔ)上，對學(xué)校近幾年的進展作細(xì)心策劃，并結(jié)合學(xué)校實際制定教學(xué)工作方案。

教學(xué)方案對學(xué)校教學(xué)工作要有指導(dǎo)意義，結(jié)合學(xué)校實際設(shè)計教學(xué)活動，要有學(xué)期教學(xué)工作的目標(biāo)。

(2)執(zhí)行與實施

將教學(xué)方案進一步細(xì)化、分降落實到各個部門、各個班級，落實到各個時段。嚴(yán)格依據(jù)教學(xué)方案開展各項教學(xué)活動，每次活動要留意實效，做到有方案、有分工、有記錄、有小結(jié)，要積累活動的原始材料。在方案實施過程中要依據(jù)實際對方案和目標(biāo)作迅速而靈敏的調(diào)整。

下學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作方案2

一、指導(dǎo)思想:

為貫徹國家、湖北省中長期訓(xùn)練進展綱要，落實訓(xùn)練部、省、孝感市、陸安市“一師一優(yōu)課、一課一名師”“優(yōu)課”活動精神，以現(xiàn)代訓(xùn)練理論為指導(dǎo)，以辦人民滿意的訓(xùn)練為宗旨，以構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂、全面提高訓(xùn)練質(zhì)量為目標(biāo)，以教學(xué)工作為中心，努力實踐高效課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量把課改推向新的高度。使我校老師成為具有可持續(xù)性進展，具有終身學(xué)習(xí)和訓(xùn)練創(chuàng)新力氣的新型老師打下基礎(chǔ)。特制定本方案。

二、主要工作及目標(biāo)

教學(xué)爭論工作

(一)、抓關(guān)鍵，加強教學(xué)過程管理

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案。開全課程，開足課時。

2、嚴(yán)格按訓(xùn)練教學(xué)規(guī)章制度管理。在備課、講課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、測試、評價等各個教學(xué)環(huán)節(jié)上對老師的要求及監(jiān)督檢查要嚴(yán)格按學(xué)校規(guī)章制度執(zhí)行。即教學(xué)上要堅持“三嚴(yán)”、“六認(rèn)真”?！叭龂?yán)”是:教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)程序嚴(yán)格?！傲J(rèn)真”是:認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真組織測試、認(rèn)真評價。

3、規(guī)范教學(xué)行為。教學(xué)常規(guī)涉及教學(xué)工作的各個方面和各個環(huán)節(jié)，嚴(yán)格教學(xué)過程管理，規(guī)范教學(xué)行為。學(xué)校將組織學(xué)習(xí)、檢查、監(jiān)督、通報活動。

(二)、突出重點，深化課堂教學(xué)改革

加強訓(xùn)練理論學(xué)問、專業(yè)相關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)。開展切實可行的訓(xùn)練，使老師從課堂教學(xué)達標(biāo)，進而創(chuàng)優(yōu);重點地開展:

①備課的爭論:個人備課、集體備課、個人備課。

備課內(nèi)容爭論:備教材、備同學(xué)、備方法。

②上課爭論:上好五課——預(yù)習(xí)課、呈現(xiàn)課、反饋課、試卷講評課(綜合課)、試驗課。

③主動開展說課、聽評課活動。

大力開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。

連續(xù)深入到到開展青年老師的“同課異構(gòu)”活動，即同備一節(jié)課，同說一節(jié)課，同上一節(jié)課，同觀一節(jié)課，同思一節(jié)課。在這一活動中，探尋優(yōu)課、培育名師。

(三)、加強教學(xué)評價，促進教學(xué)全程高效

1、建立教學(xué)過程管理的監(jiān)督機制，保證教學(xué)各個環(huán)節(jié)的落實。每月對老師的教案、作業(yè)批改、學(xué)習(xí)測試、同學(xué)評價分析、聽課記錄，教研組活動記錄等常規(guī)教學(xué)工作進行大檢查，檢查結(jié)果將記入老師教學(xué)業(yè)務(wù)考核。

2、建立嚴(yán)格的聽課、評課制度。每位老師每月聽課至少2節(jié)，每學(xué)期聽課至少10節(jié)，教研組長每學(xué)期聽課至少12節(jié)。聽課后必需要提出自己的看法和看法，要作好聽課記錄和評析語，主講老師要寫好教學(xué)后記，準(zhǔn)時總結(jié)和反饋課堂教學(xué)中的得與失。

3、以“三課”為載體，形成深厚、活躍的教研風(fēng)氣。廣泛、扎實地開展“三課”達標(biāo)和“三優(yōu)”(優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)質(zhì)論文)評比活動，切實把“三課”與專題爭論結(jié)合起來，突出抓好兩個重點環(huán)節(jié)(備課、上課)，突破兩個難點環(huán)節(jié)(說課、評課)，規(guī)范三個基本環(huán)節(jié)(作業(yè)設(shè)計與批改、單元測試與考評、課外輔導(dǎo)與培優(yōu)轉(zhuǎn)差)。

4、加大評價力度:從四個方面進行——老師的課堂教學(xué)評價、同學(xué)的個體評價、同學(xué)小組綜合評價、老師對同學(xué)的評價。

(四)加大課題爭論力度

對申報的四個課題，收集整理材料，申報結(jié)題，形成果實。

英語:學(xué)校英語課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變——同學(xué)自主學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué):學(xué)校數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)爭論

物理:分層式物理課堂的創(chuàng)建爭論

生物:學(xué)校生環(huán)保意識和行為的培育

廣泛開展小課題爭論:做好“問題即課題，效果即成果”

三、校本培訓(xùn)工作

(一)加強老師業(yè)務(wù)水平的培訓(xùn)

加強校本教研工作，形成學(xué)校的研修文化。連續(xù)實施四種教研方式，(即學(xué)習(xí)型教研，教學(xué)型教研，爭論型教研和網(wǎng)絡(luò)型教研。)打造優(yōu)秀的團隊，提高老師的專業(yè)技能。

主動參預(yù)國培活動，以及其他教學(xué)教研活動。

1、學(xué)習(xí)型教研:使老師明確老師的責(zé)任不在“教”而在于教會同學(xué)“學(xué)”，“學(xué)”永久大于“教”。

2、教學(xué)型教研:以課例為載體，圍圍著如何使老師“教”的策略，服務(wù)于同學(xué)“學(xué)”的策略，開展教學(xué)爭論活動。

3、爭論型教研:以問題為載體，以組內(nèi)研討為主要手段所進行的教學(xué)爭論活動。

4、網(wǎng)絡(luò)型教研:就是給老師創(chuàng)設(shè)一個更快成長的新型平臺，便于老師的研討相互溝通，上傳本學(xué)期的教學(xué)方案，每月上傳教學(xué)反思，相互學(xué)習(xí)閱讀，達到資源共享。

5、加強領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，抓好校本培訓(xùn)。

(二)連續(xù)深化校本教研，創(chuàng)新教研工作。

1、以教研組為龍頭。通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系各教研組，教研組長要有改革創(chuàng)新的思維，組織、協(xié)調(diào)、管理教研組工作。做到期初有方案、期中有小結(jié)、期末有總結(jié)。

下學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作方案3

一、指導(dǎo)思想：

以郊區(qū)科學(xué)課堂教學(xué)模式《學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主探究》為指導(dǎo)思想，依據(jù)學(xué)校的進展大計和教科研的工作要點，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想和“育人第一”的訓(xùn)練宗旨。同時結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會了并有所體會教書育人的精神，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探究、締造性的開展科學(xué)教學(xué)工作，用心領(lǐng)先提議讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的驚奇心和探究欲，進展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)從而使我校的科學(xué)教學(xué)有進一步的突破。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、透過經(jīng)受真正的科學(xué)觀看活動的過程和體驗;初步體會到科學(xué)觀看需要細(xì)致，講求方法;并在一系列的觀看描述活動中獲得自信。

2、引導(dǎo)和推動同學(xué)開展調(diào)查活動;鼓舞同學(xué)親近和關(guān)注四周環(huán)境。

3、組織和指導(dǎo)同學(xué)在課堂教學(xué)過程中經(jīng)受一些基本的`觀看活動過程，經(jīng)受初步的在觀看活動過程中提出問題，發(fā)覺更多觀看資料的過程;經(jīng)受解決觀看活動中的問題，嘗試不斷改善觀看方法的過程。

4、能有挨次、有目的、仔細(xì)地觀看。運用看、摸、聽等多種方法進行觀看，綜合運用感官感知事物。

5、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀看結(jié)果。和同學(xué)相互溝通，相互評價觀看結(jié)果。

6、能查閱資料，了解有關(guān)的問題。

7.在觀看、爭論的各種活動中，同學(xué)能夠慢慢做到留意事實、留心觀看、敬重他人的看法，敢于提出不一樣的見解，樂于合作與相互溝通。同時透過對水的觀看，持續(xù)和進展同學(xué)樂于探究發(fā)覺四周事物淺顯而莫測的隱秘的欲望。

三、教學(xué)措施：

為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，針對我們學(xué)校同學(xué)在上學(xué)期期末考試中科學(xué)學(xué)科存在的實際狀況，結(jié)合學(xué)校的“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，突破教材難點，解決重點，結(jié)合此刻三四班級同學(xué)實際，我擬定了如下的教學(xué)措施：

(一)教學(xué)工作方面：

1、加強同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握，讓同學(xué)關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進行簡潔的加工、整理、抽象和概括。

2、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材、重視對同學(xué)典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，認(rèn)真做好課前預(yù)備工作。運用多種評價手段，以激勵同學(xué)的探究興趣。

3。鼓舞同學(xué)大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和猜度揣測。訓(xùn)練同學(xué)在著手解決問題前先思索行動方案，給同學(xué)提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)同學(xué)自我動手探尋證據(jù)進行驗證。

4、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學(xué)，用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;尤其要組織好每一個觀看熟識活動，讓同學(xué)去親身經(jīng)受、體驗每一個活動。

5、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓同學(xué)在相相互互溝通、合作、幫忙、研討中學(xué)習(xí)。

6.課堂常規(guī)有序：課本、筆記本預(yù)備好擺放在書桌上，鈴?fù)?zhǔn)時上(下)課，互不侵占時間。

7、課堂中隨時提問評價給分：加分資料(發(fā)言、傾聽、猜想、敢于提出不一樣看法、合理的推舉、創(chuàng)新的設(shè)計等)，進行準(zhǔn)時評價反饋，讓同學(xué)即時把握自我的平常狀況。

8、試驗實行評分考核：為了使每位同學(xué)的潛力都得到進展，實行小組長、試驗員、記錄員輪番制，試驗記錄考核制。

9、要求同學(xué)平常多觀看生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并且能用所學(xué)學(xué)問解決一個或幾個生活問題，真正實現(xiàn)科學(xué)的生活化。

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