音樂教學(xué)中的創(chuàng)意校園樂器制作

音樂教學(xué)中的創(chuàng)意校內(nèi)樂器制作創(chuàng)意校內(nèi)樂器不僅是一項同學(xué)喜愛的手工活動，而且能使他們有時機通過活動開掘樂器的神秘，有助于同學(xué)的身心健康開展。當一些不起眼的生活用品在同學(xué)手中變成一個個好聽又好玩的樂器時，對同學(xué)來說實在是一件極其美妙的事情。

學(xué)校音樂;創(chuàng)意樂器;制作實踐

隨著教育和教育事業(yè)的飛速開展，中學(xué)校音樂教育對器樂的教學(xué)與使用正在快速升溫。這種升溫不是偶然現(xiàn)象，而是教育開展和素養(yǎng)教育實施的需要與必定。器樂教學(xué)可以說是音樂體驗的橋梁。要體驗樂器的魅力,必定要讓同學(xué)接觸樂器,由于現(xiàn)行的教學(xué)資源配置所限,各種打擊小樂器還不能到達人手一件,其他專業(yè)一些的樂器就更難得一見了,以至于老師有時只能在課堂上展現(xiàn)給同學(xué)看看外形,摸摸手感,聽聽音色，有時甚至連老師都找不到一件可以示范的樂器,只能看著書中的圖片,假想這個樂器拿在手中敲打,用嘴仿照它發(fā)出聲音,這就大大影響教學(xué)效果。因此，我想到創(chuàng)意校內(nèi)樂器這一手段，以此來幫助、豐富我們的音樂教學(xué)。創(chuàng)意校內(nèi)樂器不僅是一項同學(xué)喜愛的手工活動，而且能使他們有時機通過活動開掘樂器的神秘，有助于同學(xué)的身心開展。當一些不起眼的生活用品在同學(xué)手中變成一個個好聽又好玩的樂器時，對同學(xué)來說實在是一件極其美妙的事情。制造一件具有個人顏色獨一無二的樂器，是極具吸引力又富于挑戰(zhàn)性的活動。同學(xué)在敲打樂器的過程中，創(chuàng)新的能量被充分釋放出來，并從中獲得更多的樂趣。詳細做法是：首先從仿照打擊樂器的音色入手制作簡易打擊樂器。其次是引導(dǎo)同學(xué)從生活中發(fā)覺聲音，拓寬同學(xué)創(chuàng)意樂器制作思路。第三是組織創(chuàng)意樂器制作小組進行摸索實踐。

(一)從仿照打擊樂器的音色入手制作簡易打擊樂器。有很多制造性的東西都是從仿照開頭的，因此我讓同學(xué)從仿照現(xiàn)有打擊樂器的音色入手逐步深化。我們現(xiàn)有的打擊樂器分以下三種：長音樂器，主要包括碰鐘、三角鐵等，這些打擊樂器的音色悠長、動聽動聽;短音樂器，主要有響板、雙響筒等，這些樂器的音色特點是短促、動聽活潑;碎音樂器，主要有鈴鼓、串鈴等，這些樂器的音色不整齊，具有凌亂的效果。讓同學(xué)了解這些樂器的音色進而制作具有以上音色特點的樂器，從仿照入手循序漸進。如有的同學(xué)利用廢舊的汽車配件，在上面打眼穿上繩子制成碰鐘，由于金屬材料特別，演奏出來的聲音效果極具穿透力;還有的同學(xué)把幾個金屬衣架用繩子系起來，有間隔地排列在一起，產(chǎn)生了風鈴般的效果;有的同學(xué)利用日常用品(砂紙、易拉罐、釘子、箱子、竹筒等材料)制作簡易的打擊樂器，最簡潔的就是用刷子、尺子、筷子做敲擊棒來敲擊桌面或其他物品發(fā)音。

(二)充分利用同學(xué)資源，鼓勵同學(xué)從課外搜集一些樂器資料及音響制作原理，引導(dǎo)同學(xué)從生活中發(fā)覺聲音，進而拓寬同學(xué)的音樂愛好及創(chuàng)意樂器制作思路。如有的同學(xué)依據(jù)一些弦樂器的發(fā)音原理，找來牙膏盒，將盒的一個面去掉，在上面套上幾根粗細不同的橡皮筋，用手指彈撥發(fā)出不同的聲音;還有的同學(xué)依據(jù)吹奏樂器的原理，找來大小不同的細口瓶，對著口吹，產(chǎn)生了奇異的聲音效果。

(三)組織創(chuàng)意樂器制作小組進行摸索實踐。組織具有較強制造力量及動手力量的同學(xué)成立創(chuàng)意校內(nèi)樂器小組，每周定期活動，展現(xiàn)自己制作的小樂器，相互溝通學(xué)習，不斷完善自己制作的樂器。

我的下一階段目標是：從同學(xué)創(chuàng)意制作的樂器中選定幾種本錢低、制作簡潔、操作簡便、效果明顯的樂器在