四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一單元《走月亮》教案

雨花區(qū)“生命教育·問(wèn)題化學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)聯(lián)盟育新小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目語(yǔ)文年級(jí)四年級(jí)班級(jí)1702時(shí)間年月日課題第一單元第2課——《走月亮》（第2課時(shí)）總備課時(shí)數(shù)(知識(shí)、能力、價(jià)值觀)學(xué)習(xí)目標(biāo)想象畫(huà)面，背誦第四自然段。能仿照第6自然段，寫(xiě)一寫(xiě)月下的某個(gè)情景。(學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn))教材分析學(xué)習(xí)重點(diǎn)：想象畫(huà)面，背誦第四自然段。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能仿照第6自然段，寫(xiě)一寫(xiě)月下的某個(gè)情景。三位一體學(xué)生的起點(diǎn)問(wèn)題“我”在小溪邊看到了什么？聽(tīng)到了什么？學(xué)科的基礎(chǔ)問(wèn)題作者是如何寫(xiě)的？教師的引導(dǎo)問(wèn)題想一想，在小溪邊“我”看到了什么，想到了什么？2、你最喜歡哪一句話呢？課時(shí)核心問(wèn)題及問(wèn)題系統(tǒng)（鏈）（問(wèn)題化學(xué)習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)示意圖）核心問(wèn)題：作者是如何寫(xiě)的？主要問(wèn)題：1、每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮?！氨А弊钟玫暮迷谀睦?？2、細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味?！傲鳌弊钟玫暮迷谀睦?？時(shí)序教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）課堂設(shè)計(jì)修改教學(xué)過(guò)程品讀小溪背誦段落復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：回顧課文，《走月亮》這篇文章寫(xiě)了一件什么事？上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了我和阿媽在小路上走月亮的情景。當(dāng)時(shí)的月盤(pán)是那樣明亮，月光是那樣柔和，引讀：照亮了……這四個(gè)照亮還按照從遠(yuǎn)到近的順序來(lái)描寫(xiě)的。最遠(yuǎn)處是……第二段最后有一個(gè)省略號(hào)，省略了什么？還可能照亮什么呢？師：在這樣的情境下，我和阿媽在灑滿月光的小路上散步，心情怎樣？（溫馨、幸福）帶著美好的想象，讀一讀。二、學(xué)習(xí)小溪邊1、今天這節(jié)課我們跟隨作者的腳步，去小溪邊走月亮吧。2、自讀課文。出示要求。師：自由讀4、5段，想一想，在小溪邊“我”看到了什么（橫線），想到了什么（波浪線）？劃出來(lái)。師：看到了什么（山草、野花、白色的鵝卵石、卵石間的小水塘）師：你能讀一讀相關(guān)的句子嗎？（PPT出示）師：想到了什么呢？師：其實(shí)我們發(fā)現(xiàn)，作者看到的是小溪邊的場(chǎng)景，想到的是白天的情景。品讀句子創(chuàng)設(shè)話題。師：多么美麗的畫(huà)面，多么溫馨的場(chǎng)景啊。你最喜歡哪一句話呢？（2）重點(diǎn)突破預(yù)設(shè)：細(xì)細(xì)的溪水……師：讀到這一句，同學(xué)們展開(kāi)想象，你們仿佛看到了……聽(tīng)到了……聞到了……什么呢？（……）師：同學(xué)們讀到這個(gè)句子，你們有什么問(wèn)題嗎？（為什么溪水會(huì)流著香味和月光呢？）（師：溪水很清，山草和野花的香味飄蕩在空中，月光倒映在水中，水流，他們也在流動(dòng)。）預(yù)設(shè)：卵石間有多少可愛(ài)的小水塘……師：每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮。為什么說(shuō)是“抱”呢？出示圖片。（是因?yàn)樵S多鵝卵石中間，有一些水，是個(gè)圓圓的小水塘，水面上映著月亮倒影，就像環(huán)抱著月亮一樣。）能不能換一個(gè)字？（圍）師：這里用了擬人的修辭手法。無(wú)數(shù)的小水塘，就像媽媽一樣緊緊地抱著無(wú)數(shù)的小月亮，多溫馨，多可愛(ài)。）師：你能仿照說(shuō)一句擬人句嗎？配樂(lè)朗讀。師：潺潺流淌的小溪，美麗迷人的野花，在這樣的小溪邊漫步，多快樂(lè)呀。讓我們配著音樂(lè)來(lái)讀一讀吧。指導(dǎo)背誦。課件上呈現(xiàn)：溪水、山草、野花、月光、鵝卵石、河床、小水塘、月亮。學(xué)生進(jìn)行填空式背誦。學(xué)習(xí)整理。師：在小溪邊走月亮，多么溫馨?。偛牛覀兪窃趺磳W(xué)習(xí)這部分內(nèi)容呢？先讀課文（劃出看到、想到的句子），想象畫(huà)面，再品句子，背課文。學(xué)習(xí)寫(xiě)景的散文，用上這樣的方法非常有用。遷移學(xué)習(xí)模仿練筆小組學(xué)習(xí)。按照“讀課文（劃看到、想到的、聽(tīng)到的，聞到的句子）-想象畫(huà)面-品句子-背課文”的方法自學(xué)第6-9自然段。獨(dú)立學(xué)習(xí)。自由讀文，劃句子。合作學(xué)習(xí)。小組內(nèi)交流劃出的句子，說(shuō)說(shuō)想象的畫(huà)面。（第6自然段兩處省略號(hào)）小組展示。重點(diǎn)品析。出示句子。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月亮鍍亮的銀毯。指名朗讀。發(fā)現(xiàn)比喻。這句話把稻田比作銀毯，有色彩，有光亮，很有畫(huà)面感。有感情的朗讀第6自然段。模仿練筆總結(jié)寫(xiě)法。師：月光下，田埂上，“我”一邊走，一邊看，有看到的畫(huà)面，有聽(tīng)到的聲音，有聞到的味道，也有想到的事情。原來(lái)，這么多的內(nèi)容都可以寫(xiě)進(jìn)文章。構(gòu)思素材。師：如果讓你來(lái)寫(xiě)月光下的某個(gè)場(chǎng)景。你又看到了什么，聽(tīng)到了什么，聞到什么，想到什么呢？把關(guān)鍵詞填在表格中?？吹铰?tīng)到聞到想到模仿練筆。師：根據(jù)表格內(nèi)容，從看到的開(kāi)始寫(xiě)吧。展示成果。緊扣“反復(fù)”體悟構(gòu)篇出示語(yǔ)段。出示課文最后兩個(gè)自然段，教師引讀，學(xué)生接讀。品析句子。出示句子。走過(guò)月光閃閃的溪岸，走過(guò)石拱橋，走過(guò)月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過(guò)莊稼地和菜地……指名朗讀。引發(fā)想象。師：還會(huì)走過(guò)哪些地方呢？用上“走過(guò)……走過(guò)……”的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)：走過(guò)月色濃濃的小樹(shù)林，走過(guò)小山坡。走過(guò)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的小河邊，走過(guò)石拱橋。體會(huì)情感。設(shè)疑提問(wèn)。師：“我”和阿媽靜靜地走著，拉著媽媽溫暖的手，聞著媽媽身上的氣息，此時(shí)此刻，“我”有什么感覺(jué)的？（溫馨、甜蜜）輻射全文。師：這篇文章看起來(lái)是在寫(xiě)我和阿媽走月亮的場(chǎng)景，其實(shí)是在贊美親情，文章中還有哪些地方也能讓你體會(huì)到母女兩溫馨幸福的感覺(jué)呢