三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第1單元2《塑料》教案1翼教版

2塑

料一教目1、科學(xué)探究目標(biāo)：（）能利用統(tǒng)計(jì)表記錄并比較塑料與其他材料在性質(zhì)上的區(qū)別。（）對(duì)于有關(guān)塑料性質(zhì)的問(wèn)題，能夠提出自己的猜想，并能通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明自己的猜想是否正確。（）能從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（）能舉例說(shuō)出人們?yōu)榱藵M(mǎn)足需要而不斷的研究開(kāi)發(fā)新材料。（）能分別舉出兩個(gè)實(shí)例說(shuō)明塑料制品給人類(lèi)生活帶來(lái)的好處和引起的環(huán)境問(wèn)題。3、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：（）能說(shuō)出塑料的多種性質(zhì)，并能用三個(gè)以上的實(shí)例說(shuō)明塑料的用途。（）能舉出兩種以上新材料的性質(zhì)和用途。（）能舉例說(shuō)出物品的特點(diǎn)與組成該物品材料的性質(zhì)有關(guān)。4、STSE目：（）能舉例說(shuō)明塑料會(huì)給環(huán)境造成污染。（）能提出我們?yōu)闇p少“白色污染”要做哪些具體事情。（）能描述工廠加工塑料的大體過(guò)程。二教準(zhǔn)：木尺、塑料尺、塑料杯、熱水、冷水、漏斗、塑料手套、棉布手套、有關(guān)新材料的圖片若干張三教時(shí)：課時(shí)四教過(guò)：第課活目：1、能感覺(jué)器官，通過(guò)比較料的一些性質(zhì)。2、能用統(tǒng)計(jì)表對(duì)材料的性進(jìn)行記錄、比較。3、能例說(shuō)出塑料制品的優(yōu)和缺點(diǎn)。教過(guò)：一引新：教師：上節(jié)課，我們了解了我們身邊的材料有各種各樣，它們各有各的特點(diǎn)。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下塑料這種材料的特點(diǎn)及用途師置你們回去調(diào)查身邊常見(jiàn)的塑料制品面請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下調(diào)查結(jié)果。二教過(guò)：（）識(shí)料1、學(xué)生把自己的調(diào)查結(jié)果在組匯報(bào)。2、以小組為單位在全班交流。3、出示幾件塑料制品或圖片，一說(shuō)它們的用途。4、學(xué)生充分的發(fā)表自己的意見(jiàn)（）較料子木尺。1、教師出示一把塑料尺子與一木頭尺子，讓學(xué)生對(duì)它們進(jìn)行比較，看看它們有哪些特點(diǎn)相同？那些特點(diǎn)不同？并記錄在下列表格里。1

塑料尺子

木頭尺子輕便透明防水耐磨2、學(xué)生分4人組進(jìn)行觀察活動(dòng)，填寫(xiě)記錄表。3、師巡視，在學(xué)生感到困難的候，可提示他們。4、學(xué)生分組匯報(bào)觀察結(jié)果。5、提問(wèn)：這兩種尺子除了以上點(diǎn)，還有什么其他特點(diǎn)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？6、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)塑料具有防水輕便、透明等性質(zhì)，用塑料代替木頭可以節(jié)約木材，減少森林破壞。第課活目：1、能據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)作出預(yù)測(cè)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明自己的預(yù)測(cè)是否正確。2、能實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出有關(guān)塑料其他性質(zhì)的問(wèn)題。3、通記錄塑料杯遇熱后的變化，體驗(yàn)到科學(xué)探究要重證據(jù)。教學(xué)過(guò)程：一引新：今天我們用熱水和冷水，對(duì)塑料進(jìn)行比較看看塑料還有什么優(yōu)、缺點(diǎn)。二探過(guò)：（）料遇水怎樣1、猜：塑料杯遇到熱水會(huì)怎樣？遇到冷水又會(huì)怎樣？2、分組討論，并記錄討論結(jié)果。3、匯討論結(jié)果。4、分組實(shí)驗(yàn)：分別向兩個(gè)同樣大小的塑料瓶里倒入同樣多的冷水和熱水，觀察兩個(gè)瓶子的變化，并將觀察到的現(xiàn)象記錄下來(lái)。5、師視指導(dǎo)。6、匯實(shí)驗(yàn)及觀察結(jié)果。7、提：是不是所有的塑料都有這種現(xiàn)象？小組討論并舉例說(shuō)明。8、關(guān)塑料，你還想知道哪些問(wèn)題？（）手1、預(yù)一只手戴塑料手套，另一只手戴棉布手套，兩只手會(huì)有什么樣的感覺(jué)？2、匯預(yù)測(cè)結(jié)果。3、到外陽(yáng)光下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。4、匯實(shí)驗(yàn)結(jié)果。5、將有兩只不同材料的手套放入水盆中，體會(huì)兩只手的感覺(jué)。摘掉手套后觀察兩只手是否濕潤(rùn)。2

（）導(dǎo)生讀學(xué)線(xiàn)第課認(rèn)識(shí)材活目：1、能動(dòng)收集一些關(guān)于新材料的信息。2、能現(xiàn)新材料對(duì)自己生活的好處。3、能計(jì)一種具有特殊功能的新材料。教學(xué)過(guò)程：一引新：由于天然材料遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足人們的需要是們?cè)O(shè)法制造了許多人造材料著會(huì)的需要和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們?cè)斐隽嗽S多性能越來(lái)越好的材料納人纖維等材料。今天這節(jié)課，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些新材料。二探過(guò)：1、學(xué)生匯報(bào)搜集有關(guān)新材料的息，可從4個(gè)方進(jìn)行匯報(bào)材的名稱(chēng)、來(lái)源簡(jiǎn)單的制造過(guò)程有什么特點(diǎn)有什么用途。把搜集、整理好的資料。2、先在小組內(nèi)交流，再以小組單位與全班同學(xué)交流。3、在交流各自信息的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生談?wù)務(wù)J識(shí)新材料的感受。4、關(guān)于新材料，你有什么問(wèn)題提出來(lái)嗎？三拓：調(diào)1、統(tǒng)計(jì)自己家中一周內(nèi)