學(xué)校無(wú)小事,處處有教育

學(xué)校無(wú)小事，處處有教育學(xué)校無(wú)小事，處處有教育學(xué)校無(wú)小事，處處有教育。一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，看似平凡的話，但卻意味無(wú)窮。的確是這樣，教師的一言一行都影響著學(xué)生，因此在教學(xué)中我處處留心，爭(zhēng)取做好榜樣的力量?？捎幸痪湓捠沁@么說(shuō)的：事與愿違。只考慮了自身的問(wèn)題，卻忽略了學(xué)生是不是愿意和你這個(gè)“榜樣”*攏。我的班級(jí)中有這樣一個(gè)學(xué)生，趙偉東，他是個(gè)男生，腦袋聰明的很，脾氣也怪的很。上課時(shí)他能積極發(fā)言，動(dòng)腦思考，往往一些難理解的問(wèn)題，他總最先明白?？蓞s有著至命的弱點(diǎn)，不愛(ài)寫作業(yè)，無(wú)論是家庭作業(yè)，還是課堂作業(yè)，一概不寫?？吹木o點(diǎn)或許能跟上，只要稍一疏忽他更要逃過(guò)“此劫”。為了讓他改掉這個(gè)毛病，我采取了很多方法，軟硬皆施，恩威并用，可還是不湊效。很苦惱，努力做到處處留心，想辦法讓這個(gè)問(wèn)題學(xué)生變好，可卻發(fā)現(xiàn)他不愿和你*攏，為什么呢？我試著讓他的同桌來(lái)幫助他，注意他平時(shí)都在干些什么，經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)，他不但不愛(ài)寫作業(yè)，就連練習(xí)本為、作業(yè)本都亂糟糟的，常常不知作業(yè)寫在了哪個(gè)本上，作文草稿本也可用生字本代替，今天用的練習(xí)本明天就不易而飛了。還有一個(gè)很大的毛病“撒謊”。拿以前寫過(guò)湊數(shù)當(dāng)新的作業(yè)。因?yàn)閯偨舆@個(gè)班的原因，所以對(duì)他的“歷史”不太了解，于是就多方面了解情況，看看是什么原因使他有這么多的問(wèn)題。一次偶然的在與學(xué)生不經(jīng)意的談話中，得知趙偉東的父母離異，為了這個(gè)孩子總是分分合合，對(duì)他的影響很大，以前他并不這樣。這個(gè)原因是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的，我猜想了很多趙偉東會(huì)有這么多問(wèn)題的原因，可卻沒(méi)想過(guò)會(huì)是這樣。雖然現(xiàn)在離婚是那么平常的事，因?yàn)樵凇安簧婕硨W(xué)習(xí)”時(shí)趙偉東臉上的笑容總是那樣天真無(wú)邪。知道了這件事后我不知該怎么做，繼續(xù)嚴(yán)厲的對(duì)他嗎？讓他知道完不成家庭作業(yè)有多么的不應(yīng)該，還是就在我猶豫時(shí)，在他不完成的事情上，我沒(méi)給任何回應(yīng)。當(dāng)?shù)诙煳覇?wèn)他：“你為什么又沒(méi)寫作業(yè)？”他卻掉下了“寶貴”的眼淚。嗯？我心中有許多問(wèn)號(hào)，他說(shuō)：媽媽去打麻將了，沒(méi)給他聽(tīng)寫生字，讓他自己寫。我說(shuō)：“那你以后就自己管自己吧！也沒(méi)批評(píng)他。從那以后，雖然也有沒(méi)完成作業(yè)的情況，但他不再不以為然，而是感覺(jué)有些愧疚。也會(huì)為這次聽(tīng)寫比上次少錯(cuò)了幾個(gè)字而高興了?；蛟S這樣的問(wèn)題學(xué)生需要點(diǎn)“寬容”，不要對(duì)他要求太高吧！學(xué)校無(wú)小事處處有教育?？磥?lái)我對(duì)它的理解還不夠，教育并不一定就是充滿哲理的優(yōu)美