妞妞趕牛教學設計2

和大人一起讀：“妞妞趕?！苯虒W設計教材分析本單元是圍繞“家人”這個主題，內(nèi)容富有童心童趣，語言淺顯易懂，貼近兒童的經(jīng)驗世界和情感世界，以及他們?nèi)粘Ｉ钪械牟煌楦畜w驗?！昂痛笕艘黄鹱x”這首兒歌短小、拗口、有趣，展現(xiàn)了妞妞與牛牛之間發(fā)生的趣味一幕，要求讓我們在誦讀中感受到童真童趣，同時也練讀了繞口令，提高學生的閱讀能力，享受親子閱讀的樂趣。學情分析本單元的重點難點是積累語言，體會字里行間表現(xiàn)出來的對親人的愛。一年級的孩子雖然活潑好動、紀律性不強。但是，他們有強烈的好奇心和好勝心理。經(jīng)過了一個學期的小學生活，基本在課堂上能過保持一定時間的注意力，只要方法得當，還是可以將課堂進行下去，并取得良好的效果的。教學目標1.借助拼音正確、流利地朗讀繞口令《妞妞趕?！贰?.邊讀邊想象畫面，讀懂繞口令的主要內(nèi)容。3.感受繞口令的情趣，享受親子閱讀的樂趣。教學重難點重點：邊讀邊想象畫面，讀懂繞口令的主要內(nèi)容。難點：感受繞口令的情趣，享受親子閱讀的樂趣。教學策略與設計說明充分發(fā)揮學生的主體地位，聯(lián)系學生的生活實際，采取賽讀、邊讀邊想象、親子共讀賽讀、拓展閱讀、設置情境讀等方式幫助學生理解課文內(nèi)容，并根據(jù)信息作出簡單的推斷并聯(lián)系生活實際進行表達，喚起學生共鳴，從而加深體驗感受。教學過程教學環(huán)節(jié)：我來猜這節(jié)課我們來認識一個新朋友，她的名字叫——妞妞。（板書：妞妞）認字糾音。誰來猜一猜這是怎樣的一個女孩？學生回答：妞妞可能是一個聰明的、頑皮的、懂事的孩子……（預測妞妞的環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生想象、表達的能力，同時活躍氣氛，引發(fā)他們的閱讀期待。）初讀感知，繞口令1、妞妞在干什么？（板書：趕牛），認字糾音，出示“妞妞趕牛”,（都有iu,注意輕聲）。2、出示“妞妞趕?！比?。這時一則繞口令。繞口令有哪些特點？出示：繞口令，是中國的一種傳統(tǒng)民間語言游戲，將聲母、韻母或者聲調(diào)極易混同的字，組成反復、重疊、繞口、拗口的句子，并且要求一口氣急速念出。那么要想讀好繞口令，先要找出極易混同的字讀一讀。3、自由讀一讀“妞妞趕牛”，找一找，除了“妞妞”“?！焙许嵞浮癷u”，還有那些字含有韻母“iu”？開書53，用筆把你找到的圈起來。3、（邊總結(jié)邊出示）自己讀一讀這些字。（出示課件）再讀一讀兒歌中這些字和詞語。請小老師帶讀，開火車讀字糾音。4、我們把這些字詞帶到文中，齊讀一次。5、妞妞遇到了什么麻煩？（趕牛趕不動）后來趕動了沒有？現(xiàn)在你認為妞妞是個怎樣的女孩？6、誰可以用自己的話說說這個有趣的故事？（及時評價）看，我也用上了一些字詞，一起讀一讀吧。三、和大人一起讀1．和老師一起讀。（1）既然是語言文字游戲，那咱們來做一做。試著給它加速讀一讀（拍手讀，帶著動作讀。）（2）分角色和老師一起讀。2.和爸爸媽媽一起讀。既然是“和大人一起讀”，那今天就讓我們也和爸爸媽媽一起讀吧。運用老師和大家讀得方法，請家長和孩子們一起讀一讀。四、拓展閱讀，感受情趣1.分組閱讀五則繞口令（1）數(shù)星星；（2）扣紐扣；（3）布谷鳥；（4）兔和肚；（5）喂蟈蟈2、全班分成五個親子小組，每組讀一則繞口令，。五、總結(jié)遷移（家長會主題：培養(yǎng)孩子的好習慣之親子閱讀）孩子們，今天，我們不僅認識了繞口令這一種文字游戲，還認識了一個可愛的新朋友。更和爸爸媽媽一起進行了這次文字游戲。各位家長朋友們，其實這就是親子閱讀的一種形式，親子閱讀，除了培養(yǎng)家庭閱讀習慣，營造溫馨的家庭閱讀氛圍之外