幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《釣魚真有趣》含反思

-4-小朋友園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《釣魚真有趣》含反思【--大班數(shù)學(xué)教案】大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《釣魚真好玩》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友練習(xí)多少關(guān)系的比較以及10以內(nèi)的減法列式計算，能從畫面中,對應(yīng)出每個人釣魚的數(shù)量,并轉(zhuǎn)換成數(shù)字，讓小朋友體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，快來看看小朋友園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)《釣魚真好玩》含反思教案吧?；顒幽繕?biāo):1、能從畫面中,對應(yīng)出每個人釣魚的數(shù)量,并轉(zhuǎn)換成數(shù)字。2、讓小朋友練習(xí)多少關(guān)系的比較以及10以內(nèi)的減法列式計算。3、讓小朋友體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量?；顒宇A(yù)備:1、圖畫紙、回紋針、磁鐵、竹筷子、蠟筆、毛線、海報紙、筆、大水盆。2、1-5數(shù)字卡三份,減法卡、等于卡?；顒舆^程:㈠引起愛好1、問小朋友有沒有看過釣魚?告知小朋友我們要自己來做一些魚,這樣就可以預(yù)備進(jìn)行釣魚競賽了。2、老師示范一次釣魚道具的制作:⑴用圖畫紙畫魚,并用剪刀剪下來,再用回形針夾在魚的嘴巴上,一只魚就完成了,鼓舞小朋友制作不同種類的魚。⑵接著,利用竹筷子、毛線、磁鐵制作釣竿:將毛線的一端綁上竹筷子,另一端綁磁鐵。假如擔(dān)憂不牢,可用膠帶固定,不要纏太厚的膠帶即可。㈡團(tuán)體活動1、將小朋友制作的魚,全部放在一個在水盆里面,讓小朋友可以盡情地釣魚。但同時要告知小朋友,現(xiàn)實生活中釣魚,不能釣太多,夠吃就好。2、老師限定時間,時間到后,請小朋友收竿,帶著釣到的魚,請老師幫忙把數(shù)量記錄在海報紙上。3、老師回收全部的釣魚道具,請小朋友集合,讓小朋友用心于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動。4、老師隨便舉兩個人為例,提問:這兩個人誰釣得多?誰釣得少?多多少?少多少?并問小朋友怎么推斷多多少?少多少?5、引導(dǎo)小朋友以算式表達(dá)數(shù)學(xué)概念,老師用數(shù)字卡、減法卡、等于卡,進(jìn)行示范。6、在黑板上,以圖卡排出表達(dá)式,并用口語表達(dá),例如:強強釣了五條魚,珊珊釣了兩條魚,誰釣的比較多?多多少?小朋友可能會以手指頭或自己的方式找出答案,老師可加入表達(dá)式,讓小朋友學(xué)習(xí)抽象符號,并說明,強強比珊珊多釣了三只魚,五減二等于三:5-2=37、讓小朋友運用上述方式,任選兩位同伴釣魚的數(shù)量做比較。8、請小朋友將自己練習(xí)的成果與同伴共享。活動反思：把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué)：敬重同學(xué)獨特的閱讀感受！這是我們在課改中最洪亮的呼聲，課堂上老師在調(diào)動同學(xué)樂觀性的同時，還必需擅長駕馭同學(xué)的主動性并使同學(xué)從中得到更大的收獲。法國聞名的兒童心理學(xué)家盧梭曾說過：兒童有他獨特的看法、想法和感情。假如用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡直是最愚蠢的。同學(xué)作為一個共性鮮亮的生命個體，總是帶著自己已有的學(xué)問、閱歷和情感來接觸新的閱讀文本，他們的閱讀共性是客觀存在的。正所謂，世上沒有兩片完全相同的樹葉。一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。因此，對同一文本也完全可以從若干個角度進(jìn)行不同的解讀。在閱讀過程中，多俯下身來傾聽孩子們的發(fā)言，讓同學(xué)真正成為閱讀的仆人，享受閱讀的樂趣。這節(jié)課中，我試著給了同學(xué)更多的發(fā)言權(quán)，還賜予同學(xué)閱讀反思的時空。同學(xué)通過閱讀反思，開啟了心智，培育了同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。由于同學(xué)個人的生活閱歷較淺，看待事物往往不夠精確全面。當(dāng)同學(xué)在回答問題消失偏差時，老師不要急于去否定，而是讓同學(xué)帶著自己的看法，潛心閱讀文本的重點段，這樣就賜予了他閱讀反思的時間和空間，激發(fā)了同學(xué)連續(xù)閱讀的愛好，愛護(hù)同學(xué)的閱讀的樂觀性，使他們享受到發(fā)表不同看法的樂趣，使思維最大限度地活躍起來，促進(jìn)了同學(xué)制造力的發(fā)揮，再一次形成自己的見解和觀點。小百科：釣魚是捕獲魚類的一種方法。釣魚的主要工