2023年初二英語教師教學(xué)工作計劃范文

2023年初二英語教師教學(xué)工作計劃范文_初二英語教師教學(xué)工作計劃

以下是為您整理的初二英語教師教學(xué)工作規(guī)劃，供大家學(xué)習(xí)參考。

一學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供八年級學(xué)生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫忙，克制困難。能合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到的差異。

1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為根底;

3、突出學(xué)生主體，敬重個體差異;

4、采納345優(yōu)質(zhì)高效課堂，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、小組合作等參加和方式，實現(xiàn)目標(biāo)，感受勝利;

5、注意過程評價，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，建立能鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評價體系。

總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、學(xué)生根本狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二(3/4)英語教學(xué)工作，經(jīng)過上學(xué)期我的不懈努力，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，把握了英語學(xué)習(xí)的一些根本方法，能夠積極主動仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。但還有少局部學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，一局部學(xué)生沒有把握記憶單詞的方法，連根本的單詞聽不懂，學(xué)不會，但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種種問題，在本期的英語教學(xué)中，應(yīng)加強根底學(xué)問的講解和根本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生把握詞匯、語法、句型等根底學(xué)問和聽、說、讀、寫等根本技能;另外，留意培育學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生把握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技能，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究、合作學(xué)習(xí)力量。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲、有所進(jìn)步。

另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有規(guī)劃性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的穩(wěn)固和積存。

三、教材分析

這套教材采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言構(gòu)造，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能工程與語法構(gòu)造、需要把握的根本詞匯，并分為A和B兩局部。A局部是根本的語言內(nèi)容，B局部是學(xué)問的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學(xué)生來說，由于小學(xué)根底不好，到初中以后學(xué)起來確實有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但我們還必需知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成績而努力。

本冊教材的重點是現(xiàn)在完成時的用法;反義疑問句;過去進(jìn)展時的用法;表感官和直覺的系動詞的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。

本冊教材的難點是：現(xiàn)在完成時的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。

四、教學(xué)討論內(nèi)容

本學(xué)期教學(xué)討論的重點是連續(xù)推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，向45分鐘要質(zhì)量.

2023年初二英語教學(xué)工作規(guī)劃范文

一個暑假轉(zhuǎn)瞬間就過去了，新的學(xué)期又將開頭，為了下學(xué)期更好地搞好八年級英語教學(xué)工作，特做以下教學(xué)規(guī)劃：一·學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供八年級學(xué)生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫忙，克制困難。能合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到的差異。1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為根底；3、突出學(xué)生主體，敬重個體差異；4、采納345優(yōu)質(zhì)高效課堂，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、小組合作等參加和方式，實現(xiàn)目標(biāo)，感受勝利；5、注意過程評價，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，建立能鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評價體系?？傊寣W(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。二、學(xué)生根本狀況分析：本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二（3/4）英語教學(xué)工作，經(jīng)過上學(xué)期我的不懈努力，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，把握了英語學(xué)習(xí)的一些根本方法，能夠積極主動仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。但還有少局部學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，一局部學(xué)生沒有把握記憶單詞的方法，連根本的單詞聽不懂，學(xué)不會，但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種種問題，在本期的英語教學(xué)中，應(yīng)加強根底學(xué)問的講解和根本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生把握詞匯、語法、句型等根底學(xué)問和聽、說、讀、寫等根本技能；另外，留意培育學(xué)生對英語的興趣；讓學(xué)生把握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技能，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究、合作學(xué)習(xí)力量。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲、有所進(jìn)步。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有規(guī)劃性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的穩(wěn)固和積存。三、教材分析：這套教材采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言構(gòu)造，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能工程與語法構(gòu)造、需要把握的根本詞匯，并分為a和b兩局部。a局部是根本的語言內(nèi)容，b局部是學(xué)問的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學(xué)生來說，由于小學(xué)根底不好，到初中以后學(xué)起來確實有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但我們還必需知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成績而努力。本冊教材的重點是現(xiàn)在完成時的用法；反義疑問句；過去進(jìn)展時的用法；表感官和直覺的系動詞的用法；動詞不定式的用法；情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。本冊教材的難點是：現(xiàn)在完成時的用法；動詞不定式的用法；情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。四、教學(xué)討論內(nèi)容：本學(xué)期教學(xué)討論的重點是連續(xù)推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，向45分鐘要質(zhì)量.本學(xué)期的公開課內(nèi)容與時間安排：周次

授課人

課題

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五、教學(xué)措施：1.要求學(xué)生堅持每周三篇日記記述日常生活，每單元一篇與所學(xué)內(nèi)容相仿的作文，并準(zhǔn)時批閱讓學(xué)生準(zhǔn)時發(fā)覺缺乏加以改良；2.每天背誦課文中的文章。要求學(xué)生背誦并默寫，培育語感，把握語法學(xué)問的應(yīng)用技巧；利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法準(zhǔn)時檢查，表揚并確定學(xué)習(xí)積極的學(xué)生以學(xué)習(xí)保證效果；3對后進(jìn)生進(jìn)展特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)。制定適宜的學(xué)習(xí)評價方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信；4.要充分利用學(xué)校先進(jìn)的教育技術(shù)，使用計算機和多媒體教學(xué)設(shè)施，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，提教學(xué)效果。5.培育學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生把握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；6.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用：7.營造良好的課堂氣氛，培育學(xué)生開口說英語的士氣和信念；8.引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；9.鼓舞學(xué)生自主探究，合用探究，共同提高。10.加強聽力訓(xùn)練。六、教學(xué)進(jìn)度表：周次

授課內(nèi)容

課時安排

新授

復(fù)習(xí)

測試

講評

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復(fù)習(xí)

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期中檢測

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復(fù)習(xí)

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期末檢測

七、教學(xué)輔導(dǎo)規(guī)劃：學(xué)校教育既要“面對全體”，又要“因材施教”，在堅持學(xué)生全面進(jìn)展的同時，更要注意對優(yōu)生的培育，對學(xué)生共性的進(jìn)展。這里所講的優(yōu)生，既指各方面或多方面優(yōu)秀的學(xué)生，又可以是僅某一方面比擬優(yōu)秀的學(xué)生。依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點，結(jié)合我班實際，特總結(jié)出培育優(yōu)生的幾點思索：1、提高熟悉，轉(zhuǎn)變觀念教師要明確“人才”的真正含義，明確優(yōu)生對一個學(xué)校所產(chǎn)生的各種效應(yīng)，使教師重視優(yōu)生，主動自覺地培育優(yōu)生。俗話說：“七十二行，行行出狀元?！鄙鐣粌H需要各行各業(yè)的專業(yè)人才，還需要一專多能、全面進(jìn)展的“通才”。我們要信任，每個學(xué)生都想成才，絕大多數(shù)學(xué)生都能成才。學(xué)校教育就是要努力實踐“三讓一樹”，即“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿足，樹文明校風(fēng)”。2、抓好課堂教學(xué)，進(jìn)展優(yōu)生優(yōu)勢在課堂教學(xué)中，教師要擅長啟用優(yōu)生，讓優(yōu)生在學(xué)習(xí)中起好帶頭、組織、示范作用和其他學(xué)生的主導(dǎo)作用，以充分熬煉和提高優(yōu)生的力量，進(jìn)展他們的優(yōu)勢。3、開展課外活動，開發(fā)優(yōu)生潛能學(xué)校開展了課外興趣小組活動每天40分鐘，教師對興趣小組的學(xué)生要進(jìn)展系統(tǒng)訓(xùn)練，并持之以恒地堅持做好，在保證大多數(shù)學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)的前提下，更要非常關(guān)注尖子生的培育，好讓這局部學(xué)生早日脫穎而出，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的典范和不斷進(jìn)取的精神動力。4、廣辟途徑，熬煉優(yōu)生學(xué)校要積極為優(yōu)生供應(yīng)“用武之地”，好讓他們不斷得到熬煉、提高。在一個班級當(dāng)中，總相對存在著好、中、差各類學(xué)生，影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的盼望之路，是每一位教師傾力追求的目標(biāo)，也是全面提高民族素養(yǎng)的需要。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一項非常簡單的系統(tǒng)工程，教師必需努力實踐與討論，務(wù)必取得顯著的成效。1、明確做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的意義，熟悉轉(zhuǎn)變一個后進(jìn)生跟培育一個優(yōu)秀生同樣重要。在學(xué)生的生活、思想情感上，全方位的關(guān)心學(xué)生、鼓勵學(xué)生奮勉向上，教師酷熱的情感使過去備受教師冷落、同學(xué)卑視、家長打罵的“后進(jìn)生”建立自尊、自信，恢復(fù)求知的欲望。2、堅持正面教育，愛惜學(xué)生，替后進(jìn)學(xué)生著想，課后多和后進(jìn)生交談，態(tài)度要和氣，使后進(jìn)生情愿接近教師，常常和教師說說心里話，有利于教師對學(xué)生的了解，有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。做到滿腔熱忱地關(guān)心，循循善誘地疏導(dǎo)，熱心幫忙他們解決實際困難，燃起后進(jìn)生勝利的盼望之光。3、制訂班級常規(guī)工作規(guī)劃的同時，制訂好周密可行的轉(zhuǎn)化工作規(guī)劃，遵循“小步目標(biāo)，準(zhǔn)時反應(yīng)”的原則，合理實施。4、建立后進(jìn)生檔案，跟蹤轉(zhuǎn)化效果，并從實際動身有的放矢的進(jìn)展轉(zhuǎn)化教育工作。5、重視環(huán)境的作用和集體的力氣，細(xì)心設(shè)計營造后進(jìn)生轉(zhuǎn)化氣氛，會聚集體力氣，調(diào)動班集體的積極性，尤其是利用其他學(xué)生的影響力去轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，開展“語文興趣小組”活動，平均安排差生，優(yōu)差生同組，堅持“兵”教“兵”，以到達(dá)良性互助，共同收益。6、持之以恒，穩(wěn)固習(xí)慣?！笆陿淠?，百年樹人”，我信任在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學(xué)生心理，從他們的年齡特點動身，持之以恒，就肯定會有所收獲。七、教研教改：仔細(xì)參與學(xué)校的教研教改活動，積極主動擔(dān)當(dāng)教改課題，認(rèn)真討論，結(jié)合345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，進(jìn)展課堂改革，實行教與學(xué)的互動，提高教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量，爭取取得優(yōu)異成果。

2023年初二數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)劃范文

20xx年初二數(shù)學(xué)教師教學(xué)規(guī)劃范文

20xx年初二數(shù)學(xué)教師教學(xué)規(guī)劃范文1

數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)校工作重點。八年級數(shù)學(xué)是學(xué)好初中數(shù)學(xué)的根底。在許多人的理解中，假如初二的數(shù)學(xué)根底打好了，對升入高中的數(shù)學(xué)考試有很大的幫忙。所以作為數(shù)學(xué)教師的我，肩上擔(dān)負(fù)著很重的責(zé)任，以下是我的八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃一、指導(dǎo)思想

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建立和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)根本學(xué)問和根本技能;努力培育學(xué)生的運算力量、規(guī)律思維力量，以及分析問題和解決問題的力量。

二、學(xué)情分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生根底的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。全年級后進(jìn)面卻較大，學(xué)生特別活潑，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟教師。有少數(shù)同學(xué)根底特差，問題較嚴(yán)峻。要在本期獲得抱負(fù)成績，教師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注意方法，培育力量。

三、教材分析

第十一章一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進(jìn)一步討論其中最為簡潔的一種函數(shù)一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和討論方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點熟悉現(xiàn)實世界的意識和力量。在教材中，通過表達(dá)問題情境建立數(shù)學(xué)模型概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展的模式，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)展探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最終利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時在教學(xué)挨次上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的討論中去。教材留意新舊學(xué)問的比擬與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。

第十二章數(shù)據(jù)的描述通過對實際問題的爭論，使學(xué)生體會數(shù)據(jù)的作用，更好地理解數(shù)據(jù)表達(dá)的信息，進(jìn)展數(shù)感和統(tǒng)計觀念，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息，本單元首先安排了有關(guān)大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容，重點是讓學(xué)生運用身邊熟識的事物，從多種角度對大數(shù)進(jìn)展估量，對于所收集的數(shù)據(jù)，還要清楚、有效的進(jìn)展展現(xiàn)，以盡可能的獵取有用的信息。教材安排了扇形統(tǒng)計圖、條形圖、折線圖、直方圖等的熟悉與制作，不同的統(tǒng)計圖表的選擇等內(nèi)容。

第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。的注意學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀熟悉和簡潔說明理由的根底上，從幾個根本事實動身，比擬嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。

第十四章軸對稱立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)受，從觀看生活中的軸對稱現(xiàn)象開頭，從整體的角度直觀熟悉并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景使學(xué)生經(jīng)受實際問題符號化的過程，進(jìn)展符號感;有關(guān)運算法則的探究過程為探究有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動;對算理的理解和根本運算技能的把握設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學(xué)生說明運算的依據(jù)。

四、教學(xué)措施

1、年度學(xué)校工作規(guī)劃重點：課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，準(zhǔn)時依據(jù)反應(yīng)信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。

2、仔細(xì)備課、細(xì)心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。

3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培育學(xué)生力量上下功夫。

4、不斷改良教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5、教學(xué)中注意自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)進(jìn)度

周教學(xué)內(nèi)容及課時安排

111.1.1變量(1)11.1.2函數(shù)(2)

211.1.3函數(shù)的圖象(3)11.2.1正比例函數(shù)(1)11.2.2一次函數(shù)(1)

311.2.2一次函數(shù)(3)11.3.1一次函數(shù)與一元一次方程(1)

11.3.2一次函數(shù)與一元一次不等式(1)

411.3.3一次函數(shù)與二元一次方程(組)(1)第十一章小結(jié)(3)

512.1.1條形圖與扇形圖(1)12.1.2折線圖(1)12.1.3直方圖(1)

12.2.1用扇形圖描述數(shù)據(jù)(1)12.2.2用直方圖描述數(shù)據(jù)(1)

612.3課題學(xué)習(xí)(2)第十二章小結(jié)(2)

713.1全等三角形(1)13.2三角形全等的條件(4)

813.2三角形全等的條件(2)13.3角平分線的性質(zhì)(1)

第十三章小結(jié)(2)

9段考

1014.1軸對稱(3)14.2.1軸對稱變換(1)14.2.2用坐標(biāo)表示軸對稱(1)

1114.3.1等腰三角形(3)14.3.2等邊三角形體(2)

12第十四章小結(jié)(2)15.1.1整式(1)15.1.2整式的加減(2)

1315.2.1同底數(shù)冪的乘法(1)15.2.2冪的乘方(1)15.2.3積的乘方(1)

2023年初二語文教師教學(xué)工作規(guī)劃范文

20xx年初二語文教師教學(xué)規(guī)劃范文

20xx年初二語文教師教學(xué)規(guī)劃范文1

本屆學(xué)生試行課程改革一年，在這一年語文教學(xué)探究中，努力營造輕松民主的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生能積極參加、理解，大膽發(fā)表見解，大膽質(zhì)疑，具有肯定的自學(xué)力量，根本學(xué)會同學(xué)間的爭論，養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣，采納寫隨筆和作文相結(jié)合的方法，學(xué)生把生活作為寫作的源，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實，感情真實，養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，提高了寫作力量。一年課程試驗改革，取得了一些可喜的變化和成績，但也發(fā)覺了諸多缺漏，需在本學(xué)年中，探究新方法，實行新措施，逐步快捷提高教學(xué)效果，真正讓學(xué)生打好語文根底，提高語文力量和語文素養(yǎng)。

存在問題

注意了對學(xué)生思維的激發(fā)，問題探討、口頭溝通。無視根底學(xué)問把握、詞匯的積存、書面表達(dá)。語文力量重要標(biāo)志：除了有敏捷的思維外，一要有豐富的生活積存，二要有豐富詞匯積存。

2.對課文閱讀理解不透，有整個吞棗現(xiàn)象。以為載體提高學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。

3.局部學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的教師。調(diào)動其主動性、積極性是關(guān)鍵。

4.讀課外書對豐富學(xué)生學(xué)問有幫忙，但效果不明確。

針對以上狀況和英才樹立四種意識，高起點、高定位的目標(biāo)，詳細(xì)實行如下措施。

采納敏捷多樣的方法，積存豐富的詞匯，并結(jié)合詳細(xì)實際運用，采納競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實把該積存的詞匯作為學(xué)生語文的積淀，實現(xiàn)每學(xué)期積存詞匯的目標(biāo)。

2.挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學(xué)，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生閱歷，生活世界和社會、科學(xué)世界嚴(yán)密聯(lián)系。比方學(xué)習(xí)《巴東三峽》搜集三峽的電視軟件資料，直觀現(xiàn)象展現(xiàn)給學(xué)生并與課本結(jié)合。學(xué)習(xí)《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現(xiàn)代化的真實情景，再現(xiàn)給學(xué)生，讓他們有身臨其境之感，將學(xué)習(xí)語文富有時代生活氣息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。

3.不斷吸納先進(jìn)的語文教學(xué)理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)，認(rèn)知上的沖實，內(nèi)心的震撼和無言的感動，帶給學(xué)生充實的精神生活，從而提高學(xué)生閱讀、理解、分析、歸納概括的力量，提升求異思維和感悟力量。

4.作文采納全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、準(zhǔn)時反應(yīng)給學(xué)生，準(zhǔn)時指導(dǎo)、評價、溝通，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、溝通，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最簡單承受，最簡單受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，鼓勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實處。

5.指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)溝通隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學(xué)習(xí)過程，避開死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

6.大多數(shù)學(xué)生已有自學(xué)課文的力量和習(xí)慣，加強指導(dǎo)自學(xué)的方法，提高自學(xué)的效果，催促學(xué)生按時準(zhǔn)時自學(xué)并能提出問題，質(zhì)疑、探討。

7.做好每月的月考和考試總結(jié)，分析每一個學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，做到心中有數(shù)，有的放矢，準(zhǔn)時鼓舞、表揚，準(zhǔn)時對一局部較差學(xué)生指導(dǎo)，幫忙，使其盡快趕上來。

總之，要對每一位學(xué)生做深入了解，做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參加者、合、幫忙者。讓學(xué)生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、才智之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所制造的文化的絢爛與輝煌，而且能召喚學(xué)生對于生活的喜愛與柔情，讓學(xué)生對將來布滿熱切的向往和樂觀、光明、正直的期盼，使他們能以新的眼光端詳生活。(肖川博士語)

初中語文第五冊教材，表達(dá)了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，特制訂如下規(guī)劃。

一、培育目標(biāo)在聯(lián)系生活的根底上，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增減學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的力量，進(jìn)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野，注意其創(chuàng)新精神的培育，提高文化的品位和審美情趣，培育學(xué)生社會主義道德，使之具有較安康的進(jìn)展逐步形成健全的人格。

二、力量培育通過學(xué)習(xí)把握肯定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積存肯定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會對生活的觀看和分析、表達(dá)。

三、教材分析本冊共有30篇課文(其中講讀15篇，自讀15篇)，分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、漢語學(xué)問等。

四、教材重點聯(lián)系生活培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積存肯定的語文力量和寫作力量。

五、教材難點熟悉學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。

20xx年初二語文教師教學(xué)規(guī)劃范文2

依據(jù)學(xué)校教育處的工作安排，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)劃要求，本學(xué)期我要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》，適應(yīng)教學(xué)改革形勢進(jìn)展要求，努力探究新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推動教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面推行素養(yǎng)教育，努力培育學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的精神，注意提高學(xué)生的力量，切實提高教學(xué)質(zhì)量。為此，特制定本學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃。

一、學(xué)情分析

從上學(xué)期期末考試狀況來看，學(xué)生雖有進(jìn)步，但仍舊存在著許多問題，如優(yōu)秀率不高，差生較多等。詳細(xì)統(tǒng)計八年一班，及格率74%，優(yōu)秀率11%，平均分64分，最高分94分，最低分19分。八年二班，及格率75%，優(yōu)秀率20%，平均分64分，最高分91分，最低分22分。

思想表現(xiàn)方面，大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較強，有少局部學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作力量有待提高，發(fā)言不夠活潑。

學(xué)習(xí)心理方面，有五分之二的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，仔細(xì)勤奮，他們的學(xué)習(xí)心情比擬穩(wěn)定，有的盡管根底較差，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)時與教師溝通溝通，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法;有五分之二的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性缺乏，上課精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課，需要教師的催促才會有所作為;五分之一的學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性極差。

二、教材簡析

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳，表達(dá)了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，說明了讀書對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的肖像畫，提醒出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展現(xiàn)了一個盲啞女孩和她的教師不懈追求人生的一小局部。綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際也圍圍著我們?nèi)松凶钪匾娜四赣H為主題設(shè)計。

其次單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了的心靈之聲，而且語言美麗，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)尋找春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。

第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思索。綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際是科海泛舟，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際。

新年初二英語教學(xué)工作規(guī)劃例文

一、教學(xué)目標(biāo)

培育學(xué)生優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣，幫忙學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高、進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量，形成有效的學(xué)習(xí)策略；使學(xué)生把握肯定的語言根本學(xué)問和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的力量，為實際應(yīng)運打下扎實的根底。同時注意綜合力量的開發(fā)、提高，培育他們的觀看、思維、記憶、想象和制造等方面的力量；讓學(xué)生了解中西方文化的差異，培育愛國主義精神，增加世界觀意識，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，到達(dá)教學(xué)的秀性，培育學(xué)生良好的自學(xué)力量和習(xí)慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學(xué)能進(jìn)一步進(jìn)展、提高。

在這一學(xué)期中，主要培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，連續(xù)培育學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要很好地完本錢學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，重視閱讀力量的培育，在實際教育工作中把做好學(xué)生思想工作放在學(xué)科教育的首位，通過師生的共同努力，為學(xué)科和學(xué)生本人再創(chuàng)佳績。

二、教材分析

八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排有以下目的：

1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，把握最根底的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力量；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語的根本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的根底。

2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3.培育初步運用英語交際的力量和自學(xué)力量。

三、教材重點、難點

本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手

1、語音教學(xué)本冊課本在上冊的根底上進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運用音標(biāo)和單詞的發(fā)音規(guī)章，著重抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，自學(xué)力量。

2、詞匯教學(xué)本冊課本所要學(xué)習(xí)、把握的單詞約400個，另有固定搭配和習(xí)慣用語若干條，任務(wù)較重。

3、語法教學(xué)本冊課本的語法教學(xué)工程有：動詞過去完成時、過去進(jìn)展時、情態(tài)動詞、五種簡潔句的構(gòu)造等。

4、閱讀教學(xué)是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學(xué)期難了許多，仍以對話為主，還有一些簡潔的短文。因此，提高學(xué)生的聽說、表演對話的力量仍是本學(xué)期的一個教學(xué)重點，還應(yīng)有肯定的語法根底，具備相當(dāng)?shù)木渥颖磉_(dá)力量，能運用肯定的詞組和句型。

四、學(xué)情分析

從整體狀況來看，學(xué)生英語根底較差，興趣不高，甚至有局部學(xué)生的聽說讀寫力量還不夠一年級水平，所以在課堂教學(xué)時，消失有學(xué)生不守課堂規(guī)章，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語學(xué)習(xí)氣氛。有少局部學(xué)生根底較好，自制力量較強，能仔細(xì)聽課，按教師要求完成各項任務(wù)，?？偟膩碚f，本班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要消耗不少時間和精力。

五、教學(xué)措施

1、依據(jù)學(xué)生根本狀況，逐步鼓勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際力量。

3、有意識培育學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本力量。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

5、特殊注意閱讀力量的培育。

初二階段的英語教學(xué)工作非常關(guān)鍵，而這屆學(xué)生英語底子薄，興趣不高，在這種狀況下，就需要更加深入地討論教材，依據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點討論切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于承受的教學(xué)方法及模式。同時，要進(jìn)展分層次教學(xué)。對于好的學(xué)生要加大學(xué)問的容量，拓展學(xué)問的層面，使好學(xué)生成績更上一層樓；對于差生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的根底上有所提高。

重點：筆頭練習(xí)：

在教學(xué)過程中應(yīng)保證學(xué)生在寫之前明確他們要做什么，應(yīng)有肯定的示范、例子，使他們明白該怎么做；聽寫是培育學(xué)生寫這一技能的有效方法。

【一】、閱讀訓(xùn)練

1．讀材料題目

2．讓學(xué)生用較快的速度默讀一遍對話或短文

3．當(dāng)學(xué)生找到答案時，鼓舞他們答復(fù)

4．再細(xì)讀一遍，進(jìn)一步理解文章

5．對于生詞何習(xí)慣用語，讓學(xué)生推想

6．學(xué)生間的爭論

7．加強閱讀訓(xùn)練，培育閱讀力量

【二】、語法教學(xué)

教師應(yīng)掌握講解時間，重點必需在學(xué)生言語訓(xùn)練上，啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)覺，探究和歸納。

【三】、其他方法、措施

六、教學(xué)進(jìn)度

本書為初二年級下冊用書，共8單元，每天一課,剩余時間用來復(fù)習(xí)。

初二英語教學(xué)工作規(guī)劃

時間刺眼而過，又是一年工作規(guī)劃的時刻啦!下面是小編為大家整理的“初二英語教學(xué)工作規(guī)劃”，歡送參閱。內(nèi)容僅供參考，了解更多關(guān)于工作規(guī)劃內(nèi)容，請關(guān)注工作規(guī)劃欄目。

初二英語教學(xué)工作規(guī)劃(一)

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供八年級學(xué)生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫忙，克制困難。能合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到的差異。

1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為根底;

3、突出學(xué)生主體，敬重個體差異;

4、采納345優(yōu)質(zhì)高效課堂，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、小組合作等參加和方式，實現(xiàn)目標(biāo)，感受勝利;

5、注意過程評價，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，建立能鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評價體系。

總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、學(xué)生根本狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二(3/4)英語教學(xué)工作，經(jīng)過上學(xué)期我的不懈努力，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，把握了英語學(xué)習(xí)的一些根本方法，能夠積極主動仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。但還有少局部學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，一局部學(xué)生沒有把握記憶單詞的方法，連根本的單詞聽不懂，學(xué)不會，但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種種問題，在本期的英語教學(xué)中，應(yīng)加強根底學(xué)問的講解和根本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生把握詞匯、語法、句型等根底學(xué)問和聽、說、讀、寫等根本技能;另外，留意培育學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生把握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技能，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究、合作學(xué)習(xí)力量。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲、有所進(jìn)步。

另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有規(guī)劃性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的穩(wěn)固和積存。

三、教材分析

這套教材采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言構(gòu)造，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能工程與語法構(gòu)造、需要把握的根本詞匯，并分為A和B兩局部。A局部是根本的語言內(nèi)容，B局部是學(xué)問的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學(xué)生來說，由于小學(xué)根底不好，到初中以后學(xué)起來確實有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但我們還必需知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成績而努力。

本冊教材的重點是現(xiàn)在完成時的用法;反義疑問句;過去進(jìn)展時的用法;表感官和直覺的系動詞的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。

本冊教材的難點是：現(xiàn)在完成時的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。

四、教學(xué)討論內(nèi)容

本學(xué)期教學(xué)討論的重點是連續(xù)推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，向45分鐘要質(zhì)量.

本學(xué)期的公開課內(nèi)容與時間安排：

周次

授課人

課題

1

Module1

3

Module3

5

Module4

6

Module5

9

Module8

11

Module9

13

Module9

15

Module10

16

Module11

五、教學(xué)措施

1.要求學(xué)生堅持每周三篇日記記述日常生活，每單元一篇與所學(xué)內(nèi)容相仿的作文，并準(zhǔn)時批閱讓學(xué)生準(zhǔn)時發(fā)覺缺乏加以改良;

2.每天背誦課文中的文章。要求學(xué)生背誦并默寫，培育語感，把握語法學(xué)問的應(yīng)用技巧;利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法準(zhǔn)時檢查，表揚并確定學(xué)習(xí)積極的學(xué)生以學(xué)習(xí)保證效果;

3對后進(jìn)生進(jìn)展特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)。制定適宜的學(xué)習(xí)評價方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信;

4.要充分利用學(xué)校先進(jìn)的教育技術(shù)，使用計算機和多媒體教學(xué)設(shè)施，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，提教學(xué)效果。

5.培育學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生把握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

6.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用。

7.營造良好的課堂氣氛，培育學(xué)生開口說英語的士氣和信念。

8.引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。

9.鼓舞學(xué)生自主探究，合用探究，共同提高。

10.加強聽力訓(xùn)練。

六、教學(xué)進(jìn)度表

周次

授課內(nèi)容

課時安排

新授

復(fù)習(xí)

測試

講評

1

Module1

4

2

Module2

3

1

3

Module3

3

1

4

Module4

3

1

5

Module5

2

1

1

6

Module6

3

1

7

復(fù)習(xí)

2

1

1

8

期中檢測

9

Module7

3

1

10

Module8

2

1

1

11

Module9

3

1

12

Module10

3

1

13

Module11

4

14

Module12

3

1

15

復(fù)習(xí)

2

1

1

16

期末檢測

七、教學(xué)輔導(dǎo)規(guī)劃

學(xué)校教育既要“面對全體”，又要“因材施教”，在堅持學(xué)生全面進(jìn)展的同時，更要注意對優(yōu)生的培育，對學(xué)生共性的進(jìn)展。這里所講的優(yōu)生，既指各方面或多方面優(yōu)秀的學(xué)生，又可以是僅某一方面比擬優(yōu)秀的學(xué)生。依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點，結(jié)合我班實際，特總結(jié)出培育優(yōu)生的幾點思索：

1、提高熟悉，轉(zhuǎn)變觀念

教師要明確“人才”的真正含義，明確優(yōu)生對一個學(xué)校所產(chǎn)生的各種效應(yīng)，使教師重視優(yōu)生，主動自覺地培育優(yōu)生。俗話說：“七十二行，行行出狀元?！鄙鐣粌H需要各行各業(yè)的專業(yè)人才，還需要一專多能、全面進(jìn)展的“通才”。我們要信任，每個學(xué)生都想成才，絕大多數(shù)學(xué)生都能成才。學(xué)校教育就是要努力實踐“三讓一樹”，即“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿足，樹文明校風(fēng)”。

2、抓好課堂教學(xué)，進(jìn)展優(yōu)生優(yōu)勢

在課堂教學(xué)中，教師要擅長啟用優(yōu)生，讓優(yōu)生在學(xué)習(xí)中起好帶頭、組織、示范作用和其他學(xué)生的主導(dǎo)作用，以充分熬煉和提高優(yōu)生的力量，進(jìn)展他們的優(yōu)勢。

3、開展課外活動，開發(fā)優(yōu)生潛能

學(xué)校開展了課外興趣小組活動每天40分鐘，教師對興趣小組的學(xué)生要進(jìn)展系統(tǒng)訓(xùn)練，并持之以恒地堅持做好，在保證大多數(shù)學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)的前提下，更要非常關(guān)注尖子生的培育，好讓這局部學(xué)生早日脫穎而出，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的典范和不斷進(jìn)取的精神動力。

4、廣辟途徑，熬煉優(yōu)生

學(xué)校要積極為優(yōu)生供應(yīng)“用武之地”，好讓他們不斷得到熬煉、提高。

在一個班級當(dāng)中，總相對存在著好、中、差各類學(xué)生，影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的盼望之路，是每一位教師傾力追求的目標(biāo)，也是全面提高民族素養(yǎng)的需要。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一項非常簡單的系統(tǒng)工程，教師必需努力實踐與討論，務(wù)必取得顯著的成效。

1、明確做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的意義，熟悉轉(zhuǎn)變一個后進(jìn)生跟培育一個優(yōu)秀生同樣重要。在學(xué)生的生活、思想情感上，全方位的關(guān)心學(xué)生、鼓勵學(xué)生奮勉向上，教師酷熱的情感使過去備受教師冷落、同學(xué)卑視、家長打罵的“后進(jìn)生”建立自尊、自信，恢復(fù)求知的欲望。

2、堅持正面教育，愛惜學(xué)生，替后進(jìn)學(xué)生著想，課后多和后進(jìn)生交談，態(tài)度要和氣，使后進(jìn)生情愿接近教師，常常和教師說說心里話，有利于教師對學(xué)生的了解，有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

做到滿腔熱忱地關(guān)心，循循善誘地疏導(dǎo)，熱心幫忙他們解決實際困難，燃起后進(jìn)生勝利的盼望之光。

3、制訂班級常規(guī)工作規(guī)劃的同時，制訂好周密可行的轉(zhuǎn)化工作規(guī)劃，遵循“小步目標(biāo)，準(zhǔn)時反應(yīng)”的原則，合理實施。

4、建立后進(jìn)生檔案，跟蹤轉(zhuǎn)化效果，并從實際動身有的放矢的進(jìn)展轉(zhuǎn)化教育工作。

5、重視環(huán)境的作用和集體的力氣，細(xì)心設(shè)計營造后進(jìn)生轉(zhuǎn)化氣氛，會聚集體力氣，調(diào)動班集體的積極性，尤其是利用其他學(xué)生的影響力去轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，開展“語文興趣小組”活動，平均安排差生，優(yōu)差生同組，堅持“兵”教“兵”，以到達(dá)良性互助，共同收益。

6、持之以恒，穩(wěn)固習(xí)慣。

“十年樹木，百年樹人”，我信任在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學(xué)生心理，從他們的年齡特點動身，持之以恒，就肯定會有所收獲。

七、教研教改

仔細(xì)參與學(xué)校的教研教改活動，積極主動擔(dān)當(dāng)教改課題，認(rèn)真討論，結(jié)合345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，進(jìn)展課堂改革，實行教與學(xué)的互動，提高教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量，爭取取得優(yōu)異成果。

初二英語教學(xué)工作規(guī)劃(二)

八年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，簡單消失兩極分化，

所以本學(xué)期應(yīng)留意抓好后進(jìn)生的工作。教師應(yīng)當(dāng)面對全體學(xué)生，以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過初中一年半的英語學(xué)習(xí)，少數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學(xué)就熟識的話題交換信息。但由于各種因素的影響，學(xué)生進(jìn)展參差不齊。大多數(shù)學(xué)生由于根底不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄。另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有規(guī)劃性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的穩(wěn)固和積存。

二、目的要求

1、依據(jù)學(xué)生的特點以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采納有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學(xué)生運用所學(xué)語言開展活動。

2、本學(xué)期要著重留意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的綻開，還要注意培育學(xué)生的自學(xué)力量，指導(dǎo)及鼓舞他們多使用工具書。

3、從學(xué)生實際動身，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)一步加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注意現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好根底訓(xùn)練，注意培育學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的力量，擴大課堂容量，提高課堂效率。

5、仔細(xì)鉆研教材，把握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，依據(jù)的學(xué)生年齡特點及班級的實際狀況，細(xì)心設(shè)計教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，仔細(xì)備課。

三、詳細(xì)措施

1、在課堂和作業(yè)布置上表達(dá)學(xué)問的梯度，擴大照看面。

2、引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

3、突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活潑思維，呈現(xiàn)共性，進(jìn)展心智和拓展視野;

4、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學(xué)帶動差生，同時亦監(jiān)視差生每天的作業(yè)完成狀況和背誦狀況。

5、建立英語學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力氣，讓家長在周末期間監(jiān)視學(xué)生聽磁帶、讀課文。

6、通過聽、說、讀、寫等形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。

7、每天利用固定時間進(jìn)展閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能盡快把握閱讀技巧，培育閱讀興趣，從整體上提高學(xué)生把握語言學(xué)問的力量。

8、注意過程評價，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，建立能鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在教學(xué)過程中以形成性評價為主，注意培育和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信念。

9、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

10、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同對不同層次的學(xué)生進(jìn)展分層教學(xué)，

三、工作規(guī)劃

11、每天背誦課文中的對話，每天記當(dāng)日學(xué)過的單詞或?qū)υ挘咳者M(jìn)展檢查。

12、每天進(jìn)展聽寫，每月進(jìn)展階段性檢測并且進(jìn)展檢測分析。

13、針對學(xué)生閱讀力量差的問題，本學(xué)期進(jìn)展閱讀力量訓(xùn)練，每周閱讀兩篇英語短文，并預(yù)備特地的閱讀摘抄本，定期檢查。

14、提高家庭作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計不能局限在抄寫單詞短語課文等工程，要布置有針對性和有用性的任務(wù)。

15、不斷學(xué)習(xí)，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。

16、每天背誦課文中的對話。要求學(xué)生背誦并默寫，培育語感。

17、每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及教師抽查”準(zhǔn)時檢查，保證效果并堅持下去。

18、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)視保證晨讀效果。

19、對后進(jìn)生進(jìn)展特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

20、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

21、實施“任務(wù)型“的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語言運用力量。

22、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、教學(xué)中應(yīng)留意的問題

1、在英語教學(xué)過程，應(yīng)留意教養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的力量。在培育學(xué)生閱讀力量的同時，留意加強聽、說技能的訓(xùn)練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生綜合運用英語的力量。逐步具有運用英語進(jìn)展交際的力量。

2、在設(shè)計教學(xué)活動的過程中，教師應(yīng)考慮活動目標(biāo)明確、簡潔，活動形式避開單一，留意廣度和深度。

3、活動資源的選擇要適合學(xué)生，資源的利用要合理化。

五、教學(xué)進(jìn)度

3月12日—3月16日UnitOne

3月19日—3月23日UnitTwo

3月26日—3月30日UnitThree

4月2日—4月6日復(fù)習(xí)預(yù)備月考

4月9日—4月13日UnitFour

4月16日—4月20日UnitFive

4月23日—4月27日UnitSix

5月7日—5月11日復(fù)習(xí)預(yù)備期中考試

5月14日—5月18日UnitSeven

5月21日—5月25日UnitEight

5月28日—6月1日復(fù)習(xí)UnitSeven、UnitEight

6月4日—6月8日UnitNine

6月11日—6月15日UnitTen

6月18日—6月22日復(fù)習(xí)UnitNine、UnitTen

6月24日—期末總復(fù)習(xí)預(yù)備期末考試

2023初二教學(xué)工作規(guī)劃

新的學(xué)期開頭了，如何制定初二教學(xué)工作規(guī)劃呢？下面是小編收集整理的初二教學(xué)工作規(guī)劃，歡送閱讀。

初二教學(xué)工作規(guī)劃篇一

一、教學(xué)目的：

初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定根底。

初中語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生喜愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積存，使他們具有初步的聽說讀寫力量，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的制造力，培育愛美的情趣，進(jìn)展安康的共性，養(yǎng)成良好的意志品行。

二、教學(xué)要求：

1、在語言文字訓(xùn)練過程中，學(xué)生受到喜愛祖國、喜愛中國共產(chǎn)黨、喜愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)斗的艱難，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚艱難奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育;培育喜愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語音識字、學(xué)習(xí)一般話。

3、學(xué)會190個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫，學(xué)習(xí)在口頭和書面語言中運用;熟悉80個生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考;有肯定的識字力量。

4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大局部能在口頭或書面表達(dá)中動用。留意語言的積存，養(yǎng)成積存語言的習(xí)慣。

5、連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背育指定的課文。

6、在教師的指導(dǎo)下，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有肯定速度，讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人爭論。

7、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀不少于30萬字。

8、仔細(xì)傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能用一般話清晰明白地敘述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培育學(xué)生的口語交際力量。鼓舞學(xué)生無拘無束地進(jìn)展溝通，在日常生活中積極主動地熬煉口語交際力量。

9、留心四周事物，初步養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動筆的習(xí)慣。

能在觀看的根底上寫出比擬詳細(xì)的內(nèi)容。鼓舞學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們綻開想象和夢想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實，語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感慨號、冒號和引號。堅持寫日記。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本冊共有課文30篇。精讀課文15篇，略計課文15篇。

四、教學(xué)重點：

精讀課文是教材的主體，是全書的重點。

1、要突出重點工程的訓(xùn)練。

2、要連續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。

五、教學(xué)難點：

積存、運用是語文根本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習(xí)作共四項。

六、教學(xué)措施：

為了提高學(xué)生的素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，將在教學(xué)中采納以下四步教學(xué)法：1、明確目標(biāo)，自主研討初讀。明確目標(biāo)，對閱讀教學(xué)特別重要，由于只有目標(biāo)明確，學(xué)生才能有攀登頂峰的激情，初讀才能定向思維，這樣，才能收到事半功倍的成果。固然目標(biāo)確實定，要面對全體，有肯定的梯度，有肯定的難度，讓學(xué)生跳一跳才能摘到果子。因此，我要依據(jù)課文的特色和學(xué)生的實際設(shè)計不同的層次目標(biāo)。

2、激趣導(dǎo)疑，合作探討促思。不明確目標(biāo)，自主研讀的根底上，教者要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氣氛，激發(fā)興趣，設(shè)置懸念，喚起情感，集中反應(yīng)。閱讀方式將采納小組合作研讀，師生溝通研讀，或互助競爭研讀。方法是：讀一讀，問一問，議一議，品一品，寫一寫。引導(dǎo)學(xué)生求異求新，主動進(jìn)展。

初二教學(xué)工作規(guī)劃篇二

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過課內(nèi)、外書籍、資料，感受文化，積淀抱負(fù)，探尋名人，興奮精神，感受體育，感悟人生，定格自然，聚焦環(huán)保，走進(jìn)名家的心靈花園，培育學(xué)生高尚的道德情操。

2、提高學(xué)生的閱讀力量及分析水平。

3、培育學(xué)生的朗讀及聽說力量，熬煉他們的口語表達(dá)力量。

4、養(yǎng)成良好的讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀自讀每學(xué)年不少于80萬字。

5、進(jìn)展書寫練習(xí)，作到書寫標(biāo)準(zhǔn)、干凈，而且做到勤練筆，以提高以提高寫作水平。

二、教材內(nèi)容分析及重難點：

八年級下冊語文教科書，上承八年級上冊語文關(guān)注自我的成長，對童年的回憶，對科學(xué)的夢想，對事物的奇怪等內(nèi)容的根底上進(jìn)一步加深。引領(lǐng)學(xué)生去尋找自己美妙的抱負(fù)信念，瞻仰名人偉人的光芒形象，感受體育精神，關(guān)愛自然，體會蓮花文化的魅力等。

第一單元選的是戰(zhàn)斗方面的文章，語文是人類文化的重要組成局部，通過本單元的學(xué)習(xí)，讓我們感受戰(zhàn)斗給人類帶來的危害，所以我確定了本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，立足語言感感受文化。

其次單元的內(nèi)容是愛，這些人物事跡生動感人，他們的奮斗業(yè)績，他們的精神品行，往往為人們所景仰。初二學(xué)生正處于人生觀、價值觀形成時期，應(yīng)對他們進(jìn)展抱負(fù)教育，學(xué)習(xí)名人的崇高品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。

第三單元是一個與園林建筑有關(guān)的單元。讓我們觀賞到園林建筑的美。

第四單元用說明文、科學(xué)小品、報告文學(xué)等不同體裁闡述了人與自然的關(guān)系，

針對日益嚴(yán)峻的生態(tài)問題，表達(dá)了對人類生存環(huán)境的憂慮和思索。初二學(xué)生接觸科技作品較少，本單元有助于他們從感性熟悉到理性熟悉的過渡，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

第五單元是文言單元，編排的比擬亂很難找到統(tǒng)一的單元主題，《三峽》《答謝中書書》《記承天寺夜游》《湖心亭看雪》都是文筆美麗的散文，透過美麗的語言感受到的抱負(fù)、志趣、節(jié)操，可以說是名家的心靈后花園。學(xué)習(xí)這一單元，應(yīng)以誦讀帶動對文本的深入理解，通過多種形式的誦讀，從而使學(xué)生積存精致的語言，感受風(fēng)采，感悟古人內(nèi)心世界。名著導(dǎo)讀和課外古詩詞背誦也可以賜予學(xué)生很好的文化積淀。

三、學(xué)生狀況分析：

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)熬煉，突出的特點是：

1、學(xué)生對語文課的熟悉和理解有了拓展。

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解，大局部學(xué)生對語文學(xué)科有深厚的興趣。

3、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展比擬順當(dāng)。

存在的缺乏是：

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差，個別生不完成作業(yè)。

2、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強。

下一頁更多精彩初二教學(xué)工作規(guī)劃3、積存較少，閱讀面不廣。

教學(xué)重難點：

1、學(xué)習(xí)精讀及把握文章的中心的方法。

2、培育閱讀分析問題的力量。

3、學(xué)習(xí)各種文體的寫作方法及多種表達(dá)手法的運用。

4、培育學(xué)生的口語交際力量。

四、教學(xué)中應(yīng)留意的問題：

1、防備課堂教學(xué)師生疲憊，分析課文不要糾纏在微小末節(jié)。

2、加強學(xué)生觀看力的訓(xùn)練和作文教學(xué)。

3、科學(xué)運用練習(xí)和手中的資料，尤其是要復(fù)習(xí)好打印提綱，不遺漏。

4、不行無視教師的示范作用，留意教師的形象。

5、要留意差異教學(xué)，異步授課，異步要求。

6、有效利用新型的現(xiàn)代化教學(xué)手段。

7、手寫備課與電子教案合理運用。

五、改良教學(xué)措施：

1、從語文學(xué)科的特點動身，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學(xué)問之間、力量之間以及學(xué)問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積存、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學(xué)生思維力量的進(jìn)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比擬、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育學(xué)生的制造性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的時機。

6、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

7、優(yōu)化作業(yè)治理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

8、實行培優(yōu)輔差，面對全體學(xué)生。

9、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批判，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。

初二教學(xué)工作規(guī)劃篇三

初二年級下階段是一個關(guān)鍵階段，學(xué)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上面的分化漸漸明顯，優(yōu)秀的學(xué)生找到了自己的學(xué)習(xí)方法，漸漸加大的學(xué)習(xí)的投入，所以這一局部學(xué)生比擬穩(wěn)定。另外一局部學(xué)生由于學(xué)習(xí)上的困難，帶來一系列的焦躁擔(dān)心，常常游走在違紀(jì)的邊緣，這是需要盯防的重點，所以關(guān)注這一局部學(xué)生是重中之重。

本學(xué)期結(jié)合初二年級的實際狀況，抓緊抓好常規(guī)教育，落實學(xué)校提出的一有四無和班級治理八要點，關(guān)注課堂，關(guān)注宿舍，關(guān)注學(xué)生的安全和安康，以提高初二整體學(xué)生的素養(yǎng)為目標(biāo)，以學(xué)生進(jìn)展為主線，以課堂教學(xué)效率的提高為抓手，強化班級課堂紀(jì)律的治理，注意過程的要求，切實抓好整個初二年級的教育教學(xué)工作，為順當(dāng)過渡到初三年級做好預(yù)備。

一、學(xué)期工作目標(biāo)：

1、落實一有四無和班級治理八要點。責(zé)任到人，各司其職，做好本職工作，樹立班級負(fù)責(zé)人的威信，責(zé)任落實到詳細(xì)，逐步過渡到學(xué)生自己負(fù)責(zé)治理，提高其治理的能效，減輕班主任教師的治理壓力，讓班主任多關(guān)注教學(xué)工作，提高教學(xué)的質(zhì)量。

2、班級穩(wěn)定，教學(xué)順當(dāng)推動，預(yù)防亂班亂堂的消失。發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決，班級之間相互協(xié)調(diào)，遇到問題班級之間準(zhǔn)時溝通，不積壓問題，班主任和科任教師之間多協(xié)調(diào)多溝通，準(zhǔn)時化解遇到的沖突，形成教育教學(xué)的合力，不斷提升班級整體的競爭力。

3、以活動育人為核心，利用天氣轉(zhuǎn)暖，相宜學(xué)生室外活動的時機，年級組開展一系列的組織活動，比方跳繩競賽、踢毽子競賽、拔河競賽等等，以中考科目為主的訓(xùn)練活動，增加學(xué)生的集體責(zé)任感和班級的分散力，同時也到達(dá)熬煉學(xué)生體質(zhì)的效果。

4、加強考試討論，特殊是每個月底的月考，細(xì)心組織，嚴(yán)格監(jiān)考，流水批閱，爭取每次都得到最真實的成績，為我們下一步的教育教學(xué)工作供應(yīng)參考。試題的難度有肯定的層次，題量應(yīng)當(dāng)靠近中考的要求，讓學(xué)生完成題目之后有肯定的回味。提高出題的質(zhì)量，到達(dá)考試的效果。

5、做好質(zhì)量分析會的安排工作。月考、期中考試、期末考試這幾次考試完畢，準(zhǔn)時組織質(zhì)量分析會，可以是年級層面的，也可以是班級層面的，比方一個層次的班級可以放在一起，進(jìn)展質(zhì)量分析，分析要落實到人，有層次有梯度，真正能夠找到問題的所在，為下一步的教學(xué)做好鋪墊。

6、開好家長會。開學(xué)之后，盼望立刻召開初二年級的家長會，提出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)要求，盼望家長能夠積極主動的協(xié)作。也明確年級的要求，請家長周末催促學(xué)生好好休息，完成作業(yè)，加強家校之間的聯(lián)系，增進(jìn)彼此的情感，明確教育的職責(zé)。

二、學(xué)期工作重點：

1、加強學(xué)生治理，提高治理的實效性，關(guān)注年級落實一有四無和班級治理八要點的狀況。

2、加強考試安排，力爭摸清年級學(xué)生學(xué)習(xí)的實際狀況，制定切實有效的措施，穩(wěn)步推動，為初三上學(xué)期的中考目標(biāo)供應(yīng)參考。

3、加大常規(guī)治理，關(guān)注學(xué)生安全，預(yù)防惡性大事發(fā)生。加強教師值班治理，責(zé)任到人，爭取每個時段都有治理。

4、加強學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性和實效性。抓前四分之一的學(xué)生，提高年級的整體競爭力，抓好后四分之一的學(xué)生，預(yù)防兩極分化，為年級穩(wěn)定做好鋪墊。

5、加強課堂教學(xué)治理，穩(wěn)定有序的推動教學(xué)秩序。對問題生準(zhǔn)時處理，不能影響班級的穩(wěn)定進(jìn)展。

6、組織各類學(xué)科競賽活動，多表揚先進(jìn)，催促后進(jìn)，鼓舞學(xué)生安心于學(xué)習(xí)。

7、加強班級干部的培訓(xùn)，做好責(zé)任分工，爭做年級最負(fù)責(zé)任的小干部。

8、利用團(tuán)組織的影響，抓好優(yōu)秀生的治理工作，使更多的學(xué)生積極參加共青團(tuán)組織，成為學(xué)生當(dāng)中的先進(jìn)分子，帶動年級風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變，樹立正風(fēng)正氣。

9、加強教師隊伍建立，打造一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊。

10、優(yōu)秀班集體建立。區(qū)級三好學(xué)生的申報。

三、學(xué)期詳細(xì)措施：

1、加強班主任隊伍建立，班主任治理工作牽動著整個年級的神經(jīng)，是年級治理工作的重中之重，學(xué)校各項工作準(zhǔn)時布置，準(zhǔn)時反應(yīng)都需要班主任的參加。在日常工作中多幫忙，多提攜，多支持，形成相互理解、相互關(guān)愛的班主任隊伍，對于提升年級組的建立是特別必要的。

2、加強教師隊伍建立。良好學(xué)風(fēng)的形成，良好班風(fēng)的建立，都和任課教師的工作分不開。對于教師要多幫忙，多伸手，少一份埋怨，少一份指責(zé)，工作搶著做，事情搶著干，用自己的帶頭行動帶動更多的人參加到其中。做好本職工作是天職，做好力所能及的事情是本分。

3、強化常規(guī)治理，培育良好的行為習(xí)慣。學(xué)生是學(xué)校的主體，學(xué)生良好的行為習(xí)慣是班風(fēng)、校風(fēng)的重要表現(xiàn)。本學(xué)期，我們要對學(xué)生進(jìn)展全方位、全天候的治理，通過多渠道、多形式加強常規(guī)紀(jì)律教育，學(xué)習(xí)落實各項常規(guī)。嚴(yán)格根據(jù)學(xué)生處公布的中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展要求、治理，促使學(xué)生自強、自律，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4、注意學(xué)習(xí)興趣，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中學(xué)生有很大的可塑性，從學(xué)生的興趣入手，留意學(xué)習(xí)方法的改良和引導(dǎo)，從現(xiàn)在努力也可以扭轉(zhuǎn)不利的局面。平常在教育教學(xué)過程中，真正做學(xué)生的良師益友，既要抓課堂聽講，又要抓課后練習(xí)。對于一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣要早發(fā)覺，早處理，不任其進(jìn)展。學(xué)習(xí)上要照看大局部學(xué)生，抓兩頭、促中間，一方面注意補差，防止后進(jìn)生隊伍擴大，另一方面切實做好對學(xué)生自理、自制、自解、自學(xué)力量的培育，樹立典型，以點帶面逐步推動。

5、提高自身素養(yǎng)，著力加強教學(xué)過程的治理。全部的年級教師興奮精神，布滿信念，勇于面對挑戰(zhàn)，積極參加課程改革，盡快從老的教學(xué)模式中走出來，使新的課程理念真正能夠內(nèi)化為平常的教學(xué)工作中。積極開展教研活動，充分發(fā)揮備課組的職能，把集體備課和聽課制度落到實處，切實做好橫向溝通、優(yōu)勢互補。另外，注意培優(yōu)補差工作，各個教師依據(jù)本班的狀況，落實補差工作，對學(xué)生分層輔導(dǎo)，分類評價，提高綜合的競爭力。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校生存的所在。著力提高自身素養(yǎng)，加強對新課程、新學(xué)問的學(xué)習(xí)，積極參加課程改革，充分運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，努力上好教改試驗課程，每位教師必需把標(biāo)準(zhǔn)立在大綱上，眼睛盯在質(zhì)量上，功夫花在備課上，點子出在課堂上，確保課堂效率的提高。

2023年初三英語教師教學(xué)工作規(guī)劃范文

20xx年初三英語教師教學(xué)規(guī)劃范文

20xx年初三英語教師教學(xué)規(guī)劃范文1

本學(xué)期是整個九年制義務(wù)教育的最終一個學(xué)期，學(xué)生馬上面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)幫忙學(xué)生理解、汲取、吃透教材，對教材中的學(xué)問進(jìn)展內(nèi)化，即進(jìn)展綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本學(xué)問變成學(xué)生自己的學(xué)問。要有肯定的時間作強化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、毀滅差距。

一、提前做好充分的思想預(yù)備。本學(xué)期時間短，任務(wù)重，要在一百天的時間里把整個初中的學(xué)問進(jìn)展梳理，歸納總結(jié)，同時要做足夠的練習(xí)，使學(xué)生們對學(xué)問能夠?qū)W以致用，教學(xué)任務(wù)很繁重，因此要做好充分的思想預(yù)備，對于學(xué)生來說是一個百日沖刺，對于教師來說也是一個百日沖刺。為了能讓學(xué)生們在中招考試中考出好成績，作為教師，我有義務(wù)和責(zé)任。

二、做好整體規(guī)劃，制訂短、中、長期戰(zhàn)略目標(biāo)和步驟。

由于時間很短，作為教師，應(yīng)當(dāng)從整體上把握整個復(fù)習(xí)過程的進(jìn)度，作好復(fù)習(xí)過程中短、中、長期規(guī)劃，制訂具體的復(fù)習(xí)步驟及在復(fù)習(xí)過程中實行的措施。經(jīng)過九年級三位教師的共同商酌，整個復(fù)習(xí)過程擬如下進(jìn)展三、狀況分析

1、學(xué)生狀況分析

九年級三個班，學(xué)生的根本狀況：根底差，在里面混日子的有很的大一局部。男生居多。平均分都還不及格。大局部學(xué)生都想學(xué)好，也很情愿吃苦，他們的學(xué)習(xí)心情根本穩(wěn)定，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，間或會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠準(zhǔn)時與教師進(jìn)展溝通，幫忙教師調(diào)整自己的教學(xué)方法;有10多個的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平常根本能夠協(xié)作教師的教學(xué)，但自覺性和定性缺乏，課堂有些喜愛享受歡快，有些來個默不出聲。他們盼望有好的成績，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，需要教師的催促才會有所作為;尚有極個別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無興趣，需要教師一再強調(diào)才能牽強完成作業(yè)。

2、教材分析

初中英語共五冊，我們爭取在三月份上完九年級全一冊，四月中旬復(fù)習(xí)完三冊課本，邊復(fù)習(xí)、邊歸納、邊練習(xí)，復(fù)習(xí)一冊就測試一次。在檢測學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題的同時，準(zhǔn)時向?qū)W生反應(yīng)遺漏、模糊、條理不清的學(xué)問，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)對學(xué)過的學(xué)問有一套系統(tǒng)的、完整的體系。五月份系統(tǒng)復(fù)習(xí)，六月份做模擬套卷。

四、教學(xué)措施

依據(jù)學(xué)生的狀況和班上的實際，本學(xué)期采納以下措施(1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培育