《20世紀西方文學(xué)》課程教學(xué)大綱

第頁《20世紀西方文學(xué)》課程教學(xué)大綱課程名稱：20世紀西方文學(xué)

課程類別：專業(yè)選修課適用專業(yè)：漢語言文學(xué)

考核方式：考查總學(xué)時、學(xué)分：

32學(xué)時

2

學(xué)分

一、課程目標20世紀西方文學(xué)是中國語言文學(xué)專業(yè)本科教學(xué)中的一門專業(yè)選修課程。課程設(shè)置的目的是使學(xué)生在完成《外國文學(xué)》課程的基礎(chǔ)上，通過本課程的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地把握20世紀西方文學(xué)的主要成就、文學(xué)思潮文學(xué)流派、代表作家作品，提高學(xué)生分析鑒賞20世紀西方文學(xué)作品、特別是現(xiàn)代與后現(xiàn)代主義文學(xué)作品的能力。具體目標如下：1.了解20世紀西方文學(xué)課程的性質(zhì)、目的要求以及學(xué)習(xí)方法。2.把握20世紀西方文學(xué)的一些基本思潮、基本流派、代表作家以及代表作品。3.培養(yǎng)學(xué)生溝通中西文學(xué)的能力，從宏觀視野和橫向角度來總覽世界文學(xué)的發(fā)展和相互影響。二、課程教學(xué)要求課程要求學(xué)生以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導(dǎo)，以全球化的視域、多元化的文學(xué)批評理論與方法，評價和分析20世紀西方的文學(xué)現(xiàn)象、思潮流派和作家作品，理清和把握20世紀西方文學(xué)與傳統(tǒng)文學(xué)之間的關(guān)系、西方非理性主義文化與現(xiàn)代主義文化、以及與后現(xiàn)代主義文化之間的關(guān)系，并對20世紀西方文學(xué)與中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)之間的關(guān)聯(lián)與相互影響有所認識和了解。執(zhí)行本大綱應(yīng)注意的問題：1.本課程涉及到20世紀許多的哲學(xué)思潮，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)代主義和后現(xiàn)代主義的過程中，進行相關(guān)的資料閱讀。2.講課的過程中，采用比較文學(xué)的方式，深入分析20世紀西方文學(xué)和現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的關(guān)系。3.在具體問題的講述中，可以充分利用圖書館的電子資源，帶領(lǐng)學(xué)生展開深度探究。4.由于課程內(nèi)容豐富，較短，要求教師授課時注意指導(dǎo)性、啟發(fā)性和示范性。三、先修課程外國文學(xué)四、課程教學(xué)重、難點本課程的教學(xué)重點：20世紀西方現(xiàn)實主義、現(xiàn)代主義、后現(xiàn)代主義文學(xué)流派的創(chuàng)作理論、創(chuàng)作特征的闡釋和重點作品的分析解讀。20世紀現(xiàn)實主義、現(xiàn)代主義、后現(xiàn)代主義文學(xué)的總體特征及其相互關(guān)系。本課程的教學(xué)難點:20世紀西方文學(xué)流派與各種西方哲學(xué)思潮的關(guān)系?，F(xiàn)代主義文學(xué)與中國當(dāng)代文學(xué)的關(guān)系。五、課程教學(xué)方法與教學(xué)手段采取教師講授為主，課堂討論為輔的方式教學(xué)；同時，積極開展課后輔導(dǎo)答疑、布置作業(yè)、作品閱讀、多媒體視頻影視資料觀賞等方式拓展教學(xué)活動。教學(xué)手段：多媒體教室、多媒體設(shè)備。六、課程目標與畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標知識整合3-1：了解中國語言文學(xué)學(xué)科的基本性質(zhì)，扎實掌握中國語言文學(xué)學(xué)科的基本理論和基本知識，把握學(xué)科知識體系的發(fā)展歷史和前沿動態(tài)，熟練掌握20世紀西方文學(xué)文化經(jīng)典。課程目標1知識整合3-2：理解學(xué)科知識和實踐應(yīng)用的關(guān)系，能夠應(yīng)用學(xué)科知識分析處理語文教學(xué)問題，具有良好的語言理解與分析能力、文學(xué)解讀和鑒賞能力、文化理解和傳承能力，能夠熟練使用常見的學(xué)科工具書，掌握學(xué)科文獻檢索方法和其他信息獲取方法，具有分析20世紀西方文學(xué)思潮、流派、作家、作品的能力。課程目標2、3自主學(xué)習(xí)3-3:了解人文社會和科學(xué)的一般知識，具有一定的媒介素養(yǎng)和跨文化、跨學(xué)科素養(yǎng)。7-1具有主動學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能的興趣和意識，具有不斷學(xué)習(xí)、不斷改進以適應(yīng)社會發(fā)展的能力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課程目標3教學(xué)能力4-2:具有終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展意識，并且能夠根據(jù)特定的學(xué)情與教學(xué)目標，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容、方法和技術(shù)，獨立進行教學(xué)活動。課程目標1課程目標3

七、課程教學(xué)內(nèi)容第一章20世紀現(xiàn)實主義文學(xué)概述（1學(xué)時）（支撐課程目標1）1．教學(xué)內(nèi)容（1）20世紀現(xiàn)實主義文學(xué)產(chǎn)生的社會文化背景；（2）20世紀現(xiàn)實主義文學(xué)的基本特征。2．重、難點提示（1）20世紀現(xiàn)實主義文學(xué)與19世紀現(xiàn)實主義文學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別；（2）20世紀現(xiàn)實主義與現(xiàn)代主義文學(xué)的關(guān)系和聯(lián)系；（3）20世紀現(xiàn)實主義文學(xué)的基本特征。第二章

20世紀俄蘇現(xiàn)實主義文學(xué)（2學(xué)時）（支撐課程目標2）1．教學(xué)內(nèi)容（1）20世紀俄蘇現(xiàn)實主義文學(xué)概述；（2）高爾基的生平創(chuàng)作與代表作《母親》。2．重、難點提示（1）社會主義現(xiàn)實主義及其有關(guān)論爭；（2）高爾基的文學(xué)史地位與主要創(chuàng)作成就；（3）巴威爾是如何成長為無產(chǎn)階級革命家的；（4）如何看待“解凍文學(xué)”、“暴露文學(xué)”、“回歸文學(xué)”

。第三章其它歐美國家的現(xiàn)實主義文學(xué)（2學(xué)時）（支撐課程目標2）1．教學(xué)內(nèi)容（1）概述英、法、德、美四國的現(xiàn)實主義作家及代表作；（2）海明威的生平創(chuàng)作與代表作《永別了，武器》。2．重、難點提示（1）海明威創(chuàng)作中的“冰山原則”與“硬漢精神”；（2）《老人與?！返南笳魇址?；（3）如何看待“硬漢性格”；（4）海明威創(chuàng)作中的現(xiàn)實主義與現(xiàn)代主義因素。第四章

20世紀西方現(xiàn)代主義文學(xué)概述（1學(xué)時）（支撐課程目標1）1．教學(xué)內(nèi)容（1）現(xiàn)代主義文學(xué)產(chǎn)生的社會文化背景；（2）現(xiàn)代主義文學(xué)的基本特征。2．重、難點提示（1）現(xiàn)代主義文學(xué)產(chǎn)生的社會文化背景；（2）非理性哲學(xué)與現(xiàn)代主義文學(xué)；（3）現(xiàn)代主義文學(xué)的異化主題；（4）20世紀現(xiàn)代主義文學(xué)的基本特征；（5）20世紀現(xiàn)代主義文學(xué)與后現(xiàn)代主義文學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別。第五章后期象征主義文學(xué)（2學(xué)時）（支撐課程目標1）1．教學(xué)內(nèi)容（1）后期象征主義的誕生與生成；（2）后期象征主義創(chuàng)作概況；（3）后期象征主義的創(chuàng)作理論與基本特征；（4）艾略特的生平創(chuàng)作與代表作《荒原》。2．重、難點提示（1）后期象征主義文學(xué)的基本特征；（2）艾略特的文學(xué)史地位與創(chuàng)作成就；（3）《荒原》的主題思想與藝術(shù)特征；（4）傳統(tǒng)文學(xué)中的象征手法與象征主義文學(xué)中的象征手法之異同；（5）后期象征主義文學(xué)與前期象征主義文學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別。第六章表現(xiàn)主義文學(xué)（4學(xué)時）（支撐課程目標2）1．教學(xué)內(nèi)容（1）表現(xiàn)主義文學(xué)的孕育和生成；（2）表現(xiàn)主義文學(xué)創(chuàng)作概況；（3）表現(xiàn)主義文學(xué)的創(chuàng)作理論與基本特征；（4）卡夫卡的生平創(chuàng)作與代表作《變形記》。2．重、難點提示（1）表現(xiàn)主義文學(xué)的基本特征；（2）卡夫卡的文學(xué)史地位及其創(chuàng)作成就；（3）《變形記》的主題思想與藝術(shù)特征；（4）如何理解《城堡》主題的多元性。第七章超現(xiàn)實主義文學(xué)（2學(xué)時）（支撐課程目標2）1．教學(xué)內(nèi)容（1）超現(xiàn)實主義的孕育與生成；（2）超現(xiàn)實主義創(chuàng)作概況；（3）超現(xiàn)實主義的創(chuàng)作理論與基本特征；（4）布勒東的生平創(chuàng)作與代表作《娜佳》。2．重、難點提示（1）超現(xiàn)實主義主義文學(xué)的基本特征；（2）如何理解超現(xiàn)實主義文學(xué)的“超現(xiàn)實”；（3）

“自動寫作法”；（4）布勒東的《娜佳》的主題與創(chuàng)作特征。第八章意識流小說（4學(xué)時）（支撐課程目標2和3）1．教學(xué)內(nèi)容（1）意識流小說的孕育與生成；（2）意識流小說創(chuàng)作概況；（3）意識流小說的創(chuàng)作理論與基本特征；（4）喬伊斯的生平創(chuàng)作與代表作《尤利西斯》。2．重、難點提示（1）意識流小說產(chǎn)生的心理學(xué)基礎(chǔ)；（2）意識流小說的基本特征；（3）喬伊斯的文學(xué)史地位與創(chuàng)作成就；（4）《尤利西斯》的主題思想與藝術(shù)特征；（5）作者是如何采用神話模式進行創(chuàng)作的。第九章

20世紀后現(xiàn)代主義文學(xué)概述（2學(xué)時）（支撐課程目標1）1．教學(xué)內(nèi)容（1）后現(xiàn)代主義文學(xué)產(chǎn)生的社會文化背景；（2）后現(xiàn)代主義文學(xué)的基本特征。2．重、難點提示（1）后現(xiàn)代主義文學(xué)產(chǎn)生的社會文化背景；（2）存在主義、解構(gòu)主義與后現(xiàn)代主義文學(xué)；（3）20世紀后現(xiàn)代主義文學(xué)的基本特征；（4）20世紀后現(xiàn)代主義文學(xué)與現(xiàn)代主義文學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別。第十章存在主義文學(xué)（4學(xué)時）（支撐課程目標2）1．教學(xué)內(nèi)容（1）存在主義文學(xué)的孕育與生成；（2）存在主義文學(xué)創(chuàng)作概況；（3）存在主義文學(xué)的創(chuàng)作理論與基本特征；（4）薩特的生平創(chuàng)作與代表作《禁閉》。2．重、難點提示（1）薩特存在主義哲學(xué)的三大原則；（2）存在主義哲學(xué)與文學(xué)的關(guān)系；（3）存在主義文學(xué)的基本特征；（4）薩特哲學(xué)在當(dāng)代西方文化中的地位影響與創(chuàng)作成就；（5）《禁閉》的主題；（6）薩特的“境遇劇”。第十一章荒誕派戲?。?學(xué)時）（支撐課程目標2和3）1．教學(xué)內(nèi)容（1）荒誕派戲劇的孕育和生成；（2）荒誕派戲劇創(chuàng)作概況；（3）荒誕派戲劇的創(chuàng)作理論與基本特征；（4）貝克特的生平創(chuàng)作與代表作《等待戈多》。2．重、難點提示（1）荒誕派戲劇的基本特征；（2）荒誕派戲劇與存在主義哲學(xué)的關(guān)系；（3）如何理解荒誕派戲劇的“荒誕”；（4）荒誕派戲劇對傳統(tǒng)戲劇的反叛主要表現(xiàn)在哪些方面；（5）貝克特的創(chuàng)作成就與創(chuàng)作特征；（6）《等待戈多》中“等待戈多”的象征意義。第十二章新小說（2學(xué)時）（支撐課程目標2）1．教學(xué)內(nèi)容（1）新小說的孕育與生成；（2）新小說創(chuàng)作概況；（3）新小說的創(chuàng)作理論與基本特征；（4）羅布－格里耶的生平創(chuàng)作與代表作《橡皮》。2．重、難點提示（1）新小說的基本特征；（2）新小說形成的原因；（3）如何理解“新小說”之“新”；（4）羅布-格里耶的創(chuàng)作成就與創(chuàng)作特征；（5）《橡皮》的主題思想與藝術(shù)特征。第十三章黑色幽默小說（2學(xué)時）（支撐課程目標2和3）1．教學(xué)內(nèi)容（1）黑色幽默小說的孕育與生成；（2）黑色幽默小說創(chuàng)作概況；（3）黑色幽默小說的創(chuàng)作理論與基本特征；（4）海勒的生平創(chuàng)作與代表作《第二十二條軍規(guī)》。2．重、難點提示（1）黑色幽默小說的基本特征；（2）黑色幽默小說與存在主義哲學(xué)的關(guān)系；（3）黑色幽默與傳統(tǒng)幽默的區(qū)別與聯(lián)系；（4）約瑟夫·海勒在文學(xué)史上的地位與創(chuàng)作成就；（5）

“第二十二條軍規(guī)”的象征意義；（6）《第二十二條軍規(guī)》的藝術(shù)特征。第十四章魔幻現(xiàn)實主義文學(xué)（2學(xué)時）（支撐課程目標2和3）1．教學(xué)內(nèi)容（1）魔幻現(xiàn)實主義小說的孕育與生成；（2）魔幻現(xiàn)實主義小說創(chuàng)作概況；（3）魔幻現(xiàn)實主義小說的創(chuàng)作理論與基本特征；（4）加西亞·馬爾克斯的生平創(chuàng)作與代表作《百年孤獨》。2．重、難點提示（1）魔幻現(xiàn)實主義文學(xué)的基本特征；（2）魔幻現(xiàn)實主義文學(xué)中魔幻與現(xiàn)實的關(guān)系；（3）馬爾克斯的創(chuàng)作成就與創(chuàng)作特征；（4）《百年孤獨》的主題與藝術(shù)特征；（5）《百年孤獨》中民族傳統(tǒng)與現(xiàn)代意識的表現(xiàn)。八、實驗教學(xué)內(nèi)容（無此項內(nèi)容）九、學(xué)時分配章目教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)理論教學(xué)實驗教學(xué)一20世紀現(xiàn)實主義文學(xué)概述1

二20世紀俄蘇現(xiàn)實主義文學(xué)2

三其它國家的現(xiàn)實主義文學(xué)2

四西方現(xiàn)代主義文學(xué)概述1

五后期象征主義文學(xué)2

六表現(xiàn)主義文學(xué)4

七超現(xiàn)實主義文學(xué)院2

八意識流小說4

九后現(xiàn)代主義文學(xué)概述2

十存在主義文學(xué)4

十一荒誕派戲劇2

十二新小說2

十三黑色幽默小說2

十四魔幻現(xiàn)實主義文學(xué)2

總計

32

十、課程考核方式1．考核方式：筆試、開卷；2．成績構(gòu)成：平時成績、期末成績。十一、選用教材和參考書目［1］《20世紀西方文學(xué)》，亢西民、李家寶主編，高等教育出版社，2011年；［2］《從現(xiàn)代主義到后現(xiàn)代主義》，劉象愚等編，高等教育出版社，2002年；［3］《后現(xiàn)代主義文學(xué)作品選》，羅鋼編，高等教育出版社，2002年；［4］《從卡夫卡到昆德拉——20世紀