《兒童哲學》課程教學大綱

《兒童哲學》課程教學大綱課程名稱：兒童哲學 課程類別：選修課適用專業(yè)：學前教育 考核方式：考查總學時、學分：32學時2學分 其中實踐學時：0學時一、課程教學目的本課程旨在引導和啟發(fā)兒童原有的思考潛力，通過對話與討論培養(yǎng)兒童推理、判斷與創(chuàng)造的能力；同時能將個人獨立思考與同伴討論過程相結合，從中學會尊重別人的意見，并且能合理判斷他人意見，相信可信任的證據從而體驗哲學思考的過程。本門課程從兒童的精神成長、兒童的認識、兒童的道德與審美等角度介紹如何保護兒童兒童、增進兒童思維能力。通過本課程的學習能夠幫助兒童端正學習態(tài)度，培養(yǎng)他們一定的思考能力，養(yǎng)成隨時反省、檢視自我、為自己思考、尋求意義的哲思習慣。二、課程教學要求明確本課程的教學目的要求，包括總的教學目的和各章的教學目標；幫助學生正確理解和掌握各章最基本的概念與原理，并引導學生運用有關知識與技能分析兒童成長中的現(xiàn)象，養(yǎng)成主動地探索兒童哲思現(xiàn)象的習慣。教學過程要堅持學生主體地位，尊重并發(fā)揮學生學習的主體性，重視對課外作業(yè)的布置和檢查；做到講授與討論的教學方法有機結合以取得最佳的教學效果；盡可能運用多媒體教學手段提高課堂教學效率。三、先修課程學前心理學、學前教育學四、課程教學重、難點課程重點：兒童觀的歷史演變與現(xiàn)代化問題課程難點：兒童觀的現(xiàn)代化問題五、課程教學方法與教學手段教學方法：講授法、討論法等教學手段：板書和多媒體相結合六、課程教學內容第一章緒論（2學時）1．教學內容(1)兒童哲學的研究對象；(2)兒童哲學的研究任務；(3)兒童哲學的研究內容；（4）兒童哲學的研究方法。2．重、難點提示(1)教學重點：兒童哲學的研究方法；(2)教學難點：兒童哲學的研究方法。第二章兒童觀（6學時）1．教學內容(1)兒童觀的演變歷史；(2)兒童觀演變的原因；（3）兒童崇拜；（4）兒童觀在中國文化中的演變及其現(xiàn)代化問題。2．重、難點提示(1)教學重點：兒童觀的演變歷史；(2)教學難點：兒童觀在中國文化中的演變及其現(xiàn)代化問題。第三章兒童精神成長（4學時）1．教學內容(1)兒童個體精神成長；(2)兒童精神成長；2．重、難點提示(1)教學重點：兒童精神成長；(2)教學難點：兒童精神成長。第四章兒童的認識（4學時）1．教學內容(1)對“認識”概念的認識；(2)兒童認識的發(fā)生；(3)兒童的哲學；（4）兒童的科學。2．重、難點提示(1)教學重點：兒童的哲學、兒童的科學；(2)教學難點：兒童的哲學、兒童的科學。第五章兒童的道德（4學時）1．教學內容(1)對道德概念的認識；(2)兒童道德的發(fā)生；（3）兒童的倫理學；2．重、難點提示(1)教學重點：道德的發(fā)生機制以及兒童智慧對于道德的制約作用；(2)教學難點：道德的發(fā)生機制以及兒童智慧對于道德的制約作用。第六章兒童的審美（4學時）1．教學內容(1)本體之美與審美之美；(2)兒童的審美；（3）兒童的藝術。2．重、難點提示(1)教學重點：兒童的審美；(2)教學難點：本體之美與審美之美。第七章兒童精神現(xiàn)象的歷史生成（4學時）1．教學內容(1)兒童是歷史之子；(2)精神的多層次和多面性與兒童精神成長；（3）論“兒童是成人之父”2．重、難點提示(1)教學重點：兒童是歷史之子；(2)教學難點：兒童是成人之父。第八章兒童精神現(xiàn)象的永恒魅力（4學時）1．教學內容(1)兒童是“探索者”和“思想家”；(2)兒童是成人之師；（3）兒童是愛的源泉；（4）永恒的童年，永恒的心2．重、難點提示(1)教學重點：兒童是成人之師；(2)教學難點：兒童是成人之師。八、學時分配章目教學內容教學環(huán)節(jié)理論教學學時實踐教學學時一緒論2二兒童觀6三兒童精神成長4四兒童的認識4五兒童的道德4六兒童的審美4七兒童精神現(xiàn)象的歷史生成4八兒童精神現(xiàn)象的永恒魅力4總計32九、課程考核方式1.考核方式：考查2.成績構成：平時+考查十、選用教材和參考書目《兒童教育新論》（第一版），劉曉東著，江蘇教育出版社，2009年；《兒童精神哲學》（第一版），劉曉東著