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2023年四月份幼兒園園長工作總結(jié)2023年春季幼兒園園長工作總結(jié)(4篇)2023年四月份幼兒園園長工作總結(jié)2023年春季幼兒園園長工作總結(jié)篇一
通過家訪我們了解到本班幼兒狀況本班幼兒共xx人,男孩:xx人,女孩:xx人,有x名幼兒是新入托。大部份幼兒都是上過小小班,對園內(nèi)生活有了肯定的閱歷和學(xué)問上的預(yù)備,但由于孩子們都放了一個漫長的暑假,因此在回幼兒園的心情上都有不同的變化、不穩(wěn)定。首先我們先穩(wěn)定幼兒心情,讓孩子喜愛上幼兒園。我們每天都跟孩子們介紹幼兒園的狀況,帶他們到幼兒園四周走走,讓他們?nèi)ネ嫱?,在平常我們?jīng)常表揚(yáng)單獨(dú)上幼兒園不哭不鬧的孩子,讓其他孩子仿照,對有進(jìn)步的孩子用抱一抱,摸一摸,笑一笑等親切的愛撫動作,把孩子的依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到教師的身上。一個月下來,我發(fā)覺哭鬧的孩子少了,愿意來上幼兒園的多了,入園心情有了明顯的進(jìn)步。特殊是肖恒小朋友,他現(xiàn)在每天都能高快樂興地上幼兒園,跟教師打招呼,跟媽媽說再見。
我們依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),開展了“嗨,你好”的主題活動。在活動開展的過程中,我和本班的教師選擇了相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,布置了與主題相匹配的環(huán)境,做好課前預(yù)備工作。運(yùn)用兒童化的語言及好玩的情景導(dǎo)入活動,使孩子們情愿跟教師學(xué),愿意主動的去探究。
大部份幼兒都能自己吃飯、喝水、入廁、洗手。午睡方面的質(zhì)量也比擬好,但有個別幼兒在午睡時要教師叫起來小便。本班幼兒挑食比擬嚴(yán)峻,有許多幼兒不喜愛吃蔬菜。針對此我們常常說:“火車開了,開到山洞里去了,快張大嘴巴吧。”“你的牙齒真有用?!薄澳愕淖彀涂烧娲蟀??!币粋€月下來,孩子們都有了進(jìn)步,特殊是:曉嵐,她每天吃完飯,都高快樂興的告知教師我吃完了。在擺鞋子方面,我用兒歌“左的鞋是鞋爸爸,右邊的鞋是鞋媽媽,爸爸和媽媽要說靜靜話!”來引導(dǎo)孩子,由于語言的參加,孩子們很快就在兒歌聲中學(xué)會了擺鞋。通過一系列活動,我覺得小班孩子的生活習(xí)慣有了良好的開端。
每天我都會利用早送和晚接的時間主動跟家長了解幼兒在家的狀況,讓家長也知道孩子在園的狀況。對于一些特殊的幼兒,我還會利用電訪跟家長溝通,每個星期我都會仔細(xì)寫好《家園聯(lián)系手冊》并定時發(fā)放給家長。
孩子們雖然在各方面都有了不同方面的進(jìn)步,但在生活自理力量方面還要連續(xù)加強(qiáng),還要培育幼兒的觀看力量和語言表達(dá)力量。
2023年四月份幼兒園園長工作總結(jié)2023年春季幼兒園園長工作總結(jié)篇二
1、幫助幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒情愿吃各種食物,不挑食、不撒飯。
2、對凳子要輕拿輕放,不亂推桌凳。
3、引導(dǎo)幼兒在每次活動完后,合作整理整理各項(xiàng)物品。
4、引導(dǎo)幼兒大膽回答下列問題,大膽的和教師溝通。
5、鼓舞幼兒大膽地集體舞演唱歌曲,表演動作。
6、鼓舞幼兒大膽地表達(dá)自己的懇求和想法。
對于幼兒來說,朋友是和他一起學(xué)習(xí),一起嬉戲的伙伴,與同伴的互動對他的的學(xué)習(xí)有很大的影響,由于這個年齡段正是自我中心較強(qiáng)的時候,也使學(xué)習(xí)人際關(guān)系的開頭,我們盼望讓幼兒更熟識四周的人、事、物。并進(jìn)一步學(xué)習(xí)與他人的相處方法,培育幼兒互動合作的態(tài)度。就本月的“咚咚鏘”、“動物好朋友”、“手工”、“繪畫”對幼兒產(chǎn)生了較大的興趣,積極性很高,參加性很強(qiáng)。
本月我看到孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,由衷的欣慰,像一些吃飯、喝水、入廁,能夠自己獨(dú)立進(jìn)展,午睡時都能夠自己穿脫鞋子,兩個小朋友協(xié)作疊被子,而且吃飯、撒飯、挑食的現(xiàn)象也少了。
我班的大局部孩子在共性上比上個月均有明顯提高,孩子們都有合作意識,能關(guān)注他人,并懂得與同伴共享歡樂,在活動中幼兒們能積極主動地參加,遇到困難,小糾紛時能樂觀自主地面對。
這個月我們進(jìn)展了“家長會”通過家長發(fā)言與家長溝通,進(jìn)一步加強(qiáng)了教師與家長的溝通和聯(lián)系,促進(jìn)了家園工作,在家長會過程中,我真實(shí)的體會到每位家長對于孩子的無私奉獻(xiàn)的心情,同時也看到
幼兒在生活的另一面,與父母一起和在園時表現(xiàn)截然不同,進(jìn)一步加深了對幼兒的全面了解,這對于我日后工作有很大的幫忙。
我們教師的工作離不開家長的支持與理解,更需要家長的協(xié)作,現(xiàn)在天氣冷我們準(zhǔn)時向家長了解了未到幼兒園孩子的緣由,假如身體不好,就好好在家休息。給家長講,回家引導(dǎo)幼兒完成教師布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),培育幼兒家園全都的習(xí)慣,讓家長和幼兒共同投入到班級的各項(xiàng)活動中來,共建家園合作教育模式。坐車的孩子也常常電話聯(lián)系溝通,精確準(zhǔn)時的把孩子在園的狀況反應(yīng)給家長,家園互動,幫忙孩子更快,更好的進(jìn)步,讓他們在安康、歡樂中成長。
2023年四月份幼兒園園長工作總結(jié)2023年春季幼兒園園長工作總結(jié)篇三
__年悄然劃上了一個圓滿的句號?;厥走@一年的工作,我倍感欣慰。雖然說不上制造了一流業(yè)績,但我立足于本職崗位銳意進(jìn)取,推動幼兒園進(jìn)展又上了一個新的臺階,推動教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個新的層次。我努力探究以人為本、科學(xué)治理的辦園策略與方法,在不斷的實(shí)踐與探究中,無論是辦園條件、治理水平、師資建立,還是保教質(zhì)量、幼兒進(jìn)展都取得了顯著成效。下面我以點(diǎn)滴工作體會求正于同仁,作工作總結(jié)如下:
園長是一個幼兒園的靈魂。我注意自我的反思與學(xué)習(xí),更注意班子隊(duì)伍的建立,以我為核心的班子人員為園內(nèi)的廣闊教師起到了榜樣帶頭作用。班子建立我強(qiáng)化三個意識:“一體意識”、“開拓意識”、“效勞意識”。班子人員團(tuán)結(jié)全都、分工明確、勤政廉潔、嚴(yán)以律已,是一支“開明、團(tuán)結(jié)、廉潔、高效”的好班子。我?guī)ь^撰寫論文、上公開課,在教師中引起劇烈反響,在年輕教師中起到了重要的典范示范作用。在我的帶著下,我們的班子人員是幼兒園來得最早走得最晚的人。我講奉獻(xiàn),作表率,潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。
我注意為教師創(chuàng)設(shè)有彈性的制造工作空間。工作中,時時不忘征求教師的想法意見,采納對話式而非命令式;思想上,鼓舞多溝通不求大一統(tǒng);工作方法敏捷多變。我努力營造安康溫馨的文化氣氛。在保證教育現(xiàn)代化建立投入的同時千方百計(jì)地提高教職工福利待遇;我以務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作,引領(lǐng)著四周的年輕教師奮勉向上;我以滿腔的工作熱忱分散人心。我不擺架子、不說空話、不唱高調(diào),常見縫插針與年輕教師溝通思想、促膝談心,引導(dǎo)教職工珍愛自己、喜愛生活、歡樂工作。一件件細(xì)致入微的小事,充分表達(dá)了我對教職工的關(guān)懷。我情感化、彈性化的治理分散了全園教師的真心,激發(fā)了廣闊教職工工作的積極性、主動性、制造性。
在“務(wù)實(shí)與敏捷兼俱、求真與創(chuàng)新統(tǒng)一”的大思想下,我狠抓園本內(nèi)涵建立,大力提升辦園質(zhì)量。暑假期間重新裝修了大班層面教學(xué)樓,封閉了整個大樓的陽臺,使幼兒園環(huán)境更溫馨、更兒童化。每班每室添置了空調(diào),校園局域網(wǎng)不斷完善。在局域網(wǎng)的支撐下,根本實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)做到了班班互通、上下級互通,園部資源共享提高了治理透亮度,增加了治理效益。我提倡教師悉心鉆研教學(xué)藝術(shù),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,厚實(shí)實(shí)踐根底,不斷依據(jù)新的根底教育理念來端詳和反思自己的工作,理性構(gòu)建自己的教育觀念,不斷提高教育藝術(shù)、積存教育才智。我鼓舞教師“人人有潛力,個個能勝利”,鼓舞團(tuán)隊(duì)合作,提升教育才智。我狠抓重點(diǎn)教師的培育、重點(diǎn)課型的討論,強(qiáng)化教師專業(yè)進(jìn)展過程中的詳細(xì)目標(biāo)和實(shí)施步驟。我充分運(yùn)用表彰、鞭策、鼓勵等機(jī)制推動教師成長,引導(dǎo)教師向著各級名師的目標(biāo)奮進(jìn)。我用清楚的目標(biāo)鼓勵教師,不斷用階段性的目標(biāo)引導(dǎo)教師,用積小勝為大勝的方法,不斷增加教師的工作成就感,使教師們快速成長。
面臨進(jìn)展快、競爭強(qiáng)、要求高的幼教形勢,我堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷更新理念與時俱進(jìn)。在新的時代背景下,我大力提倡教師一方面要教書育人,另一方面要有劇烈的效勞意識。在我看來,幼兒園的生存與進(jìn)展既要用過硬的教育質(zhì)量贏得良好的社會信譽(yù),更要用優(yōu)質(zhì)的效勞羸得家長的滿足和支持。家長是幼兒園的上帝,它既可載舟又可覆舟,有了廣闊家長的滿足,才有可能形成良好的社會聲譽(yù);有了良好的社會聲譽(yù),幼兒園才能不斷進(jìn)展壯大。基于以上思想,我不斷強(qiáng)化教師效勞意識的培育,引導(dǎo)教師事事、到處設(shè)身處地為家長著想,為家長解決后顧之憂,通過辦好一件件小事去贏得家長的滿足。同時,作為一園之長,我更從宏觀面上做好家長工作。我分批召開不同類型的共性化家長會,分別做好個別家長工作,重點(diǎn)家長區(qū)分對待。我充分發(fā)揮家委會的作用,幼兒園重大舉措充分征求家長意見,讓家長民主參加幼兒園的治理,充分利用“彩虹報”為橋梁,準(zhǔn)時做好廣闊家長的宣傳、溝通、引導(dǎo)工作。多形式的家長工作,充分贏得了家長對我工作的確定。
優(yōu)質(zhì)效勞的首要條件是保證幼兒的安全。安全安康是幼兒園一切工作順當(dāng)開展的保證,我高度重視,常抓不懈。我對全園教職工進(jìn)展安全意識強(qiáng)化教育,使“人人講安全、事事講安全、時時講安全”的意識深入人心。幼兒園新增二位年輕的保安輪值門衛(wèi),強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子值班檢查監(jiān)視制,大力推行崗位責(zé)任制,廣泛開展教職員工、幼兒家長、幼兒身體狀況、心理素養(yǎng)、特別病史的排查活動;保證幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行家長持卡接送制;嚴(yán)格家長接送幼兒車輛的治理。
同時,幼兒園進(jìn)一步完善了食堂建立,增加了備餐間、更衣室,狠抓保健衛(wèi)生的“三個原則”、“四個嚴(yán)格”、“五個仔細(xì)”,使我園保證了衛(wèi)生安全工作常態(tài)達(dá)標(biāo),本年無一例責(zé)任事故發(fā)生。
教育需要無私奉獻(xiàn),治理需要不斷創(chuàng)新。讓我在反思與展望中以更好的姿勢投入嶄新的__年。信任在新一年的工作中,我會取得更大的成績!
2023年四月份幼兒園園長工作總結(jié)2023年春季幼兒園園長工作總結(jié)篇四
對新春的向往和期盼之中,我們又度過了勞碌而充實(shí)的一學(xué)年。2023年度,對于__幼兒園來說是緊急的一年,是奮斗的一年,也是收獲的一年。這一年,我首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)大力支持、感謝姊妹園的全力協(xié)作,特別要感謝__幼兒園的全部教職工,感謝你們這一年的辛勤勞動,與無私奉獻(xiàn)。我覺得,我園之所以能取得這一點(diǎn)小小的成績,與我們團(tuán)隊(duì)是密不行分的。這一團(tuán)隊(duì),是一個具有分散力的團(tuán)隊(duì)!是一個無私奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)!是一個布滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)!
2023年我園已經(jīng)勝利創(chuàng)評為市級優(yōu)秀幼兒園,在這根底之上,2023年__幼兒園的工作重點(diǎn)就是爭創(chuàng)省優(yōu)質(zhì)幼兒園以及綠色學(xué)校。而重中之重就是省級優(yōu)質(zhì)園的創(chuàng)評工作。
在總園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在姐妹園的大力支持下,在__全體教職員工的努力下,我們最終創(chuàng)評省優(yōu)勝利。這是我園歷史性的突破,昭示著我園將有更加完善的明天!在創(chuàng)優(yōu)的同時,我們努力打造幼兒園教育特色,勝利創(chuàng)評了__市綠色學(xué)校,提升了幼兒園整體競爭實(shí)力,以特色求進(jìn)展,以質(zhì)量謀提高。我們樹立了一切為了孩子辦學(xué)宗旨,確立了繪本閱讀為園本特色教育,這過去的一年,連續(xù)彰顯辦園理念,突出教育特色,取得了較好的社會效應(yīng),20xx年與上一年相比,入園人數(shù)增加了xx%,到達(dá)了xx人。此外我園還開展與參加了各項(xiàng)活動,例如幼兒親子繪畫大賽、迎新年吃百家餃、為老人們唱首歌、吃重陽糕等等。這些活動,擴(kuò)大了幼兒園的知名度,提升了競爭力!
以創(chuàng)省優(yōu)為契機(jī),大力提升幼兒園硬件條件。此刻的__幼兒園,就似乎一個童話的世界,
美麗的環(huán)境,孩子們絢爛的笑容述說著幸福和歡快。軟環(huán)境方面,重視園本文化的建立和進(jìn)展,圍圍著一切為了孩子這個辦學(xué)宗旨,每個教職員工都要對孩子表達(dá)一顆愛心,對同事表達(dá)一顆真心,對事業(yè)表達(dá)一顆職責(zé)心。
以創(chuàng)評為契機(jī),強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)治理
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