2023年多媒體教室建設(shè)方案匯總(七篇)

2023年多媒體教室建設(shè)方案匯總(七篇)powerpoint是目前最常用的演示設(shè)計工具，由于它多媒體的功能強(qiáng)大而又簡潔易學(xué)，所以許多教師都以powerpoint為工具制作課件。powerpoint內(nèi)置豐富的動畫、過渡效果和多種聲音效果，并有強(qiáng)大的超級鏈接功能，可以直接調(diào)用外部眾多文件，能夠滿意一般教學(xué)要求。

但是也有許多教師制作ppt課件時存在一些誤區(qū)，例如演示文稿的內(nèi)容構(gòu)造層次不清楚、幻燈片中參加許多與課程內(nèi)容無關(guān)的圖片和動畫、選用了不恰當(dāng)?shù)哪０搴皖伾钆涞鹊?，以致許多學(xué)生起初覺得多媒體授課很花哨，但不久后就失去了興趣，開頭思念以前的“黑板”。筆者結(jié)合ppt課件自身的特點和已有的制作閱歷，總結(jié)了有關(guān)課件制作的幾點心得體會。

一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高制作課件的力量。

討論說明，學(xué)生在一節(jié)課的有意留意時間是有限的，擅長運(yùn)用無意留意規(guī)律以及充分利用兩種留意的轉(zhuǎn)換規(guī)律，則能使學(xué)生在課堂上比擬輕松的把握所學(xué)學(xué)問，而聲音、視頻、flash動畫等形式的變換和合理使用都可以極大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱并提高學(xué)習(xí)效率。

ppt本身的功能很強(qiáng)大，大多數(shù)教師也只是使用了其中一小局部，例如圖片的插入和文本框的動畫進(jìn)出效果，但假如教師能夠去把握并嫻熟運(yùn)用ppt其他新奇的功能（如控件功能），或者學(xué)會使用諸如photoshop、超級解霸、flash等圖象、聲音和動畫軟件，則能幫忙我們不斷的改善和優(yōu)化課件。

二、仔細(xì)鉆研教材，作好制作前的充分預(yù)備。

課件制作的前期預(yù)備工作通常狀況下是實際制作所花時間的幾倍。由于前期工作包括了教學(xué)設(shè)計、編寫腳本和素材的搜集。教學(xué)設(shè)計水平的凹凸，在很大程度上打算了課件的勝利與否。編寫腳本則主要是將教學(xué)設(shè)計編寫成思路清楚、流程精煉的“劇本”。而這兩者也是真正意義上上課教師的才智表達(dá)。課件中所使用的素材質(zhì)量也特別重要，它可以極大的影響學(xué)生對新知的熟悉從而影響到教學(xué)效果。

在制作前期的預(yù)備過程中，應(yīng)留意如下問題：

(1)教學(xué)設(shè)計應(yīng)遵循心理學(xué)、教育學(xué)規(guī)律，使課件根據(jù)由淺入深、由易到難、由簡到繁的循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律實現(xiàn)。例如《新目標(biāo)goforit》七年級上冊,，課文中的doyoulikeoranges?theylikesalad.shedoesntlikebananas.句型有單復(fù)數(shù)句型。學(xué)生是才接觸到的一般現(xiàn)在時和第一次接觸到名詞的單復(fù)數(shù)，難免需要時間來理解，在一課時中須同時呈現(xiàn)兩組句型，并快速將其比照，同時應(yīng)當(dāng)在變式充分的前提下進(jìn)而學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)的句式。假如直接呈現(xiàn)復(fù)數(shù)句式，學(xué)生難于理解，學(xué)習(xí)現(xiàn)在時，又要關(guān)注單復(fù)數(shù)的變化，學(xué)習(xí)的效率就會大打折扣。

(2)優(yōu)化課件構(gòu)造，力求課件的內(nèi)容精確、豐富、圖文并茂。一節(jié)45分鐘的新授課，幻燈片大約要用到15—30張，ppt使課堂的信息量大大豐富了。但隨之而來的一個問題是，假如沒有清楚的層次構(gòu)造，巨大的信息量會讓學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向。要做到構(gòu)造清楚，首先要選取本課時中的重點內(nèi)容和必需要用多媒體展現(xiàn)的.局部放入其中，非重點和不必要的動畫只會分散學(xué)生的留意力而降低課堂教學(xué)效率。而且課件中的文字要精練，教材上的大段文字闡述不必在課件中重復(fù)消失，即使要消失，也盡量濃縮，以淺顯、精練的文字歸納出要點。例如，七上unit4where’smybackpack?中新授句型時，在相關(guān)幻燈片中反復(fù)消失whereisthebaseball?wheresmycomputer

game?wherearehisbooks?theyreontheinthewatchisunderthebed.?.即可，其他相關(guān)拓展用語只需口頭上表達(dá)。假如要將類似句型進(jìn)展比擬也只需要列出一張幻燈片，將其中有代表性的一句進(jìn)展比擬即可，不必要每個句型都進(jìn)展變化比擬。

其次，在課件中可屢次重復(fù)語法點句型，每講完一個環(huán)節(jié)，都可重復(fù)圍繞訓(xùn)練語法點句型，使走神的學(xué)生也能追上課程的思路和本節(jié)的重點。

(3)系統(tǒng)應(yīng)為開放式構(gòu)造，根據(jù)教學(xué)過程的客觀規(guī)律，由于授課者和授課對象不同，教學(xué)內(nèi)容的安排上應(yīng)有所差異，開放式系統(tǒng)應(yīng)能滿意各個層次的需要。對于每個制作課件的個體教師而言，更多的是需要在備課時，充分考慮到學(xué)生的現(xiàn)有水平和可能到達(dá)的水平，即“最近進(jìn)展區(qū)”。如果所教班級水平上存在差異，那么在新授單詞句型的

呈現(xiàn)上和consolidation的方式選擇上有應(yīng)當(dāng)有所區(qū)分。

(4)注意平常積存素材

短時間內(nèi)要想找齊全部高質(zhì)量的素材是不行能的，應(yīng)當(dāng)在平常就留意積存有用的聲音、圖片和動畫文件，或者將比擬好的相關(guān)網(wǎng)站放入保藏夾中，比方flash8,極品桌面等。固然素材搜集也可以是自己對文件的再加工，比方：聲音的錄制、圖像的處理以及動畫的制作合成等。由于兼容性的問題，素材存儲的文件格式肯定要是常用的。例如，為主，為主，為主。

三、突出教學(xué)重難點，有效呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

在詳細(xì)到制作每一張幻燈片時，我們更加要考慮到適用、適量和適當(dāng)原則。固然充分利用先進(jìn)的軟硬件技術(shù)，利用聲、光、動畫等聽覺和視覺效果設(shè)計多媒體課件，會使之更加生動?？墒窃S多教師制作課件的時候，喜愛把手頭搜集的圖片、動畫、聲音等，不管與課程內(nèi)容有沒有關(guān)系，是不是有助于學(xué)生理解和把握學(xué)問，統(tǒng)統(tǒng)堆砌在課件之中，甚至一些“獲獎”的課件也是如此。課件究竟是為教學(xué)效勞的，過多、過于花哨的多媒體素材反而會分散學(xué)生的留意力。筆者在講解七上《doyouhaveasoccer?》有關(guān)e-mail使用時，曾特地做過比照測試，兩個水平差不多的班級，a班課件中這局部內(nèi)容使用的是一幅樸實無華的簡潔的圖片例如，b班使用的是一個“精彩”的flash動畫。上課完畢后的隨堂測驗說明，a班學(xué)生對這局部的學(xué)問的把握好于b班。對學(xué)生的訪談也說明，b班的許多學(xué)生只記得那個flash中的卡通人物和視覺效果，而真正重要的學(xué)問卻沒有留意太多。在攝影作品中，構(gòu)圖的根本原則是“減法”，即盡量把主題無關(guān)的元素從畫面中減去。課件的制作可以借鑒這個原則，先用“加法”把平常搜集的，跟教學(xué)內(nèi)容有相關(guān)的素材放到ppt中，然后再做“減法”把重復(fù)和相關(guān)性不大的素材摒除。

而在每張幻燈片中的每個學(xué)問點的呈現(xiàn)也應(yīng)當(dāng)是有序列的，而不是整體消失的。比方下列圖：還是以七上《doyouhaveasoccer?》為例，這是的一張parte幻燈。

首先，一張幻燈中全部的內(nèi)容都應(yīng)當(dāng)是高度相關(guān)的，這里的內(nèi)容是以動詞have和祈

使句和描述性形容詞教學(xué)為主題，和教科幾乎完全全都，只是我設(shè)計了一組畫面。筆者設(shè)計的呈現(xiàn)挨次是：1.消失圖片，讓學(xué)生爭論由圖片聯(lián)想到的單詞。2.逐個消失圖片上方單詞，讓學(xué)生單詞詞組。3.學(xué)生依據(jù)其中兩到四個單詞連詞成句后（不限定句式），呈現(xiàn)句型。4.依次消失兩條紅線，在學(xué)生猜想意思后分別講解。

5.請學(xué)生依據(jù)圖片和詞組再自編句型和對話。這樣的呈現(xiàn)不僅避開了泛泛其談也使學(xué)生學(xué)有所得。而如果全部的文本框都是同時間呈現(xiàn)的話，直接看到結(jié)果的學(xué)生唯恐也就丟失了學(xué)習(xí)的興趣。

在制作過程中，模板與顏色搭配也是要講究的。和網(wǎng)頁的設(shè)計一樣，ppt也忌諱“五顏六色”，過多的顏色會顯得雜亂，并分散學(xué)生的留意力。一般來講，除了黑色和白色外，最多搭配3種顏色。建議每個課件預(yù)備兩種顏色搭配以適應(yīng)不同的環(huán)境光線。第一種藍(lán)底白宇，適合在環(huán)境光線比擬強(qiáng)的狀況下使用，這種顏色搭配既能讓學(xué)生看清文字，又不易產(chǎn)生視覺疲憊。其次種白底黑字，適合在較暗的環(huán)境下使用，由于白色的底版讓學(xué)生可以可以看清教師的“身體語言”。

四、還需留意的幾點

1.課件制作完成肯定要做整體的檢查和修改。這個主要是為了避開科學(xué)錯誤和理順教學(xué)思路，為之后順當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)綻開做好預(yù)備。

2.課堂上應(yīng)認(rèn)真觀看學(xué)生的反映，并就狀況可對課件做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3.不能因課件而放棄板書的使用，由于課件中沒有哪張幻燈片是可以從頭至尾始終呈現(xiàn)在學(xué)生面前的，教師需要將課堂的教學(xué)重點保存在黑板上。常見的錯誤是，許多英語課堂上，甚至連單元的標(biāo)題在黑板上也沒有呈現(xiàn)。一堂完整的英語課，板書上應(yīng)有完整的標(biāo)題，新授單詞和主要句型。

【結(jié)語】教學(xué)是學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)一個過程，任何類型的多媒體課件在這個過程中都只是一個幫助手段。ppt使教師能夠把一堂課的重點突出、難點分散，把難以用語言描述的原理和過程用多媒體素材形象、直觀地演示出來。但課件不是一節(jié)課的全部，整個課程仍要以教師為主導(dǎo)，所以，我們不必把課件做得面面俱到，更不能把應(yīng)當(dāng)由學(xué)生思索的問題那么輕易地展現(xiàn)出來，我們所要做的事情是通過課件的展現(xiàn)來激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的主動探究與思索，促進(jìn)學(xué)生制造性地學(xué)習(xí)。

2023年多媒體教室建立方案匯總六

近幾年來，隨著信息技術(shù)的快速進(jìn)展，隨著計算機(jī)信息技術(shù)的迅猛進(jìn)展，多媒體越來越多地被運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，以其能將文字、圖像、動畫、視頻、音頻等融于一體的特點，給予了課堂教學(xué)新的活力，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)單一的方式，滿意學(xué)生的視聽等感官需求，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中得到越來越廣泛的應(yīng)用，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教育方法受到很大沖擊，并促使教育發(fā)生了重大變革。

就根底教育而言，語文教育有兩條主線：一是語言教育；二是文學(xué)教育。語文教育的最大特點是“文道統(tǒng)一”，即在學(xué)科學(xué)問教學(xué)的同時還兼顧到德育乃至美育。假如在語文教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)腵使用多媒體技術(shù)，不僅可以使語文教學(xué)內(nèi)容更具形象性和生動性，增加感染力，使教育信息從多種渠道去刺激學(xué)生的大腦，給學(xué)生留下深刻的印象，激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，還能夠打破時間、空間的限制，將教學(xué)過程中所需要的教學(xué)資源充分占有、使用，更有效、快速地實現(xiàn)信息的溝通，從而豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野，提高教學(xué)的質(zhì)量。

雖然課程改革已經(jīng)進(jìn)展了近十年，也做了多方面的探究，取得了很多閱歷，但是，目前小學(xué)語文教學(xué)一線仍舊存在著以下較為突出的問題：

一是語文課沒有引起孩子興趣。作為低年級教師，我們常常會遇到這樣的狀況：一聽說玩，小朋友們就特殊起勁，興致百倍，可一聽說要上語文課、數(shù)學(xué)課時，小朋友就顯得有點無精打采了。其實之所以會有這樣大的反差，正說明白一點：興趣打算了學(xué)生的喜好。這是一種正常的天性反映。他們不是不情愿學(xué)語文數(shù)學(xué)，而是語文數(shù)學(xué)課沒有引起他們的興趣。不感興趣的事大人也不情愿做，更何況孩子！既然知道玩是孩子的最愛，那何不在我們的課堂教學(xué)中好好利用它呢？由于每門學(xué)科都有它引人入勝的地方，獨(dú)具共性的魅力。只要我們抓住契機(jī)，發(fā)揮自身的制造精神，把語文課上得生動些，活潑些，就能引起學(xué)生的興趣，讓他們能在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在歡樂中獲得學(xué)問。

二是課堂沒有了歡樂。夸美紐斯主見“課堂應(yīng)是一個歡樂的地方。”而現(xiàn)實中。由于為了完成提前閱讀自主閱讀的目的，低年級語文教學(xué)識字量大量增加，客觀是增加了學(xué)習(xí)難度。為了提高學(xué)生成績，教師在教學(xué)中有意無意地提高了教學(xué)要求。本高歡樂無比的課堂失去了應(yīng)有的歡樂。因此，我們在教學(xué)中盡量挖掘教材中學(xué)問的趣味性，運(yùn)用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生們樂學(xué)。

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，人類進(jìn)入了信息時代，多媒體日漸成為課堂教學(xué)中的得力“助手”,在各門課程的學(xué)習(xí)中運(yùn)用多媒體資源，學(xué)生興趣盎然，思維活潑，對培育學(xué)生的想象力、創(chuàng)新力量起到重要作用。特殊是對低年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)有著重要的作用。多年來，自己依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的實際狀況，在學(xué)校充分供應(yīng)多媒體硬件設(shè)備的根底上，經(jīng)過自己對多媒表達(dá)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，在小學(xué)低年級語文教學(xué)方面做了些探究，并取得了預(yù)想的效果。下面，依據(jù)自己的實踐和理解談?wù)劧嗝襟w在小學(xué)低段語文教學(xué)中的運(yùn)用。

記識生字是低段語文教學(xué)中的重點和難點。蘇霍姆林斯基曾提出“兒童是用形象、顏色、聲音來思維的?！彼晕覀冊诘湍昙壍淖R字教學(xué)中可以利用圖畫、字、形等形象化的手段來幫忙學(xué)生把握漢字的音、形、義。漢字中有很多是象形字，這類字很簡單讓學(xué)生由字聯(lián)想到它所表示的形象，利用這一特點在識字過程中可以用聯(lián)想形象的方法幫忙識記生字。于是，我制作了一些如“撿樹葉”（帶有生字、詞的樹葉從樹上飄落過程中識字，再撿入垃圾桶）、“比一比”（形近字、同音字進(jìn)展組詞或連線）、“猜一猜”（聽讀音猜字，拼讀音看偏旁猜字，猜謎語想字）、“一晃而過”（快速移動字、詞快速記讀）等動畫課件，讓學(xué)生在輕松、歡樂的氣氛中記識生字和由生字組成的詞。利用多媒體識字，不僅進(jìn)展了學(xué)生的思維力量，而且提高了識字的自主性和制造性。

小學(xué)語文教學(xué)大綱明確指出“朗讀能進(jìn)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情趣。學(xué)生朗讀力量的逐步提高，對課文內(nèi)容的理解就會逐步加深?！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出：語文教學(xué)的目的是指導(dǎo)學(xué)生正確和運(yùn)用祖國的語言文字，培育學(xué)生聽、說寫的力量，其中朗讀訓(xùn)練是學(xué)習(xí)語言的重要途徑之一。將視頻、圖片、動畫、聲音等聚為一體的多媒體把抽象的語言文字變成圖文并茂的感情朗讀，使學(xué)生形成多種感官刺激，傳遞情感，簡單進(jìn)入文章的意境，讓朗讀成為一種美的享受。例如在教學(xué)課標(biāo)版二年級下冊《找春天》中，要求學(xué)生感悟春光的美妙，體會大自然的情趣。為到達(dá)這個目標(biāo)，在教學(xué)中，我先播放春天美景的視頻，在美麗的圖畫和悅耳旋律中，學(xué)生的興趣立刻就被激發(fā)了起來。緊接著把事先預(yù)備的范讀插入，聲情并茂的朗讀使學(xué)生一個個沉醉其中。看著視頻上的字幕，有些學(xué)生開頭小聲跟讀。此時，我干脆讓學(xué)生練讀，漸漸地在此情景中多數(shù)學(xué)生已能讀出“味”了，幾遍后，我關(guān)掉范讀，問“誰想讀一讀？”學(xué)生們都躍躍欲試。利用課件，創(chuàng)設(shè)生動的情境，充分調(diào)動學(xué)生的朗讀積極性，享受讀書的樂趣，為逐步提高學(xué)生理解，運(yùn)用語言的力量打下根底。

1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在以往的教學(xué)中，重言語表達(dá)教學(xué)

內(nèi)容，其形式比擬平淡，較難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)持續(xù)性短，自覺性差。多媒體以直觀、形象的內(nèi)容去感染和吸引著學(xué)生。例如在二年級上冊《黃山奇石》中，對于一些孩子來說，僅僅通過讀這篇課文是很難引起他們與對黃山“美”的共鳴。因此在讀懂課文的根底上，我通過播放黃山的美景視頻，然后組織學(xué)生溝通，由于有了直觀感受，讓學(xué)生如同身臨其境，孩子們的興趣被激發(fā)了，想象力被喚醒了，他們在小組溝通中各抒已見，紛紛給奇形怪狀的巖石起名字，并暢談了對黃山美的憧憬。在此情景中讓他們介紹黃山奇石，學(xué)生們興趣盎然。

2、凸現(xiàn)重點，突破難點

每篇課文都有圍繞教學(xué)目標(biāo)而確立的重點，也有學(xué)生難以理解的難點，因此運(yùn)用多媒體把與課文相關(guān)的資料呈現(xiàn)，把靜態(tài)的變成豐富的動態(tài)體，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的想象，促進(jìn)學(xué)生的思維活動，就便于解決重難點。如《我們勝利了》這一課中除識記生字為重點外，另一個重難點是體會人們在申奧勝利時的感動，中國人民歡呼、慶祝的情景。增加民族自尊心和驕傲感。為了讓學(xué)生理解內(nèi)容，我播放了當(dāng)年申奧勝利的視頻片斷，讓學(xué)生感受當(dāng)年感動人心的情景。與此同時還利用網(wǎng)上查找的資料，介紹了奧運(yùn)會的來歷及世界影響，中國申辦和參與奧運(yùn)會的歷程。然后讓學(xué)生再一次看當(dāng)年申奧勝利，人們欣喜若狂，感動流淚的場面，學(xué)生們被震撼了。當(dāng)問，“看完后，同學(xué)們有什么想說說嗎？”一些學(xué)生說：“太快樂了”、“太值得驕傲了”、“能舉辦奧運(yùn)會，我們國家真了不起”……當(dāng)提到二00八年奧運(yùn)會馬上進(jìn)行，同學(xué)們有什么想法時？學(xué)生們發(fā)言更為勇躍。這節(jié)課，在多媒體的幫助下，不但完成了教學(xué)任務(wù)、解決難點，而且培育了學(xué)生的理解力量，提高了課堂效率。

總的來說，教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用提高了學(xué)生的興趣，拓寬了學(xué)生的視野，增長了學(xué)生的學(xué)問。在信息化時代，這種高效率的現(xiàn)代教學(xué)工具，它與語文教學(xué)整合是時代進(jìn)展的需要，是教育進(jìn)展的需要。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，需要我們從實際動身，查找文本與多媒體技術(shù)的最正確結(jié)合點，才能到達(dá)抱負(fù)效果。怎樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文更有興趣，才是根本，只有促進(jìn)他們自主參加其中，獵取學(xué)問，提高語文素養(yǎng)，學(xué)生的語文力量才能真正得到提高。

2023年多媒體教室建立方案匯總七

合同編號：_____________

簽約地點：_____________

選購方(以下簡稱“甲方”)：

法定代表人：

營業(yè)執(zhí)照號碼：

地址：

電話：

傳真：

供貨方(以下簡稱“乙方”)：

法定代表人：

營業(yè)執(zhí)照號碼：

地址：

電話：

傳真：

今甲方向乙方選購一批多媒體設(shè)備，為友好合作，特定如下協(xié)議。

一、選購產(chǎn)品名稱、價格和規(guī)定

1、甲方向乙方訂購的設(shè)備，共計____臺，總金額為：_____________元。

二、產(chǎn)品的驗收、售后效勞及質(zhì)保

1、乙方根據(jù)雙方商定的配置供貨，甲方根據(jù)配置單收貨。

2、驗收通過標(biāo)準(zhǔn)：全部產(chǎn)品部件均為協(xié)議附件之商定的部件，并部件運(yùn)行正常。

3、乙方對所供應(yīng)的產(chǎn)品在質(zhì)保期內(nèi)消失的品質(zhì)問題，在設(shè)備沒有人為外力損壞的狀況下，發(fā)生的一切設(shè)備故障，乙方將根據(jù)相應(yīng)配件廠商質(zhì)量保證標(biāo)準(zhǔn)供應(yīng)免費(fèi)修理、免費(fèi)更換等無償效勞。

4、人為損壞和其它非自然原因造成的設(shè)備不能正常使用的，乙方不予免費(fèi)質(zhì)保，但可以供應(yīng)相關(guān)效勞，由此產(chǎn)生的費(fèi)用由甲方擔(dān)當(dāng)。

三、貨款結(jié)算

協(xié)議簽署后，乙方將設(shè)備備齊后，運(yùn)送并安裝到規(guī)定地點，由甲方清點驗收，驗收完畢后，甲方將貨款________元一次性付給乙方，乙方同時將設(shè)備交付給甲方。

四、甲方的權(quán)利和義務(wù)

1、甲方和乙方應(yīng)充分協(xié)商，制定本協(xié)議商定的機(jī)器配置。在配置確定后，