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文檔簡(jiǎn)介
2023年大班語(yǔ)言活動(dòng)教案(7篇)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一
1、在了解畫(huà)面的根底上,進(jìn)展獨(dú)立閱讀
2、能用連貫的語(yǔ)言來(lái)表示對(duì)畫(huà)面的續(xù)編
3、感受故事中溫馨的意境,體驗(yàn)角色之間相互關(guān)愛(ài)之情,懂得共享的道理
活動(dòng)預(yù)備
掛圖、音帶、故事讀本第人手一冊(cè)、頭飾(熊奶奶、夜鶯、螢火蟲(chóng))香水一瓶
活動(dòng)過(guò)程
一、預(yù)備活動(dòng)
1、師幼相互問(wèn)候,請(qǐng)小朋友面對(duì)圓心坐下,教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛,并將事先預(yù)備好的香水噴灑在空氣中,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聞聞?wù)f說(shuō)自己的感覺(jué)
2、教師發(fā)書(shū)
二、感知活動(dòng)
1、師幼談話,導(dǎo)入故事
師:小朋友們剛剛聞到什么氣味?好聞嗎?
幼兒爭(zhēng)論并自由答復(fù)
師:今日教師代勞了一種很特殊的香水,你們想知道它是什么樣的嗎?
2、教師播放錄音帶,幼兒初步觀賞故事
三、理解體驗(yàn)活動(dòng)
1、教師出示掛圖,請(qǐng)幼兒觀看并提問(wèn):剛剛你們?cè)诠适吕锫?tīng)到了什么,在掛圖里看到了什么?故事里用到的是什么香水?
幼兒爭(zhēng)論答復(fù)
2、自主閱讀
在了解畫(huà)面的根底上,幼兒自主閱讀
指導(dǎo)重點(diǎn):故事里的月光香水是怎么做的?說(shuō)說(shuō)熊奶奶為什么給夜鶯,螢火蟲(chóng)灑香水,后來(lái)大家又為什么給熊奶奶灑?
教師收書(shū)
3、溝通指導(dǎo)
小動(dòng)物和熊奶奶灑香水前后說(shuō)了什么?假如我們有好的東西東西要不要和別人共享呢?
鼓舞幼兒大膽表述自己的想法,豐富故事情節(jié),讓幼兒懂得共享的道理
4、故事朗讀
(1)教師朗讀故事,幼兒小聲跟讀
(2)教師和幼兒帶上頭飾表演故事,引導(dǎo)幼兒加上適宜的語(yǔ)言表述故事
四、制造活動(dòng)
1、以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒續(xù)編
師:小朋友想一想熊奶奶還會(huì)把月光香水灑給誰(shuí)呢?為什么?大家呢?還會(huì)把香水灑給誰(shuí)?
幼兒答復(fù)教師記錄
五、完畢活動(dòng)
溝通小結(jié)及整理活動(dòng)
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受形容詞的美麗。
2.通過(guò)圖譜能有序的記憶詩(shī)歌內(nèi)容。
3.嘗試仿編詩(shī)歌,體驗(yàn)仿編活動(dòng)的歡樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解散文的內(nèi)容,感受各種顏色的美。
活動(dòng)難點(diǎn):
運(yùn)用散文中的句式進(jìn)展仿編,并用詩(shī)話的語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)預(yù)備:
1.活動(dòng)前為每位幼兒佩戴綠、紅、黃、白標(biāo)志。
2.課件《漂亮的顏色》、班得瑞《早晨》音樂(lè)、圖譜、手偶等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入,激情引趣。
1.以故事情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣教師出示手指偶,綻開(kāi)情景:森林里的小動(dòng)物在唧唧喳喳說(shuō)個(gè)不停:哪種顏色最漂亮?小青蛙說(shuō):“我喜愛(ài)綠色,由于我的斗篷是綠色的“,紅袋鼠說(shuō):“我喜愛(ài)紅色,由于我的禮服是紅色的“,小鴨子說(shuō):“我喜愛(ài)黃色,由于我的泳衣是黃色的“,小白兔說(shuō):“我喜愛(ài)白色,由于我的皮外套是白色的“。
2.師:你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的?什么東西是這個(gè)顏色的?
二、理解詩(shī)歌,體驗(yàn)顏色的漂亮。
1.觀賞散文詩(shī)“漂亮的顏色“(第一遍)播放課件“漂亮的顏色“,使幼兒對(duì)詩(shī)內(nèi)容有初步的理解,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌中說(shuō)到了哪些顏色,說(shuō)說(shuō)有什么感受。
在看、聽(tīng)的根底上引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的想法。
2.用圖譜的形式分段理解詩(shī)歌內(nèi)容。(依次綠、紅、黃、白)
(1)播放課件第一段引導(dǎo)幼兒用詩(shī)中的語(yǔ)言描繪綠色,教師出示:我喜愛(ài)綠色(顏色的標(biāo)志)小草(圖)嫩綠嫩綠師:說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些是嫩綠嫩綠的?
(2)播放課件其次段引導(dǎo)幼兒用詩(shī)中的語(yǔ)言描繪一下夏天,教師出示:我喜愛(ài)紅色(顏色的標(biāo)志)太陽(yáng)(圖)火紅火紅提問(wèn):還見(jiàn)過(guò)哪些是火紅火紅的?
(3)播放課件第三段引導(dǎo)幼兒用詩(shī)中的語(yǔ)言描繪黃色,教師出示:我喜愛(ài)黃色(顏色的標(biāo)志)玉米(圖)金黃金黃提問(wèn):除了金黃金黃的玉米,你還喜愛(ài)金黃金黃的什么?
(4)播放課件第四段請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言描繪一下白色,教師出示:我喜愛(ài)白色(顏色的標(biāo)志)雪花(圖)潔白潔白提問(wèn):你還發(fā)覺(jué)什么是潔白潔白的?
(5)播放課件最終一段引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):除了這四種顏色外,還有哪些顏色裝扮我們的世界?請(qǐng)幼兒將這些顏色用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容一下。
(6)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)圖譜,加深對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶。
(7)隨音樂(lè)、按所帶標(biāo)志,有感情地朗讀。
三、開(kāi)拓思維。
嘗試仿編引導(dǎo)幼兒按詩(shī)中的構(gòu)造進(jìn)展仿編,教師進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo),鼓舞幼兒大膽進(jìn)展表述。將幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌進(jìn)展記錄,集體朗讀,體驗(yàn)仿編歡樂(lè)。
活動(dòng)延長(zhǎng):
教師為每個(gè)幼兒供應(yīng)一個(gè)紙條,請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)創(chuàng)編的內(nèi)容,并把這些漂亮的顏色帶到家里,朗讀給爸爸媽媽。
附散文詩(shī):《漂亮的顏色》
我喜愛(ài)綠色,由于小草是嫩綠嫩綠的,綠綠的小草給春天帶來(lái)生氣。
我喜愛(ài)紅色,由于太陽(yáng)是火紅火紅的,紅紅的太陽(yáng)給夏天帶來(lái)暖和。
我喜愛(ài)黃色,由于玉米是金黃金黃的,黃黃的玉米給秋天帶來(lái)盼望。
我喜愛(ài)白色,由于雪花是潔白潔白的,白白的雪花給冬天披上銀裝。
啊!漂亮的顏色,把我們生活的世界裝扮得絢麗多彩!
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三
一、活動(dòng)目的:
重點(diǎn);1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容,感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn),能學(xué)會(huì)有表情地朗讀兒歌。
難點(diǎn);2、能用不同的形式朗讀兒歌,對(duì)幼兒進(jìn)展安全教育。
3感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn),并學(xué)會(huì)有表情地、有節(jié)奏地朗讀兒歌。
二、活動(dòng)預(yù)備:
1.音樂(lè)《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》
2.兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶
3.教育掛圖:《語(yǔ)言文學(xué)活動(dòng)/閱讀活動(dòng)&孫悟空打妖怪》
4.字卡:《連鎖調(diào)》。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(1)音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
.播放音樂(lè)《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。
師;提問(wèn):你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?是在哪部動(dòng)畫(huà)片聽(tīng)過(guò)的呢?
幼答;聽(tīng)過(guò)
(2)學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
a;學(xué)習(xí)兒歌前半局部,理解兒歌內(nèi)容。
(1)出示圖片學(xué)習(xí)兒歌,熟識(shí)人物出場(chǎng)挨次。
b.學(xué)習(xí)兒歌后半局部。
(1)引導(dǎo)幼兒想象:老妖婆來(lái)了,那會(huì)發(fā)生什么事情呢?
(2)觀賞兒歌后半局部,引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)兒歌邊想象故事情節(jié)。
師;再次提問(wèn):老妖婆來(lái)了,發(fā)生什么事情了?誰(shuí)被騙啦?最終是誰(shuí)把妖怪毀滅了?
(4)出示掛圖并播放兒歌錄音
幼兒依據(jù)掛圖音樂(lè)有節(jié)奏、表情地學(xué)習(xí)兒歌。
(三)有節(jié)奏地朗讀兒歌,感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。
1.幼兒了解連鎖調(diào):前一句的后面的詞是后一句的前面第一個(gè)詞。
2.分組朗讀,師利用樂(lè)器使幼兒有節(jié)奏地朗讀。
(四)安全教育。
1.為什么唐僧和豬八戒會(huì)被騙?孫悟空不會(huì)呢?
師.總結(jié):1;不吃生疏人的東西,不跟生疏人走等,學(xué)會(huì)自己愛(ài)護(hù)自己。2.不能任憑信任生疏人。
(五)完畢活動(dòng)。師;發(fā)放幼兒圖書(shū)引導(dǎo)幼兒觀看加強(qiáng)幼兒記憶……..(六)活動(dòng)延長(zhǎng);
1.、語(yǔ)言角:連續(xù)投放與《西游記》有關(guān)的服飾、道具、嬉戲材料等,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌,連續(xù)開(kāi)展兒歌表演。
2、體育角:布置《四人取經(jīng)》的嬉戲場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒競(jìng)賽竟走,體驗(yàn)同心協(xié)力的伙伴關(guān)系。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受故事幽默、滑稽的語(yǔ)言風(fēng)格,增進(jìn)幼兒的幽默感。
2、初步了解幽默、滑稽、引人發(fā)笑的緣由是由于故事的結(jié)尾經(jīng)常同人們的想法相悖。
活動(dòng)預(yù)備:
1、視頻短片--《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》。
2、幼兒平??催^(guò)的一些幽默、漫畫(huà)書(shū),聽(tīng)過(guò)或會(huì)講一些簡(jiǎn)潔的笑話。
3、幼兒對(duì)護(hù)發(fā)用品的性能與用途等有了肯定的了解。
4、笑話《一只獅子》、視頻短片《憨豆先生》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、利用談話激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
師:“我們每個(gè)人有上都有頭發(fā),你們知道怎樣愛(ài)護(hù)自己的頭發(fā)嗎?“(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷自由發(fā)言。)師:“有位叔叔叫萬(wàn)爾福,他是怎樣愛(ài)惜自己的頭發(fā)的呢?今日教師就給小朋友們講《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》這個(gè)故事。
二、觀賞《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》
介紹故事內(nèi)容,感受故事幽默、滑稽的語(yǔ)言風(fēng)格。觀賞故事并猜測(cè)故事結(jié)局。教師運(yùn)用戲劇性的手勢(shì),緩慢、幽默的講故事,并利用故事中的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒猜測(cè):“她有一頭什么樣的頭發(fā)?他的頭發(fā)又有多少呢?“請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)。教師運(yùn)用故事語(yǔ)言以幽默的語(yǔ)氣交代結(jié)局,使幼兒感受出乎意料的戲劇效果。
三、幫忙幼兒理解故事幽默、可笑的緣由。
師:“聽(tīng)了這個(gè)故事有什么感受?““你覺(jué)得什么地方好笑?為什么好笑?“(引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,教師也可依據(jù)幼兒的興趣再給大家講一遍故事或請(qǐng)幼兒看著畫(huà)面一起敘述故事。同時(shí)使幼兒了解這是一個(gè)幽默的故事,通過(guò)出乎意料的結(jié)局帶給人們歡樂(lè)。)
四、進(jìn)一步感受幽默故事的滑稽和可笑。
教師敘述幽默故事《一只獅子》(開(kāi)頭至“獅子遇上了大象“),請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力續(xù)編,也可請(qǐng)幼兒講一個(gè)幽默、滑稽的故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)幽默故事的語(yǔ)言風(fēng)格。
五、活動(dòng)完畢。
和幼兒一同觀看視頻短片《憨豆先生》,連續(xù)感受幽默的魅力,在笑聲中完畢本次教學(xué)活動(dòng)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
知道一棵樹(shù)各局部的名稱(chēng)和功能
技能目標(biāo)
了解植物對(duì)人類(lèi)、動(dòng)物生存的重要性
情感目標(biāo)
培育幼兒喜愛(ài)植物的情感
活動(dòng)重點(diǎn)
知道一棵樹(shù)各局部的名稱(chēng)和功能活動(dòng)難點(diǎn)了解植物對(duì)人類(lèi)、動(dòng)物生存的重要性
物質(zhì)預(yù)備指偶
活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入:
1、教師有聲有色的講故事。
提問(wèn):故事中有誰(shuí)?小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了嗎?
(故事中有小蜜蜂、梨樹(shù)公公、梨花姐姐、樹(shù)葉哥哥、樹(shù)干大叔)2、教具演示,串講故事,啟發(fā)幼兒說(shuō)出故事中的主要情節(jié),進(jìn)一步加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
2、提問(wèn):
(1)蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了嗎?在什么地方采到的?
(采到了,在梨花上采到的。)
(2)梨花為什么開(kāi)的又香又漂亮、(樹(shù)葉哥哥每天用陽(yáng)光和水分制造成養(yǎng)料送給梨花,所以梨花開(kāi)的又香又漂亮。)
(3)小朋友能摘梨花嗎?
(不能。要愛(ài)惜樹(shù)木)
(4)梨樹(shù)怎樣才能結(jié)出又大又香甜的果子)(果農(nóng)叔叔給梨樹(shù)澆水、施肥、捉蟲(chóng)、梨樹(shù)才能結(jié)出又大又香甜的果子。)
活動(dòng)延長(zhǎng)課
后組織幼兒分角色表演故事
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇六
設(shè)計(jì)意圖:
傳統(tǒng)的故事教學(xué)大多觀賞在前,分析在后,比擬簡(jiǎn)單限制幼兒思維。此故事一波三折,扣人心弦,因此,我實(shí)行了“故事分析前置法”和“關(guān)鍵處中斷法”,通過(guò)電腦課件,引導(dǎo)幼兒在猜想中不斷推理故事情節(jié)的進(jìn)展,深刻感受故事中仆人公的心理活動(dòng),使幼兒在活動(dòng)中的主體作用得到了很好的發(fā)揮。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事分析前置法,引導(dǎo)幼兒感受仆人公的心理活動(dòng),理解故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒大膽猜想,能夠用清晰、連貫地語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、教育幼兒學(xué)會(huì)自己想方法戰(zhàn)勝黑夜,戰(zhàn)勝困難,增加幼兒的英勇精神和責(zé)任意識(shí)。
4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)預(yù)備:
電腦課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境,激發(fā)幼兒興趣。
1、提問(wèn):你們接過(guò)電話嗎?接過(guò)誰(shuí)的電話?
2、小結(jié):有個(gè)名叫卡秋莎的外國(guó)小姑娘,她也在等一個(gè)電話,而且是個(gè)重要電話,小朋友看。
二、通過(guò)觀看課件,引導(dǎo)幼兒分析故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。
1、提問(wèn):媽媽向卡秋莎交代了什么任務(wù)?
2、幼兒聽(tīng)錄音。
3、提問(wèn):第一次電話鈴響了,卡秋莎會(huì)怎么做?
4、幼兒學(xué)卡秋莎焦急接電話的樣子。
5、提問(wèn):小朋友猜,第一次電話是誰(shuí)打來(lái)的?
6、幼兒猜想,教師小結(jié)。
7、提問(wèn):為什么她似乎聽(tīng)見(jiàn)老鼠跳動(dòng)的聲音,認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)又不像了呢?
8、幼兒答復(fù),教師小結(jié)。
9、師生跳舞,感受卡秋莎聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)的心情。
10、幼兒仿照卡秋莎又一次被嚇壞了的樣子。
11、幼兒再次猜想卡秋莎會(huì)怎么做,教師小結(jié)。
12、提問(wèn):卡秋莎為什么想那些英勇的人?
13、幼兒答復(fù),教師小結(jié)。
14、提問(wèn):天亮了,電話鈴又一次響了起來(lái),猜猜這一次是不是重要電話?
15、幼兒猜想,教師小結(jié)。
16、觀看課件最終一局部,提問(wèn):重要電話是誰(shuí)打來(lái)的?說(shuō)了些什么?聽(tīng)了媽媽的話以后,卡秋莎以后會(huì)怎么樣?
三、交代活動(dòng)主題,幼兒完整觀賞配樂(lè)故事。
四、引導(dǎo)幼兒分析故事人物
1、你覺(jué)得卡秋莎是個(gè)什么樣的小姑娘?你為什么這么認(rèn)為?
2、假如你爸爸、媽媽都不在家,你要怎樣度過(guò)這樣的夜晚?
附:故事
重要電話外國(guó)有個(gè)小姑娘,名叫卡秋莎,媽媽是醫(yī)生,爸爸在外地工作,她和媽媽住在一套大房間里。
卡秋莎膽子可小啦!每逢媽媽值夜班,她總是逃到小伙伴蓮娜家里去過(guò)夜。
這一天,媽媽又值夜班,臨走時(shí)向卡秋莎說(shuō):“卡秋莎,留意電話鈴響。今日有一個(gè)重要電話來(lái)!特別重要!”
媽媽剛走,卡秋莎就可怕了。她盼望早點(diǎn)接到那個(gè)重要電話,通知在醫(yī)院的媽媽?zhuān)缓罅⒖烫拥缴從燃胰ァ?/p>
一會(huì)兒,電話鈴響了,卡秋莎撲過(guò)去,抓起電話筒一聽(tīng)┄┄哎,原來(lái)是人家撥錯(cuò)了號(hào),她沮喪地?cái)R下聽(tīng)筒。
天色慢慢暗了下來(lái),屋里靜得可怕,突然她似乎聽(tīng)見(jiàn)老鼠在走廊里跑動(dòng),可認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng),又有不像了。
正在緊急的當(dāng)口,卡秋莎聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)了樂(lè)曲聲,她快樂(lè)起來(lái),不由按著節(jié)拍跳起了舞,心里安靜了很多。
可沒(méi)多久,地板上響了一下,她打了個(gè)寒戰(zhàn),心“咚咚咚”地跳個(gè)不停,她打定辦法“趕快上蓮娜家去。”
她剛拉開(kāi)門(mén),又立刻想到:“我一走,要是哪個(gè)病人有急事打電話找媽媽?zhuān)瑡寢尵褪裁匆膊恢懒?,我不能走?!?/p>
她關(guān)上房門(mén),又放了張凳子在門(mén)背后,然后,躺在沙發(fā)上,用勁回憶故事里、電影里那些英勇的人,迷模糊糊睡著了。
天快亮的時(shí)候,電話鈴又一次響了起來(lái),卡秋莎跳起身,話筒里傳來(lái)媽媽的聲音:“卡秋莎,你沒(méi)有逃到蓮娜家去嗎?”
“沒(méi)有,我在等重要電話?!?/p>
“我打的就是這個(gè)重要電話,我要對(duì)你說(shuō),你是個(gè)英勇的小姑娘?!?/p>
從今,卡秋莎再也不怕一個(gè)人在家里過(guò)夜。
活動(dòng)反思:
新《綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提到:“語(yǔ)言力量是在運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的,進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)并得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!闭窃谶@一精神的指導(dǎo)下,執(zhí)教這一活動(dòng)時(shí),我始終留意給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,讓他們有充分的時(shí)機(jī)表達(dá)、溝通、猜想、仿照,我想這是此次活動(dòng)較為勝利的地方。
其中,我主要運(yùn)用了兩種方法,故事分析前置法和關(guān)鍵處猜想法。通過(guò)幾次試教,我發(fā)覺(jué)前者的使用要留意:(1)故事本身要符合幼兒年齡特點(diǎn),幼兒具有肯定的感性閱歷。(2)故事情節(jié)要環(huán)環(huán)相扣,對(duì)幼兒具有很強(qiáng)的吸引力。后者的使用要留意:(1)不要到處猜想,依據(jù)活動(dòng)目標(biāo),重點(diǎn)處引導(dǎo)幼兒猜想關(guān)鍵問(wèn)題,否則猶如流水帳,幼兒會(huì)失去興趣。(2)所猜問(wèn)題要有遞進(jìn)性,由易到難,做到全體與個(gè)別幼兒相結(jié)合。(3)猜想的方式不只是語(yǔ)言,也可引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作、繪畫(huà)等方式來(lái)表現(xiàn),如“試著表現(xiàn)卡秋莎可怕的樣子”等。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、溝通、共享有關(guān)投幣機(jī)的閱歷,了解、體會(huì)投幣機(jī)給人們生活帶來(lái)的便利。
2、能夠清晰地表達(dá)圖片內(nèi)容,大膽地進(jìn)展溝通。
活動(dòng)預(yù)備:
多媒體課件——故事:咕隆咚、幾種投幣機(jī)的圖片;圖書(shū)若干本。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀賞故事——
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