2023年大班語(yǔ)言活動(dòng)教案(7篇)

2023年大班語(yǔ)言活動(dòng)教案(7篇)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一

1、在了解畫(huà)面的根底上，進(jìn)展獨(dú)立閱讀

2、能用連貫的語(yǔ)言來(lái)表示對(duì)畫(huà)面的續(xù)編

3、感受故事中溫馨的意境，體驗(yàn)角色之間相互關(guān)愛(ài)之情，懂得共享的道理

活動(dòng)預(yù)備

掛圖、音帶、故事讀本第人手一冊(cè)、頭飾（熊奶奶、夜鶯、螢火蟲(chóng)）香水一瓶

活動(dòng)過(guò)程

一、預(yù)備活動(dòng)

1、師幼相互問(wèn)候，請(qǐng)小朋友面對(duì)圓心坐下，教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，并將事先預(yù)備好的香水噴灑在空氣中，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聞聞?wù)f說(shuō)自己的感覺(jué)

2、教師發(fā)書(shū)

二、感知活動(dòng)

1、師幼談話，導(dǎo)入故事

師：小朋友們剛剛聞到什么氣味？好聞嗎？

幼兒爭(zhēng)論并自由答復(fù)

師：今日教師代勞了一種很特殊的香水，你們想知道它是什么樣的嗎？

2、教師播放錄音帶，幼兒初步觀賞故事

三、理解體驗(yàn)活動(dòng)

1、教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀看并提問(wèn)：剛剛你們?cè)诠适吕锫?tīng)到了什么，在掛圖里看到了什么？故事里用到的是什么香水？

幼兒爭(zhēng)論答復(fù)

2、自主閱讀

在了解畫(huà)面的根底上，幼兒自主閱讀

指導(dǎo)重點(diǎn)：故事里的月光香水是怎么做的？說(shuō)說(shuō)熊奶奶為什么給夜鶯，螢火蟲(chóng)灑香水，后來(lái)大家又為什么給熊奶奶灑？

教師收書(shū)

3、溝通指導(dǎo)

小動(dòng)物和熊奶奶灑香水前后說(shuō)了什么？假如我們有好的東西東西要不要和別人共享呢？

鼓舞幼兒大膽表述自己的想法，豐富故事情節(jié)，讓幼兒懂得共享的道理

4、故事朗讀

（1）教師朗讀故事，幼兒小聲跟讀

（2）教師和幼兒帶上頭飾表演故事，引導(dǎo)幼兒加上適宜的語(yǔ)言表述故事

四、制造活動(dòng)

1、以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒續(xù)編

師：小朋友想一想熊奶奶還會(huì)把月光香水灑給誰(shuí)呢？為什么？大家呢？還會(huì)把香水灑給誰(shuí)？

幼兒答復(fù)教師記錄

五、完畢活動(dòng)

溝通小結(jié)及整理活動(dòng)

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受形容詞的美麗。

2.通過(guò)圖譜能有序的記憶詩(shī)歌內(nèi)容。

3.嘗試仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)仿編活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解散文的內(nèi)容，感受各種顏色的美。

活動(dòng)難點(diǎn)：

運(yùn)用散文中的句式進(jìn)展仿編，并用詩(shī)話的語(yǔ)言表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.活動(dòng)前為每位幼兒佩戴綠、紅、黃、白標(biāo)志。

2.課件《漂亮的顏色》、班得瑞《早晨》音樂(lè)、圖譜、手偶等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，激情引趣。

1.以故事情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣教師出示手指偶，綻開(kāi)情景：森林里的小動(dòng)物在唧唧喳喳說(shuō)個(gè)不停：哪種顏色最漂亮？小青蛙說(shuō)：“我喜愛(ài)綠色，由于我的斗篷是綠色的“，紅袋鼠說(shuō)：“我喜愛(ài)紅色，由于我的禮服是紅色的“，小鴨子說(shuō)：“我喜愛(ài)黃色，由于我的泳衣是黃色的“，小白兔說(shuō)：“我喜愛(ài)白色，由于我的皮外套是白色的“。

2.師：你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的？什么東西是這個(gè)顏色的？

二、理解詩(shī)歌，體驗(yàn)顏色的漂亮。

1.觀賞散文詩(shī)“漂亮的顏色“（第一遍）播放課件“漂亮的顏色“，使幼兒對(duì)詩(shī)內(nèi)容有初步的理解，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌中說(shuō)到了哪些顏色，說(shuō)說(shuō)有什么感受。

在看、聽(tīng)的根底上引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的想法。

2.用圖譜的形式分段理解詩(shī)歌內(nèi)容。（依次綠、紅、黃、白）

（1）播放課件第一段引導(dǎo)幼兒用詩(shī)中的語(yǔ)言描繪綠色，教師出示：我喜愛(ài)綠色（顏色的標(biāo)志）小草（圖）嫩綠嫩綠師：說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些是嫩綠嫩綠的？

（2）播放課件其次段引導(dǎo)幼兒用詩(shī)中的語(yǔ)言描繪一下夏天，教師出示：我喜愛(ài)紅色（顏色的標(biāo)志）太陽(yáng)（圖）火紅火紅提問(wèn)：還見(jiàn)過(guò)哪些是火紅火紅的？

（3）播放課件第三段引導(dǎo)幼兒用詩(shī)中的語(yǔ)言描繪黃色，教師出示：我喜愛(ài)黃色（顏色的標(biāo)志）玉米（圖）金黃金黃提問(wèn)：除了金黃金黃的玉米，你還喜愛(ài)金黃金黃的什么？

（4）播放課件第四段請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言描繪一下白色，教師出示：我喜愛(ài)白色（顏色的標(biāo)志）雪花（圖）潔白潔白提問(wèn)：你還發(fā)覺(jué)什么是潔白潔白的？

（5）播放課件最終一段引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：除了這四種顏色外，還有哪些顏色裝扮我們的世界？請(qǐng)幼兒將這些顏色用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容一下。

（6）引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)圖譜，加深對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶。

（7）隨音樂(lè)、按所帶標(biāo)志，有感情地朗讀。

三、開(kāi)拓思維。

嘗試仿編引導(dǎo)幼兒按詩(shī)中的構(gòu)造進(jìn)展仿編，教師進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽進(jìn)展表述。將幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌進(jìn)展記錄，集體朗讀，體驗(yàn)仿編歡樂(lè)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

教師為每個(gè)幼兒供應(yīng)一個(gè)紙條，請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)創(chuàng)編的內(nèi)容，并把這些漂亮的顏色帶到家里，朗讀給爸爸媽媽。

附散文詩(shī)：《漂亮的顏色》

我喜愛(ài)綠色，由于小草是嫩綠嫩綠的，綠綠的小草給春天帶來(lái)生氣。

我喜愛(ài)紅色，由于太陽(yáng)是火紅火紅的，紅紅的太陽(yáng)給夏天帶來(lái)暖和。

我喜愛(ài)黃色，由于玉米是金黃金黃的，黃黃的玉米給秋天帶來(lái)盼望。

我喜愛(ài)白色，由于雪花是潔白潔白的，白白的雪花給冬天披上銀裝。

啊！漂亮的顏色，把我們生活的世界裝扮得絢麗多彩！

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三

一、活動(dòng)目的：

重點(diǎn)；1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)，能學(xué)會(huì)有表情地朗讀兒歌。

難點(diǎn)；2、能用不同的形式朗讀兒歌，對(duì)幼兒進(jìn)展安全教育。

3感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)有表情地、有節(jié)奏地朗讀兒歌。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1.音樂(lè)《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》

2.兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶

3.教育掛圖：《語(yǔ)言文學(xué)活動(dòng)/閱讀活動(dòng)＆孫悟空打妖怪》

4.字卡：《連鎖調(diào)》。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（1）音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

.播放音樂(lè)《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。

師；提問(wèn)：你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？是在哪部動(dòng)畫(huà)片聽(tīng)過(guò)的呢？

幼答；聽(tīng)過(guò)

（2）學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

a;學(xué)習(xí)兒歌前半局部，理解兒歌內(nèi)容。

（1）出示圖片學(xué)習(xí)兒歌，熟識(shí)人物出場(chǎng)挨次。

b.學(xué)習(xí)兒歌后半局部。

(1)引導(dǎo)幼兒想象：老妖婆來(lái)了，那會(huì)發(fā)生什么事情呢？

(2)觀賞兒歌后半局部，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)兒歌邊想象故事情節(jié)。

師；再次提問(wèn)：老妖婆來(lái)了，發(fā)生什么事情了？誰(shuí)被騙啦？最終是誰(shuí)把妖怪毀滅了？

(4)出示掛圖并播放兒歌錄音

幼兒依據(jù)掛圖音樂(lè)有節(jié)奏、表情地學(xué)習(xí)兒歌。

（三）有節(jié)奏地朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。

1.幼兒了解連鎖調(diào)：前一句的后面的詞是后一句的前面第一個(gè)詞。

2.分組朗讀，師利用樂(lè)器使幼兒有節(jié)奏地朗讀。

（四）安全教育。

1.為什么唐僧和豬八戒會(huì)被騙？孫悟空不會(huì)呢？

師.總結(jié)：1；不吃生疏人的東西，不跟生疏人走等，學(xué)會(huì)自己愛(ài)護(hù)自己。2.不能任憑信任生疏人。

（五）完畢活動(dòng)。師；發(fā)放幼兒圖書(shū)引導(dǎo)幼兒觀看加強(qiáng)幼兒記憶……..（六）活動(dòng)延長(zhǎng)；

1.、語(yǔ)言角：連續(xù)投放與《西游記》有關(guān)的服飾、道具、嬉戲材料等，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌，連續(xù)開(kāi)展兒歌表演。

2、體育角：布置《四人取經(jīng)》的嬉戲場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒競(jìng)賽竟走，體驗(yàn)同心協(xié)力的伙伴關(guān)系。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事幽默、滑稽的語(yǔ)言風(fēng)格，增進(jìn)幼兒的幽默感。

2、初步了解幽默、滑稽、引人發(fā)笑的緣由是由于故事的結(jié)尾經(jīng)常同人們的想法相悖。

活動(dòng)預(yù)備：

1、視頻短片--《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》。

2、幼兒平?？催^(guò)的一些幽默、漫畫(huà)書(shū)，聽(tīng)過(guò)或會(huì)講一些簡(jiǎn)潔的笑話。

3、幼兒對(duì)護(hù)發(fā)用品的性能與用途等有了肯定的了解。

4、笑話《一只獅子》、視頻短片《憨豆先生》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用談話激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

師：“我們每個(gè)人有上都有頭發(fā)，你們知道怎樣愛(ài)護(hù)自己的頭發(fā)嗎？“（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷自由發(fā)言。）師：“有位叔叔叫萬(wàn)爾福，他是怎樣愛(ài)惜自己的頭發(fā)的呢？今日教師就給小朋友們講《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》這個(gè)故事。

二、觀賞《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》

介紹故事內(nèi)容，感受故事幽默、滑稽的語(yǔ)言風(fēng)格。觀賞故事并猜測(cè)故事結(jié)局。教師運(yùn)用戲劇性的手勢(shì)，緩慢、幽默的講故事，并利用故事中的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：“她有一頭什么樣的頭發(fā)？他的頭發(fā)又有多少呢？“請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)。教師運(yùn)用故事語(yǔ)言以幽默的語(yǔ)氣交代結(jié)局，使幼兒感受出乎意料的戲劇效果。

三、幫忙幼兒理解故事幽默、可笑的緣由。

師：“聽(tīng)了這個(gè)故事有什么感受？““你覺(jué)得什么地方好笑？為什么好笑？“（引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師也可依據(jù)幼兒的興趣再給大家講一遍故事或請(qǐng)幼兒看著畫(huà)面一起敘述故事。同時(shí)使幼兒了解這是一個(gè)幽默的故事，通過(guò)出乎意料的結(jié)局帶給人們歡樂(lè)。）

四、進(jìn)一步感受幽默故事的滑稽和可笑。

教師敘述幽默故事《一只獅子》（開(kāi)頭至“獅子遇上了大象“），請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力續(xù)編，也可請(qǐng)幼兒講一個(gè)幽默、滑稽的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)幽默故事的語(yǔ)言風(fēng)格。

五、活動(dòng)完畢。

和幼兒一同觀看視頻短片《憨豆先生》，連續(xù)感受幽默的魅力，在笑聲中完畢本次教學(xué)活動(dòng)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)

知道一棵樹(shù)各局部的名稱(chēng)和功能

技能目標(biāo)

了解植物對(duì)人類(lèi)、動(dòng)物生存的重要性

情感目標(biāo)

培育幼兒喜愛(ài)植物的情感

活動(dòng)重點(diǎn)

知道一棵樹(shù)各局部的名稱(chēng)和功能活動(dòng)難點(diǎn)了解植物對(duì)人類(lèi)、動(dòng)物生存的重要性

物質(zhì)預(yù)備指偶

活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入：

1、教師有聲有色的講故事。

提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了嗎？

（故事中有小蜜蜂、梨樹(shù)公公、梨花姐姐、樹(shù)葉哥哥、樹(shù)干大叔）2、教具演示，串講故事，啟發(fā)幼兒說(shuō)出故事中的主要情節(jié)，進(jìn)一步加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

2、提問(wèn)：

（1）蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了嗎？在什么地方采到的？

（采到了，在梨花上采到的。）

（2）梨花為什么開(kāi)的又香又漂亮、（樹(shù)葉哥哥每天用陽(yáng)光和水分制造成養(yǎng)料送給梨花，所以梨花開(kāi)的又香又漂亮。）

（3）小朋友能摘梨花嗎？

（不能。要愛(ài)惜樹(shù)木）

（4）梨樹(shù)怎樣才能結(jié)出又大又香甜的果子）（果農(nóng)叔叔給梨樹(shù)澆水、施肥、捉蟲(chóng)、梨樹(shù)才能結(jié)出又大又香甜的果子。）

活動(dòng)延長(zhǎng)課

后組織幼兒分角色表演故事

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇六

設(shè)計(jì)意圖：

傳統(tǒng)的故事教學(xué)大多觀賞在前，分析在后，比擬簡(jiǎn)單限制幼兒思維。此故事一波三折，扣人心弦，因此，我實(shí)行了“故事分析前置法”和“關(guān)鍵處中斷法”，通過(guò)電腦課件，引導(dǎo)幼兒在猜想中不斷推理故事情節(jié)的進(jìn)展，深刻感受故事中仆人公的心理活動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)中的主體作用得到了很好的發(fā)揮。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事分析前置法，引導(dǎo)幼兒感受仆人公的心理活動(dòng)，理解故事內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒大膽猜想，能夠用清晰、連貫地語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、教育幼兒學(xué)會(huì)自己想方法戰(zhàn)勝黑夜，戰(zhàn)勝困難，增加幼兒的英勇精神和責(zé)任意識(shí)。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

電腦課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，激發(fā)幼兒興趣。

1、提問(wèn)：你們接過(guò)電話嗎？接過(guò)誰(shuí)的電話？

2、小結(jié)：有個(gè)名叫卡秋莎的外國(guó)小姑娘，她也在等一個(gè)電話，而且是個(gè)重要電話，小朋友看。

二、通過(guò)觀看課件，引導(dǎo)幼兒分析故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

1、提問(wèn)：媽媽向卡秋莎交代了什么任務(wù)？

2、幼兒聽(tīng)錄音。

3、提問(wèn)：第一次電話鈴響了，卡秋莎會(huì)怎么做？

4、幼兒學(xué)卡秋莎焦急接電話的樣子。

5、提問(wèn)：小朋友猜，第一次電話是誰(shuí)打來(lái)的？

6、幼兒猜想，教師小結(jié)。

7、提問(wèn)：為什么她似乎聽(tīng)見(jiàn)老鼠跳動(dòng)的聲音，認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)又不像了呢？

8、幼兒答復(fù)，教師小結(jié)。

9、師生跳舞，感受卡秋莎聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)的心情。

10、幼兒仿照卡秋莎又一次被嚇壞了的樣子。

11、幼兒再次猜想卡秋莎會(huì)怎么做，教師小結(jié)。

12、提問(wèn)：卡秋莎為什么想那些英勇的人？

13、幼兒答復(fù)，教師小結(jié)。

14、提問(wèn)：天亮了，電話鈴又一次響了起來(lái)，猜猜這一次是不是重要電話？

15、幼兒猜想，教師小結(jié)。

16、觀看課件最終一局部，提問(wèn)：重要電話是誰(shuí)打來(lái)的？說(shuō)了些什么？聽(tīng)了媽媽的話以后，卡秋莎以后會(huì)怎么樣？

三、交代活動(dòng)主題，幼兒完整觀賞配樂(lè)故事。

四、引導(dǎo)幼兒分析故事人物

1、你覺(jué)得卡秋莎是個(gè)什么樣的小姑娘？你為什么這么認(rèn)為？

2、假如你爸爸、媽媽都不在家，你要怎樣度過(guò)這樣的夜晚？

附：故事

重要電話外國(guó)有個(gè)小姑娘，名叫卡秋莎，媽媽是醫(yī)生，爸爸在外地工作，她和媽媽住在一套大房間里。

卡秋莎膽子可小啦！每逢媽媽值夜班，她總是逃到小伙伴蓮娜家里去過(guò)夜。

這一天，媽媽又值夜班，臨走時(shí)向卡秋莎說(shuō)：“卡秋莎，留意電話鈴響。今日有一個(gè)重要電話來(lái)！特別重要！”

媽媽剛走，卡秋莎就可怕了。她盼望早點(diǎn)接到那個(gè)重要電話，通知在醫(yī)院的媽媽?zhuān)缓罅⒖烫拥缴從燃胰ァ?/p>

一會(huì)兒，電話鈴響了，卡秋莎撲過(guò)去，抓起電話筒一聽(tīng)┄┄哎，原來(lái)是人家撥錯(cuò)了號(hào)，她沮喪地?cái)R下聽(tīng)筒。

天色慢慢暗了下來(lái)，屋里靜得可怕，突然她似乎聽(tīng)見(jiàn)老鼠在走廊里跑動(dòng)，可認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，又有不像了。

正在緊急的當(dāng)口，卡秋莎聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)了樂(lè)曲聲，她快樂(lè)起來(lái)，不由按著節(jié)拍跳起了舞，心里安靜了很多。

可沒(méi)多久，地板上響了一下，她打了個(gè)寒戰(zhàn)，心“咚咚咚”地跳個(gè)不停，她打定辦法“趕快上蓮娜家去。”

她剛拉開(kāi)門(mén)，又立刻想到：“我一走，要是哪個(gè)病人有急事打電話找媽媽?zhuān)瑡寢尵褪裁匆膊恢懒?，我不能走?！?/p>

她關(guān)上房門(mén)，又放了張凳子在門(mén)背后，然后，躺在沙發(fā)上，用勁回憶故事里、電影里那些英勇的人，迷模糊糊睡著了。

天快亮的時(shí)候，電話鈴又一次響了起來(lái)，卡秋莎跳起身，話筒里傳來(lái)媽媽的聲音：“卡秋莎，你沒(méi)有逃到蓮娜家去嗎？”

“沒(méi)有，我在等重要電話?！?/p>

“我打的就是這個(gè)重要電話，我要對(duì)你說(shuō)，你是個(gè)英勇的小姑娘?！?/p>

從今，卡秋莎再也不怕一個(gè)人在家里過(guò)夜。

活動(dòng)反思：

新《綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提到：“語(yǔ)言力量是在運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)并得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！闭窃谶@一精神的指導(dǎo)下，執(zhí)教這一活動(dòng)時(shí)，我始終留意給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓他們有充分的時(shí)機(jī)表達(dá)、溝通、猜想、仿照，我想這是此次活動(dòng)較為勝利的地方。

其中，我主要運(yùn)用了兩種方法，故事分析前置法和關(guān)鍵處猜想法。通過(guò)幾次試教，我發(fā)覺(jué)前者的使用要留意：（1）故事本身要符合幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒具有肯定的感性閱歷。（2）故事情節(jié)要環(huán)環(huán)相扣，對(duì)幼兒具有很強(qiáng)的吸引力。后者的使用要留意：（1）不要到處猜想，依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)處引導(dǎo)幼兒猜想關(guān)鍵問(wèn)題，否則猶如流水帳，幼兒會(huì)失去興趣。（2）所猜問(wèn)題要有遞進(jìn)性，由易到難，做到全體與個(gè)別幼兒相結(jié)合。（3）猜想的方式不只是語(yǔ)言，也可引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作、繪畫(huà)等方式來(lái)表現(xiàn)，如“試著表現(xiàn)卡秋莎可怕的樣子”等。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、溝通、共享有關(guān)投幣機(jī)的閱歷，了解、體會(huì)投幣機(jī)給人們生活帶來(lái)的便利。

2、能夠清晰地表達(dá)圖片內(nèi)容，大膽地進(jìn)展溝通。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件——故事：咕隆咚、幾種投幣機(jī)的圖片；圖書(shū)若干本。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞故事——