減少對土地的侵蝕

同升湖實驗學(xué)校小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計教師：游領(lǐng)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書科教版五年級上冊第三單元地球表面及其變化課題8.減少對土地的侵蝕教學(xué)目標(biāo)【科學(xué)概念目標(biāo)】1.知道各種自然力量在重塑地表形態(tài)的過程中也會影響人類的生產(chǎn)生活。2.知道人類自身活動也在改變著地表形態(tài)，我們要盡量減少土地遭受侵蝕?！究茖W(xué)探究目標(biāo)】1.通過模擬實驗，檢驗自己的家園能否經(jīng)住暴雨的侵襲。2.對實驗結(jié)果進(jìn)行反思，并尋求改進(jìn)的方法?！究茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)】認(rèn)識到土地對生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意義，認(rèn)同人類活動要尊重自然規(guī)律，減少因自身活動帶來負(fù)面影響的觀點?！究茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)】關(guān)注人類為防止水土流失，保護(hù)土地不被破壞而采取的各種措施。教材分析【教學(xué)重難點】通過模擬實驗觀察自己建造的家園是否受到侵害現(xiàn)象的影響，并提出積極的設(shè)計改進(jìn)意見。教學(xué)準(zhǔn)備長方形塑料水槽（或大盤子）、土、報紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器、水、接水容器，建造房屋的材料等。教學(xué)過程設(shè)計備注一、教學(xué)導(dǎo)入一、聚焦：揭示課題，引發(fā)對于土地被流水侵蝕現(xiàn)象的敬畏1.提問：圖中的現(xiàn)象可能是什么原因引起的？2.[出示PPT展示一組雨水對土地的侵蝕的照片]提問：你覺得土地被雨水侵蝕后會產(chǎn)生怎樣的后果？（預(yù)設(shè)：改變了地形地貌；對人類的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了極大的影響。）3.[出示PPT]講述：為了保護(hù)自己的家園，人們想辦法盡可能地控制侵蝕帶來的破壞，但現(xiàn)實很殘酷。提問：看到這些資料，你有些什么樣的想法？（預(yù)設(shè)：自然界的力量強(qiáng)大，破壞性很強(qiáng)；人類非常弱小，我們需要巧妙選擇保護(hù)的方式，回避正面較量；人類互相幫助，共同抵抗侵蝕產(chǎn)生的危害。）4.講述：除了雨水，風(fēng)、冰川、重力等都會侵蝕土地，改變了地形地貌，對人類的生產(chǎn)生活產(chǎn)生極大的影響。為了保護(hù)家園和周邊環(huán)境，人們想辦法盡可能地減少對土地的侵蝕。這節(jié)課，我們來設(shè)計家園抵御暴雨侵蝕的模擬過程，研究怎樣更好保護(hù)好自己的家園。二、探究過程二、探索：設(shè)計建造我們的家園（預(yù)設(shè)20分鐘）（一）設(shè)計模擬實驗1.提問：根據(jù)老師為大家提供的材料，你們準(zhǔn)備怎樣開展實驗來研究家園是否能抵御暴雨的侵蝕？（預(yù)設(shè)：學(xué)生的發(fā)言會談到設(shè)計和建造家園，然后用噴水模擬下暴雨，觀察家園被侵蝕的情況。）2.（1）講述：我們在一個大水槽里建造一個有山地有平原的地形，然后選擇地形中的一個地方建造房屋。[出示PPT5]思考：我們建造什么樣的地形，用什么材料？選擇什么位置建筑房屋？通過怎樣的設(shè)計提高家園抵抗暴雨侵蝕的能力？和小組的同學(xué)一起討論，并在課堂作業(yè)本的“活動記錄”上畫出設(shè)計圖、寫下設(shè)計的想法或理由。（2）各小組成員進(jìn)行設(shè)計。（3）各小組展示設(shè)計方案，進(jìn)行交流分享。3.（1）提問：我們要用降雨器裝水模擬暴雨降臨，觀察自己的家園能否經(jīng)得住暴雨的襲擊。在實驗中，每組的什么條件應(yīng)該保持相同，為什么？（預(yù)設(shè)：各組的降雨多少與強(qiáng)弱應(yīng)該相同，這樣才能保證實驗的公平性與科學(xué)性。）（2）提問：模擬實驗進(jìn)行中，除了按照設(shè)計盡量合理的操作外，還需要注意什么？（預(yù)設(shè)：認(rèn)真觀察侵蝕現(xiàn)象的發(fā)生過程；觀察家園是否受到破壞，受到怎樣的破壞；思考主要是什么原因產(chǎn)生的影響。）（3）講述相關(guān)要求。（二）進(jìn)行暴雨侵蝕的模擬實驗1.各小組用用降雨器模擬暴雨降臨，觀察自己的家園能否經(jīng)得住暴雨的襲擊。2.各組相互之間的觀察和交流，了解不同設(shè)計抵抗侵蝕的能力。三、研討：模擬實驗現(xiàn)象和設(shè)計改進(jìn)的交流（預(yù)設(shè)10分鐘）1.交流：觀察到了什么現(xiàn)象，說明了什么。2.[提問1：在設(shè)計和模擬實驗中碰到怎樣的困難，如何解決？提問2：模擬實驗的過程中還發(fā)現(xiàn)了什么，令你印象深刻？提問3：與現(xiàn)實相比，你覺得該模擬實驗有局限嗎？自然界中，哪些條件會不一樣或者發(fā)生變化？（說明：自然環(huán)境中，很多因素不可控，如暴雨的程度和降雨時間，地面環(huán)境不同等等，體現(xiàn)自然界現(xiàn)象的諸多偶然性。）提問4：大家交流之后，對剛才的設(shè)計你們需要做一些改進(jìn)嗎？說說你們的想法。（預(yù)設(shè)：除了房屋的建造地，還對房屋的結(jié)構(gòu)、房屋周圍環(huán)境的處理等綜合進(jìn)行考慮。）講述：現(xiàn)實中，家園抵抗侵蝕現(xiàn)象的設(shè)計方案是需要經(jīng)過實地勘測和精確計算的，不同環(huán)境有不同的設(shè)計要求。3.講述：我們來了解一下，現(xiàn)實中人們通過哪些方法來保護(hù)家園。三、總結(jié)拓展四、拓展：哪些自然現(xiàn)象對家園會產(chǎn)生破壞（預(yù)設(shè)5分鐘）1.提問：課堂上我們只是模擬暴雨對家園的侵蝕，還有哪些自然現(xiàn)象會對家園產(chǎn)生巨大的災(zāi)害或破壞？（說明：在交流中適機(jī)引導(dǎo)進(jìn)行整個單元科學(xué)概念的梳理。）2.提問：侵蝕現(xiàn)象帶來的破壞有些發(fā)生的比較快，有些比較慢，你所知道的有哪些？3.講述：除了用先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行防治外，人類要從自身開始，與自然和諧相處，愛護(hù)地球的同時更好保護(hù)人類自身家園。板書設(shè)計8.減少對土地的侵蝕對家園的保護(hù)選擇建造地點改善河流、綠化保護(hù)生態(tài)環(huán)境