三年級(jí)上冊(cè)英語教案全冊(cè)

Unit1Hello教學(xué)目標(biāo)與要求：1能聽懂會(huì)Hello./Hi.Bye.I…Whatsyourname?My’s…并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、能夠聽,認(rèn)讀pen,pencilbox,并能用英語介紹文具。3、能聽懂接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。A部分第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、Lets本部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。2、Letsplay本部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練運(yùn)用所學(xué)問候語及自我介紹用語。3、Lets本部分主要通過學(xué)生學(xué)唱ABCsong讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的語音，語調(diào)。4、Letsfind通過找字母，讓學(xué)生了解字母。二、課前準(zhǔn)備1將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下涂色后制成頭飾。2、為班上生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。3、為L(zhǎng)etsplay中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。三、教學(xué)步驟【一】熱身（）不妨請(qǐng)學(xué)生說說他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語時(shí)可利用我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說或較熟知的詞匯如TVCDVCDOKBye!Wow!cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望?！径啃抡n展示（）新課展示一：教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。（1）通過教師的自我介紹自然引出Hello,Im…I’m…（2）教師可戴頭飾介紹Hello!ImSarah.并用同樣方式介紹其他人物。（3）讓學(xué)生到講臺(tái)上來，戴上Sarah,Mike的頭飾說：Hello!I’m…（4）教師戴上Yifan的頭飾說Hi!I’mYifan.并與戴飾的學(xué)生相互問好，并有意在分手時(shí)說（5）聽錄音來展示’s部分的教學(xué)內(nèi)容?！救咳の恫倬殻ǎ┤の恫倬氁唬海?）請(qǐng)戴著Yifan,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓等四位同學(xué)中的一個(gè)說Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)

猜。如果猜中，要說Yes,I’m如果猜錯(cuò)，要說I’m…猜對(duì)得分。（2）表A部分對(duì)話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音，語調(diào)，特別是I的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成em/.（3）玩Let’play中的游戲“擊鼓傳花新課展示二：教師播放’兩遍，學(xué)生邊聽邊跟唱，讓能力強(qiáng)的學(xué)生唱一遍，教師適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或表揚(yáng)。教師領(lǐng)唱學(xué)生跟唱全體同學(xué)一起唱分小組唱于唱得好的小組進(jìn)行表揚(yáng)。趣味操練二：（1）請(qǐng)學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對(duì)于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎(jiǎng)勵(lì)，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。（2）教師和學(xué)生一起校對(duì)。（3）讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABC【四】課堂評(píng)價(jià)（Assessment）要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介紹?！疚濉空n外活動(dòng)（Add-activities）（1）聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。（2）遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello!/Hi!打招呼；分手時(shí)要用Bye-bye.道別。教學(xué)反思：第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1.Let’slearn本部分主要學(xué)習(xí)4有關(guān)文具的詞匯：ruler,和2.Let’schant本部分通過Ihavea\an…的歌謠，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。二、課前準(zhǔn)備教師自備與本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和單詞卡片。三、教學(xué)步驟1、熱/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision（1）唱歌曲ABC。

（2請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴WuYifan等人物的頭飾兩人一組打招呼問候（3）讓學(xué)生之間互相打招呼問候（用自己的英文名字或中文名字（4）將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。2、新課展（）（1）給學(xué)生出示文具實(shí)物，教新單詞pencil,ruler,crayon,教師邊教邊作示范。如一詞，教師可通過實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在Ihavea的指令下出示鉛筆可用同樣的方法教本課時(shí)的其他文具中教師要特別注意crayoneraser個(gè)詞的發(fā)音對(duì)于多音節(jié)詞教師可采取“先部分，后整體分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞，教師先示范整個(gè)單詞的讀音，然后分音節(jié)請(qǐng)學(xué)生跟讀后再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞，此時(shí)教師要注意學(xué)生把重音放在第二個(gè)音節(jié)/rei/上（2）讓學(xué)生聽錄音，跟Lets部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指著詞匯來認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到3、趣味操（）（1）游戲活動(dòng)A、尋寶藏一學(xué)生面向黑板，另一學(xué)生把教師準(zhǔn)備好的寶藏（即本課時(shí)的學(xué)習(xí)用具藏到其他同學(xué)的書桌里尋寶藏的同學(xué)開始尋寶全班學(xué)生讀該單詞尋寶的學(xué)生離寶藏較遠(yuǎn)小聲地讀尋寶的學(xué)生離寶藏較近時(shí)大聲地讀。B、猜物品游戲：文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后（2讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’do部分的活動(dòng)。4、課堂評(píng)價(jià)（）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部練習(xí)5、課外活動(dòng)（Add-activities）聽說、認(rèn)讀新單詞ruler,并能用英語介紹文具。教學(xué)反思：B部分第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、Lettalk本部分通過情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)生知道如何用Whats詢問對(duì)方的姓名以及表達(dá)道別的說法：2、Letsplay本部分從實(shí)際生活入手，通過玩游戲來進(jìn)一步鞏固’stalk中的會(huì)話二、課前準(zhǔn)備

教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾。三、教學(xué)步驟1、熱/復(fù)習(xí)（Warm-up/）（1）唱ABCsong歌（2）師生互相問候2、課展示（）（1）老師指自己說I’mMiss/Mr…然后用My’s…再重復(fù)兩遍自己的名字。接著對(duì)一名學(xué)生發(fā)問What’yourname?（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他，并用口型揭示他回答Mnames…用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用My’…回答問題。（2）跟讀、模仿What’syourname?注意學(xué)生對(duì)name發(fā)音。（3）教道別語告訴學(xué)生意思是“再見”（4）聽錄音來展示B部分Let’talk內(nèi)容。3、趣味操（）（1）可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上’s的對(duì)話。（2）Let’s中的游戲.（3）四人或六人為一小組，先將學(xué)生自制的頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過問What’name?同學(xué)回答My’s…的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回頭飾戴在頭上。4、課堂評(píng)（Assessment）四人或六人為一小組表演Let’talk對(duì)話。5、課外活（Add-activities）（1）要求學(xué)生聽錄音，然后仿讀課本第4-7頁的內(nèi)容并拌有動(dòng)作表演。（2）鼓勵(lì)學(xué)生用第頁所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。教學(xué)反思：第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、Let本部分將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯:bag,book,box,2、Letdo本部分主要讓學(xué)生聽懂一些簡(jiǎn)單的指示語并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作通過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。二、課前準(zhǔn)備教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）和單詞卡片。三、教學(xué)步驟1、熱/復(fù)習(xí)（）（1火車生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語問答，要求又快又好。（2）通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon,eraser,（可通

過做Touching或Matching復(fù)習(xí)）2、新課展（）（1）Let’sA通過實(shí)物教pencilbox,在“鉛筆盒pencilbox時(shí)出“鉛筆袋”并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case,用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做同時(shí)教pencil-box.B、新單詞的教學(xué)也可通過舊單詞來引出。如：pencil到box.（2）Let’do教師邊做打開書的動(dòng)作邊說Open然后邊做合上書的動(dòng)作邊說yourbook.（重復(fù)兩次再拿起鉛筆盒，做打開、合上的動(dòng)作，并說Openpencilbox.Close請(qǐng)學(xué)生說出的意思。用同樣的方法教Show等句子。3、趣味操（）（1學(xué)生將所有學(xué)過的文具全部擺在桌上師說yourbook.”生須快速舉起并大聲說Book”（2）游戲：畫文具。（3）通過游戲Simon練習(xí)以所引導(dǎo)的祈使句。4、課堂評(píng)（Assessment）學(xué)生根據(jù)錄音，快速拿出所聽到的文具。5外活動(dòng)（Add-activities）（1）要求學(xué)生聽本課所學(xué)內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。（2）將學(xué)習(xí)用具逐個(gè)用英語說給家人聽。教學(xué)反思：Unit2Colours第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、聽懂、說問候語morning.以及介紹別人用語is2、在實(shí)際情景中能區(qū)分并運(yùn)用以上各問候語、介紹別人用語3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和敢于開口、勇于運(yùn)用的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問候語morning.及介紹人物用語…。教學(xué)難點(diǎn)：介紹人物用語Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提

示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教具準(zhǔn)備：1、ChengJie,Mike,WuYifan,Zip,,John的圖片。2、教材相套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程：1、熱身、習(xí)(Warm-up/Revision)（）教師播放第一單元的歌曲Hello師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語示范和學(xué)生問候，并鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊和周邊的同學(xué)打招呼。（2）用所學(xué)打招呼用語，師生互相問候Hello/Hi,what’syourname?Hello/Hi,I’m.2、呈現(xiàn)新（1）教師告訴學(xué)生英語的打招呼用語有很多，Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.來進(jìn)行。同時(shí)教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個(gè)升起的太陽，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30和Good一句圖案旁邊板書morning.然后教師用學(xué)生的英文名字以不同的身份和學(xué)生打招呼。用Hello/Hi,A.和morning,A.兩種方法同時(shí)進(jìn)行（A代表人名（使學(xué)生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點(diǎn)在于morning.用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有時(shí)間段(2)播放錄音，讓學(xué)生聽錄音,然后讓學(xué)生翻開書本，看圖片了解書中的大意。（3師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容，并用中、英文提問，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的句子練習(xí)回答Thisis…。（教師向?qū)W生打招呼：T:morning.I’Wang…What’your學(xué)生回答S:My’s…同時(shí)出示一張Miss的圖片，教師用MissGreen.教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)is…（5）教師介紹卡通人物Kitty,Mickey并進(jìn)行交流，并用簡(jiǎn)筆畫，并讓學(xué)生先簡(jiǎn)單了解稱謂詞Mr。并告訴學(xué)Thisis是介紹人物的方法，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示。(在簡(jiǎn)筆畫旁板書This.)（6）學(xué)生跟讀并模仿Let’talk部分的內(nèi)容。（7）給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。教師可鼓勵(lì)學(xué)生說Mrs,Mr（此時(shí)生可以運(yùn)用教材中人物的圖片并讓學(xué)生say的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用is的句型介紹別人。（8）學(xué)生展示練習(xí)情況。此時(shí)，教師可給予一些小貼畫兒，適當(dāng)鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生的展示情況,尤其是運(yùn)用多人物或運(yùn)用MrsMr…進(jìn)行練習(xí)的小組用以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運(yùn)用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。3、趣味操(Practice)（1）游戲1玩“擊鼓傳花”的游戲。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花老師的鼓聲停止時(shí)兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生先自我介紹說Hello,I’…/Hi,I’m…I’…，之后再介紹一名好友說Thisis每被介紹的學(xué)生向大家問好這個(gè)游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時(shí)起立做自我介紹、介紹他人等教學(xué)反思：

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能聽說、認(rèn)讀Let's(A)部分blue,green,yellow,等表示顏色的單詞。3.能聽懂Let'sdo部分的指令語，并能按照指令語做出相應(yīng)的動(dòng)作。4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞green,yellow,red.教學(xué)難點(diǎn)green”一詞的字母組合“gr的發(fā)音較難把握，教師要多帶讀。教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)的blue,yellow,單詞卡片和圖片。2、教師準(zhǔn)’do部分中的有關(guān)動(dòng)作的圖片。4、教材配的錄音帶。5、教師準(zhǔn),Mike,Yifan,Sarah,Zip,的圖片。教學(xué)過程：1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲《》.2呈現(xiàn)新課(1)教師在黑板上畫一條彩虹后問學(xué)生Whatcanyousee?引導(dǎo)學(xué)生說Isee…進(jìn)而教學(xué)四個(gè)單詞。教師出示顏色的蠟筆，問，canyousee?引導(dǎo)學(xué)生回答Isee教師反復(fù)朗讀blue個(gè)單詞的發(fā)音。然后讓學(xué)生跟讀。待學(xué)生讀熟后讓學(xué)生說說身邊有哪些事物是藍(lán)色的盡量讓學(xué)生多說多讀其他三個(gè)單詞也是按照同樣的方法進(jìn)行教學(xué)。特別要注意這個(gè)單詞的發(fā)音。（2）用blue,yellow,的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。注意green”一詞的發(fā)音較，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識(shí)。（3）讓學(xué)生聽錄音，跟讀’部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。3趣味操練(Practice)（1）小組活動(dòng)：point教師讓學(xué)生按小組練習(xí)green,yellow,方法是小組的每一個(gè)組員分別說一個(gè)單詞，其他同學(xué)拿出相應(yīng)的顏色筆。（2）全體活動(dòng)：學(xué)生按教師的指令畫圖，教師先讓學(xué)生在圖畫紙上畫一個(gè)蘋果，然后說Colourit。對(duì)那些畫得又快又好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。（3）學(xué)生聽錄音，邊說邊做’s部分中的活動(dòng)。（6）游戲：比一比將學(xué)生分為兩大組每組各派一個(gè)選手教師說句子選手快速跑到講臺(tái)找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行活動(dòng)中的句子，可以在本課sdo部分的基礎(chǔ)上增加一單元’sdo部的句子4擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)傳話游戲教師可將本課時(shí)’sdo分的內(nèi)容傳給每組的第一個(gè)學(xué)生，由第一個(gè)學(xué)生往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時(shí)，由他/將正確的動(dòng)作做出，正確率

高、速度快的為勝。教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生，說，讀，寫四個(gè)字母以及認(rèn)讀以這四個(gè)字母開頭的單詞2、通過聽練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分一些易混淆的字母。3、讓學(xué)生確書寫四個(gè)字母的大小寫，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。4、進(jìn)一學(xué)習(xí)打招呼和問候語，使學(xué)生能聽懂、會(huì)說morning!/Goodafternoon!This...Nicemeettoyou,too.5、通過創(chuàng)實(shí)際情景，使學(xué)生能夠進(jìn)行運(yùn)用。6、初步培學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語調(diào)自然。教學(xué)重點(diǎn)：四個(gè)字母的正確書寫和發(fā)音。進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語afternoon!Nicemeettoo.教學(xué)難點(diǎn)：四個(gè)字母的正確書寫和和d、b和、和b發(fā)音，書寫的區(qū)別。和Nicemeet的連讀，以及的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)四種顏色的顏色筆。2、教師準(zhǔn)green,yellow,red的單詞卡片和圖片。3、教師準(zhǔn)教學(xué)錄音教材。4、教師準(zhǔn)ChenYifan,Mike’圖片。5準(zhǔn)備教學(xué)的錄音器材。6、四個(gè)字的卡片和圖片。教學(xué)過程：1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)熱身、復(fù)習(xí)一（1）教師播放本單元B部分的歌曲coloursong學(xué)生聽一聽，說一說歌曲中的內(nèi)容。讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解新單詞（但不以此為重點(diǎn)，學(xué)生適當(dāng)了解即可）（2）學(xué)生試唱歌曲。（3）認(rèn)讀blue,green,yellow,的單詞卡片和圖片。（4）將blue,yellow,等重點(diǎn)單詞卡片和圖片分別挑出來做游戲。游戲方法：教師讓學(xué)生把顏色筆拿出來擺在桌子上教師說口令學(xué)生以最快的速度拿出相應(yīng)的顏色筆，拿錯(cuò)顏色的學(xué)生要進(jìn)行懲罰。2呈現(xiàn)新課呈現(xiàn)新課一1．教授母A1）教師分出示圖片蘋果和螞蟻，讓學(xué)生回答隨著學(xué)生回答出：anapple.It'sant時(shí)，出示英文單詞。再讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學(xué)生回答問題時(shí)，appleant前的使用。2）先讓學(xué)認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Aa并讓學(xué)生說出大小寫的筆順。

（可以根據(jù)書本中wirteand來回答）對(duì)學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表揚(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)學(xué)生如回答錯(cuò)誤再找其他學(xué)生幫助說出正確答案然后進(jìn)行書空練習(xí)。3教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。2．教授母B1）教師分出示圖和bag，讓學(xué)生回答Itsabook.It'sa出示book,bag兩個(gè)英文單詞，讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母Bb。2）讓學(xué)生讀和區(qū)分大小寫字Bb，并說出各自的筆順。教學(xué)步驟同畫面1第二、三步。3．同樣驟學(xué)習(xí)字母、D。4．看課聽錄音跟讀單詞和字母。5．師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。6、讓學(xué)生錄音，選擇正確的字母?？疾閷W(xué)生對(duì)一些比較容易混淆的字母的區(qū)別。教師必要時(shí)講解一下這些字母的發(fā)音和形狀。3趣味操練(Practice)趣味操練一（1）讓學(xué)生聽第一單元的ABCsong部分的錄音，邊聽邊拍手，在節(jié)奏的感知下學(xué)唱歌曲,深對(duì)字母發(fā)音的印象。（2）教師把字母的大小寫的卡片打亂，讓學(xué)生分成四大組把相應(yīng)的字母大小寫進(jìn)行配對(duì)，配對(duì)完成得最快的那一組為贏。熱身、復(fù)習(xí)二(Warm-up/Revision)（1）教師播放本單元B部分的歌曲師生共同演唱。（2）教師播放A分Let’stall的對(duì)話。讓學(xué)生進(jìn)行表演對(duì)話。（3）教師隨意拿出一張學(xué)生作品，同時(shí)撥動(dòng)鐘表，讓全班同學(xué)根據(jù)時(shí)間和圖上的人物打招呼。呈現(xiàn)新課二（1）教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時(shí)----下午，并問學(xué)生，這個(gè)時(shí)間段能否用morning.打招呼或問候，引出的學(xué)習(xí)。（2）讓學(xué)生先聽一遍錄音，感受一下語音。（3）讓學(xué)生聽錄音，教師展示各句話的中文圖案，學(xué)生跟讀B部分Letstalk的內(nèi)容。教師再次強(qiáng)調(diào)morning.和兩個(gè)句子的區(qū)別。（4師出示Mike,Wumother的圖片生共同扮演以上人物，師生間進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。Mike:Mom.Mike’smother:Hi.Mike:Mom,isWuYifan.Mike’smother:Goodafternoon,WuWuYifan:NicetoyouMike’smother:Nicetomeettoo.（在說NicemeetNiceyou,兩句話時(shí)，教師鼓勵(lì)表演者握手表示見到你我很高興趣味操練二（1）教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演’stalk的內(nèi)容。

（2）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排教師將B部分Lettalk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。步驟：a.學(xué)生讀卡片上的句子。b.學(xué)生聽錄音，指句子。不聽錄音，學(xué)生排列句子。d.聽錄音，訂正句子順序。全體學(xué)生讀排列正確的句子。（3）教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀Let’play部分的句子。（4）教師將準(zhǔn)備好的Yifan,Mike’Zoom的圖片。讓學(xué)生表演’splay部分的對(duì)話。（5）小組練習(xí)’splay部分的對(duì)話。學(xué)生可用自己的制作的手指圖像進(jìn)行。4、展性活動(dòng)(Add-activities)Read出示兩張圖，每張圖上都是Mike,WuYifan,Mike’mother三人的對(duì)話，學(xué)生根據(jù)所讀對(duì)話內(nèi)容畫出相應(yīng)的時(shí)間或太陽的位置。教學(xué)反思：第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽說讀本課時(shí)(B)部分black,brown,orange等色單詞。3.能聽懂本課時(shí)Let'sdo(B)部的指令語，并能按照指令語做出相應(yīng)的動(dòng)作。4.在聽聽做做的活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。教學(xué)重點(diǎn)：表示顏色單詞white,brown,orange的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。2、Letdo部分的指令語，聽懂、會(huì)做即可。教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)有顏色的紙板制作的指令牌。2、教師和生都準(zhǔn)備一套水彩筆或蠟筆。3、學(xué)生準(zhǔn)一張白紙。4、教師準(zhǔn)配套教材的錄音帶。5、教師準(zhǔn)一個(gè)小球。教學(xué)過程：1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生相互問候T:Hello,/Hi,/Goodafternoon,boysandHello,/Hi,/Goodafternoon,teacher.（2）游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片上前主持游戲請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色學(xué)生們眾說紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲顏色以學(xué)過的為主yellow,red,）2呈現(xiàn)新課（1）猜顏色游戲中教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒學(xué)過的顏色引出新單詞的教學(xué)。如：white，教師在出示白筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀。一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。（2）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)orange。方法：教師舉

起橙水彩筆或蠟筆說：orange,isorange.邊說邊舉，邊聽邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。（3顏色卡片師再次帶讀white,white,的發(fā)音。（4）學(xué)生聽’s的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。3趣味操練(Practice)（1）認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片blue,green,yellow,red,black,brown,orange（2）教師拿出準(zhǔn)備好的四張畫有棕熊的圖畫，然后讓學(xué)生準(zhǔn)備好種顏色，選出四位學(xué)生進(jìn)行涂顏色游戲，看哪一組的學(xué)生能畫出正確的棕熊。（3）讓學(xué)生s部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆。（4）教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說指令牌的顏色，教師說指令，學(xué)生做動(dòng)作。如：教師舉白色牌子時(shí)，學(xué)生說black,教師說：up.學(xué)生做起立的動(dòng)作。4擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)讓學(xué)生動(dòng)手用所學(xué)顏色畫把雨傘或做個(gè)陀螺。并讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來，說說所看到的顏色。這時(shí)，教師可充分發(fā)揮學(xué)生的能力，做事情、說英語。教學(xué)反思：Unit3第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說areyou?I'mfine./Fine,thank等問候語和Let’goto邀請(qǐng)別人的句子，掌握talk部分對(duì)話內(nèi)容。2.通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。3.培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：Howyou?I’mthankyou.等問候語的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：1Howare的具體運(yùn)用。2、I’mFine,thankyou.中一詞字母i的發(fā)音不容易到位。教具準(zhǔn)備：1、本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲Hello”“shoulders,kneesandtoes”的錄音帶。2、Mr.MissGreen的圖片。教學(xué)過程：1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師播放歌曲“shoulders,kneesand中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）游戲Doagame.“SAYS

指令可以是一二單元’sdo(A/B)的內(nèi)容。（3）師生同唱歌曲“Hello師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。（4用頭飾介紹人物如師舉起Mr.的圖片說ThisBlack.然后說morning,IMr.Black.Nicetoyou.讓學(xué)生回答Nicetoyou,用同樣的方法介紹MissWhite,Green要求學(xué)生和這些人物打招呼。2呈現(xiàn)新課（1）師播放’stalk/A的錄音，教師邊用手勢(shì)表達(dá)對(duì)話的內(nèi)容，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。（2）再次播放錄音，教師提問：T:Whatthey他們?cè)诟墒裁?？在打招呼。?）教師演示’stalk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。方法為：教師左手舉起Mike的圖片，右手舉起Chen的圖片時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。（4）教師提問：Mike和Jie是怎樣用英語打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過英語的學(xué)生嘗試性的說Howyou?I’fine,you.（5）聽本課時(shí)Letstalk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如Imthankyou.一句中fine中的元音字“i”的讀音是[ai]，提示學(xué)生口型要略大些。而thank一詞中的在發(fā)音時(shí)，要讓舌尖處于上下齒之間教師可以夸大口型讓學(xué)生了解發(fā)音方法教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。（6第四次播放stalk/A部分的錄音使學(xué)生進(jìn)一步了解對(duì)話內(nèi)容和含義。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生，Howyou?與以前所學(xué)Hello./Hi等問候語不同點(diǎn)在于：Howyou?是用于熟人之間有一段時(shí)間未見面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合因此同學(xué)們不必每次見面都問Howyou?每天見面時(shí)，只要說Hello.和就可以了。（7）在教go句子時(shí)，告訴學(xué)生這是邀請(qǐng)別人一起做某事的句型，可以用OK或者等詞作答。但不需要深入。（8）趣味操練游戲---傳口令教師分別在每組第一個(gè)學(xué)生的耳邊輕輕的說：Howareyou?Iyou.學(xué)生依次傳遞。以傳遞準(zhǔn)確，速度又快的為勝。3趣味操練(Practice)（1）游戲：開火車六至七人一組，做開火車的游戲。教師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員監(jiān)督每個(gè)同學(xué)提問的完整性和正確率。從第一個(gè)學(xué)生開始morning,A.Howare第二個(gè)學(xué)生回答I’mfine./Fine,thankyou.并提問Howyou?以此類推代表學(xué)生姓名（2）演一演：學(xué)生戴上Jie的頭飾，分角色練習(xí)、表演對(duì)。（3）游戲：擊掌問候做Let’play部分的活動(dòng)，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動(dòng)，兩人相互擊掌問好，如：morning,HowareS2:I’mfine./Fine,thank（A表學(xué)生姓名在同桌練習(xí)之后，在進(jìn)行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強(qiáng)調(diào)練習(xí)Let’talk部分的內(nèi)容。練習(xí)時(shí)訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語的語音、

語調(diào)的知識(shí)。教學(xué)反思：第二課時(shí)1、能聽說認(rèn)讀eye,,ear,mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，能聽懂a(chǎn)tmyface。并能用英語介紹自己身體的這幾個(gè)部分。2、初步了表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于頭部的單詞face,mouth學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)eye,face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型相互檢查一詞的尾音發(fā)音較難師可適當(dāng)提醒學(xué)生意口型。教具準(zhǔn)備：1身體部分的圖片和卡片。2、本教材課時(shí)器材。教學(xué)過程：1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)師生問候：：morningmorning！Howareyou?T:I’mfine.thankyou.(2)教師播放’stalk的錄音，學(xué)生跟讀。讓學(xué)生進(jìn)行表演對(duì)話。2呈現(xiàn)新課（1教師在黑板上畫一個(gè)臉型然后邊畫上鼻子自己介紹說：is等等由此引出本課單詞的教學(xué)face,mouth讓學(xué)生先初步了解單詞。（2）教師指著自己說：morning.ImMiss/Mr…atme指著自己的臉說Thisismy用同樣的方法依次介紹eye,ear,學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞注意：教師在介紹的同時(shí)指著自己身體各相應(yīng)的部位（3）教師再次借助動(dòng)作和表情，比如，點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)習(xí)單詞的聽說注意兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。（4）認(rèn)讀face,mouth的單詞卡片和圖片。（6）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’learn部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到（7）游戲：教師發(fā)出指令學(xué)生執(zhí)行指令規(guī)則是如果指令前有Simon學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T:your學(xué)生摸摸頭。如教師只說：face學(xué)生則不做任何動(dòng)作。在此次活動(dòng)中，教師教touch一詞，并讓學(xué)生理解、my、三個(gè)詞的含義。3趣味操練(Practice)（1）小組活動(dòng)：point教師讓學(xué)生按小組練習(xí)face,mouth。法是，小組的每一個(gè)組員分別說一個(gè)單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。（2）全體活動(dòng)：學(xué)生按教師的指令畫圖，如教師說：Draw學(xué)生則畫出一張嘴，以次類

推,ear,，最后畫出完整的一幅畫（可以讓一、兩個(gè)學(xué)生到黑板上畫，起引導(dǎo)作用）（3）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞。（4）學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同（3（5）學(xué)生聽錄音，邊說邊做’s部分中的活動(dòng)。（6）游戲：比一比將學(xué)生分為兩大組每組各派一個(gè)選手教師說句子選手快速跑到講臺(tái)找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行活動(dòng)中的句子，可以在本課sdo部分的基礎(chǔ)上增加一單元’sdo部的句子4擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)傳話游戲教師可將本課時(shí)’sdo分的內(nèi)容傳給每組的第一個(gè)學(xué)生，由第一個(gè)學(xué)生往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時(shí)，由他/將正確的動(dòng)作做出，正確率高、速度快的為勝。教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．能認(rèn)讀并會(huì)書寫大小寫Ee,HhIi。能聽懂、會(huì)說單詞：,elephant,gift,hand,hi,icecream2．能根單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母3．進(jìn)一培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。4．能聽懂會(huì)說邀請(qǐng)別人做某事的祈使句和表示贊成別人提議的感嘆語！并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。5.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問候語呼用語及自我介紹用語A部分Let'stalk會(huì)話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加Verywell,等對(duì)問候的多種回答語。6.在不同情景中，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)用語，語音語調(diào)自然。7.進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Let’talk分對(duì)話。學(xué)習(xí)書寫英文字母,Hh,Ii的大小寫單elephant,face,green,ice教學(xué)難點(diǎn)大寫C和G,大寫E和的形易混易錯(cuò)的地方寫F,H小寫i的筆順，小寫f,i的占格位置。表示贊成別人提議的感嘆語！和Howareyou?答語Verywell,的發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示；在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自然。教具準(zhǔn)備1．寫有小寫Ee,Ff,Hh,Ii的字母卡2．寫有課單詞的單詞卡3．教材配套的教學(xué)錄音帶4.本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的錄音帶。5.教師準(zhǔn)備Mike,Mike’WuYifan,John,BaiLing的圖片。

6.教師準(zhǔn)備How,you,I’mfine,單詞卡。教學(xué)過程一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）熱身、復(fù)習(xí)一1．復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教師出示字母卡時(shí)可單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。2．游戲教師念一個(gè)字母學(xué)生迅速?gòu)模ㄋ淖帜缚ㄖ姓页鱿鄳?yīng)的字母，舉起來并大聲朗讀。教師獎(jiǎng)勵(lì)反應(yīng)最快的學(xué)生。3．讓學(xué)說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。二、呈現(xiàn)新課（）呈現(xiàn)新課一1．授字母E1師分別出示圖片蛋和大象讓學(xué)生回答隨著學(xué)生回答出：anegg.和elephant時(shí)，教師帶讀，讓學(xué)生模仿發(fā)音。教師再次教讀，顯示英文單詞然后問學(xué)生這三個(gè)詞的第一個(gè)字母是什么，讓學(xué)生說出。2）先讓學(xué)認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Ee。并讓學(xué)生說出大小寫的筆順。對(duì)那些回答正確學(xué)生的及時(shí)給與表揚(yáng)讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。3）教師在板上畫好的四線三格中教寫大小寫字。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。2．同樣步學(xué)習(xí)字母、G、H、I3．看課聽錄音跟讀單詞和字母使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，4．教師出單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。5．教師示部分容易寫錯(cuò)的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，然后做Listen的練習(xí)。三、趣味操練（）趣味操練一l游戲：Bingo學(xué)生將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個(gè)，如圖：×××××××××教師每念一個(gè)字母,學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺好。教師共念三個(gè)字母，最快使擺好的字母成一直線（橫線、豎線、斜線皆可）的學(xué)生就喊Bingo!在其他學(xué)生檢查無誤后給予以分獎(jiǎng)勵(lì)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看誰的分?jǐn)?shù)最多。游戲2猜字母學(xué)生兩人一組一個(gè)學(xué)生在另一個(gè)學(xué)生的后背上用手書寫字母讓他憑著感覺來猜出書寫的是哪個(gè)字母。然后相互交換。熱身、復(fù)習(xí)二（1）復(fù)習(xí)所學(xué)問候語、打招呼及介紹用語。morning.Goodafternoon.Wh’syourname?name’s….I’m….Howareyou?（2）師生問答：

T:Hello./Hi./Goodafternoon,boysandHello./Hi./Goodafternoon,teacher.T:HowareS:I’mfine,thankyou.2呈現(xiàn)新課二（1）教師告訴學(xué)生Howare有多種回答用語。其中一些答語是：Fine,thankyou.（此時(shí)板書以下各句）I’mfine.Thankyou.Verywell,thanks.（教師強(qiáng)調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換（2）學(xué)生跟讀Fine,you./I’mfine.Thankyou./Verywell,教師用單詞卡，讓學(xué)生跟讀Howare？I’m,fine.。（3）游戲：請(qǐng)你的回答與我不同教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：’splayagame.引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語！教師將球拋給一名學(xué)生說：Howyou?接球的學(xué)生回答：Fine,thankyou.之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問：Howareyou?第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如：well,以此類推，直到不同的答語說完為止，再進(jìn)行一輪。（4）教師再次建議Let’singasong.引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語帶讀詞后再教讀Letapuppet.導(dǎo)學(xué)生說（5）教師播放B部分Let’talk的情景錄音，讓學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)容。（6）學(xué)生聽B部分’s的錄音，跟讀對(duì)話。（7）學(xué)生戴上人物頭飾，給對(duì)話人物配音。3趣味操練二(Practice)（1）讓學(xué)生看’splay部分的活動(dòng)，小組練習(xí)幾分鐘。（2）教師準(zhǔn)Mike,MikeWuYifan,John,BaiLing圖片。全體學(xué)生進(jìn)行’play部分的活動(dòng)，通過“game”讓學(xué)生大量的練習(xí)與運(yùn)用Let’talk部分的會(huì)話。（3）讓學(xué)生用自己的真實(shí)姓名或英文名字做’splay部分的活動(dòng)。教后反思：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、能聽說認(rèn)讀arm,head，foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個(gè)部分。2、能聽懂do部分的指示用語，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。3、進(jìn)一步養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞body,leg,hand,foot。教學(xué)難點(diǎn)：1do部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。2、和hand發(fā)音易混淆。教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)body,arm,head，的卡片和圖片。2、教師準(zhǔn)’do部分的圖片。3、教師準(zhǔn)“Head,shoulderstoes”歌曲的錄音帶。教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）教師播放“,and”曲的錄音帶。并提問學(xué)生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。（2）學(xué)生能聽出所學(xué)單詞：eyes,mouth.（3）讓學(xué)生試唱此歌曲。（4）游戲：教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T:thenose.學(xué)生摸摸地。如教師只說：ear.學(xué)生則不做任何動(dòng)作指令為學(xué)生在以前所學(xué)內(nèi)容（5）學(xué)生表演上節(jié)課所練對(duì)話。2呈現(xiàn)新課（1）教師出示圖片，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱face,mouth來導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。（讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用圖片進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞body,leg,arm,head和發(fā)音易教師在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。（3）讓學(xué)生聽s部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。（4）認(rèn)body,arm,headfoot的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。（5）讓學(xué)生站起來，聽Let’do部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動(dòng)作。教師可以同學(xué)生一起，邊聽邊示范。（6）教師通過動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)clap,touch，shake,stamp的動(dòng)作。（7）教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分hand如hands.并用同種方法講解arms,feet,legsandleg的區(qū)別。注意“”的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。3趣味操練(Practice)（1）：聽’s部分的錄音，選擇正確圖案。（2）游戲：比一比教師將學(xué)生分為幾個(gè)大組組請(qǐng)1名學(xué)生上講臺(tái)發(fā)出指指令為L(zhǎng)et’s部分的內(nèi)容生按指令做動(dòng)作，看誰做得準(zhǔn)、做得快。4擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)Silent告訴學(xué)生教師將換一種方法說句子-----唇說（說句子或單詞的時(shí)候不發(fā)出聲音學(xué)生只能看到教師的口形。學(xué)生要以最快的速度說出教師“讀”的內(nèi)容。說的句子或單詞內(nèi)容為本課’sdo部分和’s部分的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：Recycle教學(xué)目標(biāo)與要求：1.復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的日常用語，要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。2．能聽懂說本單元所學(xué)的文具、身體部位、顏色等方面的單詞以及掌握個(gè)字母的書寫和讀法，并能按指令做游戲。

3．唱歌曲“Howareyou?一、教學(xué)內(nèi)容與分析：1.Readaloud本部分呈現(xiàn)了一個(gè)幽默的故事，Mike,John著Zoom和的面具假扮Zoom和Zip，碰到和ChenJie，沒想到真的Zoom和出現(xiàn)了，Mike，John就溜之大吉和不明白為什么和Jie到他們就去追Mike和John了，所以，故事的最Zip十分不解，看Zoom。要讓學(xué)生明白故事所學(xué)的日常用語的復(fù)習(xí)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語言的能力。2.Listenandcolour本部分通過包括考察學(xué)生的聽力和對(duì)前兩個(gè)單元中表示顏色和身體部位的單詞。3．Let’play本部分是通過游戲的形式復(fù)習(xí)學(xué)生在前三個(gè)單元的句子和單詞的掌握。4.Match，writeread本部分是讓學(xué)生將書中學(xué)習(xí)過的九個(gè)大寫字母找到相應(yīng)的小寫字母能準(zhǔn)確地把九個(gè)字母讀出來和寫出來。5．sing本部分是一首見面打招呼問好的歌曲，學(xué)生較容易上口。二、課前準(zhǔn)備：1．Sarah,ChenJie,Zoom,Zip的頭飾。2．的面具。將面具中的眼睛處挖空。3．教師準(zhǔn)box，的圖片4.教師準(zhǔn)備字母卡片和圖片三、教學(xué)步驟教學(xué)步驟一1．身/復(fù)習(xí)（）(1)教師播放歌曲學(xué)生聽音，伴以拍手等動(dòng)作。(2)問候接力賽（參看2．課展示（）(1)通過師生間的日常對(duì)話引出areyou?I'm...(2)兩人對(duì)話操練WhoareI'm...(3)聽錄音來展示部分的教學(xué)內(nèi)容。3．味操練（）(1)教師根據(jù)對(duì)話提問題，如：Zoom?等等。(2)游戲“聽音樂，傳小球”(3)教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。(4)學(xué)生六人一組戴上頭飾和面具進(jìn)行角色表演。(5)游戲：到底你是誰4．課外活動(dòng)（Add-activities）(1)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。(2)讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對(duì)話，自編一段對(duì)話，注意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)步驟二1．身/復(fù)習(xí)（）(1)讓學(xué)生聽“”并拍手跟唱。(2)問候接力賽。(3)用“Guessing”來復(fù)習(xí)顏色。教師準(zhǔn)備各色蠟筆，讓一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，

將放在講臺(tái)上的蠟筆選一支放在身后讓其他同學(xué)猜藏的是什么顏色并引出顏色grey。(4)用游戲“Motion”(慢動(dòng)作來復(fù)習(xí)文具。(5)用的游戲復(fù)習(xí)小丑身體的部位戲規(guī)則同前）2．課展示（）(1)教師出示萬圣節(jié)的掛圖，適當(dāng)講解一下萬圣節(jié)的由來和慶祝方式，接著教師播放錄音，讓學(xué)生先聽一遍，讓學(xué)生先觀察圖片，然后再播放一遍錄音讓學(xué)生為三個(gè)小朋友的衣服進(jìn)行涂色教師巡視查學(xué)生掌握情況。最后師生校對(duì)答案。對(duì)于做得好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。(2)教師讓學(xué)生拿出之前準(zhǔn)備好的小丑圖，然后教師一邊讀音，一邊讓學(xué)生為小丑涂色，注意放慢速度。然后讓學(xué)生把涂好的小丑展示給全班同學(xué)看。3．味操練（）(1)教師讓學(xué)生做updownsnakes的游戲，游戲是為了考察學(xué)生對(duì)書本句子和單詞的掌握程度首先請(qǐng)兩位學(xué)生出來利用扔骰子決定要走的步數(shù)當(dāng)學(xué)生走到哪一幅圖就要根據(jù)圖中的內(nèi)容說出句子如果說不出就要被罰停一下只要遇到梯子就可以加快速度如果遇到蛇就要滑落就會(huì)減慢速度。只要誰能最快到達(dá)終點(diǎn)就算贏。4．課外活(Add-activities)將的兩首童謠唱會(huì)。教學(xué)步驟三1．身/復(fù)習(xí)（）(1)教師讓學(xué)生唱Hello的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。(2)學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話。2．課展示（）(1)教師舉起自己制作好的臉譜說：Thisafunny重復(fù)：funnyface.然后將空白臉譜和放大的眼睛等臉部部位貼在黑板上，說：aface.(2)教師自己選擇眼睛嘴鼻子和耳朵貼在空白臉譜上告訴學(xué)生Thisisafunny（3）教師出示字母的圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀，復(fù)習(xí)九個(gè)字母的大小寫。讓學(xué)生完成連線的練習(xí)。并能大聲讀出這些字母。而且讓部分學(xué)生在黑板上書寫這些字母提醒學(xué)生注意這些字母的筆畫和在四線格中占的位置其他的學(xué)生用練習(xí)本進(jìn)行書寫，教師巡視。3.趣味操練（）讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲Howareyou?4.課外活動(dòng)（Add-activities）將Howare這首歌唱給家長(zhǎng)聽。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：Unit4Weloveanimals

教學(xué)目標(biāo)與要求：1.能聽懂說this?It….that?LookfunnyIlike并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。2能聽說讀一些常見的動(dòng)物的單詞cat,panda,pig,elephant,tiger,bear能用英文介紹這些小動(dòng)物。3．能聽懂些簡(jiǎn)單的指示語，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。A部分第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析：1.Let's本部分主要提供讓學(xué)生做手影出示不同的動(dòng)物學(xué)會(huì)用Whatsthis來詢問這是什么，以及回答It’…2.Let'splay.本部分是為了鞏固Let'stalk部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣而設(shè)計(jì)的學(xué)生可以在此項(xiàng)活動(dòng)中盡情發(fā)揮表演才能看誰模仿的動(dòng)物叫聲及形體特征最逼真。3.Let's本部分主要呈現(xiàn)關(guān)于常見的有關(guān)動(dòng)物的單詞：，dog,bear,cat。二、課前準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)相關(guān)動(dòng)物手影的圖片卡。2．學(xué)生準(zhǔn)有關(guān)文具的實(shí)物。3.本部分教材的錄音器材。4.教師準(zhǔn)備pig，dog,duck,bear,。的卡片（詞卡和圖卡）5.教師準(zhǔn)備一套小動(dòng)物的頭飾和手勢(shì)圖片。6.學(xué)生準(zhǔn)備玩具小動(dòng)物，每人帶一至兩個(gè)到課堂來。三、教學(xué)步驟：教學(xué)步驟一1．身/復(fù)習(xí)(Warm-up/(1)教師播放“are”的歌曲錄音，師生對(duì)唱。(2)師生互致問候。(3)用“開火車”的方式進(jìn)行學(xué)生之間的日常會(huì)話練習(xí)2．課展示(Presentation)(1)播放第一單元chant的錄音，學(xué)生拿出文具跟讀并表演。(2)請(qǐng)學(xué)生用Ihave復(fù)習(xí)所學(xué)的文具。(3)教師出示有關(guān)動(dòng)物的新單詞：pig,bear,dog,cat,(些單詞本課時(shí)只要求學(xué)生會(huì)聽，會(huì)說。認(rèn)讀放在第二課時(shí)完成。（4）教師利用光線的作用，用手勢(shì)做出鴨子的手影，問學(xué)生’?引導(dǎo)學(xué)生回答It’…教師繼續(xù)做出小狗的手影，引導(dǎo)學(xué)生詢問s?(5)聽錄音來展示部分的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生跟讀模仿教師要求學(xué)生注意語音語調(diào)。3．味操練(（1師出示幾張動(dòng)物手影的圖片教學(xué)生做手影學(xué)會(huì)后讓學(xué)生到黑板處，來進(jìn)行表演，盡量讓學(xué)生利用What’this？來詢問。其他同學(xué)來回答。（2）對(duì)Let's部分的操練：按照課本中所呈現(xiàn)的方式，請(qǐng)學(xué)生們來扮演這些小動(dòng)物，模仿它們的動(dòng)作及聲

音。4．課堂評(píng)(Assessment)介紹自己喜歡的動(dòng)物給小朋友。5．課外活(Add-activities)（1）錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。（2）仿學(xué)過的動(dòng)物，將它們的名稱及表示它們叫聲的詞說給朋友和家長(zhǎng)聽。教學(xué)步驟二1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/）（1）Dailyoral(3-5minutes)（2）學(xué)生兩人一組，表演本課A.talk的對(duì)話。2.新課展示（Presentation）（1教師可出示的圖畫接著用英語和漢語對(duì)圖中的情景做個(gè)解釋。（2）學(xué)生聽錄音，用手指著單詞，跟讀Let'slearn部分的詞匯。3.趣味操練(Practice)（1教師將有關(guān)動(dòng)物的圖卡和詞卡舉起帶讀生一個(gè)一個(gè)如開火車地練習(xí)。（2）對(duì)游戲（3）師拿起動(dòng)物頭飾背對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)形狀猜出是哪種動(dòng)物。（4）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做do部分的內(nèi)容。做動(dòng)作時(shí)，可以加上動(dòng)物的叫聲。（5）師使用的動(dòng)作圖卡，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)看圖卡，然后根據(jù)圖卡做動(dòng)作下面的同學(xué)要說出圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作說對(duì)的可為本組贏一分。（6）戲：耳語4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)詢問并介紹動(dòng)物。5.課外活動(dòng)(Add-activities)（1）聽錄音，認(rèn)讀單詞并仿讀句子。（2）按Let's部分的內(nèi)容模仿動(dòng)物給家長(zhǎng)看。（3）自己動(dòng)手做一個(gè)喜歡的動(dòng)物的頭飾。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第二課時(shí)一.教學(xué)內(nèi)容與分析：1．Letterssounds本部分只要學(xué)習(xí)Jj,Kk,Ll,Mm,Nn5個(gè)字母和這5個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。要求學(xué)生能聽，說，讀，寫所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音，形的基礎(chǔ)上，初步掌5個(gè)輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。2.and是一個(gè)字母認(rèn)讀活動(dòng)，要求學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并且能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出字母的個(gè)數(shù)。二．課前準(zhǔn)備：1．師準(zhǔn)備字母的圖卡和詞卡2．師準(zhǔn)備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。

3.教師準(zhǔn)備Let’s的單詞卡片。4．師準(zhǔn)備該部分的錄音器材。三．教學(xué)步驟1．熱/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）Dailyoral(3-5minutes)（2）教師將Let's中的圖卡的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是哪種動(dòng)物，以此復(fù)習(xí)單詞。（3）教師利用字母卡復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，并在練習(xí)本上默寫。2．課展示（）(1)教師出示字母Ii引出Jj字母教讀大Jj.先把大J小寫j讓學(xué)生認(rèn)讀。再把大小寫組合，讓學(xué)生認(rèn)讀。(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想（尋找）生活中像J的物品，加深學(xué)生對(duì)字母的印象（3）教師在黑板上板書大小寫J學(xué)生書空，讓學(xué)生觀察大寫和小寫的區(qū)別。（4學(xué)生在練習(xí)本中進(jìn)行模仿書寫教師巡視及時(shí)改正學(xué)生在書寫上的錯(cuò)誤。（5）教師呈現(xiàn)jeep和的圖片，并讀出單詞，讓學(xué)生感知J在單詞中的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生推斷作為首字母的發(fā)音。（6）以同樣的方法教字母Kk，Ll，的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。(7)播放，repeat，錄音并跟讀。2．趣味操(Practice)(1)讓學(xué)生聽Let'scircle的活動(dòng)。(2)完成Findsay活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并數(shù)出字母的個(gè)數(shù)。如:IseebigJ,smallk…HowmanyJs?3.課外活動(dòng)（Add-activities）(1)將新學(xué)的字母讀給家里人聽。(2)正確書寫5字母。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：B分第一課時(shí)一．教學(xué)內(nèi)容與分析:1.Let's本部分呈現(xiàn)的對(duì)話內(nèi)容是要求學(xué)生能理解對(duì)話大意能用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話，并能在語境中區(qū)分和運(yùn)用What’和What’that？2.Let'splay.本部分是為了鞏固talk部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣而設(shè)計(jì)的。3.Let's接A部分的Let'slearn,本部分繼續(xù)學(xué)習(xí)6個(gè)動(dòng)物的單詞：elephant,panda。4.Let's本部分要求學(xué)生模仿動(dòng)物的形體動(dòng)作，學(xué)生要能根據(jù)指令做動(dòng)作。二．課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備一個(gè)玩具熊(ABear)和一些學(xué)過的動(dòng)物的玩具。2.學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物玩具。3.準(zhǔn)備教學(xué)掛圖和錄音器材。4.教師自備的zoo,bird,monkey,tiger,panda的卡片（詞卡和圖卡5．A部分單詞的詞卡和圖卡。6．關(guān)于do部分的圖卡。三．教學(xué)步驟：1．身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）oral（2）師出示動(dòng)物玩具和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，復(fù)習(xí)句子Whatthis？It…（3）師準(zhǔn)備道具，請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演A.Let's的對(duì)話。2．課展示（）(1)呈現(xiàn)對(duì)話：學(xué)生表演完Let's的對(duì)話，老師留下一位學(xué)生，對(duì)他說:xxx,whatdoyouhave?meanimal,教師對(duì)學(xué)生講英語時(shí)要盡量慢并伴有手勢(shì)和動(dòng)作來幫助他理解b．當(dāng)學(xué)生明白老師的意思后，就回到座位拿出帶來的玩具于是教師立即引出本課對(duì)話中的問句說：What’that語速慢并伴有表情和手勢(shì))，學(xué)生會(huì)把他的玩具狗拿給老師，老師接過小狗做出很喜歡的表情對(duì)他說：！Adog,Ilikeit.說完把小狗還給學(xué)生,一邊做歸還的動(dòng)作一邊說：youare.Thanks.backtoplease.(2)讓學(xué)生聽錄音來展示B.分的內(nèi)容。（3）教師把一些玩具放得離某些學(xué)生近，某些學(xué)生遠(yuǎn)，然后讓學(xué)生在運(yùn)用句子的同時(shí)可以清楚地區(qū)分What’What’that區(qū)別。3．味操練（）教師先示范，然后同座兩人一組，拿出自備的玩具分別操練對(duì)話。（2）請(qǐng)學(xué)生分角色表演Let'stalk部分的對(duì)話。（3）請(qǐng)學(xué)生用自己的玩具替換Teddy，表演部分的對(duì)話。（4）請(qǐng)學(xué)生按照Let's對(duì)話，找自己的好朋友一起玩游戲。4．課外活（Add-activities）（1）聽錄音，仿讀Let'stalk的對(duì)話。（2）按照的對(duì)話，讓學(xué)生將自己心愛的動(dòng)物玩具，介紹給自己的朋友看。教學(xué)步驟二1．身/復(fù)習(xí)(Warm-up/(1)Dailyoralpractice學(xué)生表演B.Let's的對(duì)話。2．課展示(Presentation)(1)教師通過復(fù)習(xí)A部分動(dòng)物來導(dǎo)入本課的幾個(gè)新動(dòng)物名稱然后設(shè)計(jì)幾個(gè)謎語，增加學(xué)生的興趣，如：IbighavealongamI?\Ieyesamyoulikethezoo?Whatanimalscanyouinzoo?示這部分的掛圖。對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。(2)聽Let's分的錄音，跟讀新單詞。（3）學(xué)生開火車進(jìn)行認(rèn)讀單詞。(4)讓學(xué)生站起來，一邊聽的錄音，一邊做動(dòng)作。

3．味操練（1）戲：向它那兒跑（it!）（2）師將的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽指令，選出正確的圖片。（3）游戲：照我說的做（asIsay）（4）完read（ReadCount）的練習(xí)，幫助學(xué)生能整認(rèn)讀單詞詞形的活動(dòng)。4．課外活(Add-activities)(1)聽錄音，仿讀單詞和句子。(2)去動(dòng)物園或在圖書上找找你會(huì)用英語說的動(dòng)物，說給家長(zhǎng)聽。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：Unit5教學(xué)目標(biāo)與要求1、能聽懂會(huì)說一些進(jìn)餐時(shí)需表達(dá)的語言：IIlikesome…Hereare.you.welcome.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。2能聽說、認(rèn)讀cake,bread,water,milk,juice,fish有關(guān)食品、飲料的單詞，并能在日常生活中使用。3、能正確，說，讀，寫字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在單詞中的發(fā)音4、能聽懂些進(jìn)餐時(shí)使用的簡(jiǎn)單的指示語,并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。A部分第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1.Let's本部分主要學(xué)習(xí)認(rèn)讀juice，milk，bread這些單詞。要求學(xué)生能聽懂、辨認(rèn)圖片中所學(xué)的食物及書寫形式并利用課文提供的場(chǎng)景和動(dòng)作呈現(xiàn)句型以加深學(xué)生對(duì)I’mhungry?！Z用功能的理解。2.Let's本部分要求學(xué)生能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。二、課前準(zhǔn)備1、師準(zhǔn)備juice，egg，的實(shí)物、圖片、單詞卡片。2、生準(zhǔn)備A部分單詞的詞卡和圖卡。3、學(xué)生可備juice，，milk的實(shí)物。三、教學(xué)步驟1、熱身(1)教師播放歌曲“haveapicnic生一起拍手演唱（2）游戲：找一找，拍一拍2、新課展

（1）游戲；教師拿出一個(gè)籃子讓學(xué)生猜里面裝有哪些食物復(fù)習(xí)PartA學(xué)過的單詞，引出新單詞milk。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀havefoodinthebasket.Guesswhatinit.Youcansay,“I’dlikesome…,please?(2)教師出示四張單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，并讓學(xué)生小組討論配對(duì)單詞卡和圖片。請(qǐng)幾位學(xué)生在黑板上完成配對(duì)。(3)鞏固新詞活動(dòng)，利用句子I’dlikesome…進(jìn)行單詞接龍游戲。（4）教師創(chuàng)設(shè)情境，引Imhungry，并帶讀（教師配上表情和動(dòng)作）操練句型some….學(xué)生聽的錄音，一聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到學(xué)生進(jìn)行角色扮演，替換不同的食物單詞。2、讓學(xué)生邊聽的錄音，一邊跟讀并做動(dòng)作。3、味操練(1)選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說四個(gè)新詞中的一個(gè)選手跑步快速在講臺(tái)上找到所說詞的詞卡并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。(2)游戲：什么不見了。（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let's部分的活動(dòng)。4、課堂評(píng)會(huì)說早餐食物的單詞。5、課外活(1)聽錄音，仿讀句子。(2)將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語說給家長(zhǎng)聽。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、talk.本部分通過一個(gè)真實(shí)自然的情景會(huì)話要求學(xué)生能理解對(duì)話大意能用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的食物以及將食物拿給別人吃的時(shí)候該怎樣說并能在圖片實(shí)物和教師的幫助下在語境中運(yùn)用Ilikesome…\some…2.Let'splay.本部分通過一個(gè)記憶的游戲,使學(xué)生鞏固talk中所學(xué)的有關(guān)食物的單詞以及I’dlikesome的用法。二、課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備相關(guān)食物的圖片卡2．師準(zhǔn)備該部分的錄音器材。三、教學(xué)步驟1、熱身（1）學(xué)生自由口語交談（Freetalkinpairs分（2）教師播放“OldMacDonald”的歌曲，同學(xué)跟著音樂邊唱邊做動(dòng)作。

（3）復(fù)習(xí)中do部。2、新課展（1）教師先組織學(xué)生觀察’talk的教學(xué)掛圖，引入吃早餐的話題，然后用果汁和面包的實(shí)物或圖片引出圖中單詞bread，并進(jìn)行教學(xué)。LookMike.WhattheyTheyhavingdohaveforbreakfast?canyoueggs.(2)對(duì)話教學(xué)①教師讓學(xué)生看圖猜測(cè)圖中人物的對(duì)話。②教師利用頭飾呈現(xiàn)對(duì)話，幫助學(xué)生理解。③學(xué)生聽錄音模仿和跟讀錄音。atMikeandhisyouwhattheytalkingListenthetalkfollow④教師出示一些食物的實(shí)物，實(shí)用操練句子：I’dlikesome…please?havejuice,eggandbread.Whatwouldlike？：I’dlikesome…you3.趣味操練：（1）游戲Passingthemessage傳悄悄話，操練句子Ilikebread，please.全班每一列為一個(gè)小組進(jìn)行比賽每組的第一位學(xué)生上臺(tái)抽一個(gè)食物圖（不得讓其他學(xué)生看到然后放下圖片并回到座位，等教師One，Twothreestart學(xué)生以說悄悄話的方式把I’dlike、，please.傳給下一位學(xué)生。最后一位學(xué)生去講臺(tái)找出相應(yīng)的食物圖片并說出該句子度又快又準(zhǔn)的小組為勝。（2）讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己喜歡的早晨食譜，與同學(xué)交流。（3）讓學(xué)生做play部分的活動(dòng)。教師將活動(dòng)稍加解釋后即可以以“開火車”的形式開展活動(dòng)。（4）三個(gè)學(xué)生一組表演中的對(duì)話。4、課堂評(píng)介紹自己喜歡吃的食物。5、課外活(1)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。(2)將所學(xué)的食物說給家長(zhǎng)聽。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第三課時(shí)一.教學(xué)內(nèi)容與分析：sounds本部分只要學(xué)習(xí)，Pp，Qq,Rr,Ss,Tt要求學(xué)生能，說，讀，寫所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音，形的基礎(chǔ)上，初步掌握5個(gè)輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。

2.and是一個(gè)字母認(rèn)讀活動(dòng)，要求學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并且能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出字母的個(gè)數(shù)。二．課前準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備字母的圖卡和詞卡2.教師準(zhǔn)備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。3.教師準(zhǔn)備’s的單詞卡片。三.教學(xué)步驟1．創(chuàng)設(shè)教情境（1）Dailyoral(3-5minutes)（2）教師將Let's中的圖卡的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是哪種食物或者飲料的單詞（3）教師利用字母卡復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，并在練習(xí)本上默寫。（4）唱字母歌2．示教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)，PpQq,Rr,Ss,Tt要求學(xué)生能聽，說，讀，寫所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音，形的基礎(chǔ)上，初步掌握5個(gè)輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。3.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)讓學(xué)生觀察本課所學(xué)字母的書寫，提示注意的問題，讀一讀。4.學(xué)生自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)本課字母的書寫5.檢測(cè)自學(xué)效果請(qǐng)學(xué)生到黑板上書寫字母，讓同學(xué)幫忙改正。6.教師精講點(diǎn)撥(1)教師出示字母引母讀大寫Oo把大寫O和小寫o讓學(xué)生認(rèn)讀。再把大小寫組合，讓學(xué)生認(rèn)讀。(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想（尋找）生活中像的物品，加深學(xué)生對(duì)字母的印象（3）教師在黑板上板書大小寫O，學(xué)生書空，讓學(xué)生觀察大寫和小寫的區(qū)別。（4學(xué)生在練習(xí)本中進(jìn)行模仿書寫教師巡視及時(shí)改正學(xué)生在書寫上的錯(cuò)誤。（5）教師呈現(xiàn)on的圖片，并讀出單詞，讓學(xué)生感知O在單詞中的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生推斷O作為首字母的發(fā)音。（6）以同樣的方法教字母Qq,Rr,Ss,Tt發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。(7)播放，repeat，錄音并跟讀。7．課堂鞏訓(xùn)練(1)讓學(xué)生聽Let'scircle的活動(dòng)。(2)完成Find的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并數(shù)出字母的個(gè)數(shù)。如:IseebigR,t…HowbigPs?8.課外小結(jié)升華(1)將新學(xué)的字母讀給家里人聽。(2)正確書寫6字母。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：

第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1.Let's本部分主要學(xué)習(xí)認(rèn)讀water,這些單詞要求學(xué)生能聽懂辨認(rèn)圖片中所學(xué)的食物及書寫形式。2.Let's本部分要求學(xué)生能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。talk.本部分主要呈現(xiàn)John等幾個(gè)小朋友在野餐時(shí)的對(duì)話，教給學(xué)生如何用Ihave...來詢問自己是否能得到想要的東西以及能使用welcome.貌地回應(yīng)別人的謝意4.Let'splay.本部分是為了鞏固talk部分的內(nèi)容所設(shè)計(jì)的活動(dòng)。二、課前準(zhǔn)備1、師準(zhǔn)備的實(shí)物、圖片、單詞卡片。2、教師準(zhǔn)A部分單詞的詞卡和圖卡。3、學(xué)生可備fish,rice的實(shí)物。4.師生準(zhǔn)備本課所學(xué)有關(guān)食物喝飲料的實(shí)物和圖片5、教師準(zhǔn)以上飲料的圖卡。6、人物頭和教學(xué)掛圖7、錄音器三、教學(xué)步驟教學(xué)步驟一1、創(chuàng)設(shè)教情境(1)教師播放歌曲“haveapicnic學(xué)生一起拍手演唱（2）游戲：找一找，拍一拍2、出示教目標(biāo)3.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)本部分內(nèi)容4.學(xué)生自主學(xué)習(xí)根據(jù)圖片資料學(xué)習(xí)5.檢測(cè)自學(xué)效果讓學(xué)生把灰度的單詞讀出來。6.教師精講點(diǎn)撥（1）本課時(shí)learn中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，讓學(xué)生利用已有的對(duì)拼讀規(guī)則的掌握，自己認(rèn)讀新單詞。教師出示蛋糕的食物，引導(dǎo)學(xué)生用CanIsome…