童年的水墨畫教案

《童年的水墨畫》教案教學(xué)目標(biāo)：1.運用“聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際”的方法理解難懂的詞語和句子，如：從“染”字體會溪水的綠；從“蹦跳”一詞體會兒童釣魚的歡樂；比較小蘑菇和兒童的相似之處體會采蘑菇兒童的可愛。2.有感情地朗讀詩歌，想象畫面。3.續(xù)編詩歌的第四小節(jié)，體現(xiàn)兒童生活的歡樂。教學(xué)重點：運用“聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際”的方法理解難懂的詞語和句子，如：從“染”字體會溪水的綠；從“蹦跳”一詞體會兒童釣魚的歡樂；比較小蘑菇和兒童的相似之處體會采蘑菇兒童的可愛。有感情地朗讀詩歌，想象畫面。教學(xué)難點：續(xù)編詩歌的第四小節(jié)，體現(xiàn)兒童的歡樂。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：搜集圖片，制作課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)詩歌。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)閱讀情境，激發(fā)興趣播放歌曲《童年》，師生一起唱。師：歌曲中有哪些詞語讓你印象深刻？生答（池塘、童年……）師生共情，憶童年?！驹O(shè)計意圖：從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā)，通過回憶童年趣事激發(fā)學(xué)生對童年詩歌的興趣，調(diào)動課堂積極性?！繋煂?dǎo)入：同學(xué)們，美好的童年就如一幅幅水墨畫，或濃或淡，意境優(yōu)美，今天我們就來一起讀一讀著名兒童文學(xué)家張繼樓的詩歌—《童年的水墨畫》。板書課題。（學(xué)生書空一起寫課題）整體感知：1、齊讀課題，你有什么疑問？預(yù)設(shè)：什么是水墨畫？生質(zhì)疑：什么是水墨畫？PPT介紹水墨畫特點，欣賞名家水墨畫。2、師：請大家翻開書本，觀察一下文章結(jié)構(gòu)，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：本課包括三首小詩，分別是：溪邊、江上、林中（板書）教師配樂朗讀課文，學(xué)生思考：在每個小標(biāo)題后面填恰當(dāng)?shù)膭釉~，來概括每首詩的主要內(nèi)容。板書：溪邊（釣魚）江上（戲水）林中（采蘑菇）三、學(xué)習(xí)《溪邊》1.自由讀，做到讀正確、讀流利。2.個別讀。3.默讀，邊讀邊找一找，畫出詩中寫了哪些景物。生匯報：垂柳、溪水、人影、釣竿……師點評：你們很善于總結(jié)，這么多的景物，作者僅用三句話來勾畫，我們來學(xué)習(xí)一下作者是如何表達(dá)的。學(xué)習(xí)第一句，生齊讀，師畫圖。這句話運用了什么修辭手法？把什么比作什么？生交流：把“溪水”比作“鏡子”把“山溪”比作“玉帶”小結(jié)：抓住事物的特點寫比喻句，說一說。PPT出示銀杏、橘樹圖片，學(xué)生說比喻句。學(xué)習(xí)第二句，指名讀，師畫圖。人影是黑色的，為什么課文中說“染綠了”？預(yù)設(shè)：因為溪水是綠色的。你覺得哪個字用的好？好在哪里？生交流。這時飛來一只紅蜻蜓，停在釣竿上一動不動，你覺得這時一幅什么樣的畫面？平靜（板書）這么平靜，兒童在等待什么？學(xué)習(xí)第三句忽然撲騰一聲人影碎了，蜻蜓飛走了，這是為什么呢？預(yù)設(shè)：因為魚兒上鉤了。此時兒童的心情如何？歡樂（板書）師小結(jié)：多么愜意、多么歡樂的畫面，我們一起來讀一讀。齊讀課文四、自學(xué)《江上》《林中》1、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活、聯(lián)系學(xué)過的知識……出示自學(xué)提示，學(xué)生自學(xué)。生匯報交流預(yù)設(shè)不懂的地方：水葫蘆、斗笠《江上》中把兒童比作鴨群、水葫蘆。他們的心情如何？開心想不想和他們一起戲水？男女比賽讀讓我們一起去林中采蘑菇吧。齊讀課文，思考：兩個“斗笠”意思一樣嗎？預(yù)設(shè)：不一樣，第一個是指蘑菇像斗笠，第二個是指小朋友帶著斗笠?？偨Y(jié)：我們的童年生活處處是風(fēng)景，詩中有畫，畫中有詩，你想用什么詞語來形容童年？生：無憂無慮、自由自在、美好……五、寫童年P(guān)PT出示草地放風(fēng)箏的畫面師：觀察圖片上有什么？草地、小花、小鳥、孩子們放風(fēng)箏……師：你們觀察得真仔細(xì)，能不能模仿課文中的詩句來說一說圖畫中的景物？生：白云在藍(lán)天的懷抱中自由自在。生：孩子們在草地上奔跑，風(fēng)箏線在他們手中歡笑?！瓗煟赫f得太好了，把你們剛才說的按一定的順序?qū)懗梢皇自娫囋嚒懸粚懻故景鍟O(shè)計：溪邊（釣魚）江上（戲水）林中（采蘑菇）平靜開心