分與合 市賽獲獎(jiǎng)2

桔園小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙第三章（單元）第3課（節(jié)）1課時(shí)科目數(shù)學(xué)年級(jí)一班級(jí)3備課時(shí)間課題分與合學(xué)情分析學(xué)生從幼兒園剛升入一年級(jí)，學(xué)生的身份、思想、行為習(xí)慣都沒有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，重點(diǎn)就是初步養(yǎng)成遵守課堂常規(guī)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)5以內(nèi)數(shù)的組成。2、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。教材分析教學(xué)重點(diǎn)：掌握5以內(nèi)各數(shù)的組成。教學(xué)難點(diǎn)：掌握5以內(nèi)各數(shù)的組成。板書設(shè)計(jì)教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）二次備課（一）學(xué)前準(zhǔn)備1、數(shù)數(shù)，從1~5，從5~1?？纯ㄆ诖穑?＿32＿44＿15＿23＿24＿53、看圖回答?！鳌鳌睢稹鳌鳌稹睢酢饕还灿校ǎ﹤€(gè)△。從左數(shù)，第5個(gè)是（），在它的下面打“√”。從右邊數(shù)起，第3個(gè)是（）。（二）探究新知1、學(xué)習(xí)4的組成；讓步學(xué)們拿出4個(gè)紅花圖片，把它分成兩堆，看看有幾種擺法。同桌互相交流。集體交流展示，指名說(shuō)出不同的擺法，并寫出分析式。引導(dǎo)學(xué)生把這些擺法加以整理：4朵花，先往右移1朵，說(shuō)明3和1組成4；接著再往右移1朵，說(shuō)明2和2組成4；最后再往后移一朵，說(shuō)明1和3組成4。引導(dǎo)學(xué)生觀察這3個(gè)分析式，看看有什么特點(diǎn)。提問(wèn)：看到3和1組成4，就能想到什么？（想到1和3也組成4）練習(xí)4的組成。師生進(jìn)行猜數(shù)游戲：師：我一共有4個(gè)0。右手拿1個(gè)，猜猜左手拿幾個(gè)。（左手拿個(gè)。1和3組成4）還可以師生對(duì)口令：師：我說(shuō)2，生：我說(shuō)1，師生齊：2和1組成3。2、學(xué)習(xí)5的組成。請(qǐng)同學(xué)拿出5根小棒，把它分成兩堆，有幾種分法？分分看。以小組為單位，結(jié)合4的組成的操作過(guò)程，人人動(dòng)手操作?；ハ鄦l(fā)、幫助，總結(jié)出把5分成兩堆的幾種不同分法。集體交流展示匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生將5的組成加以整理。怎么才能很快記住5的組成？（只要街道1和4組成5，馬上候到4和1組成5。同樣，只要街道2和3組成5，那么就得到3和2組成5）練習(xí)5的組成同桌互說(shuō)，可以這樣說(shuō)：5可以分成1和4，1和4組成5。拍手游戲：“我說(shuō)1”，“我說(shuō)4”，齊：1和4組成5。（三）課堂練習(xí)（四）課堂