小學(xué)語文人教二年級下冊（統(tǒng)編）第七單元-教案

《蜘蛛開店》姚渡學(xué)校蔡雪梅【教材分析】《蜘蛛開店》是一篇有趣的童話故事，它用孩子們都非常熟悉的蜘蛛作為文章的主人翁，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本文主要講了一只蜘蛛閑著沒事做，于是就想到了開店。它首先賣口罩，結(jié)果來了一只河馬，讓它織了一整天；緊接著，它又改賣圍巾，結(jié)果來了一只長頸鹿，讓它織了一個星期；最后，它又改賣襪子，結(jié)果來了一只長了四十二只腳的娛蚣，直接把蜘蛛嚇回到了樹上。這個故事以簡單而有趣的故事情節(jié)，向我們展示了蜘蛛開三次店都遇到了大困難，表明了蜘蛛思維簡單，辦事不夠靈活。教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利，有感情地朗讀課文，了解蜘蛛開店的趣事。2、根據(jù)示意圖，加上表情、動作講故事。3、明白做事要動腦筋，認(rèn)真思考的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會講故事并復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)課時：第二課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：..出示文字，根據(jù)文字猜動物。.出示圖片：蜘蛛河馬長頸鹿娛蚣.同學(xué)們真棒，都答對了。那么你們知道這幾個動物小朋友之間，發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎？我們接下來學(xué)習(xí)新課文《蜘蛛開店》。二、看視頻，了解故事內(nèi)容。.看視頻，出示要求，帶著要求聽課文。.蜘蛛先后開了哪些店？.來的顧客分別是誰？結(jié)果怎么樣？學(xué)生回答問題，相繼板書。三、走入課文，學(xué)講故事.蜘蛛為什么開店?。空埬阌脵M線勾畫出來。指導(dǎo)朗讀第一自然段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)故事的起因。有一只蜘蛛,每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面,好寂寞,好無聊啊。句中的“每天、蹲、等”具體寫出了蜘蛛無聊的原因，朗讀時，可以強(qiáng)調(diào)“每天”，讀好長分句中的語意停頓，還應(yīng)重讀兩個“好”字，表達(dá)出蜘蛛心中的抱怨。.請你找出蜘蛛三次開店分別是怎么想的。并練習(xí)句式變換。①賣什么呢?就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單。②晚上,蛛想:還是賣國巾吧，因為圍巾織起來很簡單。③蜘蛛累得趴倒在地匕心里想:還是賣子吧,因為子織起來很簡單。蜘蛛的這些想法，都是因果倒置,強(qiáng)調(diào)的是結(jié)果。可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句式的特點(diǎn),進(jìn)行句式變換練習(xí)。在此基礎(chǔ)上思考:蜘蛛的想法為什么變來變?nèi)ツ?抓詞語“就、還是、吧”，體會蜘蛛作決定時的情感態(tài)度。比較蜘蛛的三種想法，發(fā)現(xiàn)蜘蛛“賣什么”的想法一直很簡單，就是什么織起來很簡單就賣什么。.蜘蛛的想法簡單，還充分地體現(xiàn)在商店的招牌上“口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。”“國中編織店，每位顧客只需付一元錢?！薄耙m子編織店，每位顧客只需付一元錢?！笨梢宰寣W(xué)生在讀中比較3次招牌的內(nèi)容，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)蜘蛛頭腦簡單的特點(diǎn):蜘蛛的編織店，都是按“每位顧客”計價的一元店，不論品種，不計大小、不計長短，不計多少。你覺得合理嗎？請你幫助蜘蛛改一改招牌。.學(xué)習(xí)描寫三位顧客的句子。①顧客來了，是一只河馬②顧客來了，只見身子不見頭。蜘妹向上一看,原來是一只長頸鹿,他的脖子和大樹樣高，腦袋從樹葉間露出來,正對著蜘蛛笑呢。③原來那位顧客竟是一條四十二只腳的娛蚣！顧客來了，蜘蛛很高興，因此兩個句子中的“顧客來了”可以讀得輕快一些。第一句重讀“河馬”，讀出沉重、失望的語氣。第二句稍稍重讀“只見”，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“不見”?！八牟弊雍痛髽湟粯痈摺币x出驚訝的語氣，“正對著蜘蛛笑呢”可以讀出長頸鹿的可愛與頑皮。第三句要讀好句中的感嘆號，可以重讀句子中的“竟是”，強(qiáng)調(diào)“四十二只腳”讀出顧客的出人意料。(4)讀寫蜘蛛編織情況和最后結(jié)局的句子。①河馬嘴巴那么長，口罩好難織啊，蛛用了一整天的工夫,終于織完了。②蜘蛛織啊織,足足忙了一個星期,才織完那條長長的國中。③可是,蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上讀前兩個句子，一是可以重讀表示時間的詞語“一整天、一個星期“，讀出編織時間的漫長;二是可以強(qiáng)調(diào)“好難織啊、織啊織”，重讀“好”，語速略慢，讀出編織過程的艱難。第三個句子包含兩處轉(zhuǎn)折，讀第一處“可是，蜘蛛看到顧客后”，語速可以稍稍放慢,表現(xiàn)神秘感;讀第二處“卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上”，語速可稍稍加快,讀出匆忙與害怕的感覺。.梳理故事結(jié)構(gòu)。故事結(jié)構(gòu)圖:賣口罩一一河馬一用了一整天;賣圍巾一一一氏頸鹿一一忙了一個星期;賣襪子一娛蚣一一匆忙跑回網(wǎng)上。最后，讓學(xué)生比較結(jié)構(gòu)圖:蜘蛛3次開店在故事情節(jié)上有什么相同的地方？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文結(jié)構(gòu)反復(fù)的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)故事語言中隱藏的規(guī)律,為講述故事作好準(zhǔn)備°四、依據(jù)示意圖，練習(xí)講述故事。根據(jù)示意圖，形象地講故事哦。教師要引導(dǎo)學(xué)生借助示意圖及故事結(jié)構(gòu)圖:賣口罩一一河馬一用了一整天;賣圍巾一一長頸鹿一一忙了一個星期;賣襪子一娛蚣一一匆忙跑回網(wǎng)上。第一個故事教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生講，第二和第三個請學(xué)生同桌互相講一講。2.學(xué)生展示講故事。五、展開