2022初中物理實驗教學計劃

第第頁2022初中物理實驗教學計劃中學物理試驗教學計劃篇一

為更好地實施試驗教學，現(xiàn)做計劃如下：

一、試驗目的

1.培育同學樹立實事求是的科學精神。

2.掌控科學的試驗〔方法〕。

3.培育同學初步的觀測和試驗技能。

4.培育同學的創(chuàng)新精神和團結協(xié)作精神。

二、試驗重點：

本學期試驗教學的重點是部分演示試驗分組試驗。

三、試驗難點：

1.將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學中。

2.將演示試驗變?yōu)榉纸M試驗。

四、試驗〔措施〕：

1.對全部演示試驗和分組試驗都要填寫試驗通知單和試驗記錄。

2.嚴格要求，按程序進行操作。

3.仔細組織，細心輔導。

4.開展形式多樣的試驗競賽活動。

5.積極組織并指導物理課外愛好小組開展試驗活動。

五、試驗配檔：

周次日期演示試驗(節(jié)次)分組試驗

第一周星期一決斷動能大小的因素(3、4)

星期二動能和勢能的轉化(6、7)

星期四用刻度尺測長度

第二周星期一二氧化氮的擴散(3、4)

星期二決斷擴散快慢的因素(6、7)

星期三做功與內能的關系(2、7)

星期四熱傳遞與內能的轉變(3、4)

星期五討論比熱容(5、6)

第三周星期四測平均速度

第四周星期二一切聲源都在振動(2、3、5、7)利用內能來做功

星期三討論聲音的音調和音色(24、5、6)

第五周星期一摩擦起電(3、4)

星期二用手感覺水的溫度(2、3、5、7)

星期三電流的形成(2、7)用溫度計測水的溫度

星期四觀測熔化現(xiàn)象(3、4、6、7)導體和絕緣體(3、4)

第六周星期三組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電

星期四觀測水的沸騰

第七周星期二壓縮體積可以使氣體液化(2、3、5、7)電流(6、7)

星期三觀測碘的升華(2、4、5、6)

星期四用電流表測電流

第十一周星期三討論光的反射定律(2、4、5、6)用電壓表測電壓

星期四觀測平面鏡成像(3、4、6、7)

第十二周星期一決斷電阻大小的因素(3、4)

星期二光的折射試驗(2、3、5、7)變阻器(6、7)

第十三周星期二照相機

第十四周星期三電流跟電壓電阻的關系(2、7)

星期四幻燈機放大鏡

星期五伏安法測電阻

第十五周星期三用天平稱固體和液體的質量

星期四用天平測物體的質量(3、4、6、7)

第十六周星期一電功(3、4)

星期二額定功率(6、7)用天平稱固體和液體的質量

星期三測定小燈泡的功率

星期五焦耳定律(5、6)

第十九周星期二物重跟質量的關系(2、3、5、7)

星期三同一貫線上二力的合成(2、4、5、6)

中學物理試驗教學計劃篇二

一、指導思想：

物理試驗是同學進行科學探究的重要方式，試驗室那么是同學學習和進行試驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。因此，學校高度重視物理試驗室建設，配置須要的儀器和設備，確保每個同學都能進行試驗探究活動，為同學開展試驗探究活動制造了良好的條件。

中學物理試驗教學的目的與任務即是，通過試驗，使同學最有效地掌控進一步學習現(xiàn)代科學技術所必需的基礎物理知識，培育初步的實踐操作技能和創(chuàng)新技能。教學的重點放在培育同學科學試驗技能與提高同學科學試驗素養(yǎng)，使同學在獵取知識的同時提高自學技能、運用知識的綜合分析技能、動手技能和設計創(chuàng)新技能。

中學物理是九年義務〔教育〕必修的一門基礎課程。依據(jù)《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準，其中要求同學具備的技能之一就是初步的觀測、試驗技能：能有目的地觀測，辯明觀測對象的主要特征及其改變條件，能了解試驗目的，會正確運用儀器，會作須要的記錄，會依據(jù)試驗結果得出結論，會寫簡約的試驗〔報告〕。

試驗教學作為物理教學中的一個重要內容和重要手段，因此試驗室工作徑直關系到物理教學工作是否能順當進行。因此試驗室需要建立和健全科學、規(guī)范的管理體制，實行規(guī)范的管理。

二、詳細〔工作計劃〕：

1、制訂〔規(guī)章制度〕，科學規(guī)范管理

2、根據(jù)學校各類規(guī)章制度，并仔細執(zhí)行。

3、制訂學期試驗計劃表、周歷表。

4、開足開齊各類試驗，并積極制造條件改演示試驗為分組試驗，積極服務于教學。

5、充分利用生活中身邊的試驗器材的作用，結合試驗室條件進行分組試驗。

6、做好儀器、器材的常規(guī)修理和保養(yǎng)工作。

7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。

8、有須要時，可以自制一些教具。

9、做好儀器、器材的補充計劃。

10、做好各類臺帳的記錄工作。

11、結合學校常規(guī)管理，保持試驗室的常清潔。

中學物理試驗教學計劃篇三

一、〔崗位職責〕

1、試驗員為教學第一線服務。按教學進度，試驗計劃，精確、實時地協(xié)作學科教學做好試驗預備工作，完成率達到100%。

2、負責試驗室、儀器室及教學儀器、設備、藥品、標本、模型、掛圖、教具的管理工作。保持試驗室整齊清潔，教育同學保持良好習慣。

3、掌控試驗儀器設備的規(guī)格、性能、熟識材料、藥品的性能，負責做好儀器設備的驗收、保管、運用、修理、更新工作和材料、藥品的運用、回收、處理工作。保證教學順當進行。

4、教學儀器設備(藥品)放置干燥通風處。進柜上架的要放整齊，標簽鮮亮。

5、建立儀器運用和借用制度。外借物品一律登記，限期還回。損壞者按要求賠償。珍貴物品一律不得外借。

二、崗位基礎分析

1、試驗器材擺放整齊。

2、無論是演示試驗還是同學的分組試驗后實時檢查，發(fā)覺有損壞的實時修復。

3、依據(jù)本學期物理教材制作校本試驗器材。

三、詳細工作計劃

1、依據(jù)教學進度實時預備所需試驗器材。

2、九月二十五日前，完成交通路口信號燈模型制作、十月底完成蒸汽機模型的制作、結合教材〔八班級〕、九班級各制作4-5項自制

3、本學期結束時，完成校本試驗器材數(shù)量為八班級五項、九班級五項。

中學物理試驗教學計劃篇四

一：指導思想

物理學是一門以觀測和試驗為基礎的科學。物理試驗既是中學物理的重要內容，又是學習物理的重要方法。通過試驗引入概念，通過試驗得出規(guī)律，檢驗猜想，通過試驗進展新知。因此，我們應當仔細地對待每一個試驗，手腦并用，踏實細心地做好每一個試驗。

首先，要加強演示試驗和同學試驗。觀測和試驗不僅是學習物理知識的基礎，也是進展其他技能的基礎。切實做好各種試驗，使試驗成為教學的有機組成部分。

其次，要積極開展課外活動。形式要多樣化。如：小試驗，小制作，小發(fā)現(xiàn)，小論文，科技講座，〔修理〕或自制教具等。

對于每一個詳細的試驗，在試驗之前，首先要明的確驗目的，即弄清試驗要討論，解決什么問題。其次，要知道試驗原理。

第三，要知道所用儀器的運用方法。

第四，要知道該試驗如何做，要測量及記錄什么。

試驗時，首先要對器材進行檢查，了解儀器的用法;其次，要回組裝器材;第三，要能按步驟操作。

試驗結束時，要讓同學清點試驗器材，并放回原處，完成試驗作業(yè)。

全書共安排6個分組試驗以及很多演示試驗和實踐性問題。其中大多數(shù)試驗器材易得，方法簡便，效果明顯。

通過做本學期的試驗，使同學能通過對現(xiàn)象的觀測，測量，歸納出客觀規(guī)律，從而提高同學的觀測技能以及動手和思維技能。

二：本學期同學分組試驗安排

第二周2.252.28探究影響電流做功大小的因素

第三周3.33.7測量小燈泡的電功率

第四周3.103.14探究熔斷絲熔斷的緣由

第六周3.243.28探究通電螺線管的外部磁場

第八周4.74.11安裝直流電動機模型

第九周4.144.18自制有線電報機與接收機

中學物理試驗教學計劃篇五

物理學是一門以觀測和試驗為基礎的自然科學。其一切現(xiàn)象和規(guī)律都源于生活、生產實踐之中，全部新奇有趣的試驗和新穎美好的現(xiàn)象都能引起同學的愛好，激發(fā)同學的求知欲，是引導同學探究物理規(guī)律，學好物理知識的重要方法。物理試驗的教學有其自身的特點，它有別于直觀的理論教學，又需要以理論教學為指導。課堂上試驗教學的勝利與否徑直影響著教學效果的優(yōu)劣，因此物理試驗在物理教學中起著至關重要的作用。

一、關于演示試驗的教學

“演示試驗一般是指在課堂上協(xié)作教學內容由老師操作表演的試驗?！毖菔驹囼炇窍蛲瑢W提供學習物理概念和規(guī)律所必備的感性材料，是培育同學觀測技能的重要途徑。它對同學的試驗操作、試驗方法的學習起示范作用，有助于同學深化和鞏固所學的物理概念和規(guī)律，從而提高同學學習物理的愛好。因此對演示試驗的教學要符合以下要求：

1、演示試驗首先需要確保勝利性

演示試驗的徑直目的是把物理現(xiàn)象復制一遍，讓同學親眼目睹或自身感受到物理現(xiàn)象的效果，同時把產生這種現(xiàn)象的方法告知同學。只有確保演示勝利，目的才會達到。決斷演示勝利與否的因素是多方面的，首要的是掌控試驗的原理，抓住關鍵。如在大氣壓一節(jié)中進行“紙杯托水”的演示，當紙片蓋住杯口后，不能讓空氣進入，這是關鍵。又如在“慣性”一節(jié)進行“紙條從杯底抽出而紙杯不動”來說明慣性的存在的演示，在抽紙條時速度要快，這是關鍵。假如演示不勝利，同學就會感到絕望，對老師的講解不信任和失去學習的愛好。

2、演示現(xiàn)象需要明顯、直觀，可見度大

演示試驗的目的在于使同學對物理現(xiàn)象有清楚的了解。在進行演示試驗時要讓全班同學都看見，而且要看清晰。因此演示的現(xiàn)象肯定要清晰、直觀，可見度大。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高。儀器置放的位置要達到肯定的高度，使全班同學足以看清。個別試驗無法滿意上述要求時，應讓同學“代表”靠近觀測，然后由“代表”作實況報告，如在做冰的熔解試驗中就可采納這種方法，事實證明效果較好。在教學中可能一節(jié)課要做幾個演示試驗，這就要求突出每個試驗的重要性，如暫不用的儀器不要拿出來，以免分散同學的留意力。對于不明顯的現(xiàn)象可采用背景襯托和演示的方法，想方設法的使同學觀測到明顯、清楚的現(xiàn)象。例如在觀測壓強計里水面上升或下降的試驗中，可以將水染紅，并在U型管后面襯一劃有橫線的白屏作為背景。又如在演示磁體的磁場時可采納幻燈投影的方法，使同學對磁感應線產生深刻的認識。

3、演示的器材結構要簡約，操作要方便，推理要簡約

演示試驗簡便易行，操作方便，得出結論的推理簡約易被同學接受。如在講“摩擦起電”時可利用同學手中的塑料鉛筆與干燥的頭發(fā)相摩擦來吸引輕小的紙屑;又如在講“壓力作用的效果跟那些因素有關”的試驗中可利用一端削尖的鉛筆，讓同學用大拇指和食指夾住鉛筆同時用力，由凹陷程度的不同同學很簡單的便得出“當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用越明顯”的結論;再如在做驗證“大氣壓強”存在的試驗中可讓同學把一一般的喝水玻璃杯頂在嘴上，吸氣后杯子不下落的現(xiàn)象即證明白大氣壓強的存在。這樣利用同學身邊的小事來說明物理上的問題，簡便易行，同時引起同學的愛好。使他們感到自己生活在自然科學之中，四周處處存在在著物理知識，加強了親切感，易使他們接受知識和運用所學的物理知識去分析討論四周的事物。

二、關于同學分組試驗的教學

“同學分組試驗是同學在老師的指導下，獨立地進行觀測、操作和思索的實踐活動。它是同學獲得知識，訓練技能，培育良好素養(yǎng)的重要教學形式。”因此為了搞好分組試驗教學，首先需要培育好同學良好的試驗素養(yǎng)及習慣。中學的同學年齡小，自制力不強，又沒有試驗基礎。有的甚至認為試驗只是玩玩而已，同學試驗較難組織，效果也不抱負。因此一開始就應要求同學做到：

1、試驗前需要完成預習內容

試驗預習是保證同學進行正確操作并獲得正確結果的前提。通過試驗前的預習，同學對試驗原理、方法、步驟及儀器的運用有了正確的認識，在試驗過程中才會做到心中有數(shù)，目的明確，從而提高試驗的質量。

2、進入試驗室后需要要求同學按分好的試驗小組坐到相應的試驗桌前，不得亂動器材

3、試驗時應要求同學不能大聲喧嘩

在試驗過程中假設涌現(xiàn)異樣現(xiàn)象，可要求同學舉手提問，在試驗過程中老師要巡回指導，發(fā)覺問題實時訂正。對于好的做法要實時確定表揚，對于典型的試驗錯誤可