《春到梅花山》語文教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁《春到梅花山》語文教學(xué)設(shè)計(jì)

師：〔邊演示多媒體課件，邊激情導(dǎo)入〕春天到了，南京梅花山上的梅花開了，你挨著我，我挨著你，成了花的海洋。紅的似火，白的勝雪，粉的假設(shè)霞，風(fēng)姿楚楚，搖曳生姿，爭香斗艷。你喜愛嗎？今日，我們一起到梅花山去旅游吧！

二、讀悟第一段：

1、師：請小伙伴自己讀讀第一段，說說你的感受：

〔生：我讀了第一句，知道梅花是在春天剛剛到來的時(shí)候開放的。那時(shí)候，盛開的花很少，人們覺得梅花特別美麗?！?/p>

〔生：我讀到滿山的梅花就開放了。我好象看到整座山上都是梅花。梅花許多許多，美極了！〕

2、指導(dǎo)溝通、朗讀第一句。

〔生:我喜愛盛開的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍(lán)天下的片片彩霞。梅花多得擠在了一起?！?/p>

〔生：我也喜愛這句話。梅花像我們小孩子一樣靠在一起，擠在一起，肯定很喧鬧?！?/p>

〔生：我好象看到在藍(lán)藍(lán)的天空下，有鮮紅鮮紅的梅花，有潔白潔白的梅花，還有粉紅色的梅花，五彩繽紛的，像一片一片彩色的云?！?/p>

3、指導(dǎo)溝通、朗讀第二句

〔生：我讀到晶瑩透亮，覺得梅花像玉那樣透亮的，閃著亮晶晶的光?！?/p>

〔生：我讀到散發(fā)出淡淡的芳香。好象聞到了梅花的香味。

生：我讀了第三句，我聞到了梅花很淡的，令人舒暢的香味?！?/p>

4、指導(dǎo)溝通、朗讀第三句

三、讀悟第二段：

1、師：我太喜愛梅花山上的梅花了！假如我是南京人，我肯定會覺得很美滿。一到休息的時(shí)候，南京的梅花山上人流如潮，喧鬧非凡，我們也去看看吧。讀讀第二段，說說。

〔生：我從喜歡這個(gè)詞中知道人們喜歡梅花。〕

〔生：一到休息日，通往梅花山的大道上，便涌動著看化的人流。人多得像水流一樣，還涌來涌去。梅花山真喧鬧，真美！〕

〔生：我還從這句話里知道，人們太喜愛梅花了，一有時(shí)間就去看梅花?！?/p>

〔生：由于滿山的梅花開放了，看梅花的人許多許多。所以書上說梅花山成了快樂的`海洋?！?/p>

〔生：人們肯定會一邊看梅花，一邊笑著贊美梅花。他們說〕

2、指導(dǎo)朗讀第二段

四、師總結(jié)課文

析：本課的教學(xué)，無須老師的講解，孩子們對語言文字的意蘊(yùn)和情趣具有多強(qiáng)的領(lǐng)悟和觀賞技能??！在孩子們眼中，一個(gè)詞就是一幅畫，一個(gè)詞就是一首詩，一個(gè)詞就是一個(gè)童話。有人說一千個(gè)人能讀出一千個(gè)哈姆雷