江蘇省南京市秦淮區(qū)2022年中考二模語文試題（含答案與解析）

江蘇省南京市秦淮區(qū)2022年中考二模試題

九年級語文

注意事項：

1.本試卷10頁，共120分?？荚嚂r間120分鐘。

2.答案一律用黑色墨水筆寫在答題卷上，不能寫在本試卷上。

學(xué)校舉辦“傳承與創(chuàng)新”主題活動，你和小萌參與其中。

一、（24分）

【詩文積累】（6分）

1.用古詩文原句填空。

（1）莫愁前路無知己，?（高適《別董大》）

（2）,千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（3）,化作春泥更護花?（龔自珍《己亥雜詩（其五）》）

（4）夫君子之行，靜以修身，-（諸葛亮《誡子書》）

（5）四季美景令人流連忘返，興發(fā)萬千情思。借景抒發(fā)愉悅之情的詩文名句有：“一

【詩意賞讀】（12分）

你不快樂的每一天都不是你的

/葡萼矛/費爾南多保愁阿

姚及齊策譯

你不快樂的每一天都不是你的

你只是虛度了它。無論你怎么活

只要你不快樂，你就沒有生活過

夕陽倒映在小塘,假如足以令你愉悅

那么愛情,美酒，或者歡笑

便無足輕重。

幸福的人.是他從做小事物中

吸取到快樂，他無法拒絕

這每一天的饋贈?

2.你和小萌初讀這首手抄詩，解決了一些字詞的音、形、義問題。

（1）你核對原稿發(fā)現(xiàn)手寫稿中的“吸取”寫錯了，應(yīng)該是“下（）取”。

（2）小萌把“饋”讀錯了，你糾正了讀音：饋（）

（3）你認(rèn)為下列詞語中的加點詞與“無足輕重”中的“足”同義的是（）

A.三足鼎立B.情同手足C.知足常樂D.不足掛齒

3.你和小萌探討如何朗讀這首詩。

小萌：朗讀這首小詩，讓我想起了普希金的（1）《―》。

你：是啊，它們都以勸導(dǎo)的口吻和（2）的語氣鼓勵人們樂觀地面對生活。

小萌：為了更好地傳達這種感受，朗讀時應(yīng)該如何處理呢？

你：以標(biāo)題為例，（3）。

4.小萌用古詩形式改寫了詩歌第1段，你覺得改詩與原詩哪個更好？為什么？

憂愁竟日皆非汝，虛度年華終不歡。

5.第2段引發(fā)了你詩興，促使你提筆仿寫（要運用表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞）。

【走進經(jīng)典】（6分）

6.劉向說：“書猶藥也?！迸喔舱f：“人之才智但有滯礙，無不可讀適當(dāng)之書使之順暢，一如身體百

病，皆可借相宜之運動除之?！毙∶乳喿x名著后開發(fā)了“名著藥丸”。你受到啟發(fā)，也從初中語文教科書

推薦的名著中另選了一部進行“仿制”。

小萌的“名著藥丸”

病癥：意志力薄弱

藥方：《鋼鐵是怎樣煉成的》

服用方法：摘抄、做筆記。

用藥理由：保爾在左手和雙腳殘廢、雙目失明的情況下，沒有向命運屈服，他決定做一個作家。他克服了

常人難以想象的困難，艱難完成了手稿，在手稿丟失后又迅速振作起來，自己口述請人代錄，終于出版了

《暴風(fēng)雨所誕生的》。我深深感悟到：生活中遇到巨大困難，要鍛煉自己的意志力，咬牙堅持，才能迎來

屬于自己的成功。

你的“名著藥丸”

二、（56分）

【民俗民風(fēng)】（14分）

重午（節(jié)選）

［宋］吳自牧

杭都風(fēng)俗，自初一日至端午日，家家買桃、柳、葵、榴、蒲葉、伏道、又并于菱、粽、五色水團、

時果、五色瘟紙，當(dāng)門供養(yǎng)。自隔宿與五更，沿門唱賣聲，滿街不組。以艾與百草縛成天師，懸于門額

上，或懸虎頭、白澤久或土宦等家以生朱于午時書“五月五日天中節(jié)，赤口白舌盡消滅”之句。此日采

百草或修制藥品，以為辟瘟疾等用，藏之果有靈驗。杭城人不論大小之家，焚燒午香一月，不知出何文

典。其日正是葵榴斗艷，桅艾爭香，角黍包金，菖蒲切玉，以酬佳景。不特富家巨室為然，雖貧乏之人,

亦且對時行樂也。

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（選自《夢粱錄》［宋］吳自牧著二十一世紀(jì)出版社，2018年3月版）

臨江仙

［宋］陳與義

高詠楚詞酬午日@,天涯節(jié)序匆匆。榴花不似舞裙紅④。無人知此意，歌罷滿簾風(fēng)。

萬事一身傷老矣，戎葵⑤凝笑墻東。酒杯深淺去年同。試澆橋下水，今夕到湘中⑥。

（選自《簡齋集》［宋］陳與義著中國書店出版社2018年8月版）

［注釋］①伏道：祈福消災(zāi)的神符。②白澤：辟邪神獸。③北宋滅亡后，陳與義在南宋建炎三年流落南方。

楚詞：特指屈原的辭賦。④句意為鮮艷的榴花比不上當(dāng)年京師宴會上鮮紅的舞裙。⑤戎葵：一種花卉，有

向陽的特性。⑥湘中：指屈原投江處。

7.你和小萌整理《重午（節(jié)選）》中的文言詞句，合作完成了下面的任務(wù)。

（1）整理文言詞。

文言字詞方法借鑒字詞解釋

又并市菱、粽課內(nèi)遷移法：愿市鞍馬

自隔宿及五更句式勾連法：自初一日至端午日

查閱詞典法：①斷，停止；②窮盡；③

滿街不絕（填序號）

極、最；④走不通，沒有出路。

（2）翻譯文言句。

不特富家巨室為然，雖貧乏之人，亦且對時行樂也。

8.小萌閱讀詩文時產(chǎn)生了疑問，你作了解答。

小萌：我們收集的文章和清代手抄本，有一處不一致。到底哪一個更好呢？

《重午（節(jié)選）》：五月五日天中節(jié)，赤口白舌盡消滅

《夢梁錄》清代手抄本：五月五日天中節(jié)，赤口白舌盡消除

你：⑴__________________

小萌：詞人端午節(jié)高詠楚辭，借酒憑吊屈原，表達了對屈原的懷念和敬意。

你:我認(rèn)為不僅如此，還（2）

9.小萌發(fā)現(xiàn)選文和詞作都寫到端午的葵、榴，但不理解作者的寫作用意，你為小萌作了簡要分析。

【匠心傳承】（14分）

會呼吸的紙

蘇滄桑

①十月，霜降。

②陽光從天窗傾瀉而下，像一場金色的雨，落在富陽元書紙古法造紙第十三代傳人朱中華身上。站在

浙江圖書館地下一層古籍部金色的雨里，隔著一層玻璃，他看到另一些金色的雨，落在閱覽區(qū)的仿古書柜

和桌椅上。影影綽綽的光亮，清晰的怦怦怦的心跳，都仿佛來自另一個時空。

③一雙戴著白手套的手，將乾隆版《四庫全書》中的一函在他眼前徐徐打開，兩百多年前的舊時光呼

嘯而來。兩百多歲的書，新得跟嬰兒一樣，閃爍著玉石般的潤澤。

④鼻尖傳來一縷熟悉的氣息，是他已聞了四十八年的氣息——空谷、陽光、霧氣、溪流、毛竹的氣

息，一張竹紙的深呼吸。

⑤[A]朱中華手心發(fā)熱，耳朵里嗡嗡作響，眼前飛速交疊著一些幻象……

⑥“我能把手套脫了，用手摸一下嗎？”

⑦一段短暫的沉默。

⑧“好。親手摸過，說不定您真能把修復(fù)紙重新做出來?！?/p>

⑨輕輕觸及紙頁的一剎那，食指中指和拇指指尖上傳來絲綢般的涼滑，輕輕摩掌，則如嬰兒的臉頰，

細(xì)膩里又有一點點毛茸茸的凝滯。

⑩“的確是清代最名貴的御用開化紙，潔白堅韌，光滑細(xì)密，精美絕倫?！?/p>

須而，當(dāng)年所用的開化紙，世上已經(jīng)沒有人能做得出一模一樣的了。

?可他覺得，這張消失在歷史深處的紙離他無比的近，像他失散多年的一個親人：是一個嬰兒，也是

一個飽經(jīng)滄桑的老人。

?“它離我不遠(yuǎn)，我會把元書紙做得像它一樣好。我盡力?！?/p>

?富陽大源鎮(zhèn)朱家門村，逸古齋古法造紙坊。四十八歲的朱中華站在站了四十八年的紙槽前，聽見隔

壁傳來淅淅瀝瀝撈紙的水聲，回響了一千多年的水聲。

?朱中華從褲袋里摸出一盒煙和一只打火機，點燃了一根煙。深秋的寒意從腳底升起，煙霧繞上他長

著老繭的食指和中指，繞上鬢南的白發(fā)，繞上緊皺的濃眉擋住了他看向紙槽的目光，如時常擋在他眼前的

一個個“難”。

?朱中華相信紙是會呼吸的，有生命的，甚至相信，紙是有靈魂的。據(jù)《天工開物》記載，從一根竹

子到一張紙，要經(jīng)過砍竹、斷青、刮皮、斷料、發(fā)酵、燒煮、打漿、撈紙、曬紙、切紙等七十二道工序，

耗時整整十個月，像孕育一個胎兒。從誕生的那一天起，便承載著生死悲歡、滄海桑田，那么重，那么

痛，那么美，它怎么可能頑同木石？

?朱中華所有的努力，就是想用竹子做出世界上最好的紙，讓會呼吸的紙、讓紙上的生命留存一千

年、一千零一年、更多年。

?可是，很難。如今的人們，往往只關(guān)注紙上的字，關(guān)注是誰的畫誰的印章，是否有名，有誰真正注

意過一張紙本身，它來自哪里？如何制造的？能活多少年？誰在擔(dān)心一張紙會永遠(yuǎn)消逝，一門古老的手藝

將無人傳承，一種珍貴的精神將永遠(yuǎn)絕跡？

?果一張元書紙開口說話，它發(fā)出的聲音，一定是水的聲音，水聲里，是比古井更深的寂寞。

?【B】《四庫全書》的觸覺還在指尖縈繞，他掐滅煙，將雙手慢慢伸進紙槽，看到遺失在時光深處的

老精魂，在紙漿水里漸漸醒來。

（《紙上》北京十月文藝出版社2021年版，有刪改）

［注］修復(fù)紙是用于修復(fù)古籍的紙，是后人制作的與古籍用紙品相、質(zhì)量相當(dāng)?shù)募?。文中提及的開化紙和元

書紙都屬于古籍用紙。

10.擋在朱中華眼前的一個個“難”，有工藝失傳、（1）—、（2）—。（用四字短語概括）

11.下列對文本內(nèi)容理解不愴學(xué)的一項是（）

A.朱中華在古籍部看到“金色的雨”，聽到“清晰的怦怦怦的心跳”，表現(xiàn)了他即將見到開化紙的激

動。

B.朱中華覺得那一頁紙“是一個嬰兒，也是一個飽經(jīng)滄桑的老人”，表明制作開化紙是造紙史上的工藝

創(chuàng)新。

C.“深秋的寒意”與首段“十月，霜降”相呼應(yīng)，既表明時間、天氣狀況，也暗示朱中華沉重的心情.

D.朱中華的三句話展現(xiàn)了他對開化紙的珍惜、贊美，表明了他決心要做出近似開化紙的修復(fù)紙。

12.品味語言，批注【A［［B］畫線句

形式例句批注內(nèi)容

[A]朱中華手心發(fā)熱，耳朵里嗡嗡作響，眼前飛

聯(lián)想式批注(1)_

速父營著：學(xué)幻手……

[B1《四庫全書》的觸覺還在指尖縈繞，他掐滅

賞析式批注煙，將雙手慢慢伸進紙槽，看到遺失在時光深處(2)_

的老精魂，在紙漿水里漸漸醒來。

13.結(jié)合本文和下面的文字，談?wù)勀銓Α敖承摹钡睦斫狻?/p>

在工藝領(lǐng)域，材料占九成，人心占一成。當(dāng)這一成能充分發(fā)揮出九成的優(yōu)勢時，所得的作品便可稱得

上名品。

[(S)志村福美《匠心》]

【時尚國潮】(28分)

【材料一】

普及大眾的藝術(shù)文化作品

老字號國貨品牌的創(chuàng)意再生

傳統(tǒng)IP的文創(chuàng)周邊產(chǎn)品

主旋律影視作品

品牌聯(lián)名產(chǎn)品

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

互聯(lián)網(wǎng)空間的應(yīng)用場景

M2璐40%60%80%

■你覺得,國蕭元素應(yīng)該體現(xiàn)在鵬方面？2021年，"國潮”相關(guān)內(nèi)容關(guān)注年齡分布

【材料二】

2018年故宮文創(chuàng)和李寧的走紅，開創(chuàng)了“國潮元年”，將“國潮”從小眾帶向大眾。

國潮成為現(xiàn)代時尚，其創(chuàng)意來源于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，外在形式則吸納并融匯了當(dāng)代大眾審美。正如網(wǎng)友

所言：“兵馬俑造型的文創(chuàng)雪糕不比普通雪糕更甜，但是逛著兵馬俑吃著兵馬俑造型的雪糕，有種穿越回

秦朝的感覺，引導(dǎo)著我重新學(xué)習(xí)了一遍秦朝的歷史?！睆倪@個意義上講，在使用價值不變的情況下，國潮

產(chǎn)品之所以受到追捧，關(guān)鍵是人們內(nèi)心深處的文化自信被喚醒，希望通過時尚的形式走進并了解傳統(tǒng)文

化。

傳統(tǒng)文化是中國人的文化家園，體現(xiàn)了中國人自我認(rèn)同、互相認(rèn)同、社會認(rèn)同的根本邏輯。傳統(tǒng)文化

以恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式呈現(xiàn)于冬奧會等世界級舞臺之上，一方面起到了向內(nèi)推動身份認(rèn)同的作用，另一方面也

向外打開了中國文化的敘事邊界。例如舞蹈詩劇《只此青綠》在國際戲劇節(jié)的巡回演出，讓所有人看到富

有活力、內(nèi)涵豐富的中國傳統(tǒng)文化，讓世界透過文化，讀懂中國。

可是，很多令人眼花繚亂的國潮產(chǎn)品對傳統(tǒng)文化的開發(fā)利用仍然是淺層次的，往往重其表而輕其里。

比如，一些產(chǎn)品隨意挑選一些繁體字、圖騰等印在產(chǎn)品外觀上，或者設(shè)計時跟風(fēng)獵奇，把詩文字詞、典籍

圖畫等古風(fēng)元素進行生硬嫁接或胡亂雜糅。更有甚者，張冠李戴，把日韓風(fēng)當(dāng)成國潮范。如此的國潮產(chǎn)

品，降低自身文化品位事小，阻礙文脈傳承事大。

因此在傳統(tǒng)文化受追捧的同時，我們也應(yīng)思考，如何讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“熱乎氣”不斷延續(xù)下

去，講好新時代的中國故事。

（根據(jù)《光明口報》和“人民網(wǎng)”資料改編）

【材料三】

國際戲劇節(jié)的發(fā)起人之一濮存昕說，國潮并不局限于中國傳統(tǒng)題材，更要為中國戲劇民族化尋找方

向。什么是民族化？就是中國人的故事、中國人的情感、中國的精神，“我到歐洲演出，演的是外國戲

劇，臺下觀眾也是外國人。但他們看到的是一個中國演員的解讀，我們表現(xiàn)出的是中國人的審美，這也是

一種國潮”。

（摘自2021年12月28日“人民網(wǎng)”資料）

14.下列對材料一和材料二的理解與分析不亞頌的一項是（）

A.國潮引發(fā)全民關(guān)注，老字號國貨品牌最能體現(xiàn)國潮元素，越年輕越關(guān)注

B.材料二引用網(wǎng)友的話，證明國潮產(chǎn)品受追捧源于國人的文化自信被喚醒。

C.北京冬奧開幕式二十四節(jié)氣倒計時、閉幕式的“折柳送別”都有國潮元素。

D.故宮文創(chuàng)的走紅，符合材料一的調(diào)查結(jié)果，將“國潮”從小眾帶向大眾。

15.小萌選取《木蘭詩》片段改編成短劇，參加學(xué)校的國潮戲劇節(jié)。

小萌：我改編了《木蘭詩》參加學(xué)校國潮戲劇節(jié)，快幫我看看，這個劇本有沒有不合適的地方？

木蘭得勝歸來，可汗親自接見。

可汗（神情愉悅）將軍勞苦功高，該賞！

木蘭（雙手打拱）多謝大汗，為國效力是臣職責(zé)所在！

可汗（流露贊許的目光）愛卿實乃國之棟梁，當(dāng)封為尚書郎！

木蘭（喜形于色）多謝大汗，但臣無心做官，只求早日歸鄉(xiāng)，照顧老邁爹娘！

可汗（沉吟片刻）將軍為國盡忠，亦不忘盡孝，可謂忠孝兩全！

你：編得真好，但是舞臺說明（1）“"不太符合木蘭的人物形象，因為（2）

小萌：有道理。我看有人在這次國潮戲劇節(jié)中還選用了外國作品，這不合適吧？

你:（3）o

小萌：哦，原來如此。

16.學(xué)校開展“國潮熱”調(diào)查活動，你在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

老門東金陵戲坊里老年人居多，德云社里年輕人居多，裝修的古色古香的星巴克咖啡店基本是中青

年，而“行走南京”等文創(chuàng)店里幾乎全是小孩子和年輕人，商品大同小異，人們看的多，買的少。城南舊

影墻上貼著的民國風(fēng)照片姿勢幾乎雷同，來來往往的不少是梳著相同發(fā)髻、畫著相同妝面的漢服小妹

妹……

老門東文化街區(qū)雖在形式上緊追國潮，但沒有真正延續(xù)國潮的“熱乎氣”。請你結(jié)合以上三則材料，提出

改善建議。

17.請用生動的語言描述舞蹈動作“青綠腰”，再結(jié)合下圖解釋其平衡原理。

要求：不少于150字。

上圖為舞蹈詩劇《只此青綠》中的舞蹈動作“青綠腰”，舞者身穿青綠色長裙，梳山峰型發(fā)髻。

三、（40分）

【情境寫作】（40分）

18.根據(jù)下面情境，任選一題寫作。

小萌選修的校本課程國畫課迎來學(xué)期最后一課——當(dāng)堂創(chuàng)作。小萌創(chuàng)作山水畫，勾線、著色都很好，

但在最后收筆時蘸墨過多，導(dǎo)致顏色偏深，還有一處泅開了。是繼續(xù)下去，還是從頭再來？小萌左右為

難，國畫班其他同學(xué)的意見也不一致。時間在猶豫和爭論中流逝，最后小萌沒有完成當(dāng)堂創(chuàng)作。

A.發(fā)揮想象，續(xù)寫故事，題目自擬。

B.作為知心好友，你經(jīng)過認(rèn)真思索，寫下了《給小萌的一封信》。

要求：（1）任選一題，先填涂選項，再按要求寫一篇不少于600字的文章。選做書信，統(tǒng)一署名“你的好

友”。（2）不得出現(xiàn)真實的校名、人名等相關(guān)信息。

參考答案

一、（24分）

【詩文積累】（6分）

1.用古詩文原句填空。

（1）莫愁前路無知己，?（高適《別董大》）

（2）,千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（3）,化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩（其五）》）

（4）夫君子之行，靜以修身，。（諸葛亮《誡子書》）

（5）四季美景令人流連忘返，興發(fā)萬千情思。借景抒發(fā)愉悅之情的詩文名句有：“

【答案】①.天下誰人不識君②.但愿人長久③.落紅不是無情物④.儉以養(yǎng)德⑤.山

重水復(fù)疑無路⑥.柳暗花明又一村/草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。/至若春和景明，波瀾不驚，上

下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。

【解析】

【詳解】本題中的易錯字詞有“愿、落紅、儉、疑、瀾、鱗、汀”，注意正確書寫。

第⑤⑥空要求寫出借景抒發(fā)愉悅之情的詩文名句。首先需要對考綱范圍內(nèi)的古詩文熟讀成誦，能根據(jù)要求

進行理解性默寫。如借景抒發(fā)愉悅之情的詩句有“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。/曉看紅濕處，花

重錦官城。/長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓”等，可任選一句。注意不要出現(xiàn)錯別字。

【詩意賞讀】（12分）

你不快樂的每一天都不是你的

/葡萄打費爾南多?鍬索阿

挑風(fēng)布策譯

你不快樂的每一天都不是你的

你只是虛度了它。無論你怎么活

只要你不快樂，你就沒有生活苴

夕和拗映在小塘，假如足以令你愉悅

那么愛情，美酒，或者歡笑

便無足輕重。

幸福的人?,是他從做小事物中

吸取到快樂，他無法拒絕

這每一天的債贈！

2.你和小萌初讀這首手抄詩，解決了一些字詞的音、形、義問題。

（1）你核對原稿發(fā)現(xiàn)手寫稿中的“吸取”寫錯了，應(yīng)該是“了（）取”。

（2）小萌把“饋”讀錯了，你糾正了讀音：饋（）

（3）你認(rèn)為下列詞語中的加點詞與“無足輕重”中的“足”同義的是（）

A.三是鼎立B.情同手是C.知足常樂D.不是掛齒

3.你和小萌探討如何朗讀這首詩。

小萌：朗讀這首小詩，讓我想起了普希金的（1）《》。

你：是啊，它們都以勸導(dǎo)的口吻和（2）的語氣鼓勵人們樂觀地面對生活。

小萌：為了更好地傳達這種感受，朗讀時應(yīng)該如何處理呢？

你:以標(biāo)題為例，（3）。

4.小萌用古詩形式改寫了詩歌第1段，你覺得改詩與原詩哪個更好？為什么？

憂愁竟日皆非汝，虛度年華終不歡。

5.第2段引發(fā)了你的詩興，促使你提筆仿寫（要運用表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞）。

【答案】2.①.汲②.kui③.D

3.①.假如生活欺騙了你②.和緩/舒緩/緩慢③.可以重讀“不快樂”“都不是”/重讀兩個

“你”/在“你不快樂的每一天”后停頓，節(jié)奏放緩，體現(xiàn)一種語重心長的勸導(dǎo)口吻。（能寫出一種朗讀手段

即可）

4.我覺得原詩更好?！安豢鞓贰薄岸疾皇?，雙重否定，強調(diào)快樂的每一天才真正屬于自己；“只要……

就……”關(guān)聯(lián)詞，強調(diào)“快樂”對生活的重要意義；語言平易，更易理解。（任答兩點）而改寫的古詩，強

調(diào)意味減弱，語言艱澀，不易理解。

我覺得改詩更好?！熬埂薄敖K”用詞典雅凝練，句式整齊，富有音韻美（任答兩點）。原詩遣詞造句過于

直白，缺少韻味。

5.示例：花朵綻放在枝頭，假如足以令你歡喜，那么金錢，地位或者榮譽，便微不足道

【解析】

【2題詳解】

本題考查基礎(chǔ)運用。

（1）汲?。鹤x音jiqU,吸取、吸收。汲，易誤寫為“吸”。

（2）饋贈：以食物送人，把財物無代價地送給別人，也指贈送東西、禮品。饋：讀作kui。

（3）“無足輕重”中“足”是值得，夠得上的意思。

A.三足鼎立：像鼎的三條腿那樣站立著，比喻三方面的勢力對峙。足：腳、腿;

B.情同手足：彼此之間的感情如同親兄弟一樣親密。手足：比喻兄弟；

C.知足常樂：知道滿足，就總是快樂。形容安于已經(jīng)得到的利益、地位。足：滿足：

D.不足掛齒：不值得一提。足：值得；

故選D。

【3題詳解】

本題考查朗讀設(shè)計。

（1）根據(jù)提干“普希金的”提示，回顧學(xué)過的普希金的詩，可知，此處應(yīng)填“假如生活欺騙了你”；詩

歌全文表述了一種積極樂觀而堅強的人生態(tài)度，并且因它親切和藹的口氣讓許多人把它記于自己的筆記本

上，成為了激勵自己勇往直前，永不放棄的座右銘。

（2）根據(jù)題干“勸導(dǎo)的口吻”的提示，可知語氣應(yīng)為“舒緩”（或和緩、緩慢）；

（3）標(biāo)題“你不快樂的每一天都不是你的”，根據(jù)勸導(dǎo)的口吻和舒緩的語氣，重音上，應(yīng)重讀“不快

樂”“都不是”或兩個“你”；停頓上，應(yīng)在“每一天”后略作停頓；語氣上，應(yīng)緩慢、溫柔；以體現(xiàn)出

語重心長的意味。

【4題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。開放題，從內(nèi)容、形式、語言風(fēng)格以及整首詩的協(xié)調(diào)等角度分析。

示例1：我覺得原詩更好。內(nèi)容上，直接寫出了“快樂”對生活的重要意義。形式上，第一句用“不快

樂”和“都不是”，雙重否定的方式，強調(diào)快樂的每一天才是真正的生活；第二句用“只要……就……”

的句式，突出了“快樂”的意義。語言明白如話，通俗易懂。與下文風(fēng)格一致。改詩雖然工整，內(nèi)容難

懂，與整首詩風(fēng)格不合。

示例2：我覺得改詩更好。改詩內(nèi)容上，寫出了不快樂的原因“憂愁”和“虛度”，能起到振聾發(fā)腿的作

用；形式上，句式整齊，有對仗意味；語言凝練，富有詩詞的韻律美。原詩過于直白，沒有韻味。

【5題詳解】

本題考查仿寫。根據(jù)第2段內(nèi)容和形式，相近聯(lián)想，運用上表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，語句通順。

示例：雄鷹翱翔藍天，假如足以令你羨慕，那么游戲，玩?；蛘吒阈?，便不值一提。

【走進經(jīng)典】（6分）

6.劉向說：“書猶藥也?！迸喔舱f：“人之才智但有滯礙，無不可讀適當(dāng)之書使之順暢，一如身體百

病，皆可借相宜之運動除之?！毙∶乳喿x名著后開發(fā)了“名著藥丸”。你受到啟發(fā)，也從初中語文教科書

推薦的名著中另選了一部進行“仿制”。

小萌的“名著藥丸”

病癥：意志力薄弱

藥方：《鋼鐵是怎樣煉成的》

服用方法：摘抄、做筆記。

用藥理由：保爾在左手和雙腳殘廢、雙目失明的情況下，沒有向命運屈服，他決定做一個作家。他克服了

常人難以想象的困難，艱難完成了手稿，在手稿丟失后又迅速振作起來，自己口述請人代錄，終于出版了

《暴風(fēng)雨所誕生的》。我深深感悟到：生活中遇到巨大困難，要鍛煉自己的意志力，咬牙堅持，才能迎來

屬于自己的成功。

你的“名著藥丸”

【答案】你的“名著藥丸”

示例：病癥：不自信、缺乏行動力

藥方：《簡?愛》

服用方法：摘錄其中鼓舞人心的至理名言，時常誦讀。（寫出一種閱讀方法即可）

用藥理由：簡愛雖然出身低微，其貌不揚，但她自信自立自尊，在洛伍德孤兒院中孜孜不倦地勤學(xué)苦讀，

成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，后來又憑借個人實力和真誠付出在家庭教師的職業(yè)中收獲了尊重和愛情。讀完這

本書，會讓我們明白，不必自輕自賤，妄自菲薄。付諸行動才有改變命運的可能。

【解析】

【詳解】本題考查名著篇名、情節(jié)識記和閱讀體會。

“病癥”應(yīng)寫出與名著人物優(yōu)秀品質(zhì)相反的內(nèi)容，“藥方”應(yīng)寫出名著的名字，”服用方法”應(yīng)寫出閱讀

方法（至少一種），“用藥理由”應(yīng)概述人物的情節(jié)和與“病癥”相反的性格特征，以及自己的閱讀啟示

（與“病癥”對應(yīng)）。

示例：

病癥：沒有毅力

藥方：《西游記》

服用方法：批注，摘抄。

用藥理由：唐僧師徒歷經(jīng)九九八十一難，終于到達西天，取回正經(jīng)。特別是孫悟空，為了保護唐僧，不管

什么艱難困苦，從不逃避，總是想各種辦法解決。我深深感悟到：不管生活中遇到多大困難，都要堅持，

“沒有過不去的火焰山”，只有這樣，才能迎來屬于自己的成功。

二、（56分）

【民俗民風(fēng)】（14分）

重午（節(jié)選）

［宋］吳自牧

杭都風(fēng)俗，自初一日至端午日，家家買桃、柳、葵、榴、蒲葉、伏道Q又并于菱、粽、五色水團、

時果、五色瘟紙，當(dāng)門供養(yǎng)。自隔宿及五更，沿門唱賣聲，滿街不絕。以艾與百草縛成天師，懸于門額

上，或懸虎頭、白澤②?；蚴炕碌燃乙陨煊谖鐣r書“五月五日天中節(jié)，赤口白舌盡消滅”之句。此日采

百草或修制藥品，以為辟瘟疾等用，藏之果有靈驗。杭城人不論大小之家，焚燒午香一月，不知出何文

典。其日正是葵榴斗艷，桅艾爭香，角黍包金，菖蒲切玉，以酬佳景。不特富家巨室為然，雖貧乏之人，

亦且對時行樂也。

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