小學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告合集十篇

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一個(gè)好老師必定是一個(gè)好的演員，能夠深化到課文中去，體會(huì)到仆人公的思想感情，并把它傳達(dá)給同學(xué)，要讓同學(xué)有所感染就必需表演好。這種感情的把握也源于老師對(duì)課文的正確把握，教學(xué)過程的細(xì)心支配是這堂課層層深化的前提條件。表達(dá)誕生命環(huán)境觀中的過程性，包括體驗(yàn)性、互動(dòng)性、建構(gòu)性原則。

這精彩的兩堂課刺眼而過，但這兩堂課給我的啟示卻是深刻的、久遠(yuǎn)的。課后的問答環(huán)節(jié)，兩位老師一一回答了同學(xué)們提出的問題，另外幾位名師也不吝賜教，以他們多年的教學(xué)閱歷以身言教，告知我們師范生目前最應(yīng)當(dāng)著手提高自己哪些方面的素養(yǎng)，對(duì)于一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)具備的哪些方面的力量。經(jīng)過這短短的一上午的見習(xí)，讓我受益匪淺，感受到語文教育的獨(dú)特魅力和一個(gè)好的語文老師應(yīng)當(dāng)具備哪些力量，一堂精彩的語文課應(yīng)當(dāng)表達(dá)出哪些生命環(huán)境觀。

一、當(dāng)老師要具備的專業(yè)基本功

所謂師范，學(xué)高為師，德高為范。這個(gè)學(xué)就是指學(xué)識(shí)和師范技能，學(xué)識(shí)通過理論學(xué)習(xí)獲得，而技能要通過實(shí)踐訓(xùn)練才能把握。語文老師應(yīng)當(dāng)有優(yōu)秀的書寫力量和語言表達(dá)力量，特殊是語言表達(dá)力量的重要關(guān)系到能否正確傳達(dá)學(xué)問，能否明確表達(dá)自己的意思，講課的這兩位老師的語言表達(dá)力量特別棒，引人入勝，這是一堂好課的保證。另外，老師要充當(dāng)好演員和心理專家，擅于運(yùn)用肢體動(dòng)作、眼神、表情來傳達(dá)信息，除了把握教學(xué)技巧外，還應(yīng)懂得如何去調(diào)動(dòng)學(xué)問，裝飾自己的門面，如何去拿捏師生關(guān)系，如何在心理戰(zhàn)上留下自己悄無聲息的功績(jī)。

二、當(dāng)好老師要具備的品德和技巧

當(dāng)好老師，首先要有愛，對(duì)教育事業(yè)、對(duì)同學(xué)的愛;其次要育人，重在樹立同學(xué)正確的人生觀、價(jià)值觀，教給他們一輩子受用無窮的好習(xí)慣，在教學(xué)問的同時(shí)教做人。最終，回來到教學(xué)本身，好老師要仔細(xì)解讀課程目標(biāo)，反復(fù)研讀課文，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，上出好課，讓同學(xué)學(xué)到學(xué)問并感受到學(xué)習(xí)的歡樂!

在旁聽老師的授課過程中，我們認(rèn)真摘錄聽課筆記，入微的觀看三尺講臺(tái)上老師授課的方式?！澳衬衬常阏媛敾?，其他的孩子是不是要向他學(xué)習(xí)呢?”這是老師對(duì)同學(xué)的一句贊揚(yáng)，成為課上的催化劑，教導(dǎo)同學(xué)們，舉手是使他們走向制勝的法寶，同時(shí)也向我們展現(xiàn)了，這是老師們慣用活躍課堂的絕技。就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)規(guī)律路線了，奇妙實(shí)際的締結(jié)，擴(kuò)展孩子動(dòng)腦思索，激發(fā)同學(xué)求知愛好，即使再難的問題也會(huì)迎刃而解。

古詩云，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”所以在這次的見習(xí)中，老師給了我們親身體驗(yàn)上兩節(jié)課的機(jī)會(huì)。我第一次上講臺(tái)時(shí)，看著一張張稚嫩的臉龐，自我感覺并不如想象中那么緊急，只是課講得有點(diǎn)快，在教學(xué)過程中的細(xì)枝末節(jié)處理的也不夠妥當(dāng)。這讓我深刻意識(shí)到，作為一名老師，要能夠敏捷地掌握課堂。比方同學(xué)沒有熱忱的時(shí)候，你怎么去調(diào)動(dòng)他們的熱忱，同學(xué)在開小差的時(shí)候，你怎么奇妙地讓他意識(shí)到這不好，同時(shí)又開頭做好等等。

在這里實(shí)習(xí)的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即過?；仡^想想，確的確實(shí)讓我學(xué)到了很多我在學(xué)校學(xué)不到的東西，它讓我深深體會(huì)到當(dāng)一名老師尤其是勝利的老師是多么的不易。作為師范生的我們?cè)鷮?shí)的基礎(chǔ)學(xué)問尤其重要，由于沒有這些，我們便不知道該從哪里著手教育這些頑皮的孩子，另外，作為老師，標(biāo)準(zhǔn)流利的一般話，工整美麗的板書也很重要。

學(xué)校教育是人生的起點(diǎn)，老師的一言一行，一字一體都會(huì)影響他們的將來，指引著他們以后的道路。學(xué)校生是好動(dòng)，思維很活躍的年齡，鼓舞和贊揚(yáng)對(duì)他們起很大的作用，而對(duì)于他們所學(xué)習(xí)的學(xué)問帶著他們多讀，對(duì)他們加深記憶，理解課堂上所學(xué)的內(nèi)容也是大有關(guān)心的。

這次見習(xí)讓我學(xué)習(xí)和體會(huì)之余，也看到自己還有很多要學(xué)習(xí)的地方，看到了自己的缺乏，因此會(huì)更加的努力。信任這些經(jīng)受都會(huì)為我不久后的實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)，在實(shí)習(xí)中取得更好的進(jìn)展!

學(xué)校實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

20xx年7月1日-7月15日

人生第一次最值得回憶、最難忘的體驗(yàn)……

昨天第一天來到劉寨學(xué)校，初來乍到眼前的一切讓我感受頗多：校內(nèi)、教學(xué)樓、硬件設(shè)施、老師和可愛童真的孩子們。一夜的等待最終迎來了今早的第一節(jié)語文課，面對(duì)三尺方臺(tái)下五六十雙渴望和欣喜的眼睛，我真實(shí)的體會(huì)到了作為一名老師肩負(fù)的義務(wù)與責(zé)任！

第一節(jié)語文課是一班級(jí)的同學(xué)，看到有的孩子四五個(gè)人擠在兩個(gè)人的桌上，有的兩個(gè)人坐在一張方凳上，有的甚至沒有桌子只是趴在凳子上就學(xué)習(xí)……眼前的一切撼動(dòng)了我的心，回想起自己學(xué)校時(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，不說有天壤之別也相差甚遠(yuǎn)！一聲：“上課！”拉開了我人生第一堂課的序幕，全班同學(xué)異口同聲地“老師好！”讓我第一次感受到了能夠成為一名人民老師是一件多么驕傲又美好的事！面對(duì)孩子們，我竟然也不由自主地緊急，自我介紹時(shí)也會(huì)發(fā)生口誤的狀況，但看到同學(xué)們對(duì)我善意的微笑，我便放松了心情，整堂課雖然多次管理紀(jì)律，可我認(rèn)為，讓他們有話題商量是由于他們對(duì)我的課感愛好，所以也是很快樂的。孩子們上交的作業(yè)每一本我都很仔細(xì)很真誠的批改、評(píng)語，盼望他們也能在作業(yè)中發(fā)覺老師對(duì)他們的愛。

下午的舞蹈課從選人到排舞結(jié)束汗就從未停流，同學(xué)們亦是如此。許多孩子自幼就從未接觸過舞蹈，但正由于他們滿懷一顆對(duì)舞蹈喜愛的心，所以都堅(jiān)持下來了，而且表現(xiàn)得相當(dāng)杰出。

明天的課程仍將連續(xù)，我滿懷信念與期盼！

【20xx.7.3陰】

才短短兩天的朝夕相處，可以看得出同學(xué)們已經(jīng)和我們?nèi)諠u熟識(shí)了。在校內(nèi)的任何地方，無論是否是教自己的老師，都會(huì)笑臉相迎的送上一句“老師好！”又是甚至許多同學(xué)圍在你的四周，東一句西一句的讓人完全沉醉在滿意與美好之中。

語文課開頭步入正軌，同學(xué)們照舊很活躍。昨天自我介紹時(shí)許多人的愛好是中國功夫，于是今日課前先請(qǐng)了幾位同學(xué)上臺(tái)表演，可是效果太讓我震動(dòng)了！幾個(gè)男生所謂的“功夫”就是打架！無奈只得馬上停止活動(dòng)，開頭給他們講什么才是中國功夫的精髓，雖然自己也是整個(gè)吞棗，但孩子們都用確定的眼神告知我，他們很信任我說的每一句話。所以，作為一名老師的責(zé)任與義務(wù)不單是傳授課本學(xué)問，而是向同學(xué)傳達(dá)和表現(xiàn)出你對(duì)他們的認(rèn)可和期盼，正如他們對(duì)待我們那樣……

下午淅淅瀝瀝的下著小雨，舞蹈排練隊(duì)的是個(gè)小姑娘在雨中盡情的彰顯著各自的風(fēng)采，沒有一聲埋怨與不滿，他們的執(zhí)著與堅(jiān)決是我不斷努力地動(dòng)力源泉。我們?cè)谝黄鹛?，一起練功壓腿，一起玩嬉戲，一起面?duì)面的練習(xí)表情，一起…一起…一起…這一切讓我感受到了從未有過的充實(shí)與歡樂。

如今的我每天都很期盼與他們明天的見面~

【20xx.7.4晴】

雨過天晴后我們又開頭了新一天的教學(xué)與學(xué)習(xí)生活，太陽有肆無忌憚的射在了潁陽鎮(zhèn)劉寨學(xué)校的每個(gè)角落。

語文課第一節(jié)時(shí)我交給了他們寫信，今日有同學(xué)把寫給爸爸媽媽的信交給我，那一刻，我很感謝的對(duì)他們說了聲“感謝！”或許他們還不懂得什么是隱私，亦許他們正是由于有對(duì)老師的信任才會(huì)交給我，總之，讓我第一次感到無比欣慰和感動(dòng)！

下午我們還沒睡醒同學(xué)們就已經(jīng)在窗外等候，出門第一眼就能看到他們的笑臉，真美妙~大家日漸熟識(shí)，一起走在校內(nèi)的路上，他們會(huì)淘氣的拉你的手、會(huì)從背后抱你、回想和你黏在一起……這一切讓我想起了自己小時(shí)候?qū)蠋煹囊揽俊?/p>

孩子們的笑臉和汗水是我最大的前進(jìn)動(dòng)力！感謝他們，他們也教會(huì)了我許多！

~明天更美妙，我要更努力~

【20xx.7.5晴】

第五天了，突然想起6月30號(hào)時(shí)問數(shù)學(xué)系的伴侶支教幾天了？她說五天，感受只有一個(gè)字“快”！今日我們也來了五天了，我的感受只有兩個(gè)字“太快”！

說實(shí)話，今日我感覺到累了。上午的語文課孩子們很協(xié)作，整齊響亮的朗讀聲近乎刺透我的耳膜，但我卻大汗淋漓。排了幾天的舞蹈今日一看讓我大失所望！不知道為什么孩子們不專心！不知道為什么他們不記動(dòng)作！也不知道為什么總是合不上音樂！知道今日吳老師的一句話點(diǎn)醒了我：你們作為老師在同學(xué)中沒有樹立威信！來之前看到系里走廊掛的那張畫，老師和同學(xué)們抱在一起的難舍難別……我盼望自己走時(shí)很頑強(qiáng)，也渴望能夠看到孩子們對(duì)我的不舍，所以自己總是在努力給他們笑臉，不想說一句訓(xùn)斥的話，盼望走的時(shí)候留在這里的一切都是美妙的。但是今日我忍不住了，我生氣了，我絕望了，我第一次對(duì)他們不再有笑臉，他們甚至感到了可怕，我看出了他們面對(duì)我時(shí)害怕的表情。吵他們時(shí)我也很苦痛很難過，說到還有十天就要走時(shí)，他們抬頭用一種無望的眼神看我，立刻淚水充斥了我的雙眼，這是來這兒以來的第一次流淚。不是由于即將面臨的離別，而是氣他們的不爭(zhēng)氣！我不想這樣做，但我又必需這樣做……

信任明天的授牌儀式會(huì)很勝利！盼望明天我能和同學(xué)們共同努力，進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

【20xx.7.6曬啊】

前幾天的細(xì)心預(yù)備都為了今日的授牌儀式，天氣很熱！孩子們和老師們都很堅(jiān)持！我和大玉玲舉著鐵皮做的牌子快燙死了，幾乎可以烤肉T_T大家都辛苦了，真的很勝利！

【20xx.7.8雨】

休息了將近兩天，過的太空虛了，沒有孩子們的吵鬧聲，本以為可以完全放松下來好好享受一天的假期，但好像并不是想象中的那樣，滿腦子都是同學(xué)和尚未完成的舞蹈半成品，有點(diǎn)心急，所剩的時(shí)間不多了……

如今不教文化課開頭一心排練匯報(bào)演出。走秀節(jié)目剛開頭排，盼望能在幾天內(nèi)到達(dá)一個(gè)完好的效果。由于一二班級(jí)的孩子許多沒有節(jié)目，所以這次走秀大多項(xiàng)選擇用一班級(jí)的同學(xué)，他們的表現(xiàn)很棒！仔細(xì)的學(xué)習(xí)動(dòng)作，仿佛有一種走向星光大道的感覺。

舞蹈最終排完了，但如今只能算是完成基本動(dòng)作，感覺和力度還有待加強(qiáng)。掛牌結(jié)束了，接下來是最大的終極挑戰(zhàn)—演出匯報(bào)。盼望老師們和同學(xué)們共同努力，在最終的幾天圓滿的完成支教任務(wù)，凱旋而歸！

PS:加油老師們！我們肯定能為父老鄉(xiāng)親上演一臺(tái)精彩絕倫的文藝盛會(huì)，肯定要讓家長(zhǎng)們看到自己孩子在舞臺(tái)上最完善的演出，最秀麗的一面！

【20xx.7.10晴】

支教開頭倒計(jì)時(shí)了……

昨天上午給走秀的孩子們做衣服，整整在教室呆了一上午，王老師的手都摸出了泡，我們用塑料瓶給女生做裙子，同學(xué)們圍在四周又是遞瓶子又是拿膠帶，有個(gè)一班級(jí)的孩子吧自己帶的紙箱撕一塊站在我身后，不停地給我扇風(fēng)，感動(dòng)之情溢于言表！同時(shí)也非常感謝韓老師做的禮帽和時(shí)老師的機(jī)器人炮筒創(chuàng)意，以及劉老師細(xì)心為女生做的小禮裙。

下午在操場(chǎng)上進(jìn)行第一次聯(lián)排，我們的節(jié)目《HAPPYGIRL》第一個(gè)上場(chǎng)，孩子們的努力和專心我看到了，同時(shí)ue清晰的看出了他們的緊急和不自信。結(jié)束后我和王老師、丁老師去鎮(zhèn)上給孩子看衣服，回來時(shí)吳老師買了雞腿犒勞大家，我們這個(gè)集體很快樂很暖和！

不知道怎么的大家都知道我的生日，已經(jīng)19歲了，已經(jīng)沒有過生日的準(zhǔn)備，滿腦子都被匯報(bào)演出充斥著。但晚上一聲聲“于言，生日歡樂！”讓我體會(huì)到了十幾年來過生日從未有過的快樂、美好和歡樂~真的真的很感謝大家，友愛的支教隊(duì)友和老師，我19歲的生日注定將成為一輩子最最美妙的回憶，你們帶給我的感動(dòng)注定將讓我一生都永久牢記。能夠熟悉你們，能夠和你們共度既漫長(zhǎng)又短暫的十五天，能夠在我今后的的記憶里留下你們秀麗和俊美的身影，是我十九歲最大、最驚喜的生日禮物！

PS:感謝隊(duì)友們零點(diǎn)送給梁老師和我的生日歡樂歌，有你們?cè)谏磉呎婧?！我愛大家?。?/p>

學(xué)校實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

回顧一學(xué)年的工作，仔細(xì)反思，總結(jié)積累閱歷，盼望能取得更大的進(jìn)步。

我是一名語文老師，更是一位副班主任，不僅要抓好自身的教學(xué)工作，更要幫助班主任做好班級(jí)的管理和同學(xué)的教育工作。

社會(huì)、家庭把一個(gè)個(gè)天真活潑，布滿朝氣的孩子送到學(xué)校，交給我們老師，這是對(duì)我們當(dāng)老師的多大信任啊，那么我們就應(yīng)當(dāng)懂得如何去愛我們的教育事業(yè)，乃至于愛我們眼前的每一位同學(xué)。有了對(duì)教育事業(yè)的愛，有了對(duì)班級(jí)、對(duì)同學(xué)的愛，才能靠著仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法，深化、細(xì)致地開展工作，用恰當(dāng)、敏捷的工作方法教育好、培育好同學(xué)，尤其是學(xué)困生。

工作中，我虛心向他人學(xué)習(xí)，努力積累教育教學(xué)閱歷。常常閱讀教育教學(xué)雜志報(bào)刊，學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，主動(dòng)參與參與各項(xiàng)活動(dòng)，仔細(xì)備課，教法力求敏捷有實(shí)效，讓同學(xué)自主性地參加學(xué)習(xí)，培育他們創(chuàng)新意識(shí)、探究精神。在上好課的同時(shí)，仔細(xì)細(xì)致地批閱作業(yè)，并關(guān)心同學(xué)準(zhǔn)時(shí)訂正。課外對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。

讓同學(xué)學(xué)好文化課的同時(shí)，我努力培育同學(xué)力量，想方設(shè)法讓同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)地參加到班級(jí)的管理與建設(shè)中。與同學(xué)合作是正副班主任工作的重點(diǎn)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“老師是一個(gè)決策者，而不再是一個(gè)執(zhí)行者。”對(duì)于班級(jí)管理，我們不能“一手包辦”，也不能“放任自流”，而應(yīng)建立以同學(xué)為主體、全員參加，以老師為主導(dǎo)、幫助管理的合作關(guān)系，建立一套自律的班級(jí)管理模式。通過民主、自主的競(jìng)選后，在班干部上崗前，要作好崗前培訓(xùn)，使他們明確自己的職責(zé)和工作范圍，以及要到達(dá)的目的〔或效果〕。同學(xué)在工作中總會(huì)表現(xiàn)出稚嫩的一面，需要老師去指導(dǎo)、去組織。

因此，在班干部日常管理中，對(duì)消失的問題要準(zhǔn)時(shí)處理解決。同時(shí)，通過每周的班會(huì)和其它渠道，對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀了如指掌，做到活而不亂、嚴(yán)而有度，并依據(jù)實(shí)際狀況做出下一步?jīng)Q策。

柏拉圖說：“教育者的品質(zhì)為教育勝利的因素?！鄙斫讨赜谘越獭Ｎ遗男∈伦テ?，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。低班級(jí)兒童缺少自想法識(shí)，教室里有時(shí)粉筆掉地上或地上消失果殼紙屑，許多同學(xué)都不會(huì)自覺地去撿，于是我就以身示范，自己撿、自己掃。同學(xué)看到后，紛紛跑來幫助，我就趁機(jī)表揚(yáng)、引導(dǎo)，讓他們意識(shí)到維持環(huán)境的干凈是大家的責(zé)任，是大家的榮耀。以后，同學(xué)都能很自覺地保持教室的干凈。

班主任的工作是瑣碎的，卻更需要耐煩和細(xì)心。我喜愛每一位同學(xué)，他們和我是公平的，我敬重他們，也努力地去了解他們。平常課前課后，盡量到同學(xué)當(dāng)中去，和他們談天，聽同學(xué)反映，觀看同學(xué)的精神狀態(tài)和心情改變。誰進(jìn)步了，賜予表揚(yáng)和勉勵(lì)；誰退步了，賜予點(diǎn)醒和鞭策；誰生病了，賜予關(guān)懷和愛惜；誰有困難，賜予關(guān)心和勸慰。讓同學(xué)親近自己，使自己成為他們的伴侶。在工作中，我發(fā)覺與同學(xué)交談，特殊是進(jìn)行思想教育時(shí)，需要把握同學(xué)心理，運(yùn)用肯定的談話技巧。這一點(diǎn)受自身年齡、教學(xué)閱歷影響，我還稍嫌稚嫩。因此，我正潛心研讀相關(guān)的心理學(xué)和教育教學(xué)資料，學(xué)習(xí)他人珍貴閱歷，努力使自己做得更好。

孩子就猶如一張白紙，上面的五彩斑斕總是漸漸積累，如今的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。紅則愈紅，黑則愈黑。而我盼望我?guī)Ыo同學(xué)的的一片晴空、綠地、清水……

這些最純凈、最秀麗的畫面擺在我面前時(shí)，我會(huì)更加努力地邁好每一步。

學(xué)校實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)里，我學(xué)到了許多東西，積累了許多閱歷，在教學(xué)方面，管理方面，組織方面都有很大的進(jìn)步。我體會(huì)到做一名人名老師的傲慢和樂趣。我每天與孩子們都處得很開心，在這里留下了許多美妙的回憶。

初到實(shí)習(xí)學(xué)校，我很緊急，很擔(dān)憂?？墒翘みM(jìn)學(xué)校之后，聽著每個(gè)同學(xué)見到我們就甜蜜地叫：“老師好！”心里舒適極了。平生第一次在學(xué)校里被人叫老師，真的感到好快樂，好驕傲。

這所學(xué)校的音樂老師只有一個(gè)，所以我的實(shí)習(xí)工作是為一班級(jí)到五班級(jí)的同學(xué)上音樂課。與此同時(shí)，我還是五班級(jí)二班的實(shí)習(xí)班主任。當(dāng)我第一次走進(jìn)五2班時(shí)，迎接我的是全體同學(xué)的掌聲和微笑?？粗麄?，我的心突然感到好暖和。

實(shí)習(xí)期間，剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐?？恐牡讓?duì)孩子的寵愛，我經(jīng)常會(huì)不自覺地把孩子當(dāng)成自己的弟弟妹妹一樣，真實(shí)地愛他們。所以，不管是低班級(jí)還是高班級(jí)的孩子們，都很喜愛我。正如一句話，“或許你只給孩子一分，但孩子會(huì)回報(bào)給你非常，百分，甚至更多?！蔽液芘d奮自己勝利地邁出了第一步。

聽了一周的課之后，指導(dǎo)班主任胡老師便給了我五2班的思想品德課，對(duì)此我感到很快樂，由于這樣可以使我更好地與我們班的同學(xué)接觸和了解。五班級(jí)的同學(xué)跟一、二班級(jí)的同學(xué)不同，他們已有自己的想法和見解，他們這個(gè)年齡階段正處叛逆時(shí)期，所以要與他們成為好伴侶實(shí)在不簡(jiǎn)單。但對(duì)我來說，這正好是個(gè)很大的考驗(yàn)和熬煉的機(jī)會(huì)。

在五2班，我努力過，快樂過，醒悟過，自信過。這些從未有過的經(jīng)受讓我進(jìn)步了，成長(zhǎng)了。五2班的孩子其實(shí)都很可愛，都很活潑，他們愛與我玩，愛圍圍著我談天，也愛聽我上的課。最記得第一次上我們班的課時(shí)，我很緊急，由于可怕他們不聽話，究竟是教高班級(jí)的同學(xué)。對(duì)于他們來說，老師肯定不能只懂課本上的學(xué)問，肯定要學(xué)識(shí)淵博，知道許多課本外的學(xué)問，肯定要具有給同學(xué)一杯水，自己就要有一桶水的力量。要不高班級(jí)同學(xué)的一個(gè)問題問下來，你答不上來就很可能會(huì)讓自己在他們的心中的地位降低，他們會(huì)覺得你什么也不懂，除了看不起你還會(huì)常常欺侮你。所以，平常我都會(huì)抓緊時(shí)間看書，不斷擴(kuò)充我的課外視野。

但那天我確上得好快樂，同學(xué)們很協(xié)作我。不過，我仍舊會(huì)緊急，講的時(shí)候，脫離了教案。雖然有時(shí)候由于太緊急，思緒有點(diǎn)亂，但我很快又理清了思緒，上完了第一節(jié)思想品德課。經(jīng)過這次的教學(xué)，我明白了一個(gè)道理，教案寫得好，未必你課就講得好。有時(shí)候同學(xué)的反應(yīng)會(huì)出乎意料。所以，真正做好老師，就要脫離教案教學(xué)，我正為這一目標(biāo)努力著。

在教思想品德課的同時(shí)，我也跟著同學(xué)一起學(xué)習(xí)。教他們同學(xué)之間要怎么相處，又要怎樣孝順父母等等。與此同時(shí)，我也在學(xué)習(xí)如何當(dāng)好一個(gè)老師，如何更好地與同學(xué)相處等等。一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí)，一滴一滴地累積，進(jìn)一步提高我的教學(xué)水平和個(gè)人修養(yǎng)。

我的音樂課也上得挺順當(dāng)，無論是高班級(jí)還是低班級(jí)，我都仔細(xì)地備好教案，盡心盡力地去教同學(xué)，每堂課下課，董老師都會(huì)仔細(xì)評(píng)價(jià)，告知我們那些上的好，哪些又還需要改良。我每次都會(huì)認(rèn)真登記老師給的評(píng)價(jià)，在好的基礎(chǔ)上連續(xù)發(fā)揚(yáng)，不好的地方則想方法去改良，爭(zhēng)取下節(jié)課取得更好的效果。

對(duì)待不同年寄的同學(xué)，教學(xué)的手段也不盡相同。低班級(jí)的同學(xué)很好動(dòng)，而且留意力特別簡(jiǎn)單分散，常常開小差，影響教學(xué)效果。在這種狀況下，我就會(huì)實(shí)行嘉獎(jiǎng)小紅花的方法，哪個(gè)小組最仔細(xì)，坐得最好就給哪個(gè)小組嘉獎(jiǎng)小紅花。這樣的方法取得很好的效果。低班級(jí)的同學(xué)還很喜愛炫耀自己，于是我會(huì)依據(jù)他們的獨(dú)特和年齡特點(diǎn)，注意多去鼓舞他們。只要他們打完了問題，我都會(huì)用鼓舞性的口氣跟他們說，“真棒”，“真洪亮”，“真厲害”，“good”等等。我還會(huì)讓其他小伴侶去贊揚(yáng)答對(duì)問題的小伴侶，比方說：“棒，棒，你真棒！”“Good，Good，VeryGood！”同學(xué)們要是得到老師贊揚(yáng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性會(huì)提高，要是還得到同學(xué)的贊揚(yáng)，他們會(huì)更滿心高興，感到驕傲，更加努力。其他同學(xué)也會(huì)跟著努力，不輸給他們。這樣，課堂氣氛活躍，同學(xué)心情飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

對(duì)于高班級(jí)的同學(xué)就會(huì)采納另一種教學(xué)方法。高班級(jí)的同學(xué)可不像低班級(jí)的同學(xué)需要哄他們，而且跟高班級(jí)的同學(xué)說話的預(yù)期也不能想對(duì)小孩子一樣，要不他們會(huì)嘲諷你，還會(huì)仿照你的說話語氣，跟你對(duì)著干，或者自己聊自己的。所以上他們的課要有另一套方法。記得我上的第一節(jié)音樂課就是高班級(jí)同學(xué)，但當(dāng)時(shí)我并不覺得有什么難的，由于在我眼里他們跟低班級(jí)同學(xué)一樣，都還是個(gè)孩子?？墒巧狭说谝还?jié)課后，我發(fā)覺我錯(cuò)了，凹凸班級(jí)同學(xué)存在很大的差異，第一次受到了挫折。在鄧?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何許多教育高班級(jí)同學(xué)的方法。比方，當(dāng)同學(xué)們特別吵鬧的時(shí)候，老師就肯定要兇，要嚴(yán)格。那個(gè)年齡階段的同學(xué)已經(jīng)懂道理了，在那是可適當(dāng)?shù)卣f，老師講課已經(jīng)很辛苦了之類的話來引出部分同學(xué)的悔意。有一次我上四班級(jí)的音樂課，那節(jié)課正好沒有老師聽課，同學(xué)們就比較淘氣。剛開頭我好聲好氣地讓他們清靜下來，可后來他們有吵鬧了，影響了我的教學(xué)。我想這樣下去不是個(gè)方法，就干脆假裝生氣了，還跟他們說：“你們已經(jīng)是四班級(jí)的同學(xué)了，還想一二班級(jí)的小伴侶一樣，上課吵個(gè)沒完，你們不知道老師在上面講課是很辛苦的嗎？你們不曉得敬重老師嗎？”結(jié)果這些話一說完，便起到了很好的效果，下半節(jié)課上得很好。課后還有一個(gè)女同學(xué)跑過來跟我說：“老師，感謝你教我們唱這首歌?！碑?dāng)時(shí)，我真是感到特別欣慰。高班級(jí)的同學(xué)比較羞澀又喜愛聽流行歌曲，我就抓住了這個(gè)特點(diǎn)，假如他們上課仔細(xì)的話，我就會(huì)彈一首流行歌曲嘉獎(jiǎng)他們，鼓舞他們?cè)俳釉賲?，這個(gè)方法取得了很好的效果。

經(jīng)過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我還明白了一個(gè)道理。一個(gè)老師有時(shí)候不經(jīng)意的一句話，一個(gè)動(dòng)作，也會(huì)讓同學(xué)印象深刻。比方我第一次上五2班的思想品德課時(shí)說了一句：你們誰記得自己父母的生日??？之后有一個(gè)同學(xué)跟我說：“老師，感謝您，是您讓我知道了自己的父母的生日，再過幾天我爸爸就要生日了，我想到時(shí)送一份禮物給他……”還有一次，我留在班上看幾個(gè)同學(xué)份早餐，他們都把粥打進(jìn)飯盒，但沒有把蓋子蓋上。冬天里，粥很快就涼了，同學(xué)們都去做早操，等他們回來早餐就很冷了。我就把那些飯盒的蓋子蓋上，幾個(gè)在分早餐的同學(xué)觀察了，也就立即動(dòng)手幫助。之后觀察做完早操回來的同學(xué)喝著暖暖的粥，我很快樂。之后有幾個(gè)同學(xué)私底下告知我：“老師，感謝您，粥很暖，以后我們分早餐會(huì)留意這點(diǎn)了?！甭犃酥笪铱峡鞓?。我想，這就是所謂的“學(xué)為人師，行為世范”了吧。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作是最令我難以忘記的。五2班原班主任胡老師是個(gè)特別優(yōu)秀的班主任，被稱為全校最優(yōu)秀的班主任。在她身上，我學(xué)到了許多關(guān)于班級(jí)管理方面的方法，受益匪淺。比方如何與同學(xué)談心，如何關(guān)心后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生等等，雖然這些閱歷都是特別珍貴的，但是我也沒有完全照搬。

第一，我覺得我的身份究竟與胡老師不同；

其次，我覺得我與同學(xué)年齡相仿，所以不會(huì)存在太大的代溝，這是我的優(yōu)勢(shì)所在，要加以利用。

所以，在與同學(xué)的長(zhǎng)期交往中，我慢慢形成了一套既有自己風(fēng)格，又汲取了原有珍貴閱歷的行事方法，而且還收到了不錯(cuò)的效果。同學(xué)們都很喜愛我，把我當(dāng)大姐姐對(duì)待，有什么事都會(huì)跟我說，找我商議?！我還利用課余時(shí)間，叫同學(xué)唱《感恩的心》，還結(jié)合了手語。五2班的孩子們學(xué)得很快，也很仔細(xì)。圣誕節(jié)那天，我?guī)еw同學(xué)給班主任胡老師唱了這首歌，并做手語！唱完后說：老師，我愛您！老師，圣誕節(jié)歡樂！之后還讓班長(zhǎng)送上了我們一起合作做的禮物給老師。看著胡老師感動(dòng)的笑臉，我們都笑了！由于我常會(huì)給他們開些小活動(dòng)，他們?nèi)缃裨絹碓綀F(tuán)結(jié)。我還很注意抓后進(jìn)生的工作，我堅(jiān)信沒有教不好的同學(xué)。

所以我常會(huì)給那幾個(gè)后進(jìn)生講一些鼓舞的話，多去關(guān)懷他們，接觸他們，他們也很信任我。在全部老師和同學(xué)的共同努力下，這次期末考試，我們班的孩子們真的特別爭(zhēng)氣，他們實(shí)現(xiàn)了他們的諾言，語數(shù)外三科都拿了全班級(jí)第一。他們?cè)?jīng)容許我要考第一的，他們真沒讓我絕望，連他們的科任老師都感到很不行思議。我特殊關(guān)注一個(gè)很淘氣的同學(xué)的成果，這次他考得特別好，每一科都超出我們的想象。胡老師說他是超常發(fā)揮了。我心里真的很興奮，這個(gè)同學(xué)就是我勝利的見證，這個(gè)班級(jí)就是我的傲慢！臨走時(shí)，五2班的一位同學(xué)寫了封信給我，其中有句話是這樣說的：“老師，感謝您！您的到來，給我們班帶來了樂趣，帶來了激情，讓我們變得更團(tuán)結(jié)，激起了我們學(xué)習(xí)的欲望。我向您保證，我肯定會(huì)跟五2班的其他同學(xué)，一起努力加油的！”我感覺真的很欣慰。

學(xué)校實(shí)習(xí)報(bào)告篇5

時(shí)間飛逝，回顧起從20xx年2月23日至6月1日在福安市城陽中心學(xué)校實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，真的是感慨萬分，碩果累累！總共有14周的時(shí)間讓我在指導(dǎo)老師的身邊吸取著“教學(xué)閱歷的精華”；讓我與學(xué)校生零距離的接觸；讓我真真實(shí)切地感受到了做為“人民老師”的榮耀與身上所肩負(fù)的培育“祖國花朵”的重要使命！

我們?cè)趯W(xué)校實(shí)習(xí)主要實(shí)習(xí)兩科課程，一科是：數(shù)學(xué)。另一科是：信息技術(shù)。數(shù)學(xué)科是每人跟一個(gè)指導(dǎo)老師，跟一個(gè)班。這樣支配的目的是能夠讓我們實(shí)習(xí)生深化班級(jí)，不單單只學(xué)到老師教學(xué)的方法，還可以了解學(xué)校生的各方面狀況，從而更好地把所學(xué)的專業(yè)學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中！信息技術(shù)科是三個(gè)人或四個(gè)人跟一個(gè)指導(dǎo)老師，主要是學(xué)會(huì)如何教好這一門課程！

我懷著滿腔的熱忱投身到三班級(jí)〔6〕班的班集體中，緊跟著我的數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師——鄭麗容。為這個(gè)班級(jí)的同學(xué)可以更好地進(jìn)展而一起努力著！我的數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師已經(jīng)有30年的教齡，教學(xué)閱歷特別豐富！她是一個(gè)布滿愛心的老師，她不斷地指導(dǎo)我要如何與學(xué)校生相處？如何才能更好地駕馭好課堂？如何管理好一個(gè)班級(jí)？如何處理好班級(jí)的日常工作？如何處理好在上課的過程中學(xué)校生消失的一些突發(fā)狀況？如何備好一節(jié)課、、、、、、

在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，經(jīng)過這3個(gè)月的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我有了很大的提升！鄭老師不斷地指導(dǎo)我做“備教案”的工作，她說：像你們實(shí)習(xí)生，剛剛接觸這個(gè)教育行業(yè)，在上課過程中肯定要備好教案。這個(gè)“教案”不單單是備“學(xué)問”，也備“同學(xué)”。要備“詳案”。把同學(xué)可能怎么回答這個(gè)問題的想法都寫在“教案”中。接下來對(duì)教案要很嫻熟，要懂得不拿教案的范原來看，肯定要在頭腦中對(duì)“教案”的內(nèi)容“胸有成竹”！一節(jié)課最重要的是要讓同學(xué)把握這節(jié)課的學(xué)問。無論在這節(jié)課當(dāng)中會(huì)消失什么樣的狀況，都要保持自信！比方：我在教“統(tǒng)計(jì)”這節(jié)課時(shí)，就預(yù)備了很充分！我備課的過程中，根據(jù)鄭老師的指導(dǎo)，把許多重點(diǎn)內(nèi)容突出，把整個(gè)思路理清！“統(tǒng)計(jì)”也就是求“平均數(shù)”。在5月19日的早上第一節(jié)課我首先在三班級(jí)〔3〕班試講！我從問一個(gè)問題入手：師：同學(xué)們，你們玩過套圈嬉戲嗎？生：有！剛開頭同學(xué)們的留意力都很集中，面對(duì)這個(gè)生疏的班級(jí)，再加上我對(duì)教案不很嫻熟！我駕馭課堂的力量還不夠，導(dǎo)致同學(xué)留意力漸漸渙散！回答不主動(dòng)！這節(jié)課上完后，我反思我的缺乏之處！爭(zhēng)取在下次上得更好！在5月20日早上第2節(jié)課我在三班級(jí)〔6〕班正式上課！三班級(jí)〔6〕班是我實(shí)習(xí)的班級(jí)，對(duì)這個(gè)班的同學(xué)我比較熟識(shí)！自然上課的氣氛也就很好！這個(gè)班的同學(xué)整體來說素養(yǎng)都很好！在我上課的過程中他們主動(dòng)發(fā)言！我看到這種狀況當(dāng)然心情很好！自然給我上課帶來了很大的靈感！又由于我對(duì)教案很熟識(shí)，所以我這節(jié)課上的效果很滿足！我這節(jié)課接受鄭老師的建議，給他們多鼓舞！對(duì)回答好的同學(xué)，我建議全班同學(xué)給這個(gè)同學(xué)掌聲！所以，一下子課堂氣氛就調(diào)動(dòng)起來！不過，我知道我還有許多需要學(xué)習(xí)的地方！我會(huì)連續(xù)努力的！不斷超越自我！不斷向老師學(xué)習(xí)閱歷，不斷自己總結(jié)，反思！多問多討論教材多進(jìn)步！

鄭老師對(duì)我這節(jié)課的評(píng)價(jià)是：上得比上次好多了！語言很到位，不會(huì)羅嗦！上課很自信，臺(tái)風(fēng)很好！課堂氣氛調(diào)動(dòng)得很好！

在班級(jí)管理方面，我從鄭老師身上我學(xué)到了許多珍貴的閱歷！鄭老師有三十幾年的教學(xué)閱歷了。從鄭老師身上我真真實(shí)切地感受到作為一名優(yōu)秀的人民老師的珍貴之處！鄭老師第一次帶我到三班級(jí)〔6〕班跟同學(xué)見面的路上就跟我說，你來實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)管理班級(jí)的力量比教書技能更重要！我把這句話深深地牢記在心！鄭老師的教學(xué)風(fēng)格和管理班級(jí)的風(fēng)格我特別贊同！鄭老師把每個(gè)同學(xué)都當(dāng)作自己的孩子，她對(duì)待同學(xué)都傾注愛心！在課堂上常常會(huì)有一些突發(fā)狀況，鄭老師都能處理得很好！比方：有一次的寫字課，接二連三地發(fā)生了5件事情，第一件事：偉杰的筆袋丟了，鄭老師叫全班同學(xué)找找！其次件事：昕穎錢丟了，說第一節(jié)課還在呢？第三件事：李閱流鼻血了！我?guī)椭寡模±铋喓苡⒂?，不做聲色！?duì)一個(gè)小女孩來說，真的很不錯(cuò)！第四件事：李兵被指出常常欺侮桌文！鄭老師走到李兵的身邊跟他說，老師帶你去一個(gè)地方！走，如今一起過去！李兵低著頭，不敢說話！也不敢去！鄭老師要帶他去辦公室，由于只有犯錯(cuò)誤才去辦公室，還要扣分的！鄭老師看到李兵不敢去，也不在強(qiáng)求。就以李兵為例，來教育全班同學(xué)！鄭老師說，你們正在長(zhǎng)身體的時(shí)候，難免會(huì)犯錯(cuò)誤！這是我們能夠理解的！但你們要“知錯(cuò)能改”！全班同學(xué)要團(tuán)結(jié)在一起，要相互關(guān)心，相互關(guān)懷！第五件事：清云發(fā)燒了，第一節(jié)課的.時(shí)候體育老師給了他一瓶“正氣水”。鄭老師說，清云爸媽離婚了，沒人照看他！發(fā)燒了，父母不在身邊！他年紀(jì)是班上最小的，多么的可憐呀!我們肯定要多關(guān)懷他！關(guān)心他！看到鄭老師這樣教育著，愛著自己的同學(xué)，我心里真的覺得好溫馨，好美好！我覺得能成為鄭老師的同學(xué)真的很幸運(yùn)，成為她的徒弟也很幸運(yùn)！由于她真的讓我學(xué)到了許多！管理好一個(gè)班級(jí)用愛，用行動(dòng)！鄭老師她以前教過的同學(xué)到如今再見到鄭老師，都很興奮！很有禮貌的稱呼老師！家長(zhǎng)也一樣！我覺得一個(gè)老師能做到這個(gè)份上，真的很榮耀！很值得！有一次我問秦嘉：鄭老師對(duì)你們很好，是吧？他說：是呀！鄭老師對(duì)我們好，我們也對(duì)她好！三班級(jí)〔6〕班的同學(xué)真的很敬重鄭老師！每次鄭老師走到窗戶，同學(xué)每次都會(huì)自己清靜下來！能夠做到這個(gè)份上，真的很厲害！寫到這里，我又想到了鄭老師當(dāng)時(shí)講的一件事：鄭老師有一次問同學(xué)，你們是不是怕鄭老師呀？他們說，不是。是我們敬重鄭老師！聽到這個(gè)對(duì)話，我當(dāng)時(shí)就想，我小時(shí)侯幻想的學(xué)校老師，竟然到如今在我身邊消失了！看來，我真的很幸運(yùn)，很有福氣！

學(xué)校實(shí)習(xí)報(bào)告篇6

我叫xxx，在xx二附學(xué)校進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)進(jìn)程中，認(rèn)真?zhèn)湔n活躍參加各項(xiàng)活動(dòng)，教育老師和校領(lǐng)導(dǎo)賜予了幫助和教育，指出缺乏和學(xué)習(xí)閱歷。

實(shí)習(xí)日子中，我嚴(yán)峻過、難受過、盡力過、興奮過、覺悟過、自傲過。這些難能珍貴的閱歷敦促我前進(jìn)、生長(zhǎng)；收成了很多在校內(nèi)從未學(xué)過的常識(shí)，在此我向?qū)嵙?xí)校內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及同學(xué)致以我深深的感謝。期間，但也有著苦澀和經(jīng)受。勝利的閱歷將鼓舞著我在今后的人生路上獲得更大作用，失利的閱歷將使我盡力去改動(dòng)自己不完善的當(dāng)?shù)?，讓自己在今后的日子里奮勉向上，這全部都將成為我生命中最珍貴的財(cái)寶。

在教育方面，經(jīng)過實(shí)習(xí)，我將書本學(xué)到的常識(shí)運(yùn)用到教育實(shí)踐中，發(fā)覺了自己在教育作業(yè)方面的優(yōu)缺陷，堆集了實(shí)踐的閱歷。并爭(zhēng)奪在今后的教育實(shí)踐中發(fā)揮使用自己的利益，戰(zhàn)勝自己的缺乏，然后不斷改良自己的教育，進(jìn)步教育質(zhì)量，使我更好地?fù)?dān)當(dāng)老師這個(gè)人物。經(jīng)過與同學(xué)的觸摸，漸漸地知道了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)狀況以及家庭狀況，使自己的作業(yè)效率和質(zhì)量得到進(jìn)步。這全部讓我深深領(lǐng)悟到“一分耕耘一分收成”，只要盡了自己的盡力，才能將作業(yè)做厚實(shí)，才會(huì)收成勝利的興奮。

在整個(gè)實(shí)習(xí)進(jìn)程中，讓我走到了教育的第一線，深化領(lǐng)悟到教育作業(yè)的不易。期間，我知道到以下幾點(diǎn)：

1、長(zhǎng)于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)

教育是一個(gè)很獨(dú)特化的進(jìn)程，每個(gè)老師都有歸于自己的教育方法、教育風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教育實(shí)踐中長(zhǎng)于與其他老師的溝通、聽其他老師的課、從其他老師的講堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師討教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更收效。

2、吃透教材，把握好教育內(nèi)容和教育重難點(diǎn)，做好備課作業(yè)

備課時(shí)，要知道這課教育內(nèi)容是什么，教育的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教育參閱書和同學(xué)的實(shí)踐與操練再來備教材，發(fā)掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教育時(shí)才會(huì)有明晰的思路。關(guān)于在教育進(jìn)程中無法串起來的部分能夠討教一些有閱歷的老師。

3、準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固，查缺補(bǔ)漏

在學(xué)校低班級(jí)段，教育內(nèi)容并不多也相對(duì)較簡(jiǎn)略，大部分的同學(xué)都能很快地把握。但即便超卓的講堂仍會(huì)有同學(xué)沒學(xué)懂，仍會(huì)呈現(xiàn)同學(xué)一知半解的現(xiàn)象，同學(xué)會(huì)很快地遺忘，經(jīng)過操練與作業(yè)準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固，查缺補(bǔ)漏，對(duì)錯(cuò)常有必要的，而每一次的講堂小操練、每一次的單元小測(cè)驗(yàn)都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的時(shí)機(jī)。

這次的實(shí)習(xí)日子讓我獲益匪淺，并使我愛上了老師這一榮耀的作業(yè)。實(shí)習(xí)，不只是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來的路上我會(huì)做的很好。如今，實(shí)習(xí)完畢了。期間我知道到了本身的缺乏，咱們不能只從書本上看“教育”，而也要在實(shí)踐中“教育”，面對(duì)實(shí)踐。作為一名行將結(jié)業(yè)的師范生，我將會(huì)在將來的日子盡力進(jìn)步本身的本質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而盡力。

學(xué)校實(shí)習(xí)報(bào)告篇7

回顧這兩個(gè)月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會(huì)到老師的喜悅和苦惱，體會(huì)到我將來工作的歡樂，也有了新的追求。

20xx年xx月xx日到xx月xx日之間我和其他xx位同學(xué)來到附小進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在附小校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下，我的教育實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的勝利?；仡欉@兩個(gè)月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會(huì)到老師的喜悅和苦惱，體會(huì)到我將來工作的歡樂，也有了新的追求。

由于我們所在的專業(yè)是數(shù)學(xué)教育，因此被分到二年4班做數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師兼班主任。數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師是黃老師，五十歲左右，言談爽利，是個(gè)特別有閱歷的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的關(guān)心，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個(gè)詳情都會(huì)給我更好的看法，如何更大程度的激發(fā)同學(xué)的思維，讓他們更簡(jiǎn)單的發(fā)覺老師的意圖，接受新的學(xué)問等等。我是從第一周的星期五開頭上課的，黃老師說這是練習(xí)課，她不準(zhǔn)備去聽，只是給個(gè)機(jī)會(huì)你去和同學(xué)接觸，感受他們對(duì)學(xué)問的接受程度，為下周一的新老師上課做預(yù)備。

這樣一來，心情放松了許多，講題目的時(shí)候，我發(fā)覺許多被我認(rèn)為是很簡(jiǎn)潔的事情，假如沒有對(duì)小伴侶們提出來，他們就會(huì)曲解你的意思，像編應(yīng)用題，沒有把格式寫出來，只是口頭說明的話，他們個(gè)個(gè)都不知道從哪里下手，又如你說：拿尺子在題目下面劃三條線段并在這些線上面編應(yīng)用題。會(huì)有同學(xué)問你：老師，劃多長(zhǎng)的線段？我隨口說了句：大約16厘米。結(jié)果許多孩子特別仔細(xì)的劃了出來，密密的挨著，還標(biāo)上16厘米的字樣，根本忘了我是要他們編應(yīng)用題的事情，讓人哭笑不得。這給我一個(gè)教訓(xùn)：數(shù)學(xué)老師的語言應(yīng)當(dāng)是特別精練而要求到位的，不然學(xué)校生是很難理解你的真正意圖，更無法到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。盡管教學(xué)還是很青澀，但同學(xué)們也漸漸接受我這個(gè)老師。

教案反復(fù)修改，再拿給黃老師過目，她立刻會(huì)指出一堆大大小小的問題來，像這里導(dǎo)入語言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒講透徹，那里不連貫等等。改改改，直至老師說可以了，就預(yù)備試講，上新課。她的兩個(gè)班級(jí)――二3班和二4班數(shù)學(xué)課都是我上，兩個(gè)班的同學(xué)的接受程度大致相同，但我的教學(xué)效果還是有一點(diǎn)點(diǎn)差異，由于上完一個(gè)班級(jí)的課后立刻評(píng)課，指出缺乏讓你改正，接著上另外一個(gè)班的課。這樣的好處是，你會(huì)更有目的的改善教學(xué)過程，因此會(huì)很快的進(jìn)步，通過教學(xué)對(duì)比讓你驚喜的發(fā)覺自己真的在不斷成長(zhǎng)。

上課，除了傳授新學(xué)問，讓同學(xué)學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱忱和感受學(xué)習(xí)的歡樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必需具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染你的同學(xué)。為他們供應(yīng)寬松的而自由的思索環(huán)境，讓全部喜愛說話的孩子們都有機(jī)會(huì)和同學(xué)共享自己的發(fā)覺成果，因此我不只是給機(jī)會(huì)讓更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)回答下列問題，而是賜予更多的互動(dòng)時(shí)間，讓同學(xué)充分商量或者提問之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個(gè)人都動(dòng)起來，往往還會(huì)有不少精彩的發(fā)覺呢！但是這樣一來，課堂秩序怎么掌握呢？這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀(jì)律管理口令。洪亮拍三下手，同學(xué)們立刻有反應(yīng)：一面雙臂做端坐姿態(tài)做好，一面說：快坐好！從而提示沒有留意到老師指令的同學(xué)?；蛘咧v課時(shí)候發(fā)覺有同學(xué)沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小伴侶立刻說：看黑板！諸如此類的口令，形成同學(xué)們的一種共識(shí)，這些教學(xué)手段在課堂掌握中作用特別大。說到課堂的調(diào)控手段，不得不提的是我們二班級(jí)的實(shí)習(xí)生也制造了一種獎(jiǎng)懲方法：分組畫星星。對(duì)于表現(xiàn)的特殊好的組，每次加一個(gè)星星，紀(jì)律不好的組，每次擦掉一個(gè)他們已經(jīng)得到的星星，并對(duì)獲得星星最多的小組進(jìn)行小小的禮品嘉獎(jiǎng)，這個(gè)措施結(jié)果很奏效，小伴侶們也愿意為自己的小組爭(zhēng)取星星嘉獎(jiǎng)。

另外，老師的教學(xué)機(jī)靈也會(huì)讓你的課堂更有魅力，有時(shí)候還收到意外的好效果呢！這是我觀看到我們指導(dǎo)老師發(fā)覺的，像有一次二班級(jí)的另外一位黃老師的“熟悉周長(zhǎng)”的公開課，原來只是探究長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法就可以了，但同學(xué)提出用他自己的方法也可以求出課件里面的圓的周長(zhǎng)計(jì)算方法，黃老師對(duì)他的做法賜予確定很贊許，并更深化的引導(dǎo)同學(xué)去探究和討論測(cè)量更多規(guī)章和不規(guī)章圖形的周長(zhǎng)方法，同學(xué)們的表現(xiàn)讓我們?cè)趫?chǎng)的老師都贊嘆不已。

學(xué)校實(shí)習(xí)報(bào)告篇8

光陰似箭，歲月如梭。

一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了，在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中，我有著很多收獲和快樂，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些勝利的經(jīng)受將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成果，失敗的經(jīng)受將使我努力去轉(zhuǎn)變自己不完善的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最珍貴的財(cái)寶。

我的實(shí)習(xí)生活是從x月x日開頭，到x月中旬，我所在班級(jí)的班主任老師，由于個(gè)人緣由請(qǐng)假一個(gè)月，這使我有機(jī)會(huì)在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解同學(xué)的狀況及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級(jí)管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習(xí)工作。

剛開頭我所講的課都是指導(dǎo)老師給支配的，語文講解一些比較簡(jiǎn)潔的古詩、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的學(xué)校，老師都有著豐富的教學(xué)閱歷，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的支配教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證其次天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn)。在一開頭的幾周內(nèi)，備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦。

就這樣通過近兩周緊急而充實(shí)的適應(yīng)，我漸漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟識(shí)了學(xué)校的作息時(shí)間。另外，通過大量的與同學(xué)接觸，漸漸地熟悉了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)狀況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的確定與認(rèn)可，自己特別快樂。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必需盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會(huì)收獲勝利的喜悅。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。

x月下旬到x月上旬，學(xué)校進(jìn)行了觀模課，每個(gè)年段每個(gè)班級(jí)每個(gè)科目都要講課，這也給我的實(shí)習(xí)生活增加了不少顏色，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的老師都要去聽課，給老師增加了不少的壓力，也給同學(xué)更好的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，同時(shí)收獲最多的還是我，使我能很好地去接近老師們，聽他們講課的語言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)這節(jié)課，溝通如何來管理班級(jí)。

通過觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線，使我熟悉到：

1、課前肯定要熟悉到進(jìn)行扎實(shí)的備課和細(xì)心預(yù)備的必要性，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手，有條不紊，不緊急。

2、課堂上要留意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，假如課堂秩序很亂，將會(huì)直接導(dǎo)致同學(xué)接受效率不高，最重要的是影響成果。

3、上課時(shí)看法要沉著大方冷靜，實(shí)行恰當(dāng)?shù)淖藙?shì)語言關(guān)心說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使同學(xué)在歡樂的輕松氣氛中學(xué)習(xí)。

4、留意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和穩(wěn)固性原則，在教學(xué)過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)去探究和思考，從而完本錢節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。

5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的看法，以及重視同學(xué)的信息反饋，仔細(xì)地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)，對(duì)指導(dǎo)老師的看法進(jìn)行改良，為下一節(jié)課做好預(yù)備。

6、每一節(jié)課后，都細(xì)心選擇份量適當(dāng)?shù)?、難度適中的習(xí)題，并著眼于穩(wěn)固同學(xué)學(xué)問培育技能，尤應(yīng)留意進(jìn)展同學(xué)的智力和制造才能的布置作業(yè)，對(duì)布置的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)檢查，仔細(xì)批改并分析討論同學(xué)完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給同學(xué)寫批語，看法要慎重，愛護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，仔細(xì)聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟識(shí)班主任的詳細(xì)職責(zé)，把握班主任工作的詳細(xì)內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德，和從事班主任工作力量，仔細(xì)學(xué)習(xí)班主任的工作方法和閱歷。

學(xué)校實(shí)習(xí)報(bào)告篇9

一、實(shí)習(xí)基本狀況

實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年9月24日至11月9日

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：南寧市師范學(xué)校附屬學(xué)校

學(xué)?；緺顩r：學(xué)校地處南寧市北湖南路1號(hào)，已有30年歷史，這學(xué)期將進(jìn)行盛大的30周年校慶。在校生1400多人，教職工56人，是一所校風(fēng)正、校內(nèi)美、質(zhì)量高、辦學(xué)效益好的特色學(xué)校。學(xué)校尤為重視美育，培育同學(xué)高尚的審美情趣，每年一次藝術(shù)節(jié)和校運(yùn)會(huì)讓同學(xué)充分呈現(xiàn)自己的才能。心育討論則是該校的重點(diǎn)課題。

實(shí)習(xí)班級(jí)及基本狀況：五班級(jí)4班，男生28人女生23人。這是一個(gè)活躍向上、接受力量強(qiáng)、擅長(zhǎng)發(fā)覺思索的整體素養(yǎng)較高的班級(jí)。班主任潘春華老師和副班主任韋紅艷老師分任語文、數(shù)學(xué)，她們教學(xué)閱歷豐富，各具特色，對(duì)實(shí)習(xí)生指導(dǎo)熱心細(xì)致、負(fù)責(zé)到位。

二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容

〔1〕思想和紀(jì)律表現(xiàn)狀況。仔細(xì)學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)的有關(guān)文件和各項(xiàng)規(guī)定，明確教育實(shí)習(xí)的目的，看法端正，自覺遵守實(shí)習(xí)的各項(xiàng)規(guī)定和實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到、不早退、不缺席，主動(dòng)主動(dòng)地做好各項(xiàng)工作，聽從支配，樹立了良好的高校生形象。

〔2〕教學(xué)工作。實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)任務(wù)原打算是，語文2個(gè)星期上第三單元，數(shù)學(xué)一個(gè)星期以及副科信息、科學(xué)和綜合一個(gè)星期共21節(jié)課。下到實(shí)習(xí)班級(jí)后，依據(jù)指導(dǎo)老師的看法，調(diào)整為語文2星期，數(shù)學(xué)同時(shí)上五〔3〕班和五〔4〕班4節(jié)課，以及副科4節(jié)課，包括匯報(bào)課的試講及錄像課共28節(jié)課。上課前，我能根據(jù)實(shí)習(xí)大綱要求，與同教案同學(xué)研討共同備課、試講。廣泛搜集資料，仔細(xì)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，依據(jù)已有學(xué)問和技能在院內(nèi)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下細(xì)心設(shè)計(jì)并熟識(shí)教案。教案全部是詳案，書寫規(guī)范整齊，環(huán)節(jié)清楚流暢。多媒體課件細(xì)心制作，力求在幫助教學(xué)的同時(shí)給同學(xué)美的熏陶。教具預(yù)備充分，對(duì)突出教學(xué)重難點(diǎn)起到強(qiáng)調(diào)作用。教學(xué)過程中，遵循教學(xué)規(guī)律，聯(lián)系生活實(shí)際，以同學(xué)為主體運(yùn)用啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)，留意課堂調(diào)控和評(píng)價(jià)，注意挖掘教材的思想性。教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)突出，方法得當(dāng)，內(nèi)容充實(shí)，教具使用恰當(dāng)，板書設(shè)計(jì)圖文并茂新奇美觀，將所學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)，并借個(gè)自身特長(zhǎng)及優(yōu)勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)新。上課結(jié)束后，即使找老師和聽課同學(xué)評(píng)課，仔細(xì)撰寫教學(xué)反思進(jìn)行總結(jié)，并依據(jù)指導(dǎo)老師的看法修改整理再次抄寫教案。

〔3〕班主任工作。課余時(shí)間主動(dòng)向原班主任了解班主任詳細(xì)職責(zé)，把握班主任工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法，為人師表，喜愛同學(xué)。培育從事班主任工作的力量。與同學(xué)談話把握班級(jí)狀況，制定班主任工作打算，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育，組織班級(jí)間籃球友情賽，聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容開展了一次思想性深刻的辯論會(huì)并取得實(shí)效。

〔3〕教育調(diào)查開展的狀況。我的調(diào)查報(bào)告題目為“關(guān)于學(xué)校老師課堂語言藝術(shù)作用的調(diào)查”，主要以觀看法、談話法、文獻(xiàn)法和對(duì)比法為主。因此，在聽示范課和原任科目老師上課時(shí)，針對(duì)老師語言藝術(shù)中老師口語、體態(tài)語言和板書語言進(jìn)行了深化細(xì)致的觀看、記錄，并將于老師談話的收獲進(jìn)行系統(tǒng)的整理、分析，并針對(duì)實(shí)習(xí)生如何提高老師語言藝術(shù)提出了建議。

〔4〕實(shí)習(xí)效果和主要收獲。通過全身心地投入、深化細(xì)致地預(yù)備、同學(xué)的溝通互助、指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，我的實(shí)習(xí)以一節(jié)數(shù)學(xué)匯報(bào)課順當(dāng)結(jié)束。教學(xué)任務(wù)超額完成，教學(xué)質(zhì)量顯著提高，與同學(xué)建立了良好的友情，得到指導(dǎo)老師全都好評(píng)。為期6個(gè)星期的實(shí)習(xí)讓我直面同學(xué)，全面客觀地了解學(xué)校日常教學(xué)教育，熟悉到新課改在常規(guī)教學(xué)中的實(shí)施，體會(huì)到新時(shí)期的學(xué)校老師不僅需要“一專多能”，還要具有肯定的科學(xué)討論力量。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)與體會(huì)

1、備課。備課時(shí)廣泛收集材料，集眾家所長(zhǎng)依據(jù)實(shí)際教學(xué)需要設(shè)計(jì)出符合自身力量和同學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法。挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深。對(duì)課文的講授除傳達(dá)本以之外，還加入自己的理解，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)多方位、深層次地思索，使課堂更加飽滿富有深度。教學(xué)設(shè)計(jì)具體規(guī)范，既有院內(nèi)指導(dǎo)老師表格式的教案，也能依據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師的看法撰寫傳統(tǒng)式教案。不管哪種教案都根據(jù)規(guī)范寫詳案。教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，書寫仔細(xì)干凈?？梢钥闯隹捶ǚ浅Ｖ?jǐn)慎仔細(xì)。教學(xué)過程中，教具的使用頻繁，對(duì)幫助教學(xué)起到實(shí)效。教具的預(yù)備細(xì)心，卡片、圖片、圖畫、小黑板以及課件制作都表達(dá)出個(gè)人做事細(xì)致仔細(xì)，看法主動(dòng)。所謂“一分耕耘一份收獲”，每一節(jié)課的細(xì)心預(yù)備熬煉了備課力量。回顧實(shí)習(xí)前的備課與實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)的備課，已經(jīng)沒有那么吃力費(fèi)心。懂得如何分析課文，如何抓住和突出重難點(diǎn)，如何備同學(xué)，如何以教學(xué)語言表達(dá)意思等。

2、調(diào)控。從上學(xué)期見習(xí)到實(shí)習(xí)前試講再到實(shí)習(xí)結(jié)束，課堂調(diào)控力量進(jìn)步非常明顯。不僅細(xì)心觀看科任老師的方法，虛心請(qǐng)教有閱歷的老師，自己也敢于以仆人翁的姿勢(shì)參加到課堂當(dāng)中，為到達(dá)最好的教學(xué)效果運(yùn)用各種手段調(diào)控課堂。如在組織同學(xué)進(jìn)行小組合作探究時(shí)，同學(xué)往往會(huì)放松對(duì)自己的要求說得不亦樂乎甚至留意力轉(zhuǎn)移，在匯報(bào)時(shí)如何快速吸引同學(xué)的留意力是非常關(guān)鍵的問題。有的實(shí)習(xí)生往往只是在講臺(tái)上大喊，這種方式效果甚微。我依據(jù)同學(xué)的習(xí)慣，語文課先擊掌3聲吸引一部分同學(xué)留意后一手高舉倒數(shù)5秒，這時(shí)那些已經(jīng)有反映的同學(xué)便會(huì)提示還在講話的同學(xué)留意老師的指令，此時(shí)老師要準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)那些做得好的同學(xué)以起到示范性的作用?？释焕蠋煴頁P(yáng)是同學(xué)的心理特點(diǎn)，因此那些還沒集中留意力的同學(xué)便會(huì)快速做出讓老師滿足的反應(yīng)。當(dāng)同學(xué)有反應(yīng)以后老師要毫不吝嗇地表揚(yáng)鼓舞，如此一來整個(gè)課堂右邊的井然有序并且精神煥發(fā)，主動(dòng)權(quán)又回到老師手上。作為課堂的組織者和引導(dǎo)著，我的組織協(xié)調(diào)力量使我能沉著自如地應(yīng)對(duì)課堂生成。在短短的一個(gè)多月內(nèi)有這么大的進(jìn)步，得益于指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)，也與自身虛心好學(xué)、細(xì)心觀看、學(xué)習(xí)力量強(qiáng)有很大關(guān)系。

3、教學(xué)。實(shí)習(xí)的最大任務(wù)就是教學(xué)。我的課時(shí)相對(duì)較多，加上要預(yù)備匯報(bào)課，整個(gè)實(shí)習(xí)期間都有教學(xué)任務(wù)。但我并沒有因此而放松對(duì)自己的要求，無論語文數(shù)學(xué)還是信息科學(xué)，都能順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量較高。課后也能準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，對(duì)把握不扎實(shí)的后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。實(shí)習(xí)讓我直接接觸到最真實(shí)的學(xué)校教育，將課本所學(xué)的理論和平常的積累運(yùn)用到教學(xué)中。既解開了學(xué)校教育神奇高深的面紗，不再是霧里看花水中望月，也糊涂地熟悉到學(xué)校教育的冗雜性和艱難性，并非社會(huì)上一班人所認(rèn)為的那樣簡(jiǎn)潔輕率，而是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、理論性和實(shí)踐性特別強(qiáng)、注意習(xí)慣養(yǎng)成的長(zhǎng)期細(xì)致的浩大的工程。通過與原科任老師的對(duì)比，明確了自身所存在的缺乏就是閱歷的缺乏，很多詳情處理不當(dāng)就是由于不知道怎樣做才最適合同學(xué)的學(xué)習(xí)與進(jìn)展。教學(xué)實(shí)踐也反映出自身所存在的缺陷，如聲音沒有穿透力，激情不夠，親和力不強(qiáng)，兒童化不明顯，但是也在有意識(shí)地彌補(bǔ)。

4、反思總結(jié)。閱歷是總結(jié)出來的，想要在教學(xué)上得到提高就要堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)的教學(xué)反思。這是院內(nèi)指導(dǎo)老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，也是實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的閱歷之談，更是自身的切身體會(huì)。每一節(jié)課從不用角度不同標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)，都會(huì)存在缺憾。所以實(shí)習(xí)生不應(yīng)當(dāng)為上課時(shí)的缺漏或錯(cuò)誤而耿耿于懷，而應(yīng)請(qǐng)教指導(dǎo)老師查找解決的方法準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)，也為下次消失類似的狀況供應(yīng)閱歷。

5、教育。同學(xué)是有明顯的個(gè)體差異的，因此在教育過程中不應(yīng)以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)衡量和要求?？鬃印耙虿氖┙獭睒銓?shí)的教育理論至今廣為提倡。照實(shí)習(xí)班里有一些接受力量比較差的同學(xué)，無論怎樣啟發(fā)講解都不能接受理解，對(duì)于這類同學(xué)不能以優(yōu)等生的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。當(dāng)他們有一點(diǎn)點(diǎn)哪怕只是一分的進(jìn)步時(shí)都應(yīng)當(dāng)加以鼓舞。

教育的方式是改變多樣的，最高的境界就是“潤物無聲”。一次，英語實(shí)習(xí)老師為嘉獎(jiǎng)同學(xué)而在預(yù)備下課時(shí)向同學(xué)分發(fā)棒棒糖。結(jié)果同學(xué)一擁而上，整個(gè)場(chǎng)面非?；靵y，為此而耽擱了下節(jié)課的正常上課。碰巧班主任不在，副班主任特別奇妙地處理了這件事情。她不動(dòng)聲色地提問同學(xué)了解狀況，接著讓同學(xué)思索這樣的行為對(duì)本班有什么影響，最終應(yīng)當(dāng)如何彌補(bǔ)自己的行為給班級(jí)名譽(yù)的損害，最終布置將這件事情寫成作文。將近一節(jié)課的教育，沒有一句苛責(zé)，沒有一聲嚴(yán)峻的質(zhì)問，更沒有長(zhǎng)篇大論的說教。而是拋出問題讓同學(xué)自己冷靜地思索自己的過失的性質(zhì)及影響，并全班共同商討解決的方法。如此一來，不僅使這件事情得到圓滿解決，也讓同學(xué)在反思中得到深刻的教育。

6、匯報(bào)課。實(shí)習(xí)匯報(bào)課是對(duì)實(shí)習(xí)生教學(xué)水平的認(rèn)定與展現(xiàn)，能作為6個(gè)代表之一我倍感榮幸，也經(jīng)