初升高銜接作文

關(guān)于初升高銜接作文第1頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三初中、高中作文能力的不同要求

寫作要求包括對題材、體裁、表達(dá)方式、思維的深度和高度等內(nèi)在要求，也包括字?jǐn)?shù)限制等外在的要求。第2頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三首先，寫作題材范圍的要求不同。初中寫作要求“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”。高中語文則是“以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法，表達(dá)真情實(shí)感，培育科學(xué)理性精神”。高中作文不僅要求同學(xué)們寫出“是什么”“怎么樣”，更進(jìn)一步要求同學(xué)們能理性地分析出“為什么”和“怎么辦”。初中作文側(cè)重的是學(xué)生個(gè)人成長及家庭、校園生活的真切體驗(yàn)，而高中作文涉及面要廣得多，舉凡社會(huì)、人文、歷史、自然，都應(yīng)在高中生寫作視野的范疇之內(nèi)。可以說，能否“以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法”，是高中生心理成熟與否在課程學(xué)習(xí)尤其是作文學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要標(biāo)志。第3頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三其次，作文體裁與表達(dá)方式要求不同。高中階段要求“書面表達(dá)要觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)”、“在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維”、“進(jìn)一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達(dá)能力，并努力學(xué)習(xí)運(yùn)用多種表達(dá)方式”。初中對文體的要求主要是記敘文（能寫“簡單議論文”），高中要求除了寫好記敘文外，還應(yīng)熟練掌握議論文的寫作，同時(shí)強(qiáng)化“運(yùn)用多種表達(dá)方式”的能力，避免表達(dá)上的單一性和平面性，力求做到思維的深刻性和情感的豐富性。第4頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三第三，字?jǐn)?shù)差別。初中作文要求不少于600字，而高中作文要求不少于800字。這不僅是增加內(nèi)容，還要求大家注意把握時(shí)間和速度。總結(jié)：初中階段是量的積累過程高中階段是質(zhì)的飛躍過程第5頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三高中作文命題特點(diǎn)：作文隨時(shí)代，筆墨隨社會(huì)生活是源頭，做人即作文命題方式：1.全命題：11.7《這也是一種美麗》2.半命題:《假如再給我一次___》（機(jī)會(huì)\失敗\嘗試……)3.話題作文：以“支撐”為話題特點(diǎn)：“三不限”：題材不限（命題角度開放）、

主題不限（立意開放）、

體裁不限（文體開放）第6頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三?4.材料作文：

閱讀下面的文字，按要求作文。

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”是唐代詩人韓愈的名句。詩句的意思是說，在滋潤如酥的初春細(xì)雨中，春草發(fā)芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片淡淡的綠色，可是走近后，卻只見到極為稀疏的草芽，綠色反而感覺不到了。請根據(jù)自己閱讀詩句所體會(huì)到的意境與哲理，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。第7頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三總結(jié)高中作文涉及的話題：感情與體驗(yàn)，生命與自然，人際關(guān)系與人生智慧，生存與生活態(tài)度健康問題價(jià)值取向生活信仰與處世態(tài)度社會(huì)責(zé)任感與法律意識(shí)回顧與前瞻第8頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三所謂審題準(zhǔn)確，就是審題應(yīng)該符合題意，對作文試題上展現(xiàn)的各個(gè)部分仔細(xì)審讀揣摩，準(zhǔn)確、全面地理解它們的含義，不偏不漏、不折不扣地按要求作文。準(zhǔn)確、全面地理解題意。主要是理解試題所要求作文的角度、內(nèi)容、中心、文體和字?jǐn)?shù)。一、材料作文的審題可采用如下方法：A準(zhǔn)審題第9頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三1．抓關(guān)鍵句法——善于抓住關(guān)鍵詞語。關(guān)鍵詞語往往是“文眼”，它蘊(yùn)含著材料的主旨。例1.

材料的主旨是贊美荊棘鳥以頑強(qiáng)的精神唱出最美的生命之歌。從鳥的傳說方面可這樣立意：①超脫出自身的痛苦，生命之花才美麗；②有頑強(qiáng)的意志，才敢挑戰(zhàn)生活中的荊棘；③生命需要勇敢和頑強(qiáng)。從材料中的議論部分可這樣立意：①最美好的東西需要用最深痛的巨創(chuàng)來換??；②以生命作為代價(jià)，開出美麗的生命之花，也是對生命的一種愛。第10頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三2．以果溯因法(因果分析法)——任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。例2：烏鴉為什么抓山羊失敗？因?yàn)樗活欁陨項(xiàng)l件(身子太輕，爪子不如老鷹鋒利)，盲目模仿老鷹，哪有不失敗之理？從原因入手，可立意為：盲目模仿別人，就如東施效顰，難免遭致失敗。從小孩稱贊烏鴉“它也很可愛呀！”分析原因立意。因?yàn)樗桓市淖鲆恢黄胀ǖ臑貘f，它要超越，它敢于挑戰(zhàn)，勇氣可嘉！從此處立意，更容易寫出新意。第11頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三3．辯證關(guān)系法——任何事物都是相互聯(lián)系的，而且從不同角度會(huì)有不同的答案。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系(如學(xué)與問)、主次關(guān)系(如奉獻(xiàn)與索取)、取舍關(guān)系(如自卑與自強(qiáng))和條件關(guān)系(如繼承與創(chuàng)新)等。

例3：①從整體材料看，反映的是一分為二、客觀全面的哲理，可提煉出話題“怎樣看待事物”“要看到別人的長處”；②從教授的言行上看，反映了理論與實(shí)踐、客觀與主觀的哲理，可提煉出話題“言與行”“理論要聯(lián)系實(shí)際”；③從青蛙的言行看，反映了相對與絕對、共性與特殊的哲理，可以提煉出話題“勇于質(zhì)疑”“敢于挑戰(zhàn)”；④從其他動(dòng)物的議論中可以提煉出話題“每個(gè)人都有自己的長處”等。第12頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三4．聯(lián)系實(shí)際法——現(xiàn)實(shí)生活的某些思想、觀點(diǎn)、行為往往通過一些數(shù)據(jù)、比喻、寓言、漫畫等形式反映出來，因此，我們需要聯(lián)系實(shí)際，由物及人(社會(huì))。例4

：抓住“全面發(fā)展”、“成功的90%來自汗水”、“發(fā)展特長”、“生存需要的本領(lǐng)不止一種”等關(guān)鍵點(diǎn)。材料分析：動(dòng)物管理局的初衷是好的，要讓小動(dòng)物得到全面發(fā)展，但兔子和松鼠學(xué)不會(huì)游泳的原因并不是它們不努力，而是因?yàn)檫@是它們的弱點(diǎn)。野鴨的說法具有片面性，青蛙“發(fā)展特長”的觀點(diǎn)看起來比較符合兔子的實(shí)際。然而，當(dāng)狼把兔子追到河邊時(shí)，兔子再會(huì)跑也跑不到河對岸去。那么，到底誰的觀點(diǎn)正確呢？仙鶴認(rèn)為，“生存需要的本領(lǐng)不止一種”。的確，兔子不會(huì)游泳，但可以打洞，松鼠不會(huì)游泳，但可以爬樹。據(jù)此得出觀點(diǎn)：我們既要注重全面發(fā)展，又要根據(jù)實(shí)際情況選擇發(fā)展的方向，不能搞“一刀切”。

第13頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三二、命題作文的審題，注意以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1．審明概念。題目或題干中的文字是命題者給你設(shè)置的限制，題目中的概念是考試作文內(nèi)容取向的依據(jù)，如果對概念的內(nèi)涵與外延不明，常常會(huì)失之千里。如：我所見到的另一種真實(shí)生活?！拔摇毕拗屏巳宋?，“所見到的”限制了方式，“另一種”“真實(shí)”限制了取材范圍。2．審明主旨。文有文眼，題有題眼。所謂題眼，就是題目的表達(dá)重點(diǎn)或主旨所在。題眼不明，就會(huì)造成文章中心不明。

“北京的符號(hào)”題眼就是“符號(hào)”兩字，據(jù)此挖掘它深層的含義，再找到與之匹配的代表性事物。第14頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三3．審明關(guān)系。許多命題中往往有兩個(gè)或多個(gè)概念，或事理、事物并存，這時(shí)，就必須辨明它們之間的相互關(guān)系，才能正確理解題意，才能保證文章結(jié)構(gòu)詳略得當(dāng)。如：“書籍·閱讀·陽光”這三者之間具有明顯的邏輯關(guān)系，層層深入，陽光是生命中不可缺少的東西。4．審明題材。為了防止“移花接木”，高考命題一般都會(huì)對取材范圍有所限制。脫離限制，就會(huì)有“不符合題意”之失。命題對取材范圍的限制，一般體現(xiàn)在時(shí)間、空間、數(shù)量、人稱以及材料的性質(zhì)、類別、范疇等方面。第15頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三5．審明體裁。作文考題都會(huì)對文章體裁做或明或暗的要求或提示，按理說，僅以高中畢業(yè)生所具有的感性認(rèn)識(shí)，辨明文體當(dāng)是不成問題的，但幾乎每年都有因“文體不符”而嚴(yán)重失分的考生。“文體不符”的出現(xiàn)，恐怕主要還是缺乏審題過程中審清體裁的意識(shí)。6．審明其他要求。作文考題除了題目或材料、提示的部分外，還有一個(gè)要求部分。要求部分常以“要求”“注意”“按下面的題目作文”“除詩歌外文體不限，不少于800字”等形式出現(xiàn)。小結(jié)：命題作文的審題，就是對題目“咬文嚼字”，特別要注意詞語包含的意義范圍。第16頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三命題作文的審題方法1．結(jié)構(gòu)詞性分析法——找題眼分析題目的短語結(jié)構(gòu)和詞性特點(diǎn)，明確思考的重點(diǎn)和方向。(1)偏正短語的題目：中心詞往往就是寫作的對象，修飾限制性的詞語往往體現(xiàn)了題目的特殊要求，它也往往就是題眼?！叭松耐ㄐ凶C”，寫作對象是通行證，然而這三個(gè)字表面實(shí)而意義深，限制詞是“人生的”，它就引導(dǎo)你去思考，在你眼中，必須具備怎樣一些品質(zhì)，才能讓我們的人生通行無阻，闖過道道難關(guān)？第17頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三(2)動(dòng)賓短語的題目：賓語一般規(guī)定了寫作的范圍、對象，而動(dòng)詞一般是寫作的重點(diǎn)所在，它也往往就是題眼。北京卷“說‘安’”、高考湖南卷“談意氣”、江蘇卷“懷想星空”就是這樣的典型題目。(3)主謂短語目：謂語部分是題眼。如“聽，花開有聲”：“開”“有聲”就是題眼，“開”意味著“綻放”，花開的常態(tài)是無聲音的，而謂語“開”的結(jié)果是“有聲”，這就要求你審清楚“有聲”的內(nèi)涵?！奥牎笔俏拿}，行文要時(shí)時(shí)扣題、緊緊扣題。文章表面寫花，其實(shí)要關(guān)乎人情、事理、志趣。

第18頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三2．詞語比較法與別的近義詞或話題比較，準(zhǔn)確把握話題的中心概念。如，天津卷的“留給明天”，把它與“展望明天”、“創(chuàng)造明天”等進(jìn)行比較，就不難發(fā)現(xiàn)：“展望”是一種構(gòu)想，“創(chuàng)造”是一種奮斗，而“留給”是一種遠(yuǎn)見卓識(shí)的表現(xiàn)，它是把資源、財(cái)富、好的環(huán)境、美好傳統(tǒng)、民族精神等想方設(shè)法保留給“明天”的人。

第19頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三3．語素分析法分析話題的每個(gè)語素，然后整合理解題目的意義。如遼寧卷“跑的體驗(yàn)”，對“跑”“體驗(yàn)”三個(gè)語素的意義進(jìn)行分析：“跑”即“奔跑”，狹隘意義的跑指具體的“跑”的動(dòng)作，挖掘潛力有限；寬泛意義的“奔跑”，是一種實(shí)踐活動(dòng)，鳥兒學(xué)飛是“跑”，去了某地可以說“跑一趟”，讀一本書可以說目光“奔跑”，思考一個(gè)復(fù)雜的問題可以說思想的野馬在“奔跑”等等，挖掘潛力很大。“體”即“親身經(jīng)驗(yàn)”“體察”，“驗(yàn)”即“檢查”“查看”，兩者整合指“親身實(shí)踐”或“通過實(shí)踐認(rèn)識(shí)事物”。綜合起來可理解“跑的體驗(yàn)”就是指“親身實(shí)踐的體驗(yàn)或認(rèn)識(shí)”。

第20頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三(2009年北京卷)作文【審題點(diǎn)撥】

這是一道材料命題作文。深入理解材料，“我有一雙隱形的翅膀”是一個(gè)完整的主謂句，句中的關(guān)鍵詞語是“隱形的翅膀”，它比喻的是人生的希望、志向、信念、毅力等。寫作時(shí)，可首先確定這“隱形的翅膀”是什么，然后寫出這“隱形的翅膀”對“我”的影響等。寫作時(shí)尤其不能忘了“我”，文章只能寫“我”有怎樣的“隱形的翅膀”，而不能寫他人。具體構(gòu)思，可寫以下內(nèi)容：一、“我”有怎樣的“隱形的翅膀”；二、這“隱形的翅膀”對“我”的作用；三、“我”怎樣對待這“隱形的翅膀”。

第21頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三三、話題作文的審題話題作文，往往是“材料話題”式，給一個(gè)材料。話題作文審題，可以從如下角度進(jìn)行：1．材料中的人或事映射到生活中的人或事。2．材料的主題。3．材料的思想傾向：贊成什么，反對什么。4．話題與材料的關(guān)系。5．話題涉及的內(nèi)容，涉及的關(guān)系。6．在生活中、學(xué)習(xí)中、歷史中有無類似的事例。第22頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三(一)單概念類審題1．名詞類例題分析：此題看似開放，如可寫：①什么是壓力；②壓力有什么作用；③如何對待壓力；④一個(gè)人有了壓力將非?？膳?；⑤人們需要壓力，沒有壓力是可怕的”。但結(jié)合材料，抓住失去壓力的小白鼠最后的結(jié)果，就可以知道只有第五個(gè)審題才是準(zhǔn)確的。第23頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三2．動(dòng)詞類例題分析：喝彩的對象可以是自己，也可以是別人，但據(jù)此材料，應(yīng)寫要為別人喝彩。至于喝彩的原因，不外是學(xué)習(xí)上取得好的成績、思想上有好的品質(zhì)、生活上有好的習(xí)慣等，各人根據(jù)自己的知識(shí)積累盡量朝人無我有的方面努力，方能寫出佳作。3．形容詞類例題分析：此題審題在話題說明中很清楚，基本主旨應(yīng)是“公平是相對的，沒有絕對的公平，要用辯證的眼光看公平”。第24頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三(二)雙概念類審題1．判斷型例題分析：

注意不能片面寫高三生活的“痛”或“快樂”，既要寫“痛”，更要寫“快樂”。2．矛盾型例題分析：

“無”與“有”是兩個(gè)抽象的概念，材料中要“無草”，則要“有莊稼”，這是含義深刻的比喻，雜草比喻生活中的假惡丑，莊稼喻真善美，此類題目審題時(shí)要注意化抽象為具體，如“要使一個(gè)人沒有貪心，就必須用良心占據(jù)他的心靈；要使一個(gè)人沒有虛榮，就必須以真誠占據(jù)他的心靈；要使一個(gè)人沒有怨恨，就必須以寬容占據(jù)他的心靈；要使一個(gè)人不再麻木，就必須以清醒占據(jù)他的頭腦；要使一個(gè)人不再冷漠，就必須以愛心充斥他的心靈”等。第25頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三3．條件型例題分析：此題只要把握住生命與環(huán)境的關(guān)系即可?？蓪懮x不開環(huán)境，一旦環(huán)境改變了，生命也將改變，環(huán)境可以改變生命的品質(zhì)等。生命的內(nèi)容可以是動(dòng)植物生理層面上的生命，也可以是人類個(gè)體精神世界上的生命，還可以是人類群體意識(shí)的生命；環(huán)境可以是自然環(huán)境、心理環(huán)境或社會(huì)環(huán)境等。4．主客型例題分析：這兩個(gè)概念之間有主客關(guān)系，“我”為主，“奧運(yùn)”為客。寫作中要以“我”為重點(diǎn)，突出“我”為奧運(yùn)所作的努力，文體上最好是記敘文。第26頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三5．因果型例題分析：例1‘首先，明確二者的關(guān)系，“清流”是果，“活源”是因，要使流清，必須源活。其次，化形象為具體，如“要使企業(yè)走上良性發(fā)展的循環(huán)(清流)，必須要有改革的措施(活源)，要使個(gè)人的思想端正(清流)，就必須要有健康的人生觀、世界觀(活源)作保證”等。

第27頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三例2.“90后”既是時(shí)代的驕子，又存在這樣或那樣的不足。標(biāo)題中的“我說”，正是要考生正視自身的長處與短處，認(rèn)識(shí)自己這一代人的歷史責(zé)任。選材立意具有較大的開放性?？忌梢愿鶕?jù)自己的生活體驗(yàn)，選擇合適的角度進(jìn)行寫作，要寫出真情實(shí)感。既可以寫個(gè)人，也可以寫群體，還可以寫一代人……既可以追憶過去，也可以描述現(xiàn)在，還可以暢想未來……既可以展示優(yōu)勢，也可以剖析不足，還可以辯證思考……力求在情感態(tài)度價(jià)值觀上具有積極的導(dǎo)向性。第28頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三B定好題(一)明確不同體裁的作文題目的不同特點(diǎn)和題型記敘文的題目大多有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、物體和情景等詞語。議論文的題目大多標(biāo)明議論的對象或議論的中心，有的還標(biāo)有“論、議、說、談、辯、駁”等字眼。有些標(biāo)題文體泛化，可記敘，可議論，可說明，也可多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用。如題“時(shí)間啊，時(shí)間”、“我們生活在同一塊土地上”、“責(zé)任”、“父輩”、“轉(zhuǎn)折”等。現(xiàn)今高考主流體裁還是議論文。

第29頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三議論文的主要題目類型主要有以下幾種：1．概念型，如“習(xí)慣”“機(jī)遇”。2．論點(diǎn)型，如“讓思維綻放光輝”“語文是美麗的”。3．引申型，如“從‘坐井觀天’說開去”“讀《與妻書》有感”。4．評述型，如“我看高考作文題‘雜’”“淺談電影《藥》的改編”。5．闡明型，如“給文化一份純凈”“我為武俠狂”。6．關(guān)系型，如“立志與成才”“學(xué)與思”。7．對比型，如“疏與堵”“美與丑”。8．比喻型，如“架起理性的扁舟”“求知如采金”。9．批駁型，如“誰說流行與經(jīng)典不能融合？”“‘補(bǔ)牢’豈待‘亡羊’后”。

第30頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三C、謹(jǐn)結(jié)構(gòu)1．記敘文結(jié)構(gòu)比較靈活，開頭、結(jié)尾、過渡，都有一定的講究。如開頭的方式有：開門見山式、設(shè)置懸念式、氣氛渲染式、環(huán)境描述式、結(jié)果交代式等；結(jié)尾的方式有：呼應(yīng)開頭式、議論抒情式、自然結(jié)束式、戛然而止式等；構(gòu)思的方法有：欲揚(yáng)先抑法、埋下伏筆法、正反襯托法、虛實(shí)相應(yīng)法、誤會(huì)巧合法、設(shè)置懸念法等。第31頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三結(jié)構(gòu)安排應(yīng)該注意的問題1．根據(jù)文體，健全結(jié)構(gòu)高中作文常有“文體自選”的自由，可用記敘文、議論文等一般文體，也可用散文、小說、劇本、詩歌、寓言、童話等文學(xué)體裁，還可用書信、啟事、診斷報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、記者采訪、新聞報(bào)道、現(xiàn)場演講、法庭審判等體式。但不論選用什么文體，都必須要有標(biāo)題，首尾俱全，而且必須符合各類文體的結(jié)構(gòu)特征，例如書信，就要有稱呼、正文、祝語、署名、日期等幾個(gè)部分，且要正確的書寫在相應(yīng)的位置。結(jié)構(gòu)殘缺是考場作文之大忌。如果缺少標(biāo)題或結(jié)尾，顯性的扣分和隱性的扣分導(dǎo)致的損失是慘重的。

第32頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三2．排列合理，分段恰當(dāng)材料安排，既要合乎事物發(fā)展規(guī)律，又要符合人們認(rèn)識(shí)事物的思維過程，使文章上下一體，前后貫通，起伏有致。記敘文常按時(shí)間順序安排結(jié)構(gòu)，寫景狀物的文章常按時(shí)間、空間順序安排結(jié)構(gòu)；議論文最基本的結(jié)構(gòu)是“提出問題(引論)→分析問題(本論)→解決問題(結(jié)論)”。恰當(dāng)劃分自然段，該分段處就分段，不要總是開頭、正文、結(jié)尾這種老套呆板的“三段式”。題目要引人注目，開頭要引人入勝，主體要充實(shí)豐富，結(jié)尾要精悍有力。

第33頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三3．過渡照應(yīng)，緊湊嚴(yán)密過渡是材料的粘合劑，是段與層結(jié)合的橋梁。凡思路轉(zhuǎn)折、敘事更迭、人物轉(zhuǎn)換、論題變化、總分起止以及表達(dá)手法轉(zhuǎn)化等處，都要安排過渡。一般常用的過渡形式是關(guān)聯(lián)詞、過渡句和過渡段。不管采用什么形式，都要力爭使結(jié)構(gòu)自然、緊湊、嚴(yán)密；還要注意必要的照應(yīng)，在行文過程中要自始至終把握整體，用整體去統(tǒng)帥局部。一個(gè)段落的構(gòu)成，要考慮到與鄰近段落的協(xié)調(diào)，在整體中是否確切、恰當(dāng)；文章結(jié)尾要看開頭，如何呼應(yīng)，有無重復(fù)。第34頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三4．開頭和結(jié)尾開頭的方法很多，可大致概括為兩大類：一類是“開門見山”的寫法，或“落筆入題”，說明寫作緣由；或“開宗明義”，揭示全文主題；或“言歸正傳”，即速開講故事；或“單刀直入”，挑明論敵謬說。另一類是“形象化”的寫法，或描寫環(huán)境，以引出人物；或抒發(fā)感情，以渲染氣氛；或先敘委婉故事，以引出深刻道理；或借詩詞謠諺，作為敘事的開端。結(jié)尾的方法，或總結(jié)全文，以揭示主旨；或展示未來，以鼓舞斗志；或抒發(fā)情懷，以增強(qiáng)文章感染力；或造語含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。第35頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三文章中的“照應(yīng)圓合”文章中的“照應(yīng)圓合”，一般分以下幾種：1．首尾照應(yīng)。把開頭描寫的事物或提出的問題，在結(jié)尾處用各種方式加以深化或回答。2．文題照應(yīng)。這種照應(yīng)法，往往用在標(biāo)題含蓄的文章中，文中須有一定的注釋、說明。行文標(biāo)題起了注釋和點(diǎn)化的作用。3．對話照應(yīng)。就是以典型人物的語言多次重復(fù)照應(yīng)。比如魯迅《祝?！分邢榱稚┑目陬^禪“我真傻，真的，我單知道下雪的時(shí)候野獸在山墺里沒有食吃，會(huì)到村里來；我不知道春天也會(huì)有”。這句話多次出現(xiàn)，突出了孩子之死對祥林嫂的沉重打擊。第36頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三4．細(xì)節(jié)照應(yīng)。生動(dòng)而典型的細(xì)節(jié)反復(fù)出現(xiàn)，可以突出細(xì)節(jié)的典型意義。5．關(guān)鍵詞句照應(yīng)。即表達(dá)主旨的關(guān)鍵性詞句在行文中互相照應(yīng)，互為補(bǔ)充。6．懸念照應(yīng)。在作品中設(shè)下懸念，并不急于解開，而是反復(fù)暗示，使讀者關(guān)心人物命運(yùn)或事件結(jié)局的興趣愈來愈濃厚。第37頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三快速構(gòu)思方法1．主題＋材料定位法確立主題，占有材料，是作文構(gòu)思的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！爸黝}＋材料定位法”就是在審題的基礎(chǔ)上，同步確立文章的主題和材料。在具體的篇章中，主題和材料之間具有某種對應(yīng)關(guān)系。構(gòu)思時(shí)，我們可沿著主題和材料這兩極作相應(yīng)的發(fā)散思考。第38頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三例：閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

工廠的角落里，幾塊形狀各異的銹鐵錠不甘寂寞地聊了起來。甲：我想成為機(jī)器人，現(xiàn)代化建設(shè)最需要我。乙：我愿意做成螺絲釘，很多地方都離不開我。丙：我看機(jī)器人和螺絲釘?shù)膬r(jià)值可不同??！丁：他們都在尋找適合自己的位置。

生活中，每個(gè)人的位置可能不同，但各有其價(jià)值，請以“位置和價(jià)值”為話題，寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。第39頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三主題＋材料A．位置決定價(jià)值

a．武則天登基實(shí)現(xiàn)其價(jià)值B．位置改變，價(jià)值相應(yīng)改變

b．劉翔通過奮斗登上冠軍位置，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值C．位置不一定決定價(jià)值

c．小草，清潔工……平凡也有偉大的價(jià)值D．同樣的位置價(jià)值迥異

d．成克杰居高位貪贓枉法，孔繁森為官一任造福一方E．立足于崗位追求自身價(jià)值e．水電工徐虎立足崗位，成就人生價(jià)值F．位置有高低，價(jià)值無優(yōu)劣

f．三百六十行，行行出狀元

第40頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三在“主題＋材料”的同步發(fā)展思考中，遴選出獨(dú)到新穎、具有思辨色彩的觀點(diǎn)和材料，進(jìn)行進(jìn)一步深度的思考。如F項(xiàng)，可以分為兩個(gè)方面作深度展開：一，居高位可能無價(jià)值，如平庸的皇帝、得寵的侍臣、無作為的官員等；二，處平凡崗位可以創(chuàng)造輝煌的人生，如崗位能手、勞動(dòng)模范等。展開之后，綜合歸納：位置高低不決定價(jià)值大小。然后追問：決定個(gè)人價(jià)值大小的因素是什么？——主要是個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，如果把個(gè)人融入社會(huì)之中，把個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)進(jìn)步相聯(lián)系、相統(tǒng)一，個(gè)人價(jià)值就如水滴匯成大海，獲得永恒，得以放大。如此構(gòu)思，行文就有了深度。

第41頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三2．材料＋故事推動(dòng)法

①重視材料或故事。想一想與材料或故事相關(guān)的人、場景和有意味的細(xì)節(jié)，是哪一個(gè)方面給我們留下了至深的印象。故事一定要新鮮、動(dòng)聽。②品析故事，感悟人生。③由此及彼，再述故事。④再品故事，引導(dǎo)主題。

⑤綜合品析，形成文章主題，篇末點(diǎn)題。

3．“類因法果”構(gòu)思法

“類”即“是什么”，從文題或話題中篩選出關(guān)鍵詞，并確立關(guān)鍵詞“是什么”。如《心靈的愿望》從“類”這一角度思考，即“愿望是什么”?！胺ā奔础霸趺崔k”，即解決問題的方法。如《心靈的愿望》，“怎么辦”即轉(zhuǎn)化為“怎樣去實(shí)現(xiàn)心靈的愿望”。第42頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三D.美鳳頭

三要：1要明。開篇點(diǎn)明文章的基本觀點(diǎn)或話題。白居易說“首句標(biāo)其目”，主張開宗明義。2要美。指技巧美，富有文采，如“設(shè)懸念”“用典故”“引名言”“擺問題”“亮靶子”“反彈法”等等。形式美是內(nèi)容美的保證，“好的開頭是成功的一半”。

3要簡。開頭要切題快，表達(dá)主題鮮明，三兩句成段，引出論點(diǎn)或話題。

開頭巧用原材料的辦法：對原材料“一言以蔽之”；選取原材料中一句有代表性的話，讓讀者知道原材料大致意思,萬不可過多引述原材料。

第43頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三作文開頭的方法1．開篇點(diǎn)題法直截了當(dāng)?shù)攸c(diǎn)明寫作主題。講究要言不煩，片言明旨，寥寥數(shù)語即能概括全文內(nèi)容，明題旨，攝魂魄。

例如《不要輕易說“不”》的開頭：人是脆弱的，經(jīng)歷太多的風(fēng)浪，總有一天會(huì)慢慢枯萎，但千萬不要輕易對生命說“不”，因?yàn)槲覀儍?nèi)心里潛藏著的，還有一種精神的力量，它支撐著我們在荒野中踽踽前行?！军c(diǎn)評】本開頭先以“人是脆弱的，經(jīng)歷太多的風(fēng)浪，總有一天會(huì)慢慢枯萎”作鋪墊，進(jìn)而筆鋒一轉(zhuǎn)提出中心主旨：“但千萬不要輕易對生命說‘不’，因?yàn)椤庇^點(diǎn)簡潔而有力度，給人強(qiáng)烈的感染力。

第44頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三2．運(yùn)用修辭法排比句，句式整齊，氣勢充沛，極富感染力；比喻句、擬人句，形象生動(dòng)，新穎別致；設(shè)問句，則設(shè)置懸念，令讀者一開始便生發(fā)好奇感。例如《人之常情》的開頭：有的人為了權(quán)力地位不停地“奮斗”，以至貪欲無限——人之常情嘛；有的人為了金錢物質(zhì)委身于權(quán)貴豪門，拋棄了自尊——人之常情嘛；有的人為了保全性命屈從于邪佞淫威，出賣著靈魂——人之常情嘛……【點(diǎn)評】本文開篇運(yùn)用了一組排比，并且采用了反話正說的修辭，開篇有氣勢且出語不凡，見解犀利。奠定了全文的情感基調(diào)——針砭世態(tài)中為人所不齒的行為，為下文樹立正面形象和觀點(diǎn)埋下了伏筆。第45頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三又如：城市是妻子，鄉(xiāng)村是母親。城市細(xì)致而又寧煦，是妻子手中暖融融的毛衣，是萬家燈火中的一抹溫馨；鄉(xiāng)村粗糙而又溫暖，是媽媽手上厚厚的老繭，是萬籟俱寂時(shí)的一聲嘆息。

【點(diǎn)評】本開頭用了兩個(gè)新穎別致的比喻句，把城市比做妻子，把鄉(xiāng)村比做母親，對“城市”“鄉(xiāng)村”的感受十分真切，而對這種感受的描述又是如此形象生動(dòng)，使人讀之耳目一新。

第46頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三3．摘言引語法引用與文章主旨相關(guān)的詩詞、名言、警句、歌詞等作為文章的開頭，能引起讀者廣泛而豐富的聯(lián)想，體現(xiàn)作者積累的廣博和思想的厚度。如《禪悟》的開頭：“菩提本無樹，明鏡亦非臺(tái)。本來無一物，何處惹塵埃？”當(dāng)五祖弘忍聽到這首詩的時(shí)候，毅然把宗位傳給了慧能——這個(gè)曾被稱為小蠻的弟子，也締造了六祖慧能普度千人的神話?！军c(diǎn)評】本開頭引用慧能的詩，切合題目“禪悟”，進(jìn)而展開更深一步的分析和論證，開頭非常巧妙自然。第47頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三4．設(shè)置情景法傳神逼真的場景刻畫，可用來渲染、烘托氣氛，讓讀者身臨其境，迅速地進(jìn)入閱讀的氛圍之中。如《國殤之后，唯有堅(jiān)強(qiáng)》的開頭：北緯31度，東經(jīng)103.4度，汶川，一個(gè)全國人大都不熟悉的地名闖入了我們的視野。/5月12日，原本是極其普通的一天。孩子們正坐在課桌前，商店老板們正在納客，出租車司機(jī)駕駛著車輛，做工的、種田的、炒股論經(jīng)的、開會(huì)籌劃的……一切都是那樣的常態(tài)。/14時(shí)28分。一場突如其來的地動(dòng)山搖，震垮了四川汶川，也搖動(dòng)了半個(gè)亞洲。/這一刻，山崩地陷，江河嗚咽?！军c(diǎn)評】開頭設(shè)置情景，對汶川地震來臨前的平靜的常態(tài)生活和地震襲來那一刻的地動(dòng)山搖、山崩地陷進(jìn)行了對照性的描述，讓人如臨其境，從而真切地感受到大地震給人們帶來的災(zāi)難之巨大、深重。第48頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三如《消逝的江南》的開頭：

纏綿柔軟的雨絲，摩挲湖畔的小路，青石板上光著腳丫奔跑的孩子；心都被淋濕，苦苦尋著夢的地址，沉默的三生石，刻著誰的名字；在雨巷中撐著油紙傘獨(dú)自徘徊，在閣樓上側(cè)著身子聽嗒嗒的馬蹄聲的女子；粘住過客的思念的風(fēng)以及纏著我們留戀人世間的雨……曾經(jīng)的江南，曾經(jīng)的印象。

【點(diǎn)評】閱讀以上文字，眼前仿佛掠過一個(gè)鏡頭：江南三月里，杏花春雨中，微風(fēng)吹拂堤岸的柳絲，綿綿細(xì)雨從顫顫的紫藤花間輕輕飄下，沾濕了緩步行走的作者的衣襟，直到她的身影消逝在遠(yuǎn)方的小巷……這一幅光韻流轉(zhuǎn)的畫面，就定格在讀者的腦海里。第49頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三5．巧用題記法題記或牽引內(nèi)容，或揭示主旨，或交代寫作緣起，或渲染氣氛，

如《我們的信念，我們的選擇》的開頭：我們可以不偉大，但我們莊嚴(yán)；我們可以不永恒，但我們真誠；我們可以不完美，但我們努力?！吺缑?003年，那一場沒有硝煙的“非典”戰(zhàn)爭，我國人民憑著堅(jiān)定的信念戰(zhàn)勝了；2007年底，突如其來的冰雪席卷了南方眾多省市，我國人民萬眾一心、眾志成城地戰(zhàn)勝了殘酷的冰雪；2008年，大地?zé)o情的一次震動(dòng)，時(shí)間被定格在2008年5月12日14時(shí)28分，大地?zé)o情人有情，我國人民依然團(tuán)結(jié)奮斗，憑著必勝的信念，讓人們的心不再顫抖，讓人們以足夠的愛和勇氣戰(zhàn)勝這場震災(zāi)！【點(diǎn)評】作者選用畢淑敏的一段話稍作改造，作為題記，詮釋了“選擇，讓生命發(fā)光；信念，讓奇跡產(chǎn)生”的主題。第50頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三6．制造懸念法設(shè)置場景或連用問句，讓讀者生發(fā)好奇。例如《好奇心》的開頭：為什么？兩個(gè)人都長年紀(jì)了，相距不過幾米的距離，有什么必要隔幾分鐘就喊一下？

每次去奶奶家，這件事總是會(huì)勾起我的好奇心?！军c(diǎn)評】本文題目為“好奇心”，作者在開頭連用兩個(gè)問句巧妙地點(diǎn)明了自己的“好奇”，也勾起了讀者的好奇心。既點(diǎn)了題也激發(fā)了讀者閱讀的興趣，可謂一箭雙雕。

第51頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三E．勁豹尾一、首尾呼應(yīng)，凸顯主旨首尾呼應(yīng)是考場作文中最實(shí)用的方法之一，開頭先提出文章的中心，然后結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。例：(首)都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時(shí)光，便是夢想的花季。(尾)花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。(《把夢想帶給花季》)第52頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三例：(首)有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園；有一種火苗，躍動(dòng)在民族靈魂的奧林匹克山上；有一種烈焰，溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思，那就是友善！(尾)我們不能因?yàn)閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭的信心，因?yàn)槲覀冃枰匦l(wèi)我們的精神火種——友善！(《守衛(wèi)精神的火種》)

【點(diǎn)評】這是一篇考場議論文的開頭與結(jié)尾，與上例相比，此例更為簡潔明快，開頭提出論點(diǎn)，迅速入題，結(jié)尾再次反復(fù)，呼應(yīng)開頭，加強(qiáng)了論證的力度。

第53頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三二、畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明意旨總結(jié)全文，點(diǎn)明文章的中心。適用于寫人、記事、寫景狀物的文章。采用畫龍點(diǎn)睛法要注意如何總結(jié)全文與如何提煉文章中心思想，切忌重復(fù)文章基本內(nèi)容，或重復(fù)開頭等。

如（尾）是啊！“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，不就昭示著豪邁超然般的幸福？“采菊東籬下，悠然見南山”，不就闡述著閑適超然般的幸福？“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”，不就演繹著狂傲超然般的幸福？【點(diǎn)評】作者引用三句詩結(jié)尾，形象而又明朗地闡釋了“超然般的幸?！钡暮x，言簡意賅，精練有力，既統(tǒng)攝全篇，又表明心志，可謂恰到好處。第54頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三三、引用佳句，多姿多彩

如：佐拉說：“人生——只有兩分半鐘的時(shí)間，一分鐘微笑，一分鐘嘆息，半分鐘的愛……”在我看來，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強(qiáng)，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親人的愛融于平日的點(diǎn)滴中，我忘情于其中了……(《陶醉》)

【點(diǎn)評】古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時(shí)，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境，效果很好，同學(xué)們應(yīng)加以學(xué)習(xí)，此外，引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。

第55頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三四、抒情議論，氣勢不凡如：其實(shí)寧靜就是那么簡單，一個(gè)淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包容一切的心靈，足以使一張緊繃的臉?biāo)沙陂_來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點(diǎn)綴著那片蔚藍(lán)的天，清新而自然。(《心從天空想到的》)【點(diǎn)評】這段文字發(fā)于心，出于情，運(yùn)用排比、比喻的修辭方法，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)的情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢不凡，強(qiáng)勁有力。

第56頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三五、景物烘托，情景合一如：風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離?！军c(diǎn)評】這段結(jié)尾的特點(diǎn)十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機(jī)地結(jié)合在了一起。含蓄雋永，余味無窮。如：此刻，一縷陽光從外面射進(jìn)病房，我感到自己真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風(fēng)云莫測，但是陽光畢竟很好！我想?！军c(diǎn)評】這段結(jié)尾突出陽光的作用，將陽光與成長結(jié)合在一起，暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光，表達(dá)出一種樂觀向上的情緒。既照應(yīng)了主旨，又顯得情韻深厚。

第57頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三六、巧妙發(fā)問，引人深思

如：為何千年的文化積淀卻讓我們越發(fā)地功利與短視？為何我們在現(xiàn)代社會(huì)里沐浴著文明，卻在心中滋長著狹隘？米盧與孔明，我們的對待又為何如此不公？我們是否也應(yīng)該重新審視，怎樣對待忘記與銘記？(《米盧與孔明》)【點(diǎn)評】結(jié)尾處一連串的發(fā)問是作者對社會(huì)、對文明經(jīng)過深邃而理性思考和深沉品味之后的升華，令人深省，引人警醒，催人奮發(fā)。原來，我們真的應(yīng)該好好重新審視“怎樣對待忘記與銘記”這一話題了。一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻味。發(fā)問式結(jié)尾要注意設(shè)問、反問的目的是抒發(fā)真情實(shí)感，不要牽強(qiáng)附會(huì)，生搬硬套。

第58頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三七、言為心聲，呼喚號(hào)召

二十一世紀(jì)，我們是祖國的春天，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團(tuán)熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全世界籠罩在愛之中。要笑就笑個(gè)痛痛快快，要哭就哭個(gè)歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請記住我的名言，“我就是我，給我一點(diǎn)陽光就這么燦爛?！?《給一點(diǎn)陽光就這么燦爛》)

【點(diǎn)評】考場作文講究情感真摯，要寫出自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號(hào)召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假惡丑。作者言詞急切，個(gè)性十足，表情達(dá)意毫無遮掩，向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力地突出了主題，給讀者以強(qiáng)烈的心靈震撼。

第59頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三八、意在言外，耐人尋味如：一個(gè)向人間啟示“春華秋實(shí)”的哲理的人，那認(rèn)真嚴(yán)肅就是他贈(zèng)予耕耘者的表情；一個(gè)為過路行人送上明燈，遞上水囊的人，他就把溫馨作為表情送給了陌生人；一個(gè)面對敵手能“相逢一笑”的人，大度和寬容必將永遠(yuǎn)掛于臉上。哦，年輕的朋友，你還在望著我呢，不知我草草寫下的這些零亂的意思，可觸及臉?biāo)N(yùn)含的真諦了嗎？(《臉的真諦》)

【點(diǎn)評】三個(gè)情景，三種表情，讓人聯(lián)想，讓人思索回味。作者在結(jié)尾通過三幅畫面的疊加重合和最后一句自然親切的發(fā)問啟發(fā)引導(dǎo)讀者用心去觸摸“臉的真諦”，因?yàn)椋樀膬?nèi)涵其實(shí)是“可以通過感覺領(lǐng)悟的”。

第60頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三F．斐文采

1．醒目的標(biāo)題，讓人耳目一新2．新巧的構(gòu)思，盡顯“英雄本色”3．精彩的開頭，讓人一見鐘情4．靚麗的結(jié)尾，讓人回味無窮5．動(dòng)人的細(xì)節(jié)，定能扣人心弦6．精粹的語言，展示寫作才華7．精辟的分析，閃現(xiàn)理性火花8．美觀的文面，打造第一亮點(diǎn)第61頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三5．動(dòng)人的細(xì)節(jié)，定能扣人心弦如果說情節(jié)是人物性格發(fā)展的歷史，那么細(xì)節(jié)就是人物的血肉。在我們?nèi)粘Ｉ钪校侵改承┈嵥榧?xì)小的事情，而在文章中則是指那些能夠細(xì)膩地描繪人物性格、故事情節(jié)、社會(huì)環(huán)境和自然景物的最小的組成單位。作文中我們要選擇有特征的細(xì)節(jié)；選擇細(xì)節(jié)要能以小見大；選擇細(xì)節(jié)要有明確的目的，在記人敘事的文章里，主要是為了塑造人物形象和表現(xiàn)主題思想。第62頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三常見細(xì)節(jié)描寫

肖像細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫、行動(dòng)細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、表情變化細(xì)節(jié)描寫、心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫、事物細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境細(xì)節(jié)描寫，

……第63頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三例1：《下輩子還做您的女兒》)可是，我分明看到，母親正背對著我，啃我吃剩的西瓜皮……那一刻，我不曉得該和母親說些什么！慶幸媽媽沒有回頭，我沖回房中，捂著被子哭了好久。【點(diǎn)評】作者仔細(xì)觀察生活，尤其是“母親正背對著我，啃我吃剩的西瓜皮”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫，動(dòng)人心弦。作者正是抓住了表現(xiàn)人物形象的典型細(xì)節(jié)，凸現(xiàn)了這一亮點(diǎn)，才使得這篇平實(shí)之作能大受青睞。第64頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三6．精粹的語言，展示寫作才華作文語言表達(dá)力求出新，善于選用多種修辭方法、多種句式(單句與復(fù)句、整句與散句、長句與短句、常式句與變式句等)來遣詞造句，適當(dāng)追求語言的幽默生動(dòng)、意蘊(yùn)豐厚，從而使作文更具可讀性。例2“說‘安’”為題【簡評】這段文字論述安定對于國家和人民的重要性，四個(gè)典型論據(jù)僅用150多字，而且文采斐然，分析精當(dāng)，說理極有力。

第65頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三7．精辟的分析，閃現(xiàn)理性火花寫作議論文或議論性散文，對材料必須進(jìn)行分析，從而揭示其實(shí)質(zhì)、特征、意義、存在的條件、原因等。分析材料，議論說理的主要方法有：(1)例后推因法因果關(guān)系存在于一切事物和事理之中，有因必有果，有果必有因。在體現(xiàn)結(jié)果的事實(shí)論據(jù)后揭示原因的方法，我們稱之為例后推因法。例3真情誠可貴，理智價(jià)更高》【簡評】從作者分析可以看出，斯大林采取這樣的做法，其原因就是“智者卻知用冰冷的理智扼住火熱的情網(wǎng)，用客觀的目光審視心靈的取向”。這樣就使得論據(jù)與論點(diǎn)結(jié)合得緊密而又有深度。

第66頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三(2)例后假設(shè)法所謂例后假設(shè)法，就是在舉例后再向其相反的方向作假設(shè)，與原論據(jù)呼應(yīng)配合，從而有力地證明論點(diǎn)的方法。如果舉的是正面例子，可從反面假設(shè)，反之亦然。例4《理性的美》【簡評】作者假設(shè)“每一個(gè)人都和史泰龍一樣理性”，而后設(shè)想這個(gè)世界的情形，以對理性美的內(nèi)涵的揭示來告訴人們。

第67頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三(3)例后評價(jià)法在那些可以從不同的角度理解其主旨的事實(shí)論據(jù)后再作一簡單分析，使之為論點(diǎn)服務(wù)的方法，稱之為例后評價(jià)法。這種分析的作用是使論據(jù)不明確的意思明確，而不至于產(chǎn)生歧義。例5【簡評】這是一個(gè)多義史實(shí)論據(jù)，可證明“為國家要顧全大局”，可證明“為了團(tuán)結(jié)應(yīng)有所忍讓”，可證明“藺相如虛懷若谷”，等等。例后評價(jià)分析，從人們贊揚(yáng)藺相如的角度，揭示出論據(jù)能證明論點(diǎn)的含義：藺相如顧全大局，不計(jì)小節(jié)，不是窩囊，而是高風(fēng)亮節(jié)。這樣，使論據(jù)有力地證明了論點(diǎn)。

第68頁，共77頁，2023年，2月20日，星期三(4)例后比較法在敘述完事例之后，對所敘的幾件事例進(jìn)行比較，找出相同，發(fā)現(xiàn)不同，能夠使讀者深刻理解所舉事例的內(nèi)涵，強(qiáng)化所論述的觀點(diǎn)；或拿所敘事例與現(xiàn)實(shí)生活中的某些現(xiàn)象進(jìn)行比較，突現(xiàn)寫作的目的。如下例：例6【簡評】上例畫線句子在敘述完事例之后，對所敘事例進(jìn)行比較，找出相同點(diǎn)，使讀者