大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)心得體會(huì)_第1頁(yè)
大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)心得體會(huì)_第2頁(yè)
大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)心得體會(huì)_第3頁(yè)
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大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)心得體會(huì)通過(guò)對(duì)心理危機(jī)干預(yù)這一課程的學(xué)習(xí)步認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)于心理危機(jī)干預(yù)的實(shí)施原則與具體運(yùn)用有潛在的了解。作為一名高校的輔導(dǎo)員我們首先要知道什么是心理危機(jī)及心理危機(jī)干預(yù)機(jī)狀態(tài)的個(gè)人及時(shí)給予適當(dāng)?shù)男睦?，援助，使之盡快擺脫困難。經(jīng)過(guò)老師的歸納講解，主要包括這么幾個(gè)原因，分別是:;戀愛(ài)關(guān)系破裂;突然失去親人或朋友;;重要考試及晉升失敗;遭受嚴(yán)重自然災(zāi)害等。在實(shí)際中，這些造成心理危機(jī)的原因可能并不是方面。大學(xué)生心理危機(jī)的主要表現(xiàn)有環(huán)境適應(yīng)問(wèn)題。環(huán)境適應(yīng)問(wèn)題，主要發(fā)生在大學(xué)新人際關(guān)系問(wèn)題。（4）性格與情緒問(wèn)題。性格障礙是較為嚴(yán)懼、喜怒無(wú)常，該高興時(shí)反而悲哀，該傷心時(shí)卻高興，讓人難以理解。發(fā)現(xiàn)有人存在心理危機(jī)時(shí)，當(dāng)我們要對(duì)其實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)時(shí)，必須要掌握一定的原則，使干預(yù)達(dá)到最佳效果:迅速確定要干預(yù)的問(wèn)題并立即采取相應(yīng)措施;(2必須有其家人或朋友參加危機(jī)干預(yù);(3鼓勵(lì)自信,不要讓當(dāng)事者產(chǎn);(4)把心理危機(jī)作為心理問(wèn)題處理，而不要作為疾病進(jìn)行處理。（1）確定問(wèn)題:即從求助者的角度，確定和理解求助者,:;（2）:在危機(jī)干預(yù)過(guò)程中危機(jī)干預(yù)工作者應(yīng)將保:;(4)提出并驗(yàn)證可變通的應(yīng)對(duì)方式:這一步側(cè)重于求助者與工作人員常會(huì)忽略的一面，許

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