制取氧氣教學(xué)課件-A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作【微能力認(rèn)證作業(yè)】

制取氧氣教學(xué)課件—A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作【微能力認(rèn)證作業(yè)】制取氧氣教學(xué)課件—【精品課件】課題3制取氧氣一、工業(yè)制氧氣分離液態(tài)空氣法(物理方法)1.過氧化氫制氧氣實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象原因在試管中加入5mL5％的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管

將上述試管中加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管帶火星木條不復(fù)燃帶火星木條復(fù)燃氧氣量太少或不足有氧氣量且較多二、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論等上述實(shí)驗(yàn)的試管中沒有氣泡，重新加入過氧化氫溶液有氣泡生成，且能使帶火星木條復(fù)燃二氧化錳沒有參加反應(yīng)二氧化錳在這過程中起了什么作用呢？催化劑在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）改變包括加快和減慢文字表達(dá)式：過氧化氫二氧化錳水+氧氣化學(xué)符號(hào)表達(dá)式：H2O2MnO2H2O+O22.加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象原因加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物，用排水法收集一瓶氣體將帶火星的木條伸入集氣瓶中加熱不久有氣泡冒出帶火星木條復(fù)燃氧氣具有助燃性氯酸鉀受熱能產(chǎn)生氧氣問題思考：根據(jù)催化劑的概念，若要確認(rèn)二氧化錳在氯酸鉀制氧氣的過程中確實(shí)是做催化劑，需要做什么?1、檢驗(yàn)二氧化錳是否能夠改變氯酸鉀的速率2、在化學(xué)反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量是否改變3、在化學(xué)反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)是否改變高錳酸鉀加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣KMnO4K2MnO4+MnO2+O2△3.加熱高錳酸鉀制氧氣氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法的反應(yīng)原理分解反應(yīng)1、分解反應(yīng)：

由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)。

一變多

CA+B2、化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。

A+BC多變一

1、實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制氧氣，反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量()A．變小 B．變大 C．不變 D．不能確定【隨堂闖關(guān)】C2、下列關(guān)于催化劑的稅法中不正確的是（）A、催化劑可以改變某些化學(xué)反應(yīng)的速率B、催化劑可以提高某些化學(xué)反應(yīng)的速率C、催化劑可以提高反應(yīng)生成物的產(chǎn)量D、催化劑可以降低某些化學(xué)反應(yīng)的速率C3、實(shí)驗(yàn)室可用MnO2作催化劑，加熱分解KClO3

制O2。許多金屬氧化物對(duì)KClO3分解有催化作用。用右表中物質(zhì)作催化劑，KClO3開始分解和劇烈分解時(shí)的溫度如表所示。若用KClO3來(lái)制O2，如果沒有MnO2，最好選用的替代物是()氧化鐵氧化鋁氧化銅氧化鎂開始分解(℃)470515305490劇烈反應(yīng)(℃)490540350545A、氧化鐵B、氧化鋁C、氧化銅D、氧化鎂C[討論]1、具備何種性質(zhì)的氣體適合用排水法收集？難溶于水或者不易溶于水，不跟水反應(yīng)的氣體2、具備何種性質(zhì)的氣體適合排空氣法收集？氣體的密度與空氣的密度有明顯差異，無(wú)毒且不跟空氣中物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)3.研究小組還對(duì)溶液濃度、催化劑的種類等實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了探究。下表選取了部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：30％H2O215％H2O25％H2O2加入agMnO2

0.2s0.8s2.0s加入agFe2O37.0s9.0s16.0s從上表可以得出哪些結(jié)論？1、在相同條件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好2、在相同條件下，H2O2的濃度越大，產(chǎn)生氧氣的速度越快