新教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿整理版

PAGE頁碼16新教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿整理版20____新教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿新老師閱歷溝通發(fā)言稿（通用5篇）在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，用到發(fā)言稿的地方越來越多，發(fā)言稿在寫作上具有肯定的格式要求。那么問題來了，究竟應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢？下面是我為大家收集的新老師閱歷溝通發(fā)言稿（通用5篇），歡迎大家共享。新老師閱歷溝通發(fā)言稿1很興奮能參與新老師成長、閱歷溝通會(huì)。首先，借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)校給我們供應(yīng)這個(gè)溝通的平臺(tái)表示感謝。像這種成長、閱歷溝通會(huì)對(duì)于我們新老師的成長獲益良多，通過相互閱歷溝通，可以達(dá)到共同提高的目的。作為新老師，在教學(xué)過程中，我總有一種摸著石頭過河的感覺。一邊教學(xué)，一邊總結(jié)，可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實(shí)寫照了。今日參與溝通會(huì)，我有點(diǎn)誠慌誠恐，感覺沒有什么拿得出來的閱歷，只能就我個(gè)人談一些體會(huì)和感想，希望能夠拋磚引玉，大家不吝賜教。一，多渠道學(xué)習(xí)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)校給我們配備了師傅，這無疑大大有助于我們的成長。但我們?cè)谄匠Ｌ撔南驇煾祵W(xué)習(xí)請(qǐng)教之外，也不能忽視了其他渠道的學(xué)習(xí)。俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”。我覺的除了向師傅學(xué)習(xí)外，我們還可以借助來學(xué)習(xí)提高，比如____就是一位很好的老師。現(xiàn)在大家上網(wǎng)都比較便利，有時(shí)間可以上網(wǎng)找找相關(guān)的資料，比如網(wǎng)上的一些課堂實(shí)錄，教案等，我們不肯定要仿照別人，但要學(xué)習(xí)借鑒別人的一些優(yōu)點(diǎn)，將別人的一些好的做法，運(yùn)用到自己的教學(xué)中。二，重視學(xué)問的積累和材料的搜集。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。老老師、優(yōu)秀老師之所以教學(xué)水平比較高，很大一部分緣由是他們?cè)陂L期的教學(xué)實(shí)踐中積累了大量的學(xué)問和材料，量變到了肯定階段必定發(fā)生質(zhì)變。我們現(xiàn)在剛走上教學(xué)崗位，在教學(xué)中確定有許多不足和缺失，但只要我們平常多花時(shí)間學(xué)習(xí)，積累，爭(zhēng)取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，日日有進(jìn)步，年年有進(jìn)步，信任在不久的以后我們也會(huì)由量變到質(zhì)變，從新手成長為熟手。在平常的工作中，我們確定會(huì)收集、利用大量教學(xué)材料，有些老師可能不重視材料的整理和保藏，用完就丟掉了，這樣等以后要用到時(shí)又須奢侈大量時(shí)間去搜集，整理，而且收集的材料沒有連續(xù)性。做為新老師，我覺的我們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在起先就培育收集、整理材料的習(xí)慣，信任只要堅(jiān)持下去必有收獲。尤其是一些精華材料，要多收集，多整理，書到用時(shí)方恨少，只有積累了大量的材料和習(xí)題，我們?cè)诮虒W(xué)中才會(huì)更有針對(duì)性，才能體會(huì)到“為有源頭活水來”的暢快。三、提高備課、聽課效率。備課或許是每一位老師每天的必修課了，那么怎樣備課才能備得好，備得有效率呢？有些老師備課沒有具體安排，想到什么就找什么，沒有一個(gè)先后依次，備課效率不高。所以，我認(rèn)為我們?cè)趥湔n時(shí)應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的特點(diǎn)和習(xí)慣，在備課前具體列一個(gè)備課安排，這樣才能事半功倍。聽課也是新老師的一門必修課，對(duì)于新老師的成長至關(guān)重要。但我們要防止一個(gè)誤區(qū)，那就是聽得越多越好，而不重視聽課效率。假如聽課沒有反思，光有數(shù)量，沒有質(zhì)量是肯定不行的。我們?cè)诼犝n前最好要先對(duì)聽課課題心中有數(shù)，帶著問題或?qū)W習(xí)目的去聽，聽課要有目的性，要選擇老師，選擇課題去聽，聽完課，課后再借閱其他老師的教案觀摩，確定會(huì)大有裨益。感謝大家！新老師閱歷溝通發(fā)言稿2從我第一次走上講臺(tái)初為人師到現(xiàn)在，已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的英語教學(xué)，同時(shí)擔(dān)當(dāng)班主任，對(duì)于剛從學(xué)校畢業(yè)踏上工作崗位的我，內(nèi)心不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的工作賜予無私的關(guān)切和幫助，而我本人也倍加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展?；仡欉@半年以來的工作，我經(jīng)驗(yàn)了從茫然不知所措到漸漸熟識(shí)了解，從被動(dòng)工作到主動(dòng)支配自己的工作的過程，漸漸有了一種撥開云霧見月明的感覺。對(duì)一個(gè)新老師而言，坐在這里，與在座的各位前輩面前談閱歷，的確是班門弄斧，不過經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我內(nèi)心卻有很多感想，現(xiàn)將我在教學(xué)工作上的感想與在座各位共享，歡迎指責(zé)指正。1、多聽不同老師的課，多向有閱歷的老師請(qǐng)教。孔子曰：“三人行必有我?guī)熝伞?。多聽多問多學(xué)是讓新老師快速進(jìn)入工作狀態(tài)的有效方法。我們組藏龍臥虎，個(gè)個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn)，閱歷豐富。王校長從我剛?cè)肼毦徒o我許多激勵(lì)，說只要有問題就可以找她，讓我倍感暖和。同一備課組的老師石紹艷老師王軍老師于曉清老師以及張勤美老師，在我遇到教學(xué)問題時(shí)，總是耐性的給我解答和幫助。八年級(jí)備課組溫順的孟凡慧老師，王昆老師，房潔老師，以及兩位資深老班主任崔寶科老師和高丕強(qiáng)老師，在我遇到困惑，不知該如何提高學(xué)生成果時(shí)，他們總會(huì)不吝惜的將自己的獨(dú)門秘籍交給我，九年級(jí)備課組像大哥哥姐姐般，充溢活力的老師，耐性的老師，以及總是別有心裁的金靖坤老師，他們對(duì)待教學(xué)對(duì)待學(xué)生，都有自己獨(dú)特的思路。從我們組這群優(yōu)秀的老師身上，我學(xué)到了不少教學(xué)方法和技巧。聽他們的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到許多東西，常常有“聽君一節(jié)課，勝思一成天”之感。2、仔細(xì)備課至關(guān)重要。備課的重要性是個(gè)老生長談的問題，作為一名新老師，剛?cè)肼毭媾R的最大問題就是該如何備課。聽了許多閱歷豐富的老師講的課，我發(fā)覺每個(gè)人都有自己獨(dú)特的方法。而我所面臨的是怎樣結(jié)合我們班的實(shí)際形成自己的備課思路。我們校區(qū)運(yùn)用的是導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案基本分為預(yù)習(xí)，SectionASectionB精讀和鞏固篇這幾大部分，如何將導(dǎo)學(xué)案與課本內(nèi)容結(jié)合起來，成為我最苦惱的問題。拿起一篇文章，我往往發(fā)覺文中可講的學(xué)問點(diǎn)許多，而且好像都很重要，再結(jié)合導(dǎo)學(xué)案的話，課時(shí)不允許，怎樣讓導(dǎo)學(xué)案發(fā)揮最大的作用，成為困擾我的首要問題。我向有閱歷的老師請(qǐng)教，他們告知我講課不須要____八穩(wěn)，關(guān)鍵要突出文章的重點(diǎn)。將重要的學(xué)問點(diǎn)講清，講透，練熟，學(xué)會(huì)有選擇的取舍。在此基礎(chǔ)上，我仔細(xì)鉆研教材和教法，比照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)學(xué)問點(diǎn)列出來按重要程度排列，進(jìn)而組織支配上課的思路，并將導(dǎo)學(xué)案、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)結(jié)合起來，將每個(gè)重要的學(xué)問點(diǎn)與相應(yīng)的習(xí)題聯(lián)系起來，務(wù)必保證學(xué)生學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn)，努力做到求精而非貪多。此外，為調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性，在備課的過程中，我除了打算課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些好玩的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽課的愛好。3、重視課堂45分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根究竟還是為上課作打算的。怎樣將這45分鐘充分利用起來，是全部老師費(fèi)盡心機(jī)思索的問題。對(duì)于我，也不例外。首先我要求自己，只要是進(jìn)教室，我就要以最飽滿的精神面對(duì)學(xué)生。我信任精神的感染力，只有老師先充溢熱忱，學(xué)生才會(huì)在課上充溢主動(dòng)性。另外，在剛起先上課的第一個(gè)月，我總是怕我講的少學(xué)生就會(huì)，所以整堂課基本都是我在講，后來我發(fā)覺這樣的課堂效果特別差，我才幡然醒悟，課堂應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的課堂，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，我起先學(xué)會(huì)信任我的學(xué)生，信任他們由自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和主動(dòng)性，于是我漸漸放開習(xí)題課，組織學(xué)生進(jìn)行小組探討，讓學(xué)生自己講題自己總結(jié)梳理學(xué)問點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，賜予學(xué)生充分的自由后，我發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不斷提高，遇到不會(huì)的問題也知道主動(dòng)的問了。另外在課堂上，我會(huì)時(shí)刻留意到學(xué)生的反應(yīng)，因?yàn)槲規(guī)У囊话惆?，學(xué)生普遍底子薄，接受實(shí)力差些，所以每當(dāng)講到重要的學(xué)問點(diǎn)，我都重復(fù)2到3遍，并借助于足夠的例子，盡量讓每位學(xué)生都理解該學(xué)問點(diǎn)。另外結(jié)合自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)與配套上的練習(xí)，讓學(xué)生在做練習(xí)的過程中，吃透教材內(nèi)容。4、落實(shí)的重要性。作為一名新老師，一起先的時(shí)候就犯了一個(gè)致命的錯(cuò)誤，忽視了學(xué)生課下落實(shí)的狀況。我自我感覺課上已經(jīng)講的很透徹了，覺得學(xué)生大部分應(yīng)當(dāng)都駕馭了，但是上個(gè)學(xué)期的成果____顯示，成果并不志向，我反思了很久，覺得問題還是出在學(xué)生作業(yè)練習(xí)的落實(shí)上。在平常的抽查作業(yè)背誦的過程中，總有部分學(xué)生完不成，從作業(yè)質(zhì)量來看，有相當(dāng)一部分學(xué)生看法敷衍，存在抄襲現(xiàn)象。所以這個(gè)學(xué)期，從開學(xué)初我就狠抓作業(yè)落實(shí)狀況，并利用中午午休時(shí)間檢查學(xué)生配套導(dǎo)學(xué)案，針對(duì)性的進(jìn)行____，對(duì)后進(jìn)生常常進(jìn)行激勵(lì)，消退他們的自卑心理，從開學(xué)到現(xiàn)在能明顯感覺出學(xué)生作業(yè)越來越仔細(xì)，學(xué)問點(diǎn)的駕馭也更加堅(jiān)固。新老師閱歷溝通發(fā)言稿3各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：時(shí)間如梭、秋風(fēng)漸涼，一轉(zhuǎn)瞬我戴上“老師”這個(gè)光環(huán)已有兩個(gè)多月了。這短短的七十多天里，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、其他老師的幫助和自己努力下，我勝利的實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變、比較平穩(wěn)的接手了八、二班的班主任工作和兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。在班主任工作方面，我覺得對(duì)平行班的學(xué)生，我們首先應(yīng)對(duì)他們充溢信念，幫助其看到希望，千萬不要讓他們覺得自己是一個(gè)無可救藥的人；其次，不管用什么方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化時(shí)，最終肯定要讓學(xué)生感到老師這樣做都是為了我好、是為了幫助我，這樣做不肯定能讓學(xué)生立刻改掉全部壞習(xí)慣，但至少學(xué)生不會(huì)和老師對(duì)著干或?qū)蠋煯a(chǎn)生怨恨；第三，抓住教化時(shí)機(jī)，事半功倍。在這方面我嘗到過甜頭，但更多的時(shí)候我只是片面的“見子打子”，經(jīng)常抓不住最好的教化時(shí)機(jī)；第四，其身不正，雖令不從；其身正，不令亦行。作為老師，對(duì)學(xué)生提出的要求，自己也必需做到，如若違反應(yīng)按規(guī)定接受與學(xué)生一樣的懲處。第五，向?qū)W生家長反映狀況時(shí)，應(yīng)當(dāng)先揚(yáng)后抑，這樣可以避開家長對(duì)老師的抵觸心情；在與學(xué)生家長發(fā)生誤會(huì)時(shí)，要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，但當(dāng)我們正確時(shí)更要勇于據(jù)理力爭(zhēng)，牢牢抓住一個(gè)“理”字，用得體的語言與家長解除誤會(huì)。在平行班教學(xué)上，我最大的感覺就是——穩(wěn)扎穩(wěn)打。不求將學(xué)問教得多深或是發(fā)散到多廣，重要的是教一個(gè)學(xué)問點(diǎn)學(xué)生就真真正正的駕馭一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，并且常常幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。不過在這段時(shí)間里，我也遇到很多的困惑和問題。特殊是學(xué)生的反復(fù)，經(jīng)常是讓我不行思議和懊喪，有時(shí)我費(fèi)盡心機(jī)對(duì)其教化了許久，學(xué)生也是看法懇切的承認(rèn)了錯(cuò)誤甚至流下眼淚，可是才一、兩天、有的是一轉(zhuǎn)瞬就又犯錯(cuò)甚至是犯剛才同樣的錯(cuò)；然后，因?yàn)槲野鄬W(xué)生已經(jīng)初二，很多壞毛病已變成了壞習(xí)慣，而且平行班學(xué)生的自控力又很差，所以轉(zhuǎn)化起來特別困難；再者就是極個(gè)別特別學(xué)生的教化問題，而且對(duì)這些極個(gè)別學(xué)生的教化不當(dāng)，會(huì)影響班主任對(duì)整個(gè)班的威信，甚至帶動(dòng)更多的學(xué)生下滑。在教學(xué)上，我感到的最大問題就是：因?yàn)閷?duì)初一教材的不熟識(shí)，所以有時(shí)在初一、初二學(xué)問點(diǎn)的連接上出現(xiàn)失誤；并且在考點(diǎn)的把握上沒有閱歷。“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮”我們現(xiàn)在只是走出了自己老師生涯的第一步，雖然感到了巨大的壓力、遇到了很多的困難，可我們的信念沒有下降、我們的決心沒有動(dòng)搖。在后面的日子里，我們會(huì)接著為“破瓶頸，興人和”而不懈奮斗。新老師閱歷溝通發(fā)言稿4各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午好，今日很興奮能夠在這里和大家共同溝通班主任工作閱歷，一轉(zhuǎn)瞬的時(shí)間，雖然這幾年始終在擔(dān)當(dāng)班主任工作，但是應(yīng)當(dāng)說我還是一個(gè)剛剛?cè)腴T的初學(xué)者，閱歷談不上，但是在這幾年的班主任工作中還是有一些比較深的體會(huì)，下面就將這些體會(huì)和大家溝通一下：一、班風(fēng)建設(shè)許班風(fēng)是一種無形的力氣，它可以潛移默化的影響全班同學(xué)的思想和行為，對(duì)于整個(gè)班級(jí)的成長和發(fā)展起著特別重要的作用。建立良好的班風(fēng)我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：1、要想樹立良好的班風(fēng)，在班風(fēng)建設(shè)中班主任要通過班會(huì)、公共活動(dòng)等大造____，來強(qiáng)調(diào)班風(fēng)的重要性，強(qiáng)化每一個(gè)學(xué)生的集體意識(shí)。特殊是在每年新生入學(xué)教化時(shí)，班主任要讓集體榮譽(yù)感、集體責(zé)任感深化到每名學(xué)生心中，并通過同學(xué)相互之間對(duì)集體的榮譽(yù)感來監(jiān)督、約束學(xué)生，以便為以后的班級(jí)工作打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、班風(fēng)是班級(jí)成員的一種自覺行為，而規(guī)章制度是帶有強(qiáng)制性的。但任何自覺行為都是在規(guī)章制度的強(qiáng)制執(zhí)行的基礎(chǔ)上經(jīng)過努力逐步發(fā)展而來。因此，在新生入學(xué)教化時(shí)，我都要組織他們仔細(xì)學(xué)習(xí)《____職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生管理手冊(cè)》尤其其中各項(xiàng)關(guān)系同學(xué)們切身利益和今后發(fā)展的規(guī)章制度，并且以《學(xué)生管理手冊(cè)》為標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合班級(jí)的實(shí)際狀況制定了班級(jí)行為規(guī)范、班級(jí)獎(jiǎng)懲規(guī)定、班級(jí)考勤制度和班級(jí)請(qǐng)銷假制度等等。目的就是要通過校規(guī)、校紀(jì)、班規(guī)、班約，使班風(fēng)的形成有規(guī)可循，從而加快班風(fēng)建設(shè)的步伐。另外制定的這些制度要嚴(yán)抓落實(shí)，不能使這些制度成為一紙空文，在上學(xué)期我就上報(bào)了04（1）的幾名曠課次數(shù)過多同學(xué)，并要求系上分別賜予警告處分，在系上進(jìn)行了通報(bào)指責(zé)，這對(duì)這幾名學(xué)生起到得很好的警告教化作用，并且對(duì)班里的其他蠢蠢欲動(dòng)的學(xué)生也起到了很好的警示作用。3、一個(gè)班的學(xué)生，素養(yǎng)水平是參差不齊的，為了進(jìn)一步推動(dòng)班風(fēng)建設(shè)，樹立正反兩方面的典型是特別必要的。（1）對(duì)于這一點(diǎn)，尤其是對(duì)于正面典型，比如，每學(xué)期成果前三名的學(xué)生、無缺曠記錄、主動(dòng)參與學(xué)校、系里組織的各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)良好的學(xué)生，都要進(jìn)行班會(huì)課的公開表揚(yáng)和給與肯定的物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，帶他們野餐、郊游或者干脆賣點(diǎn)小東西送給這些同學(xué)，同時(shí)在班會(huì)課上主動(dòng)宣揚(yáng)，要求全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，正面典型的樹立會(huì)使學(xué)生感覺到好的榜樣就在身邊，就是身邊的人，身邊的事，而且別人能夠做到的自己也能夠做到，有利于激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心，把學(xué)生向正確的方向引導(dǎo)。（2）后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作始終是班主任頭疼的問題，對(duì)于后進(jìn)學(xué)生我一般實(shí)行如下幾個(gè)措施：對(duì)于后進(jìn)生肯定不能卑視，應(yīng)當(dāng)給與他們更多的關(guān)切和幫助，因?yàn)閷W(xué)生成果不好的學(xué)生并不代表這個(gè)學(xué)生其他方面不好，或者就干脆認(rèn)為這個(gè)學(xué)生不仔細(xì)學(xué)習(xí)，這是不行的。我?guī)У?6扶貧班的學(xué)生安中艷此為還要建立日常班主任與后進(jìn)生談話制度，常常性的、耐性細(xì)致找他們談話，做他們的思想工作，當(dāng)他們有了些許進(jìn)步更要?jiǎng)偤玫亟o與表揚(yáng)。（2）對(duì)于后進(jìn)生要建立日常家長聯(lián)系制度，通過日常的家長聯(lián)系制度，可以使家長了解孩子在學(xué)校的詳細(xì)表現(xiàn)，同時(shí)也可以取得家長的支持與協(xié)作，這樣一來就可以對(duì)后進(jìn)生實(shí)現(xiàn)雙管齊下的管理，對(duì)他們的思想和行為作更進(jìn)一步的約束。退一步講，也可以削減日后不必要的麻煩。（3）加大懲罰力度，通過和學(xué)生的日常接觸和談話，要讓學(xué)生切實(shí)感受到班主任是在關(guān)切他們，而不是在袒護(hù)他們，這個(gè)度肯定要把握好。對(duì)于違反校規(guī)、校紀(jì)屢教不改的學(xué)生根據(jù)《學(xué)生手冊(cè)》的規(guī)定該處分的就要處分，肯定不能姑息，從而達(dá)到凈化班級(jí)的目的。（4）有些學(xué)生平日里大錯(cuò)不犯、小錯(cuò)不斷，這種學(xué)生是班主任最為頭疼的，他們喜愛在同學(xué)和老師面前嘩眾取寵、接話茬、炸刺、搗蛋，對(duì)于這些學(xué)生我的做法是，當(dāng)著全班同學(xué)的面對(duì)他們進(jìn)行肅穆、激烈地指責(zé)，以打擊他們的自尊心，這個(gè)做法看似不妥，但往往能取得良好的效果。二、學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要問題便是氛圍的營造。首先、還是應(yīng)當(dāng)利用____的力氣，班主任要通過思品課和班會(huì)極力營造學(xué)習(xí)的氣氛。讓同學(xué)們充分相識(shí)到在當(dāng)今社會(huì)的大環(huán)境，相識(shí)到當(dāng)前就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)，讓學(xué)生們始終有一種危機(jī)感，讓他們清晰只有學(xué)好專業(yè)技能或接本才是他們最好的出路。而一旦____造成了、學(xué)習(xí)的目標(biāo)定下來以后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性自然而然就提高了；其次、要嚴(yán)抓考勤。有一部分學(xué)生自制力比較差，通宵上網(wǎng)、看武俠小說耽擱了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，于是逃課就成了必定，甚至一天到晚在教室見不到人影。面對(duì)這樣的狀況，班主任肯定要嚴(yán)格考勤制度和請(qǐng)銷假制度，對(duì)于那些曠課次數(shù)比較多的學(xué)生，必要時(shí)就是要給與相應(yīng)的'紀(jì)律處分。通過這些制度是他們進(jìn)教室、進(jìn)課堂；第三、激發(fā)愛好，因材施教，現(xiàn)在我?guī)У陌嗍怯?jì)算機(jī)專業(yè)，去年我給這個(gè)班制定了一個(gè)班級(jí)讀報(bào)安排，每周我給他們定一期《電腦報(bào)》，讓他們利用自習(xí)課的時(shí)間輪番傳看，因?yàn)楸旧硎菍W(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的，而且很多學(xué)生對(duì)電腦組裝修理又比較感愛好，所以他們的讀報(bào)熱忱始終很高。通過這種做法，一是可以轉(zhuǎn)移學(xué)生的留意力，提高他們的學(xué)習(xí)專業(yè)課的愛好，再有可以提高學(xué)生的專業(yè)技能，使他們有一技之長，畢業(yè)后可以安家立命。三、平安穩(wěn)定平安穩(wěn)定工作始終是全校學(xué)管工作的重點(diǎn)，而搞好每個(gè)班級(jí)的平安穩(wěn)定工作則是基礎(chǔ)，對(duì)于本班的平安穩(wěn)定工作我一般實(shí)行如下幾個(gè)做法：1、常常深化到學(xué)生宿舍和教室，對(duì)用電、防火等平安隱患定期排查，嚴(yán)防意外事故發(fā)生。2、堅(jiān)持大事報(bào)告制度，我在班里確立了兩個(gè)比較牢靠的學(xué)生作為聯(lián)絡(luò)員，假如遇到平安隱患、突發(fā)事務(wù)等苗頭他們會(huì)剛好向我報(bào)告，此外我也定期和這兩個(gè)聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行溝通，發(fā)覺問題剛好解決，解決不了的我會(huì)剛好上報(bào)給系主任。3、畢業(yè)班要做好以下幾個(gè)問題的重點(diǎn)防范（1）畢業(yè)班的學(xué)生一般沒有課或課程比較少，而且他們的思想波動(dòng)大，簡單松懈，簡單出現(xiàn)外出租房和私自外出打工等現(xiàn)象，這些都是極大的平安隱患，所以必需要駕馭每一名畢業(yè)生的動(dòng)向，因此我制定了畢業(yè)班走讀生的每日簽到制度，要求畢業(yè)班的走讀生每天到我這里簽到，剛好駕馭他們的動(dòng)向，不讓一名學(xué)生失控，從而杜絕此類事務(wù)的發(fā)生。（2）通過考前的督促、引導(dǎo)，確保畢業(yè)考試嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律，不出現(xiàn)____、舉報(bào)事務(wù)的發(fā)生，同時(shí)確保不發(fā)生大規(guī)模不能如期畢業(yè)的問題。（3）畢業(yè)生的離校我會(huì)全程跟隨，同時(shí)會(huì)做好畢業(yè)生文明的離校的宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，剛好駕馭學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在離校問題上確保不發(fā)生損壞公物、打架斗毆、酗酒滋事的事務(wù)。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我會(huì)在今后的實(shí)踐中接著探究行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請(qǐng)們多提珍貴看法。我的發(fā)言完畢，感謝大家！新老師閱歷溝通發(fā)言稿5從教一個(gè)半學(xué)期以來，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和眾多老師的幫助下，慢慢地適應(yīng)這里的環(huán)境，教學(xué)閱歷是談不上的，這里只權(quán)且談一談我從教以來學(xué)習(xí)的一些體會(huì)，無論在那個(gè)環(huán)境，我覺得學(xué)習(xí)始終時(shí)最重要的。從高校課堂出來，走進(jìn)中學(xué)的課堂。說真的有一些手足無措的感覺，面對(duì)一群活潑亂跳動(dòng)的學(xué)生，第一次面對(duì)那么多對(duì)充溢期盼的眼睛，我感到驚慌，同時(shí)感覺到自己責(zé)任的重大和壓力。在講臺(tái)上，前幾個(gè)星期甚至常常出現(xiàn)語無倫次的尷尬場(chǎng)面，盡管我細(xì)心地備了課，這時(shí)候是學(xué)生和我的指導(dǎo)老師給了我動(dòng)力和異樣大的幫助。一、向?qū)W生學(xué)習(xí)。人人都說老師是要有耐性的，我覺得懂事的學(xué)生也是有耐性。學(xué)生知道我這個(gè)剛出道的毛驢，敢于也樂于和我接近，但是我起先那段時(shí)間給他們上的課的確使他們悲觀，我曾經(jīng)也很懊惱，但從他們帶有激勵(lì)的眼神中，我看到那份體諒，那份寬容和那份耐性，尤其是他們?cè)谌沼泴?duì)我說的心里話，使深深地感動(dòng)。我知道課上的效果不好，我常常去問他們的看法，詢問他們覺得怎樣教才更加令他們更簡單接受，他們真的提許多特別值得借鑒的方法。二、向老師學(xué)習(xí)。閱歷就是財(cái)寶