秋天的雨桔園小學(xué)范艷芳

桔園小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙第二章（單元）第6課（節(jié)）1課時(shí)執(zhí)教：范艷芳科目語文年級三班級2備課時(shí)間20222214課題秋天的雨學(xué)情分析三年級學(xué)生天性好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，形象思維趨于成熟，但抽象思維仍處于起步階段。雖然學(xué)生對秋雨、秋天有一定的生活積累，但課文藝術(shù)化，抽象化的語言會(huì)給學(xué)生帶來挑戰(zhàn)。教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情的朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美。能感受秋天的美好，熱愛大自然。積累文中的好詞好句。教材分析教學(xué)重點(diǎn)：感受文中的語言美，體會(huì)秋天的美好。教學(xué)難點(diǎn)：理解如何以秋雨為線索，描寫秋天板書設(shè)計(jì)教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）二次備課第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1.學(xué)生開火車認(rèn)讀，學(xué)生領(lǐng)讀。課件出示詞語：清涼、留意、顏料、楓葉、郵票、果樹、菊花、仙子、氣味、香甜、香味、過冬、豐收等2.通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一下秋雨給你留下了什么印象？生：秋天，是一個(gè)收獲的季節(jié)，也是一個(gè)色彩繽紛的季節(jié)。二、學(xué)習(xí)新課（一）默讀課文，感知內(nèi)容默讀課文，想想文章寫了秋天的雨的哪些內(nèi)容？（設(shè)計(jì)意圖：整體感知，初步體會(huì)秋天的美并從整體把握文章。）（二）學(xué)習(xí)第二段1、讀第2自然段，找出這一段中的關(guān)鍵詞，并找出中心句。指名回答。生1：我覺得“五彩繽紛”是關(guān)鍵詞，它的意思是指顏色繁多，非常好看。第一句話是中心句，用擬人的修辭寫出了秋天的顏色之多、之美，引出下文。生2：說得真好。我最喜歡這句話：“它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏日的炎熱。”這句話運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了秋天的色彩美，也體現(xiàn)了秋雨的溫柔與善解人意，多么巧妙有趣的比喻??！生3：對！對！還有下一句：“它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽?！薄班]”字用得真好，真巧妙，一方面隱含了“送”的意思，還暗指楓葉就是秋天的使者。②師：說得真好，老師忍不住佩服你們了。下面我們比較一下同學(xué)們剛剛說的兩個(gè)句子。它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。試著說一下，如果去掉“扇哪扇哪”“飄哇飄哇”是不是更簡練一些？小組討論匯報(bào)回答。不會(huì)的，因?yàn)檫@兩個(gè)詞語仿佛讓我們看到銀杏樹葉和楓樹葉輕輕地扇動(dòng)、飛舞的樣子，有一種動(dòng)態(tài)美，去掉后就顯得干巴巴的了。師：你能照樣子寫一寫嗎？課件出示：紅紅的梅花像一個(gè)個(gè)笑臉,笑呀笑呀,送走了冬日的寒冷。閃閃的星星像一只只眼睛，眨呀眨呀，陪著我度過了黑幽幽的夜晚。③師：課文除了寫楓葉和銀杏葉，還寫了哪些事物？它們的顏色分別有哪些？（田野、橘子、柿子、菊花。）2、課件出示：填一填：（）田野（）橘子（）柿子（）菊花生：這么多顏色我能用課文中的一個(gè)詞語來形容——五彩繽紛！④師：從“你擠我碰”一詞中你能體會(huì)到什么？看到“頻頻點(diǎn)頭”你又能體會(huì)到什么呢？指名找出和兩個(gè)詞語相關(guān)的句子來讀一讀。交流匯報(bào)。生1：“你擠我碰”表明柿子、橘子等各種水果都很多，說明果園豐收了。生2：菊花的顏色又多又美麗，“頻頻點(diǎn)頭”用了擬人的修辭，表達(dá)了作者對菊花的喜愛。師：誰來說一下“頻頻點(diǎn)頭”的意思？你能用動(dòng)作來演示一下嗎？指名表演。生：“頻頻點(diǎn)頭”的意思就是不停地點(diǎn)頭。（出示視頻：菊花在風(fēng)中搖擺，大概20秒）5.仿寫一句秋天的句子（秋天的雨給大地?fù)Q上了新裝。你能按照老師給的句式說一句話贊美一下她嗎）3、.嘗試背誦（設(shè)計(jì)意圖：情境導(dǎo)入，讓學(xué)生自讀自悟，然后在理解的基礎(chǔ)上有感情的讀并能仿造句子贊美秋天）（三）學(xué)習(xí)第三段1.秋天的雨不不僅給大地帶來五彩繽紛的顏色，還藏著好聞的味道呢?，F(xiàn)在請一、二大組的同學(xué)讀3段，3、4大組的同學(xué)拿出筆來找找哪里藏著好聞的味道。2.說說有哪些好聞的味道？齊讀第二句3.為什么要用躲字？（味道溶進(jìn)了雨里，香味很頑皮在和孩子們捉迷藏）4.出示句子“小朋友的腳，常被那香味勾住?！敝该髯x，說說為什么小朋友的腳會(huì)被勾住（太香了，小朋友都不愿意走了）5.這么多的好聞氣味是從哪里來的？秋天果子都成熟了（設(shè)計(jì)意圖：抓重點(diǎn)詞句品讀課文，體會(huì)秋天是個(gè)味道豐富，豐收的季節(jié)）（四）學(xué)習(xí)第四段1.滴滴滴嗒~~~~秋天來了，秋天來了。秋雨吹起金色的小喇叭告訴大家冬天就要來了。請三四大組讀這一段，一二大組同學(xué)拿出筆劃出秋天，小動(dòng)物們怎么準(zhǔn)備過冬的？2.你最喜歡哪種動(dòng)物或植物就讀那句話，看誰讀得最好3你還知道其他小動(dòng)物和植物是準(zhǔn)備怎么過冬的嗎？請用一段話說說一說（設(shè)計(jì)意圖：理解課文內(nèi)容，聯(lián)系秋天說話）（五）學(xué)習(xí)第五段1.指明讀第五段2.找到前幾段的總起句再加上第五段可以組成一首秋雨的小詩，誰能找一找總起句，幫老師完成這首小詩？秋天的雨是一把鑰匙，秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料，秋天的雨，藏著非常好聞的氣味，秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。齊讀小詩（設(shè)計(jì)意圖：掌握總起句，通過小詩回憶課文內(nèi)容，深化理解文章）三、延伸：秋天的雨還會(huì)給誰？課件出示：它把黃色給了鴨梨，黃黃的鴨梨像一個(gè)個(gè)黃色燈籠，晃啊晃啊，晃來了陣陣?yán)嫦?。它把紅色給了冬棗，紅紅的冬棗，笑啊笑啊，笑出了最美的秋天。四、總結(jié)感受，拓展活動(dòng)。1.指名朗讀第五自然段，用以評促讀的方式讓學(xué)生讀好這段話。2.聯(lián)系全文內(nèi)容，讓學(xué)生思考回答：為什么說秋天的雨帶給小朋友的是一首歡樂的歌？（板書：歡樂）3.