2021年邯鄲市語文統(tǒng)招專升本三輪沖刺題目【帶答案】

2021年邯鄲市語文統(tǒng)招專升本三輪沖刺題目【帶答案】學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.杜牧《泊秦淮》商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花，后庭花是指（）

A.后院種植的花B.《玉樹后庭花》C.后主沈皇后D.《后庭花破子》

2.屬于黨政公文的一組文種是（）

A.通知、決議、公示、紀(jì)要B.申論、決定、總結(jié)、紀(jì)要C.通知、報告、決定、紀(jì)要D.公報、簡報、報告、紀(jì)要

3.下列屬于我國現(xiàn)代美學(xué)的開拓者和奠基者之一的是（）

A.朱自清B.朱光潛C.錢鍾書D.楊文豐

4.被譽為史家之絕唱，無韻之離騷的是（）

A.《漢書》B.《戰(zhàn)國策》C.《史記》D.《左傳》

5.下列詩作，抒寫新時期青年愛國深情的是（）

A.《發(fā)現(xiàn)》B.《再別康橋》C.《雨巷》D.《祖國啊，我親愛的祖國》

6.下列作品不屬于漢散體大賦的是（）

A.《兩都賦》B.《子虛賦》C.《歸田賦》D.《七發(fā)》

7.《般涉調(diào)·哨遍·高祖還鄉(xiāng)》的曲牌名是（）

A.般涉調(diào)B.哨遍C.高祖還鄉(xiāng)D.睢景臣

8.柳永《八聲甘州》（對瀟瀟暮雨灑江天）下片的抒情著眼點是（）

A.景物B.事件C.心理活動D.視線轉(zhuǎn)移

9.李斯《諫逐客書》所奏請的皇帝是（）

A.秦穆公B.秦孝公C.秦惠王D.秦始皇

10.魯迅小說《風(fēng)波》的線索是（）

A.辮子事件B.趙七爺?shù)闹癫奸L衫C.九斤老太的嘮叨D.張勛復(fù)辟

11.《寡人之于國也》選自（）

A.《左傳》B.《論語》C.《孟子》D.《韓非子》

12.對重要事項做出決策，行文應(yīng)用（）

A.公報B.決定C.通告D.通知

13.下列文種中屬于下行文的是（）

A.報告B.議案C.通告D.函

14.我國第一部紀(jì)傳體通史，同時也是一部偉大的傳記文學(xué)作品的是（）

A.《史記》B.《漢書》C.《晉書》D.《唐書》

15.在《諫逐客書》中，作者先列舉繆公用由余、百里奚，孝公用商鞅，惠王用張儀，昭王用范雎的歷史事實，然后得出此四君者皆以客之功的結(jié)論。這里采用的論證方法是（）

A.歸納法B.演繹法C.比較法D.類比法

16.辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》下片所用的主要藝術(shù)表現(xiàn)手法是（）

A.比喻B.象征C.夸張D.用典

17.郁達(dá)夫的《故都的秋》一文選自散文集（）

A.《閑書》B.《龍·虎·狗》C.《往事》D.《故鄉(xiāng)》

18.在《齊桓晉文之事》中，孟子以緣木求魚喻指（）

A.以武力手段去稱霸B.以羊易牛來表達(dá)自己的不忍之心C.王之不王，不為也，非不能也D.鄒人與楚人戰(zhàn)

19.《長亭送別》中的男主人公是（）

A.長老B.老夫人C.紅娘D.張生

20.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流出自（）

A.李煜《虞美人》（春花秋月何時了）

B.秦觀《鵲橋仙》（纖云弄巧）

C.李清照《如夢令》（昨夜雨疏風(fēng)驟）

D.柳永《八聲甘州》（對瀟瀟暮雨灑江天）

二、閱讀理解(10題)21.結(jié)合全文，說明貫穿文章的線索是什么?

22.下列對本文主題理解錯誤的是（）

A.人類應(yīng)該保護(hù)自然，回歸自然B.戰(zhàn)爭給人類帶來了巨大的災(zāi)難C.物競天擇，強者生存D.前仆后繼，奮不顧身才能取得勝利

23.以上詩句抒發(fā)了主人公怎樣的情感?

24.（2）寫出對畫線語句的理解

25.這段文字采用了什么推理方法？

26.山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處兩句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情（）

A.抒發(fā)了詩人空有抱負(fù)，懷才不遇之情

B.抒發(fā)作者對友人回京的羨慕，由此引發(fā)詩人的思鄉(xiāng)之情

C.以景傳情，含不舍之意于言外

D.寫友人已去而詩人佇立遠(yuǎn)望的情形，表現(xiàn)了詩人依依惜別和無限惆悵的心情

27.白雪歌送武判官歸京

岑參

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處

下列屬于邊塞詩派代表詩人的是（）

A.高適、岑參B.李頎、王昌齡C.王維、孟浩然D.杜牧、杜甫

28.閱讀杜甫《兵車行》一詩，回答下列問題。

車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。道旁過者問行人，行人但云點行頻。或從十五北防河，便至四十西營田；去時里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。君不聞漢家山東二百州，千村萬落生荊杞?？v有健婦把鋤犁，禾生隴畝無東西。況復(fù)秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅(qū)不異犬與雞。長者雖有問，役夫敢申恨?且如今年冬，未休關(guān)西卒?？h官急索租，租稅從何出?信知生男惡，反是生女好；生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。君不見青海頭，古來白骨無人收。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾

詩中哪一句揭示了造成這種悲劇的原因?

29.閱讀徐志摩《再別康橋》節(jié)選，回答下列問題。

但我不能放歌，

悄悄是別離的笙簫；

夏蟲也為我沉默，

沉默是今晚的康橋！

悄悄沉默體現(xiàn)出作者怎樣的感情和心情？

30.本文記錄了一場螞蟻大戰(zhàn)，作者認(rèn)為（）

A.將載入史冊B.將永志不忘C.將無法再現(xiàn)D.將堪稱經(jīng)典

三、解釋劃線詞(10題)31.姜氏欲之，焉辟害？

辟

32.鄭伯克段于鄢。

克

33.以如司農(nóng)治事堂，棲之梁木上。

棲

34.煙云雪月之變，倏忽于昏旦。

昏旦

35.昔者先王以為東蒙主。

東蒙主

36.橐駝非能使木壽且孳也。

孳

37.項王軍壁垓下。

壁

38.姜氏何厭之有？

厭

39.是皆率民而出于孝情者也。

率

40.此所謂藉寇兵而赍盜糧者也。

赍

四、現(xiàn)代文閱讀(2題)41.文章第③段，作者使用了什么修辭手法?表達(dá)了什么觀點?

42.作者描寫了一個老漢和一個七八歲的小女孩，作者在文中突出描寫他們的用意是什么？

五、作文題(1題)43.材料一：某大學(xué)資深教授、博士生導(dǎo)師王教授退休后，在該大學(xué)開設(shè)了一門名為胡適作品選讀的選修課，剛開始時教室里擠滿了人，沒過多久，來聽課的已寥寥無幾。我們不是不喜歡聽你的課，而是因為你的課與就業(yè)無關(guān)。一位學(xué)生告訴王教授。

上中學(xué)，與高考無關(guān)的課，不學(xué)；到了大學(xué)，與就業(yè)無關(guān)的知識，不問；到了職場，與生計無關(guān)的事，不做。我們現(xiàn)在的教育，正在培養(yǎng)出一批絕對的、精致的利己主義者。

材料二：戲曲作為集中體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的藝術(shù)形式，能傳藝，傳神，傳德。一年來，戲曲正逐步走進(jìn)各地大中小學(xué)，融入校園生活：既有借助戲曲教材提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的，也有專業(yè)的戲曲社團(tuán)進(jìn)校培養(yǎng)年輕一代的；更多的，則把戲曲進(jìn)校園當(dāng)成學(xué)校的開學(xué)第一課，無關(guān)升學(xué)和就業(yè)。

請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限

參考答案

1.BB后庭花是指陳后主曾作的一首曲子《玉樹后庭花》，此曲后被喻為亡國之音

2.CC公示、簡報屬于事務(wù)文書，申論屬于專用文書

3.B朱光潛是我國現(xiàn)代美學(xué)的開拓者和奠基者之一，他廣泛接觸并最早向國內(nèi)全面系統(tǒng)地介紹了西方美學(xué)

4.CC魯迅在《中國小說史略》中稱《史記》為史家之絕唱，無韻之離騷。史家之絕唱強調(diào)其史學(xué)性強，無韻之離騷強調(diào)其文學(xué)藝術(shù)價值高

5.D《祖國啊，我親愛的祖國》是一首深情的愛國之歌，是舒婷的代表作之一，旨在表達(dá)詩人對祖國的一種深情

6.CC《歸田賦》是東漢辭賦家張衡的代表作之一，是一篇短小清麗的抒情小賦，表達(dá)了作者道家思想的超脫精神

7.BB般涉調(diào)是這套散曲的共同宮調(diào)名。哨遍是這套散曲第一支曲子的曲牌名，也作稍遍，高祖還鄉(xiāng)是曲子內(nèi)容的名稱

8.C

9.DD《諫逐客書》是李斯寫給秦始皇嬴政的一篇奏章，文章立意高深，始終圍繞大一統(tǒng)的目標(biāo)，從秦王統(tǒng)一天下的高度立論，正反論證，利害并舉，說明任用客卿使國家強大的重要性

10.AA辮子是封建勢力復(fù)辟與舊的思想意識束縛的象征，也是小說《風(fēng)波》貫串始終的線索

11.C《寡人之于國也》選自《孟子·梁惠王上》

12.B此題考查的是決定的適用范圍，決定適用于重要事項或者重大行動作出安排，獎懲有關(guān)單位和人員，變更或者撤銷下級機關(guān)不適當(dāng)?shù)臎Q定項

13.CC議案和函屬于平行文，通告屬于下行文，報告屬于上行文

14.AA《史記》是西漢史學(xué)家司馬遷撰寫的紀(jì)傳體史書，是我國歷史上第一部紀(jì)傳體通史

15.A在《諫逐客書》中，作者先列舉了一系列的歷史事件，最后得出此君者皆以客之功的結(jié)論，運用的是歸納法

16.D

17.AA《故都的秋》選自郁達(dá)夫的散文集《閑書》

18.AA戰(zhàn)國時候，齊國國君齊宣王想用武力征服天下，孟子勸他放棄武力，采用仁愛的政治措施。孟子對齊宣王說：大王如果想用武力征服天下，就好比‘緣木求魚’，結(jié)果肯定是徒勞無功，不但達(dá)不到目的，還可能造成禍害

19.D《長亭送別》是王實甫《西廂記》中的一折，寫張生赴京趕考，鶯鶯送別的情景。男主角為赴京趕考的張生

20.AA問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流出自李煜的《虞美人》（春花秋月何時了）?！队菝廊恕肥抢铎系拇碜?，也是他的絕命詞

21.全文圍繞著北京秋天色彩濃、回味永這一中心線索展開

22.ACDACD本文通過細(xì)致觀察，生動地描寫了森林中的一場螞蟻大戰(zhàn)，并由此聯(lián)想到人類歷史上的戰(zhàn)爭，凸現(xiàn)了文章的社會人生大義。B項戰(zhàn)爭給人類帶來了巨大的災(zāi)難是本文的主題

23.抒發(fā)了主人公刻骨銘心、悠長不絕的思念之情

24.（2）北方的雪的特質(zhì)之一是孤獨，在這里它還被表現(xiàn)為死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是完全的獻(xiàn)身，讓它成為雨的精魂凝聚了所有內(nèi)核的精魂

25.連鎖推理

26.CDCD山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處以景傳情，含不舍之意于言外，使篇終接混茫，取得言已盡而意無窮的藝術(shù)效果，表現(xiàn)了詩人依依惜別和無限惆悵的心情

27.ABAB邊塞詩派以高適、岑參、李頎、王昌齡最為知名，而高、岑成就最高，所以也叫高岑詩派。他們的詩歌主要是描寫邊塞戰(zhàn)爭和邊塞風(fēng)土人情，以及戰(zhàn)爭帶來的各種矛盾如離別、思鄉(xiāng)、閨怨等，形式上多為七言歌行和五、七言絕句，詩風(fēng)悲壯，格調(diào)雄渾，最足以表現(xiàn)盛唐氣象

28.武皇開邊意未已

29.體現(xiàn)出詩人深摯、親切的感情和離別時的依依難舍之情

30.ABAB文章第五段說這場決戰(zhàn)對雙方來說是何等重大，將載入史冊，永志不忘，可知A、B兩項正確

31.辟：通避，避免

32.克：攻伐

33.棲：安放

34.昏旦：早晚

35.東蒙主：主持蒙山祭祀的人

36.孳：孳生，繁殖

37.壁：營壘，此處用作動詞，在……扎營

38.厭：通饜，滿足

39.率：領(lǐng)導(dǎo)

40.赍：給予，贈送

41.對比。作者在盡情贊美兒童天性的同時，又以大人們的虛偽、污濁來與孩子們的坦誠、純真作對比。這種對比有力地襯托了童心的高尚。高度贊揚了孩子的純真與率直，對大人們那種被世俗改變了的失去童真的心靈進(jìn)行了無情的諷刺與批判

42.文中描寫了這一老一少對我的到來都感到吃驚，都穿著漢人服飾。描寫他們的用意：一老一小很具有典型性，表現(xiàn)了漢家寨的留存經(jīng)過了一代又一代人的努力，他們堅守生活，堅守生命，堅守漢人血脈的延續(xù)，引出我對他們生存問題的思考，并為下文贊嘆人的堅守提供依據(jù)

43.教育應(yīng)拋棄功利主義王教授開設(shè)的胡適作品選讀選修課聽者寥寥無幾，只因其與就業(yè)無關(guān)，這一情況讓我們感受到教育的功利性。孩子，作為受教育者，坐著應(yīng)試教育的大船，雖然在書山題海中感受到了知識的波瀾壯闊，但這條大船會駛向何方？我們的孩子又會成為怎樣的人呢？或許有人會說，有一個清楚的目標(biāo)，并努力為之奮斗，不是很好嗎？可是，我們的目標(biāo)如果建立在功利之上，只向升學(xué)與就業(yè)看齊，其他與升學(xué)與就業(yè)無關(guān)的內(nèi)容，如藝術(shù)等，都不去關(guān)注，那么，我們的目標(biāo)本身就是短視的、有問題的。要知道，教育的目的，是培養(yǎng)有用的、能為社會做貢獻(xiàn)的人才，而這種人才最基本的素質(zhì)應(yīng)該是懂得奉獻(xiàn)。細(xì)數(shù)中外歷史上那些取得巨大成就的人物，無一不是具備這種品質(zhì)的。功利性的教育，恰恰與奉獻(xiàn)精神背道而馳。書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。古代的讀書人為了求取功名，許多人終生不事蠶桑，不辨五谷，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。透過這一傳統(tǒng)教育思想，我們不難發(fā)現(xiàn)教育的功利性。這種教育理念培養(yǎng)出的人才，只能是精致的利己主義者，不可能是無私的奉獻(xiàn)者。即使在現(xiàn)在，莘莘學(xué)子仍然沒有從這一泥沼中走出來，這是讓人很無奈的現(xiàn)象。功利主義的觀念在很多人頭腦當(dāng)中已經(jīng)根深蒂固了。家長望子成龍，為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績，在課外給孩子報各種補習(xí)班，結(jié)果加重了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，一些學(xué)校把升學(xué)率當(dāng)成衡量工作業(yè)績的最重要的標(biāo)準(zhǔn)，一切工作都圍繞著提高分?jǐn)?shù)、提高升學(xué)率這